端午節(jié)活動

端午節(jié)主題活動方案最新5篇

端午習俗內容豐富多彩，這些節(jié)俗圍繞著祭龍、祈福、攘災等形

式展開，寄托了人們迎祥納福、辟邪除災的愿望。下面是小編精心推

薦的端午節(jié)主題活動方案，僅供參考，歡迎閱讀！

端午節(jié)主題活動方案一

端午節(jié)為每年農歷五月初五，又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)等；

端午節(jié)是中國漢族人民紀念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日。“過傳統(tǒng)節(jié)，共中國

情”__中學全體師生端午節(jié)校園活動策劃如下。

一、準備限量小禮品

向各班派發(fā)端午節(jié)海報，普及端午知識，派發(fā)端午節(jié)禮品。

其中包括：包粽子的方法學習紙條一張；小粽子一個；端午節(jié)賀

卡一張，香囊艾葉菖蒲適量。以班級為單位每班派發(fā)若干份，讓同學

們在端午收到驚喜，感受驚喜，從而加深同學們對于端午以及其他中

華民族傳統(tǒng)節(jié)日的認識，給端午增光添彩。

二、端午節(jié)知識競賽

過端午，端午知識當然必不可少，我們準備收集一些關于端午的

小常識，編集成海報，一份張貼于校門口，另外以班級為單位分發(fā)，

讓同學們過端午，知端午，過一個充滿知識趣味的端午節(jié)。以搶答的

方式對端午節(jié)進行知識問答，答對題數(shù)最多者可獲獎品——粽子一個。

三、端午節(jié)問卷調查

根據(jù)海報編10道左右關于端午知識的知識問答題，在全校師生范

圍內進行調查，看看大家對于端午知多少，也可以由此向同學們普及

端午知識。

四、號召有條件的同學端午觀看賽龍船慶

端午節(jié)龍舟競渡不單是傳統(tǒng)慶祝活動，也是一項體壇盛事！

龍舟競渡可說是端午節(jié)的高峰。龍舟長10米多，以龍頭和龍尾作

裝飾，船身還特意雕上麟狀花紋，唯妙唯肖；每只龍舟可容納20至22

人，二人并肩而坐，在船首的鼓手和船尾的舵手引領下，以及圍觀人

群的吶喊聲中劃向終點。

去看一次賽龍舟。看著一支支龍舟在湖面上激起層層的水花，鼓

聲震天，激動人心，槳手們以整齊劃一的動作推動龍舟矯健地前行，

似一條條真龍欲一躍而起，情不自禁的跟著龍舟的節(jié)奏心潮澎湃，那

是民族的力量在激揚。

五、自制粽子

端午的主角粽子在東漢就已有出現(xiàn)，但一直要到晉朝，粽子才成

為端午的應節(jié)食品。從前的粽子是以粟為主要原料，不添加其余餡料。

但在講究飲食的中國人巧手經營之下，今天我們所能看到的粽子，不

論是造型或內容，都有五花八門的變化。先就造型而言，各地的粽子

有三角、四角錐形、枕頭形、小寶塔形、圓棒形等。粽葉的材料則因

地而異。就口味而言，粽子餡葷素兼具，有甜有咸。北方的粽子以甜

味為主，南方的粽子甜少咸多。有用白粽子、小棗粽、豆沙粽、八寶

粽、雞肉粽、鮮肉粽、椒鹽豆粽、蓮蓉粽、栗蓉粽、咸肉粽、蛋黃粽

等。親手用翠綠的粽葉包裹好一顆顆米粒，再用繩子扎起所有的祝福

與希望。過去，人們把粽子投入江中，讓屈原免受魚兒的傷害，寄托

他們對一個偉大的靈魂的哀思與紀念。在學校，可以利用社團活動時

間，讓同學們跟著指導老師學做粽子，知道粽子的原料和做法。聯(lián)系

好廚房的師傅，包好的粽子可以提前作為端午節(jié)的小禮品之一，送給

同學，尤其是住在宿舍的同學們。

六、留下懸艾葉菖蒲，配香囊的風俗

端午在班級或者家中門上插一束艾菖蒲葉，配一個香囊，為自己

祈福，保佑平安，也祝愿災難中的人們早日振作，重建起美麗的家園。

讓每一個節(jié)日在中國人的心中扎根，讓中華民族的精神不斷延續(xù)。

