一定的近義詞

小學二年級語文課文近義詞與反義詞

語文的基礎知識就是拼音，字詞。尤其字詞，這個是大多數學生

的短板。你知道二年級語文課文近義詞與反義詞有哪些嗎?下面是小編

為大家收集的關于二年級語文課文近義詞與反義詞，希望你喜歡。

小學二年級語文課文近義詞與反義詞

1、《秋天的圖畫》

近義詞：美麗—漂亮臉頰—面頰好像—仿佛勤奮—勤勞

反義詞：舉起--放下燃燒--熄滅勤勞--懶惰美麗—丑陋

2、《黃山奇石》

近義詞：聞名--秀麗--秀美神奇--奇妙尤其—特別

好像—仿佛奇形怪狀—稀奇古怪巨--大

反義詞：陡峭--平緩有趣—乏味神奇—普通升起--降落--無名

3、《植物媽媽有辦法》

近義詞：如果--假如已經--曾經告別--告辭旅行--旅游

辦法--方法準備--預備

反義詞：粗心--細心降--升仔細--馬虎好--壞

4、《古詩兩首》

近義詞:盡—完贈—給徑—路好景—美景

反義詞：斜—直晚—早遠—近已無—猶有

5、《一株紫丁香》

近義詞：疲倦--疲乏感謝--感激消除—除去安靜—寧靜

反義詞：疲倦--精神盛開--凋謝安靜—吵鬧感謝—埋怨

6、《我選我》

近義詞：悄悄--默默突然--忽然親切—和藹(親密)熱愛--喜愛關

心--關愛

反義詞：親切--冷漠朋友--敵人關心--冷落熱愛—憎恨

7、《一分鐘》

近義詞：非常--特別后悔--懊悔眼看--馬上

反義詞：鬧--靜非常--平常遲到--準時前面—后面

8、《難忘的一天》

近義詞：表演--示范激動—興奮慈祥--慈愛

嚴冬—寒冬馬上—立刻和藹-和氣

反義詞：難忘--健忘嚴寒--酷暑緊張--松弛激動--平靜高興--難

過

滿意—失望開始—結束親切—冷淡

9、《歡慶》

近義詞：歡樂--歡快歡慶--慶賀潔白--雪白

反義詞：舉起--放下潔白--烏黑美好--丑惡歡樂—悲傷

10、《北京》

近義詞：美麗--漂亮莊嚴--莊重寬闊—寬廣矗立--聳立紀念--懷

念中央—中心川流不息--絡繹不絕優美—秀美

反義詞：美麗--丑陋中央—外圍英雄--懦夫盛開--凋落許多--少

許寬闊—狹窄川流不息—斷斷續續

11、《我們成功了》

近義詞：不約而同--不謀而合立刻--馬上聚集—集合激動--感動

飄揚--飄舞

反義詞：成功--失敗歡樂--憂傷激動--平靜盡情--拘束喜訊--噩

耗聚集--分散高潮—低谷不約而同—背道而馳

12、《看雪》

近義詞：潔白--雪白驚奇--驚訝故鄉--家鄉到處--處處美麗—漂

亮順手—隨手盼望—期盼

反義詞：美麗—丑陋真--假高興--憂傷潔白—烏黑

識字四：

近義詞：管中窺豹--坐井觀天拔苗助長--欲速不達瓜熟蒂落--水

到渠成

反義詞：徒勞無功--事半功倍

13、《坐井觀天》

近義詞：朋友--好友井沿—井邊觀—看無邊無際--望無際

反義詞：朋友--敵人抬頭—低頭錯--對坐--立

14、《我要的是葫蘆》

近義詞：從前--以前雪白--潔白自言自語--喃喃自語奇怪--奇異

賽過—勝過盯—看

反義詞：從前--未來可愛—可惡雪白—烏黑快—慢

15、《小棗樹和小柳樹》

近義詞：漂亮—美麗溫和--平和得意—驕傲明白--清楚彎彎曲

曲—曲曲折折

