校園心理

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校園心理健康教育心得體會

學校有必要開展學生心理健康教育工作，但要慎重，要正

確對待，有效實施。為此為大家精心推薦一些校園心理健康教育

心得體會范文優秀例文，希望對大家有幫助。

校園心理健康教育心得體會范文篇1

首先是席老師的“戴高帽”——《學會贊美》一下子就吸

引了我，《學會贊美》一課是針對五年級學生，針對他們不會贊

美別人或不喜歡贊美別人、肯定別人這一現象設計的，選題貼近

學生的生活實際，整個教學設計層次清楚，銜接、過渡自然，環

環相扣。席老師及時地引導，恰當、幽默的點評是整節課的亮點。

比如學生贊美席老師的衣服漂亮時，席老師說：“你的眼光和我

們校長的眼光一樣好。”因為席老師所穿的衣服是學校統一定制

的，學生聽了席老師的話，臉上笑開了花，緩和了緊張情緒，更

有利于后面活動的開展。席老師還給同學出了很多實用的好主

意，無說教之詞，學生很容易接受。

席老師以傳遞悄悄話的形式導入，活躍了課堂氣氛，拉近

了師生之間的距離(席老師不是本校的老師，上課前與這些學生

不熟悉)，以一則“戴高帽”的笑話引入本課主題，通過給席老

師、現場聽課的老師、同學“戴高帽”，由近及遠地引導學生說

出贊美別人的角度及贊美的益處(既給他人帶來自信，又培養了

自己發現美的能力，促進同學間的友誼)。通過分析案例，使學

生學會發現他人的優點，并以欣賞的眼光與其交往，學會真誠地

贊美他人。最后，讓每個學生通過寫的方式贊美自己的同學，并

將所寫的內容送給所贊美的同學，由動到靜，給了每個學生參與

的機會。整個課堂真實，不造作，不夸張。如果在詢問上臺接受

贊美學生的心情如何這一環節能延伸一下就更好了(剛上臺時學

生說緊張，老師問學生為何緊張;在學生聽完同學的贊美后，心

情平靜，老師如果問一下學生，什麼力量使他平靜就更貼近主

題)。

其次是畢軍曉老師的《誰最重要》，更是讓我耳目一新。

她先以所發卡片的顏色分組，極大地調動了學生的積極性。根據

二年級孩子的心理特點，首先設計了欣賞故事《五指的爭論》(老

師運用了豐富的肢體語言)，以故事情景為引子，讓孩子們聽完

故事談感受，使孩子們認識到合作的重要性，并通過用一根手指

拿籃球的實踐活動使孩子們認識到在團隊中每個人都很重要。畢

軍曉老師還設計了各種生動有趣的游戲，每個游戲都能使學生通

過親身體驗，感悟到團隊精神的必要性和重要性，使他們提高團

隊意識，如《傳球》使學生初步認識到團隊合作的重要性;《請

舉手》使學生認識到在團隊合作中要顧全大局，有時要犧牲個人

利益;《吃棗》使學生認識到在生活中與他人配合的需要。整節

課老師在設計時注重活動性原則，讓學生在各種活動中得到真實

的心理體驗和行為訓練。本節課的教學目標得到了很好的落實，

結束語很精彩，可以看出上課老師的用心良苦，而課堂上學生的

表現也可以看出十分的有效。但此課個別游戲規則剛開始交待得

不是很清楚，影響效果，也浪費了一定的時間，如果改進一下，

效果可能會更好些。

兩節風格不一的心理健康課給我留下了深刻的印象，現代

的孩子們的心理健康問題已引起學校家庭的重視，作為教師，應

該要做學生心理健康的導師。我們教育的目的是什么?是教會學

生如何做人啊!不懂做人的道理，學知識又有何用?心理健康教育

活動課旨在促進學生心理健康地發展，改善學生的心理素質，因

此，在課程內容安排上必須以學生的需要為出發點，以學生的活

動為主體，以靈活多變的形式、豐富實際的內容去吸引學生，提

高學生自助和互助的能力。使學生在玩中有所收獲、在玩中得到

歷練、在玩中促進成長。讓我們的孩子不僅擁有健康的身體，更

加擁有一顆健康、愉快的心靈。

校園心理健康教育心得體會范文篇2

實踐是運用知識、提高能力的最佳途徑，因此，教師應把

所學的有關心理方面的知識運用到具體的教育實踐中去。

(一)在教材中挖掘心理健康教育內容

教材是學生重要的學習資料，既集中了前人的各種非常有

價值的經驗成果，又具有社會性，所以應多根據學生的心理需要

和興趣特點編制。各科教師都要認真挖掘教材中具有心理品質教

育內容的因素，對學生進行有針對性的培養和訓練。比如，在小

學語文課本(人教版)第三冊中的《父親和鳥》一文中，通過人與

自然和諧相處的道理，還可以進一步教會學生與同伴應如何交

往。

(二)在師生交往中滲透心理健康教育理念

學生在學校的交往除了與同輩群體進行交往之外，最主要

的交往就是師生間的交往，師生間的交往除了課后，最主要的時

間還集中在課堂上，課堂上的交往主要表現在提問、評價、關注

等方面，因此教師應掌握對學生的提問策略，如多用詢問式或期

待式，少用命令式。同時注重對學生的評價方式，多用贊揚式、

肯定式，盡量不用否定式。還要積極關注每一個學生，像皮格馬

利翁對待自己的雕塑作品一樣對待每一個學生，發自內心地期待

自己的學生都能成為強者。

(三)在課外活動中注重心理健康教育行為