今年的端午節(jié)，我們有傳統(tǒng)，也有創(chuàng)新，在普及端午知識的同時，

也倡議師生向勇士們學習，端午是民族的節(jié)日，在端午我們?yōu)樽约旱?/p>

英雄而驕傲，為我們的民族而自豪！

端午節(jié)主題活動方案二

一、活動目的

端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，通過開展一些列既具有傳統(tǒng)文化內涵

又體現(xiàn)時代特色的富有創(chuàng)意的趣味活動來吸引社區(qū)居民積極參與，不

但能達到活躍身心、聯(lián)絡鄰里感情、增強社區(qū)凝聚力的作用，更能寓

教于樂，增進大家對端午節(jié)傳統(tǒng)文化的了解，深刻體驗傳統(tǒng)節(jié)日中蘊

涵的歷史意義，從而使民族精神得以傳承。

二、活動主題

“品味端午，傳承文明”——端午節(jié)系列趣味大賽。

三、活動時間

端午節(jié)前夕。

四、活動地點

三江超市門口。

五、活動內容

(一)“包粽子、獻愛心”比賽

在活動當天舉辦包粽子比賽，社區(qū)干部和居民齊參與，以拉近社

區(qū)與居民之間的距離，增進鄰里感情。在活動結束后，將包好的棕子

送給轄區(qū)孤寡、空巢及殘疾家庭。

參與對象：社區(qū)干部和社區(qū)居民。

活動方式：

1、在5分鐘之內，看哪位參賽者的棕子包得又快又好。

2、由居民代表評出前三名及最上鏡“棕子獎”。

3、向得獎者頒發(fā)相應“禮品”。

4、凡參加比賽者都送一份紀念品。

5、比賽結束后，將所完成的棕子送給轄區(qū)孤寡老人、高齡老人及

殘疾人。

(二)端午飄香、釣香粽比賽

社區(qū)居民分小組參加比賽，按照游戲規(guī)則在規(guī)定的時間內釣粽子，

每人限釣一次，獎品即所釣得的“粽子”。

參與對象：社區(qū)居民。

(三)蛋繪

參加活動的居民或小朋友每人持一個鴨蛋，自由發(fā)揮，在蛋殼上

現(xiàn)場作畫，一展身手，最終由居民評委評選出前六名，頒發(fā)獎品。

(四)趣味有獎知識競賽

設置有關端午節(jié)的來歷、習俗方面的題目，邀請居民參與答題，

答對者獲得禮品一份。

端午節(jié)主題活動方案三

一、活動背景

讓學生充分了解各地在端午節(jié)里各種各樣的風俗習慣，增加學生

學習的興趣，了解這節(jié)日的淵源，形成，民間各種不同的慶祝方式以

及其中所承載的中國所獨有的文化內涵，以此來體驗的意義；體會班

級就是一個大家庭，人人都是班級大家庭的成員，應該相互關心，相

互愛護；增強學生愛父母愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情，同時通過這次活動，

使學生初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊涵的文化內核，真正了解節(jié)日，

了解中國傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強科學節(jié)日文化理念，弘揚創(chuàng)新節(jié)

日文化，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。

二、活動目的

1.初步了解端午節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風俗習慣。

2.通過了解家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風俗習慣，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛

