文具安全

教學活動：《文具安全》涉及領域：安全

執教：日期：9.9

教

材

分

析

重點：了解文具使用的安全方法。

難點：文具的傳遞方法，遵守規則。

活

動

目

標

1、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。

2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規則。

3、通過討論，初步建立班級的文具安全規則。

修改與調

整：

活

動

準

備

教學掛圖

文具若干：鉛筆、尺、剪刀、水彩筆等

活

動

過

程

一、教學掛圖活動過程

1、活動導入：談話活動

教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經常使用

的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎？下面我們看看書

上的小朋友在做什么？

二、觀看幼兒用書和教學掛圖。

教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖

上的小朋友在做什么？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法

對嗎？

幼兒根據教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內容，教師巡回指導。

1、教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內容。

①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來

看看這幅圖都講了些什么。

②逐一討論掛圖中相關的內容。這個男孩在做什么？咬鉛筆會有什

么危害呢？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西

吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜）

③討論其他內容。

④教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們

的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。

2、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。

（1）教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現在我們一起來看看，

這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除

了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什么？

（2）教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能

力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的內容。

（3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

（4）教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出

來。

（5）分享各組討論內容。

三、活動總結：安全使用文具規則。

教師引導幼兒回顧集體制定的具體的行為規則，進行總結。

四、活動延伸：張貼安全使用文具規則。

安全使用文具規則的參考范例：

（1）、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。

（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。

（3）、不用筆尖對著自己和他人。

（4）、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

（5）、用完文具要收拾整齊。

（6）、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

（7）、使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬

集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂

晃，剪刀用完放到安全的地方。

反

思

升入大班幼兒初步開始保管自己的文具，文具的安全使用非常重要。通過此次

課程，幼兒都能夠正確使用剪刀、鉛筆、油畫棒等。去的的效果非常好。