反義詞：好看--難看得意—失意溫和—粗魯

淺--深真--假許多--少許明白--糊涂

16、《風娃娃》

近義詞：慢慢--緩緩使勁—用勁高興--快樂急忙--連忙感謝--感

激

責怪--責備容易--簡單趕緊—趕快仍然—依然責怪—批評

反義詞：許多--少許慢慢--匆匆飛快—緩慢責怪—表揚

高興--難過幫助--刁難容易--困難

17、《酸的和甜的》

近義詞：聰明--聰慧一定--必定開心—快樂明白--清楚迫不及待

—急不可待明白—清楚連忙—急忙望—看

反義詞：聰明--愚蠢笑--哭開心--難過硬--軟明白—糊涂

18、《稱贊》

近義詞：認真--仔細看--觀高興--快樂稱贊--贊揚消除—消滅連

忙—急忙泄氣—動搖

反義詞：粗糙--細致認真--馬虎仔細-粗心拿起--放下自信--自

卑稱贊—批評迎—送高興—難過

19、《藍色的'樹葉》

近義詞：風景--風光注意--留意找--尋小心—當心用心—專心

連忙—急忙吞吞吐吐—結結巴巴

反義詞：愛--恨借--還近--遠吞—吐現在--從前注意—忽視吞

吞吐吐—口若懸河

20、《紙船和風箏》

近義詞：正好--恰好幸福--美滿飄蕩--飄揚難過--難受愿意--樂

快樂--愉快

反義詞：幸福--痛苦難過—好受美麗—丑陋

21、《從現在開始》

近義詞：宣布--宣告輪流--輪換神氣--得意服從--聽從紛--眾說

紛紜激動--興奮習慣--習氣

反義詞：開始--結束現在--從前議論紛紛--眾口一詞激動--平靜

心--放心新—舊白天—黑夜

22、《窗前的氣球》

近義詞：突然--忽然仔細—認真高興—快樂

反義詞：仔細—馬虎高興—憂傷嘰嘰喳喳—鴉雀無聲

23、《假如》

近義詞：快活--快樂寒冷--嚴寒一定--必定哭泣—抽泣

反義詞：寒冷--炎熱縮--伸快活—憂傷哭泣—微笑

24、《日記兩則》

近義詞：小氣--吝嗇幫助--幫忙勤快--勤勞總是--經常興--喜悅

羨慕—艷羨

反義詞：羨慕—厭惡陰--晴喜歡--討厭許多--少許白--黑小氣

—大方勤快—懶惰

25、《古詩兩首》

近義詞：回—歸舟—船聞—聽

反義詞：深—淺少小—老大

26、《“紅領巾”真好》

近義詞：活躍--積極機靈—靈敏愛護--愛惜

反義詞：快樂--憂傷機靈--呆板保護--破壞嶄新--陳舊活躍—沉

悶

27、《清澈的湖水》

近義詞：欣賞--觀賞風景--景色好像--仿佛扔—丟入神—入迷

變化—變幻

反義詞：吸引--排斥清澈--渾濁許多—稀少消失--出現不滿--滿

意頭—尾

28、《淺水洼里的小魚》

近義詞：也許--大概繼續--連續知識--學識在乎--在意忽然--突

然

反義詞：死--活繼續--停止彎--直許多—少許

29、《父親和鳥》

近義詞：喜歡--喜愛快活--快樂奇怪--古怪黎明--拂曉潮濕—濕

潤一瞬間—一剎那

反義詞：喜歡--討厭動--靜濃濃的--淡淡的容易—困難黎明—傍

晚潮濕—干燥

30、《我是什么》

近義詞：飄浮—飄動暴躁—急躁災害—災難辦法--方法傍晚--

黃昏平常--平時溫和—溫順幫助--幫忙災害--災難

反義詞：溫和--暴躁飄浮—降落傍晚—黎明

31、《回聲》

近義詞：好像—仿佛周圍--四周美麗--漂亮景色--風景高興--愉

