學習美術

美術課學習心得范文

為期七天的普通高中課程改革第三期培訓完畢了.我有幸承受了

美術課改的新理念，感受了課改的新思維。

在新世紀這場聲勢浩大的改革中,盡管各國的國情不同、文化互

異、詳細課程改革的實踐情況紛繁復雜,但為了培養適應急劇變化

的社會所需求的新型人才，各國都對高中教育階段的課程設置,進展

了大范圍的調整和改革.

普通高中美術教育在整個國民教育體制中有著獨特的地位和價

值。是國家整個教育系統中至關重要的一個教育環節，作為根底教

育的有機組成局部，既為學生的終身開展奠定根底，又對學生承受

高等教育有著重要的意義.它下聯義務教育，上接高等教育。同時，

它還是人的終身教育中的一個重要環節，承當著為學生的終身開展

奠定根底的功能和責任。美術課程改革既是一項教育改革工作，更

是一項牽一發而動全身的社會系統工程，其復雜性、艱巨性和意義

的重大性將伴隨我們整個教育改革進程。

通過培訓，我的教學觀念、教學策略發生了根本性改變.將新課

程的理念實實在在地滲透到了日常教育教學中去,是我實踐的重點.

關注每一個學生的成長，培養學生健全的心理素質和道德情感、綜

合運用知識解決實際問題的能力、具備靈活處理各種信息、人際交

往能力、競爭意識、承受新知的能力、善于發現、探求和使用新知

識,能批判性地思考,會檢驗事實及其相互關系,善于在學習中更多地

運用科學的思維方法和工作方法,為學生進一步獲取知識才能,為日

后步入成人社會,承當起個人的生活責任,能積極參與奉獻于職業和

公民生活的有責任感的人.適應急劇變化的社會環境并創造性進展工

作的能力.將是我努力的方向.正是基于這種認識,如何才能為學生的

終身開展打下良好的根底，從而實現整個教育系統以及人的雙重科

學開展。如何遵循時代性、根底性、選擇性原那么，重建美術學科

高中課程內容，使其與社會進步、科技開展、學生經歷有機聯系起

來,增設適應時代需要的新的美術課程領域,構建重根底、多樣化、

有層次、綜合性的美術課程構造，為學生的自主選擇和主動學習提

供了理想的課程環境，是我實踐的難點.

新的美術高中課程改革已不僅僅是新課標、新理念，它已經與

協作、創新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊地聯系

在一起.我深知,實施美術教育任重而道遠.面對新一輪的美術新課程

改革工作,我殷切地希望全社會的參與.在學習中改變、在實踐中反

思、在調整中提升、在提升中飛躍……讓我們揣著教育改革的熱

情，帶著不斷探究的心理，去放飛教育教學的新理念，去迎接教育

改革成功的曙光！以上是我在新課程改革培訓學習中的一些初淺體

會.

讓我們與新的美術課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快

樂著.

祝第三期美術高中課程改革培訓班的專家、教授、全班同學身

體安康!天天都有好心情!!

通過一個學期美術教育學的學習,我領會了許多道理,記得第一

節課,老師問我們何為師者,我們都答復"傳道受業解惑也."然而老

師否認了我們.......真到現在,我才明白其中的道理.為人師表,談

何容易(當然指好老師).單單是灌輸知識給學生的老師不算好老師.

單單為學生解決問題的也不算好老師...

現在我對好老師的標準更加明確清晰,好老師應該在生活中不知

不覺地給學生灌輸知識,好老師應該讓學生在自己生命中感悟道理,

好老師應該為學生創造問題與困難......聽完這課后,我覺得作為

老師,不要把教學當做一種工作.因為工作永遠都是機械的.應該把教

學當做一種生活.因為生活永遠都是多彩的.所以好老師已經把自己

的學生融入到自己的生活中去,把學生當成了自己的朋友,自己的孩

子.這樣一來學生更容易被感染與打動.亦師亦友.這種善意的出發

點永遠是最感化人的.好老師還要有能吸引學生眼球的新穎的東西,

記得有一節課,老師沒有說幾句話,他讓我們看了一部感人的電影(當

然是與教學相關的),所有同學都目不轉睛地去看,因為太感人的緣

故,有人還掉了眼淚,下課鈴響了,電影還未放完,同學們沒有一個離

開,那節課令人印象深刻,那部電影極具教育意義,讓同學學到了許多

人生道理.多么棒的一節課!當然,還有許多教學法可以讓學生在感動

中學到知識.好老師就能合理去利用.通過上了一個學期美術教育學

的課,看到了自己的缺乏,也看到了前進的方向,對于將來有時機當老

師的我來說,這門課確實讓我受益匪淺.所謂百年樹人,教育確實是任

重道遠.感謝我們的老師為我們上了一學期從未缺席早退的課.