課外活動是一種學生喜愛的活動，因此，我們可以充分利

用豐富多彩的課外活動，寓心理健康教育于活動之中，通過學生

喜聞樂見的活動形式，諸如社會實踐活動、科技文體活動、主題

班會活動等，來塑造學生良好的心理品質，使學生發揮才智，發

展想象力和創造力，培養良好品質，提高心理素質。

和諧社會的建立，首先需要的是人們的心理健康，而中小

學時期的心理健康是成年時期心理健康的基礎與關鍵。與此同

時，中小學生的心理健康又與其教師們的心理健康及心理健康教

育能力密切相關，因此，關注中小學生的心理健康，也應關注中

小學教師們心理健康及其心理健康教育能力的培養。

校園心理健康教育心得體會范文篇3

心理健康問題越來越受到社會的關注，尤其是大學生的心

理健康問題更是受到社會各界的關注，面對越來越多的大學生由

于心理不健康而發生的各種讓人瞠目結舌的事件，讓我們充分認

識到及時解決大學生的心理問題已將迫在眉睫。作為當代大學

生，我認為心理健康就是對生活和學習有樂觀的心態;有正確的

自我主觀意識;能很好地把握自己,控制自己的情緒;和同學們關

系和諧,很好的融于集體;能很好的適應環境…

經過半學期的心理課學習，我學到一些與人交往的方法，

無論是與親人還是朋友交往，我們都要把握好交往的方法，要學

會換位思考，要用一個寬容的心去待人，這樣我們才能處理好與

親人朋友的關系，使我的身邊少許多爭吵，多許多的愛與溫暖。

心理課的房老師上課很用心，教育方式也不同，教我們怎

么站在不同的位置看一些事，怎樣處理自己與父母、老師、同學、

朋友的關系。上這樣的心理課，不僅增長知識，

還得到新的感受。尤其是老師講過自己或是從媒體上見過

的案例，讓我感同深受。

上心理課，我學會很多知識和道理。我知道當彼此遇到誤

會，要換位思考，要寬容待人，要理解他人，也要把自己的一些

事情坦白的說出來。忍一尺風平浪靜，退一步海闊天空。不論與

多少人同處，總要存心公正，一視同仁，不可特別與一兩個人親

近，卻與其他的人疏遠。尤其不可袒護自己所愛的人，一有這種

情形，勢必引起別人的嫉妒，許多糾紛就因此發生了。父母對子

女，師長對學生，上司對屬員，兄弟，姊妹，同學，同事，彼此

中間都必須謹防這種情形。

我記住了老師的一句話：不能在家長不知情的'情況下，誤

會家長，要多和家長溝通，多談心里話。讓家長多理解自己，也

讓自己多理解家長。

通過上心理課，我覺得人與人之間要及時溝通，與父母之

間要敞開心扉，不要制造矛盾。平時父母管我，我心里感覺很厭

煩，現在我什么事都為父母朋友和家人著想，通過上課，我變了

很多，希望有機會上更多這樣的課。上課的老師很棒，很詳細，

雖然老師和我們不是一個時代的人，但是絲毫感覺不到她與我們

之間存在的任何代溝，上課沒多久，同學們就被老師感染了，也

都活躍起來。經過上課，我的知識更豐富了，辦法更多了，以后

遇到類似的情況，我會按老師教的方法合理去對待每一件事，打

開心扉與別人溝通，不與別人產生隔閡。

我第一次上心理課，開始很緊張，以為要把自己的心里話

當那么多同學的面說，有些不好意思。后來我明白了，大家都很

友善，不用有顧忌。以后有什么事情，要站在別人的立場或他人

的角度看待事情，不能只顧自己，而不想想他人的心理是否受傷。

我很高興，現在我學會了換位思考，我又多了一筆財富。

心理健康課令我受益匪淺，我感悟到人世間愛的可貴，學

會了與人共處，我會將課堂學到的知識運用到平日生活中去，接

受愛，報答愛。就讓我們乘著愛的翅膀去騰飛!在心理課上，我

學到很多知識，也回答了很多問題，我還感到自己身上的不足，

并下決心改正。上心理課的老師講課很有特點，給我留下很深的

印象。我希望學校多開展這樣的活動，讓每個學生有更多的收獲。

通過上心理健康課，我懂得了怎樣尊敬父母，怎樣懷有一

顆感恩的心，怎樣站在別人的角度看待他人。上心理課讓我懂得

一些道理，在生活中要寬容，學會和家人朋友換位思考，理解體

諒他人。更知道怎樣去理解父母，愛自己的父母。希望多開展這

樣的課程。心理課給了我新的生活體驗：我要常去替別人思考，

要去理解他人;要帶著一顆感恩的心去回報愛。

通過上心理健康課，讓我終于感到人生的珍貴，感到要孝

順父母，為父母做些力所能及的事情，感悟到我們自己的事情自

己做，不用父母為我們操心，不讓他們為我們擔心，我們還要關

心身邊的人，讓每個人得到關心。俗話說，在家靠父母，出門靠

朋友，雖然我們現在還沒有真正踏入社會，但是身邊的老師和同

學就如同我們的朋友一樣，我們要凡事真誠。存真誠的心，說真

誠的話，作真誠的事。自己有了什么錯失，應當坦白承認，切不

可設詞遮掩;有人責備勸導你的時候，要存著謙卑感謝的心領受，

切不可羞惱拒絕。與人同處不可有虛偽的客套，但總要彬彬有禮，

舉止中節，使人在你的動作舉止上沒有可挑剔的地方。多愛人才

能多得人的愛，多敬人才能多得人的敬，多寬容人才能多得人的

寬容，多體恤人才能多得人的體恤。你發出去的是什么，你得回

來的也是什么。