快奇怪--奇異立刻--立即

反義詞：高興--難過奇怪--平常美麗—難看明白—糊涂立刻—

逐漸歡快—憂傷

32、《太空生活趣事多》

近義詞：知道--了解舒服--舒適必須--務必普通--一般安穩—平

穩特殊—特別可能--或許

反義詞：容易--困難失去--得到舒服—難受有趣—乏味

33、《活化石》

近義詞：觀看—觀賞十分--非常珍貴--名貴熟悉--熟識滅絕—滅

亡缺乏--缺少稀有--少見

反義詞：珍貴--廉價容易--困難保護--破壞稀有--常見熟悉--陌

生滅絕--滋生缺乏—充足

34、《農業的變化真大》

近義詞：興致勃勃--興高采烈觀看--參觀成就--成果培育—培養

貢獻--奉獻茁壯--健壯提高--增長溶解—溶化

反義詞：興致勃勃--無精打采貢獻--索取提高--降低引人注目--

鮮為人知盛開--凋謝茁壯--柔弱先進--落后

小學二年級語文學習方法

1、盡量讓學生多讀書。這里的多讀書包括兩年方面的意思：第一

是對書上的課文、生字反復的讀，熟讀成誦。“溫故而知新”“讀書

百遍，其義自現”都說明了多讀書的重要性。每天的早晨和中午，我

們都安排有值日生在教室前面領著全班同學讀課文，讀生字詞。

第二是讓學生多讀課外書。讀課外書既是對學習過的生字非常有

效的鞏固手段，同時，通過多讀書擴大學生的視野，增加學生知識儲

備，為今后學習語文打下堅實的基礎。可謂一舉四得。學習語文其實

沒有什么特別的竅門，關鍵在于多讀書，讀一些好書，書讀多了，字

也會認了，作文也會寫了，懂得的道理也多了。

現在初中語文考試都是卷，實際上考得就是學生的積累，積累從

哪里來?就是從課外閱讀中來的。因此，在這里我給各位家長提一個要

求，給你的孩子每個月至少買一本書，每天放在他的書包里，讓他在

下課的時候，中午休息的時候，晚上吃飯以后，隨時隨地的可以看書。

并時常詢問一下：你今天看了些什么?讓學生講給你聽，這對學生既是

一種督促，也是間接的培養您孩子的口頭表達能力，同時也增進了你

們之間的感情。

其實學了語文，不就是為了更好說話和寫作嗎?您說對不對?您看，

通過讀書，您的孩子會說了，會寫了，我們的目地也就達到了。

2、讓學生在規定時間內完成按質按量完成作業，既要整潔，又要

正確美觀。二年級學生的寫字量大了，寫字速度太慢，是跟不上學習

的節奏，同時容易養成拖拉的壞習慣，對今后尤其是到了初中后的學

習產生很大的影響。

現在我已經如何提高學生的做作業速度方面做了一些嘗試，如每

次寫小字本，我會對前20名寫完的學生在作業本上標出他寫作業的名

次，第一個交作業并且沒有錯誤的學生就在他的作業本上寫上1，并當

眾宣布。

第二個交作業的就在作業本上寫上2，以此直到第20名。學生的

積極性很高，都想得到前20名，這就要求寫得又快又對。班上的汪瑤

同學已經連續兩次得了第一名了，當我宣布他已經兩次得第一名時，

他臉上的微笑特別自信，特別開心。其他同學也羨慕的不得了。現在

除了極個別的學生，大部分學生都能當堂完成作業，且質量不錯。

小學二年級語文學習技巧

一、預習。

低年級預習分為這樣幾個流程：

一圈，即在課文中圈出一類生字——雙線格中的生字;

二拼，即拼讀出圈出的一類生字;