【張靖】美術教育這門課是我進華師以來我覺得最特別的一門

課，它很輕松，因為不用考試背一大對亂七八糟的東西，但我卻覺

得它不簡單，因為或許用一輩子的時間也未必能把它學好。我覺得

老師用這種方式教學是很好的，你沒有讓我們一味的劃教材的重點

內容，講教材，背書上的觀點，理論，然后到期末就出幾道選擇

題，論述題來考驗我們，而是讓我們自己同過看不同國家的教育案

例，通過自己動腦去思考，去發現別人的長處，特色，從而轉化成

為真正屬于自己的東西。當我翻開那疊自己寫的感想，我到現在都

挺驚訝自己能寫出一些有意思的東西。一直以來我都認為只有通過

自身去發現，受到啟發而學到的東西才是真正屬于自己的。我曾經

在其中一篇感想中寫到這樣的一句話：“我捏你的手一下，你會覺

得痛，而這種感覺總比我用一大對文字直接下定義去告訴你什么是

痛更深刻吧?！边@句話可以說是我從這門課得到的最深刻體會。因

為通過看別人的教學方式，手段就能更直觀的學習到用怎樣的手段

來啟發學生學習，調動學生的積極性。而且最起碼我們都動了腦

筋，有思考過問題，否那么又怎能寫出一堆感想呢？相對的如果從

書上了解到關于教育的理論知識如杜威的什么什么著名理論，誰誰

誰又有什么著名教育理論。。。。。。一大對硬蹦蹦的知識背了難

道就是教育家了嗎？挖苦的是把這些都背的滾瓜爛熟的我們的教育

學老師為什么就連調動學生的課堂學習氣氛的能力也沒有，就知道

要我們每兩周就考一次試，背理論。

我以前也都迷惘過，因為一路走來，在應試教育中我算是老實

的教徒，所以我的成績一直都不錯，我曾經也以為自己學到了知

識，但是隨著時間的過去以前我老老實實地學的知識，定理都忘光

光。那這又說明了什么？但自從看了那個韓國老師的教學方式后，

我就受到啟發，他用了很多生活上的經常見到的東西來引導，幫助

學生學習穩固知識，不同形狀的煎鍋，西裝口袋甚至襪

子。。。。。。他并不是把一條條的定理，重點打包塞進學生的腦

里。學生愿意學，享受地去學這才是成功的教學。教育源自生活，

人的一生都在不斷學習，指的是經過自己的經歷去總結到經歷，成

長。只要多留意，多觀察就能從生活中借來好多例子來啟發學生，

引導學生。

通過看那么多的例子和寫下的感想與老師的交流后，我也開始

認識到美術教育應該朝著一個真樣的方向走才是正確的，這與我以

前想的有著很多的不同，也復雜和困難得多。也難怪準備一節課所

用的時間和心血精力可以是一輩子。

【余凱】在這里先跟老師說個對不起,因為在要交這個感想的時

候我剛好在外,沒能及時交給老師,回來后由于作業太多了..忘記了

此事,實在對不起.其實上過老師的課我并沒有對教育學有多大的興

趣,但是在之后我參加了對外籍華裔學生的教學活動,我才明白到我

自己存在的嚴重缺乏.在當日,我完全被打敗了,因為我面對著學生,

我感覺自己說話沒有任何條理可言,感覺糟透了,之前上課前所想的

所準備的完全不能夠運用起來.我當時馬上明白了教育學的意義.說

真的,我的教學能力并沒有在老師的課里得到提高,但是,我在老師的

課里學到了對學生負責的態度,在同類型的課里,我感覺上老師的課

是最愜意的,沒有考試的壓力下,我們都能很好的運用老師教的去分

析課上所提出的問題,雖然我在此方面的能力提高不多,但是我學到

了方法

美術教育課的感想【席悅】

我十分喜歡美術教育這門課程，在這門課程中我們可以做我們

想做的事，說我們想說的話，從中了解了許多專業的知識，和實踐

嚴密的結合在一起，使得我們對美術教育的認識有了很大的提高。

在課程中我們學習了美術教育的相關概念，看了大量的有關中小學

美術教育課程的各國的優秀案例，許多經歷被我們吸收接納，成為

我們以后生活、工作、學習的珍貴資料和學習目標。我們通過本課

程的學習，懂得了怎樣上美術課，怎樣上好美術課，怎樣的美術課

才是好的美術課。我們有了一個指向標，指明了方向，我們對您教

授的課心懷感謝。您的講課方式我們也很喜歡，它是唯一能讓我在

睡午覺的時候，心甘情愿地起來去上課的課，課程的內容充實、有

趣、靈動，引入我們思考、總結。我們很開心每次到最后都可以寫

一篇總結，思路一下自己，留下心里的一些記錄。能養成這種習慣

非常好，不管是做什么事情，能像寫讀書筆記一樣寫下自己的感

想，就可以給自己心靈上一個交代，梳理好自己的思想。上了美術

教育課，我們又深入的了解到當前美術教育的局勢，認識的我們美

術教育的潛力還有很大，我們離好的美術教育還有很遠，我們要做

