仁者見仁什么意思

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2012心理學真題及答案

一、名詞解釋(24%)

1、有意注意2、知覺3、創造想象4、思維5、道德感6、能力

二、填空題(18%)

1、人的_____________、_____________和_____________有其發生發展及變化的過程。

2、注意有復雜的功能有_____________功能、_____________功能和_____________功能。

3、人的外部感覺有_____________、_____________、_____________和_____________。

4_____________定律提出心理感覺量與物理刺激量的對數值成正比。

5人的心理發展實質是____________________________________________________。

6似動知覺包括_____________運動、_____________運動、_____________運動。

7在心理研究中揭示的錯覺多數是_____________錯覺，例如_____________。

8情緒記憶是_________________________________________________________________。

9_____________達到150%時保持效果最佳

10數學家擅長_____________思維。

11概念的形成過程要經歷_____________、_____________和_____________。

12情緒在激動水平表現為_____________——_____________。

13二者相權取其一屬于_____________沖突。

14與_____________相反的是人意志的沖動性。

15在技能形成過程中會出現練習過程中的_____________稱為高原期。

16一般研究者把智商130成為劃分_____________的最低臨界線。

17_____________年，心理學家_____________建立了第一個心理實驗室，標志著_____________的誕生。

三、判斷并在錯的題目改錯(14%)

1、社會環境對人的心里有特別重要的作用。

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2、時間知覺是對客觀現實的一種不正確的歪曲的知覺，在現實生活中必須利用錯覺為生活和教學服務。

3、人的感覺能力高低是天賦的，無需訓練。

4、前面學習的材料對后面學習的材料的干擾叫前攝抑制。

5、要使學習過的知識記得牢就得反復學習，學習次數越多越牢。

6、練習只要次數越多，效果越好。

7、晶體智力隨著年齡的衰老而衰老，在40歲時達到高峰。

四、選擇題(10%)

1、()當你晚上在強烈的車前燈面前要一段時間的適應是感覺____特性。

A對比B暗適應C明適應D疲勞

2、（）“仁者見仁，智者見智”說明()

A知覺的選擇性B知覺的理解性C知覺恒常性D知覺整體性

3、（）下列活動中，不屬于注意的外部表現得實（）

A目不轉睛B屏息C聽課時停止小動作D瞠目結舌

4、（）雪地中難辨兔屬于_____________引起的。

（）轉向燈的閃爍引起你的注意屬于_____________．

A刺激物的強度B刺激新奇C刺激對比D刺激物的運動變化

5、（）記憶的材料在保持過程中會逐漸――――變化．（）內容的加工改造是的變化。

A質B量C質和量D不

6、（）你對騎自行車的記憶是_____________記憶。

A瞬時B短時C長時D運動

7、（）上課時講到重點的地方，老師會聲音放大放慢，并重復，這符合

A知覺的選擇性B知覺的理解性C知覺恒常性D知覺整體性

8、（）上課時講到重點的地方，老師會聲音放大放慢，并重復，這符合

A刺激物的強度B刺激新奇C刺激對比D刺激物的運動變化

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9、（）看到無邊無際的大海使人心情舒暢是_____________（）急中生智屬于_____________

A、道德感B理智感C、美感D心境

10、（）兒童由少年犯、殺人犯、搶劫犯抽取出違法行為的本質是思維過程的（）網絡犯罪同樣屬于犯

罪行為，這是_____________

A比較B抽象C概括D具體化E分析F綜合G同化

五、簡答題30%

1、心理學研究的幾個基本原則是什么？

2、簡述艾賓浩斯遺忘曲線的規律及其應用。

3、簡述阿諾德的情緒認知評價理論。

4、感覺和知覺的有什么異同？

5、能力與知識之間有什么關系？

五、案例分析題(14%)

你設計比爾蓋茨的衛生間，錢不是問題，你不可以和他交談，你會怎樣做？提出你的設計方案。請分析這是什

么思維？具有什么特征？該如何培養這種思維？

1、有意注意有預定目的需要一定意志努力的注意

2、知覺人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。

3、創造想象不依據現成的描述而獨立創造出新形象的過程。

4、思維人腦對客觀現實間接和概括的反映。

5、道德感個體根一定的社會道德行為標準在評價自己或他人的行為舉止思想言論和意圖時產生的一種情感

體驗。

6、能力人們成功的完成某種活動所必須具備的個性心理特征。

七、填空題

7.認知、情感、意志、

8.選擇保持調節監督、

9.運動決平衡覺機體覺、

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10.費希納、

11心理是腦的機能，腦是心理的器官，心理是人腦對客觀現實的主觀反映、

12動景、自主、誘導、

13.視錯覺、

14奧伯遜、

15個人以曾經體驗過的情緒或情感為內容的記憶

17.抽象抽象化，類別、辨別、

20.自制力、

21暫時

23.1879，馮特，科學心理學

八、判斷并在錯的題目改錯

九、選擇題

十、簡答題

41.心理學研究的幾個基本原則是什么？

客觀性原則，發展性原則

42.簡述艾賓浩斯遺忘曲線的規律及其應用。

遺忘先快后慢，不均衡，所以要經常復習，先密后疏。

43.簡述阿諾德的情緒認知評價理論。

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情緒刺激必須通過認知評價才能引起一定的情緒；強調大腦皮層興奮對情緒產生的重要作用；

44.感覺和知覺的有什么異同？

同：感覺是對個別屬性反映，知覺是對整體屬性反映，感覺是知覺的有機組成部分，是基礎，知覺是對感覺的

深入和發展。

異：感覺介于心理生理之間，知覺是生理機制為基礎的純粹的心理活動；感覺是個別屬性，知覺是整體屬性；

感覺是單一分析器，知覺是多種分析器。

45.我們通常所說的高分低能是什么意思？分與能之間有什么關系？

能力知識技能分別屬于不同范疇，能力是人的個性心理特征，知識是人類社會歷史經驗的總結和概括；知識掌

握和能力的發展是不同步的，知識不斷積累，能力會產生發展停滯和衰退的階段；

能力在掌握知識同時發展能力，離開學習和訓練任何能力不可能發展；掌握知識又是以能力為前提的，能力史

掌握知識的內在條件和可能性，能力既是掌握知識的結果又是掌握知識的前提，彼此相互促進相互聯系。

六、案例分析題

46.創造性思維，新穎性，獨特性，流暢性，

1）激發學習動機，培養學習興趣和求知欲

2）運用發展創造性思維策略，培養創造性思維能力

3）改變傳統的評定學習成績的觀念，鼓勵學生創造性行為

4）培養學生的發散思維和聚合思維能力

5）引導學生積極參加創造性活動