三標，即在雙線格上標出一類生字的拼音;

四讀，即借助拼音讀通課文三遍。

這四件事情都做好了，請家長在課題的左上角簽上：“已預習”。

隨著年級升高預習工作還會加兩個步驟，到時再說。

二、識字。

低年級課文識字量很大，怎樣幫助孩子將一個個看似呆板的字記

在腦海中呢?這里有幾個方法可以借用：

1、借助拼音識字。

2、根據熟字認識生字，如在熟字的基礎上減一減、加一加、改一

改等。

3、練習物體形狀識字，多用于象形字，如：“山”“火”“田”

等。

4、自己編兒歌、編謎語、編故事識字。如“夫”字，有孩子編的

謎面是：“兩個人”，“汗”字，有孩子編的是：“水流”，不

管編的如何，只要是孩子自己編的，他自己能用來幫助記憶就行。

5、根據畫面或聯系生活實際識字，出示生活中的實物，幫助記憶。

三、寫字。

只有田字格中的二類生字才要求書寫正確并聽寫正確。孩子寫字

之初一定要指導她們借助田字格將字寫端正、寫漂亮。重點關注漢字

的間架結構以及每個筆畫在田字格的什么位置。

目前在生字本上的書寫格式要求是：帶拼音寫四個，空一格，組

一個詞(打上括號)，注意括號要打得美觀，不要太大。每次寫字都不要

忘了鼓勵孩子身體坐正、腳放平(胸離桌面一拳，眼離書本一尺)，正確

握筆(手離筆尖一寸)。

四、復習。

平時做到一課一復習，分為三步走：

一背誦：將課文中要求背誦的部分準確背下來。

二聽寫：正確聽寫二類生字(田字格中的)并組一個詞。

三練習：完成老師布置的練習題。

在期中和期末老師會帶著孩子們進行系統歸類復習，到時再根據

老師的復習提綱進行復習。

五、閱讀

課內閱讀：對于課本中的文章要求有感情地朗讀或背誦，千萬不

要唱讀。課外閱讀：在校每天中午有25分鐘安靜閱讀時間，孩子們借

閱班級圖書吧的書籍進行閱讀，其中有一天是老師或家長講故事給孩

子們聽，有一天是播放兒童故事給孩子們聽。在家里，建議家長堅持

每天帶領孩子進行親子閱讀30分鐘，以拼音讀物、童話故事、繪本讀

物為主。

這本書的文章都注了音，所以在期中測試后發給每個孩子，要求

孩子們每晚在家里借助拼音閱讀一篇，然后或讀或講或演給家長聽(看)。

希望這一項閱讀成為孩子們自覺的行為，老師不會每天提醒、布置，

將會不定期檢查閱讀情況。

六、寫話

孩子們學完了拼音，期中考試后，要慢慢掌握用拼音代替不會寫

的字，來寫話的本領。剛開始我們要求不會很高，由簡單的看圖寫一

句話開始，每周布置一次。到了下學期，我們再逐漸提高要求、增加

數量。請家長鼓勵孩子會寫的字寫漢字，不會寫的字用拼音代替(寫拼

音的方法很簡單：怎么拼就怎么寫，但是要熟練掌握這項技巧也不容

易，除了要熟練掌握聲母、韻母讀法、寫法以及拼讀規則外，還需要

多讀、多用、多練。)。

七、作業更正

一二年級孩子使用鉛筆作業、考試，做錯了的題目，老師批閱了、

用紅筆圈記了或打了x，千萬不要用橡皮將原來做錯的地方擦掉。正確

的做法是：在錯題旁邊標上一個三角形符號，在三角形旁邊再更正。

如果是連線題、涂色題錯了，那就要另想辦法，比如用另一種顏

色重新連線，用漢字表明更正后的顏色等。寫字本上將字或者拼音寫

錯了，那么就應該在作業下面重新更正，將正確的拼音或者生字寫一

排。