的還有很多。在當前應試教育的大局勢下，素質教育如同空中樓

閣，沒有著落，美術課面臨著許多現實的，難以解決的問題，要想

上好我們想象中的美術課，還是像海市蜃樓般的虛幻，還要經過很

大的努力。我們的美術課如果得到了應有的重視，那么我們將要怎

樣上好美術課？不僅教會學生美術豐富的知識、美術多種技能，還

要讓他們得到美的感受，把那種審美融入到生活中去。沒有美術的

世界是乏味的，是不美麗的。美術就是人們開展到一定階段的精神

需求。我們開設的美術課就是要教會人們怎樣來審視美、怎樣創造

美，我們需要設計多一些像是“第三只手”那樣綜合性課程，調動

多方面的元素，創造足夠廣闊的空間，把人們帶到那樣的一種環境

中去，讓他們自主地、積極地體會美，實踐美。重要的是把一些美

學思想傳到達他們的生活中去，能夠真正地影響到他們的生活！這

樣的綜合的完美的提高是一個長期的過程。所以我們需要努力的還

有很多，邊走邊看，堅持著，一邊學習，一邊努力，期待著那天早

日到來。

美術教育學課后感想【沙丹丹】

近年來，很多媽媽都希望自己的女兒當老師，包括我的媽媽，

說是當老師輕松、舒服、假期多。過去，我也是這樣想的。以為當

一位美術老師，相對來說，會很輕松，花點時間找資料，認真的備

課，上課時，在維持課堂秩序的根底上，把課講完，必要時穿插點

課外知識，也許就可以成為一位好老師了。上完這十幾周課后，才

知道，當一位對學生而言有意義的老師好難，不僅要把知識準確的

傳授給學生，最主要的是引導學生。還要面對很多人，要負很多的

責任。在特定環境下，還要當一條虛假的變色龍，你得有一定的承

受能力，更要有真才實料。如果我是一位老師，我不希望自己是位

對學生毫無影響力的老師。

以下是我的個人對知識傳授的相關理解：

知識傳授——傳授方法1.傳統2.靈活

——傳授內容1.課本2.課外

——老師底子1.眼界2.修養3.表達能力4.經歷

我認為靈活的課堂最難上好，不僅要課堂氣氛輕松活潑，老師

有很好的控制能力，且要保證完成預設的教學內容。學生在上完課

后，有新的啟示和領悟最好。可，談何容易！我曾聽過這樣一句

話：“一位知識淵博的老師未必能教好學生，反而一位知識平平，

但表達能力好，用心的老師能教出好學生?！睂@樣的說法，我認

為只能說明表達能力和認真的重要性。一位老師沒有深厚的文化底

蘊，相信也是按照課本，把一些外表的東西告訴學生而已。在教學

方法上，有語言傳遞、直接感知、實際訓練、欣賞活動等方法，其

中，我比擬欣賞引導探究為主的方法。不過，選取的方法也應該跟

授課內容相吻合吧！

審視過去的兩年半時間，我應該寫一篇長長的悔過書，我給了

自己什么了？我如果成為了一位老師，我能教會學生什么呢？我真

的非常擔憂，即使有一個很好的機遇，我也不敢去爭取??！我兩手

空空，如何教好別人？也許我還要寫一篇長長的學習方案書，如果

我還想當一位好老師的話。

前幾天，看了一部電影，《一位老師一生的交響曲》，讓我最

有感觸的一句話是：當一位成功的老師本身就是一件偉大的事業。

是??！當老師要把自己的職業當作偉大的事業，才能用盡全力把教

學做好，不斷的提升自己，也不斷的使學生進步。

近年來，都提倡素質教育，可是，這好似也是應試教育的另外

一個名稱，很多東西只是從外表上更改了，實質上，是應試教育低

調了許多。很多學生仍然在為分數而努力；很多老師仍然在為升學

率而痛苦。這就讓美術教育顯得很被動，也增加了教學難度。如何

讓學生感興趣，又要讓學生實實在在的學到東西，是每個美術老師

都會遇到的難題。美術課，不但要培養學生的技能、技巧還要培養

學生的審美能力和開展探索的意識和能力。

近年，很多家長都非常樂意出昂貴的學費讓自己的孩子學習美

術，可是里面有大局部家長不清楚自己這一舉動為的是什么？我在

華師附幼就聽過有家長這樣說：父母工作忙，讓孩子參加興趣班，

我們也可以晚點來接他。還有的說：別的孩子都學了，我們孩子可

不能?。∵@樣的想法雖然是家長的，但有些時候就違背了孩子自己

的意愿，反而事以愿違。這樣一想，我又覺得如果有學生不想參加

美術課，對美術不感興趣的，是不是就可以取消他的課程呢？美術

課是不是可有可無呢？美術是否對任何一個人都有意義？這是我上

完課后，總在思考的問題。

如果我是一位老師，我要做一位學生喜歡的老師；如果我是一

位老師，我要做一位對學生負責的老師；如果我是一位老師，我要

做一位對學生有影響的老師；如果我真的是一位老師，我要做一位

努力遵守我以上的諾言的老師。