粉刷匠歌詞

《粉刷匠》教案

【教材分析】

《粉刷匠》是一首風趣活潑的波蘭兒童歌曲，呈拍，F大調，-段體結構。全

曲音域僅有五度，由五個音:“do、re、mifa、sol”組成，四個樂句，結構

嚴整。旋律多使用重復的手法,簡單而且易唱易記。第二樂句是第一樂句的變化

重復,第四樂句則完全重復了第2樂句，第三樂句旋律稍有變化。節奏上，以“xx

xx|xxx|xxxx|xxx|”是從旋律還是節秦上都給人以規矩、完整統一的感

受。在歌曲的音樂形象方向:一方面生動地描繪了小粉刷匠邊勞動，邊觀賞自己

的勞動成果，在得意地炫耀自己勞動技術的同時,表現了小粉刷匠心只顧勞動，

弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態。另一方面也反映出兒童熱愛勞動和樂觀向上

的精神面貌。

【學情分析】

一年級上學期的學生剛從以游戲為主的幼兒教育階段進入到以學習為主的

學校學習教育階段，他們的注意力不穩定，不持久。但是，他們喜歡唱、喜歡跳、

喜歡玩、喜歡模仿，能大膽表演，而且對音樂節奏的感知力很強。本首歌曲中重

點部分及一些難點部分可以以唱唱跳跳和游戲及用打擊樂伴奏的形式使學生樂

于接受，輕松掌握。

【教學目標】

1、能用輕松愉快地聲音邊唱邊表演歌曲《粉刷匠》，并體驗、感知歌曲所表達

的從勞動中獲得快樂，領悟勞動最光榮的道理，樹立愛勞動的意識。

2、通過聆聽、模仿、等方法感受歌曲拍號的強弱規律，并通過體驗劃旋律線的

方式感受歌曲樂句的特點。

3、認識打擊樂器串鈴及雙響筒，記住其音色特點及演奏方式，并能使用打擊樂

器為歌曲伴奏。

【教學重難點】

1、重點：能用輕松愉快地聲音邊唱邊表演歌曲《粉刷匠》，并體驗、感知歌曲

所表達的從勞動中獲得快樂，領悟勞動最光榮的道理，樹立愛勞動的意識。

2、難點：感受歌曲拍號的強弱規律及歌曲樂句的特點；認識打擊樂器串鈴及雙

響筒，并能使用打擊樂器為歌曲伴奏。

【教學用具】

教材、多媒體課件、鋼琴

【教學過程】

一、組織教學

1、發放教材

2、師生問好

二、導入

1、猜謎語

師：在上課之前，老師帶來了一個謎語想考考同學們，請你思考兩顆小樹十個杈，

不長葉子不開花；能寫會算還會畫，天天干活不說話是什么？

生：雙手

師：你猜的真準確，是雙手。

2、談話

師：我們的雙手可以用來做什么呢？

生：勞動、學習、活動......

3、聆聽歌曲

師：是的，我們的雙手可以做很多的事情，它們是我們離不開的好伙伴。今天老

師帶來了一首歌曲，我們一起來聽聽這首歌曲的主人公用雙手做了什么呢？

生：粉刷房子

4、揭示課題

師：是的，他用自己的雙手來粉刷房子，今天，我們就一起來學習這首歌曲《粉

刷匠》吧！

三、新授

（一）節奏練習

（二）初次聆聽歌曲

1、思考：歌曲情緒、速度如何？歌詞唱到了什么？

生：歡快、活潑地

師：那歌詞又唱到了什么？我們一起來填一填吧！

生：填詞

2、朗讀歌詞（加入拍手）

師：請你仔細觀察，老師加入了什么動作？分別加在什么地方的？

生：......

師：他們的力度有什么不一樣？

生......

3、講解2/4拍的強弱規律

師：第一拍是強拍，第二拍是弱拍，這是2/4拍的強弱規律喲！

（三）再次聆聽歌曲

1、隨音樂劃一劃旋律線，思考樂句之間有什么特點？

生：隨音樂劃旋律線

2、師總結：第2句和第4句旋律、節奏是相同的

（四）學唱歌曲

1、跟琴學唱

2、跟音頻伴奏演唱（處理情緒與聲音）

四、拓展

選擇表演形式，進行歌曲表演

1、歌唱

2、伴舞

3、演奏打擊樂器

4、完整表演

五、小結

師：幸福的生活是靠自己的雙手創造出來的，老師希望你們的雙手，都能變成一

雙雙靈巧手，將來把這個世界裝扮的更加美麗！