祖國的情感，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。

3.通過對節(jié)日的了解使學生感受中國文化的特點。

4.培養(yǎng)學生搜集，整理，比較，分析和運用資料的能力以及語言

概括和表達能力。

三、活動時間

端午節(jié)前兩天。

四、活動準備

將學生分為4組，分課題收集世界各地端午節(jié)的節(jié)日和風俗習慣，

以及端午的相關資料。

五、活動方案

第一階段：活動準備。

1、搜集有關端午節(jié)的名稱、由來、端午節(jié)的傳說故事等等。

2、調查訪問身邊的長輩，了解家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風俗習慣。

3、端午節(jié)故事演講。

第二階段：以班會形式進入活動。

1、情境導入。

激情朗誦有關端午節(jié)詩歌。

2、進入活動主題，交流感悟。

第一主題：話說端午。

1、端午節(jié)的由來。

端午節(jié)的由來，說法甚多，諸如：紀念屈原說；紀念伍子胥說；

紀念曹娥說；起于三代夏至節(jié)說；惡月惡日驅避說，吳月民族圖騰祭

說等等。以上各說，各本其源。據(jù)學者聞一多先生的《端午考》和

《端午的歷史教育》列舉的百余條古籍記載及專家考古考證，端午的

起源，是中國古代南方吳越民族舉行圖騰祭的節(jié)日，比屈原更早。但

千百年來，屈原的愛國精神和感人詩辭，已廣泛深入人心，故人們

“惜而哀之，世論其辭，以相傳焉”，因此，紀念屈原之說，影響最

廣最深，占據(jù)主流地位。在民俗文化領域，中國民眾把端午節(jié)的龍舟

競渡和吃粽子等，都與紀念屈原聯(lián)系在一起。

2、端午節(jié)的傳說與民間故事。

3、端午詩詞佳句知多少。

第二主題：端午實踐活動。

粽子、香袋。

1、感受粽子的香甜和香袋的美。

2、學習用折紙做的五彩粽。

3、體驗勞動和分享的樂趣。

4、設計別致、精美的粽子。隊員們每年是怎樣過端午的呢？（隊

員講出各種賀端午的民俗活動）

引出——賽龍舟，端午食粽。

5、舉辦食粽宴。

師：端午節(jié)，為什么要和家人一起粽子？往年你和誰一起吃？

師：你吃的粽子是買的呢，還是別人送的？誰送的？（是買的，

也有送的；是媽媽送給奶奶的，也有小姨送姥姥的……）

師：為什么要送粽子？

A、師給隊員送粽子并送上祝福的話；粽子該是投入大海的，因為

你的胸懷像大海一樣的寬廣，別忘了給自己投一個粽子！祝端午節(jié)快

樂！

B、隊員相互送粽子；

C、鼓勵那些不愿意把自己的粽子送給同學的隊員，將自己的愛心

和祝福送給隊員。

吃粽子（大家一起吃粽子，體驗班級大家庭的溫暖和團圓，一邊

聽輔導員講故事）

師：端午節(jié)在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節(jié)。

六、討論端午節(jié)活動方案

1、端午節(jié)就要到了，你們有什么想法嗎？談談今年打算怎么過端

午節(jié)。

2、隊員之間交流。

七、小結

隊員們了解了那么多關于端午節(jié)的知識，又為過今年的端午節(jié)出

了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來慶祝這個傳統(tǒng)佳節(jié)，

但每個人心中有個共同的最美好、最傳統(tǒng)的愿望，那就是：粽子香，

香廚房；艾葉香，香滿堂；桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃；這兒

端陽，那兒端陽，處處端陽處處祥。祝福親愛的朋友端午節(jié)快樂！

老師感到好開心！最后，我提前祝大家端午快樂！

第三階段：拓展，延伸。

通過今天的活動，我們初步了解端午節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風俗

習慣，欣賞吟誦了有關端午的詩詞。今后我們還要進一步研究，在以

后的研究中，你想研究些什么？

（分4個活動小組）

1、端午的風俗習慣。

2、端午的傳說和故事。

3、關于端午的詩詞。

4、關于端午的食品。

八、實施策略

這次活動的實施分為三個階段。第一階段，活動準備，搜集有關

端午節(jié)的名稱、由來、端午節(jié)的傳說故事；調查訪問身邊的長輩，了

解家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風俗習慣；活動的節(jié)目，端午故事演講等等。第二

階段，以班會形式進行“五月五，是端午。吃粽子，看龍舟。齊歡聚，

賀佳節(jié)”的班會活動。第三階段，拓展，延伸，進一步研究端午的風

俗習慣，傳說故事等，在此基礎上擴大研究范圍，可研究關于，端午

的詩詞，端午的食品等，使學生理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊涵的文化內

核，真正了解節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化，幫助學生增強科學節(jié)日文化

理念，弘揚創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給隊員帶來快樂與幸福。

九、評價方式

活動評價方式可以多種多樣，準備階段的評價主要由家長來評，

目的是督促學生做好資料的收集，可用優(yōu)、良、及等級制。活動階段

的評價以隊員為主，可以隊員互評，小組評，表現(xiàn)較好的發(fā)給獎卡。

活動結束階段進行一次總結性評價，結合爭章給予評價。

端午節(jié)主題活動方案四

一、指導思想

深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以社會主義核心價值體系建設為根本，

充分挖掘端午節(jié)的深厚文化內涵，廣泛開展各種主題活動，引導師生

進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日，

增強愛國情感，提高科學意識，促進人與自然和諧相處。

二、活動目的：

1、了解端午節(jié)的起源、文化以及節(jié)日風俗習慣。

2、感受中國文化節(jié)日的特點，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情

感。

3、理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊涵的文化內涵，增強節(jié)日文化理念，

讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。

三、活動主題：

育傳統(tǒng)美德，揚愛國之心。

四、領導小組：

組長：馬艷

副組長：黃曉莉

組員：羅玉華、童秀麗、朱饒桂、全體班主任。

五、活動內容

(一)以“我們的節(jié)日端午節(jié)”為主題，廣泛開展愛國主義教育活動。

在全校開展民俗知識教育活動，在升旗儀式中開展相關主題的國旗下

講話，在學生中開展端午節(jié)手抄報競賽，引導廣大師生感受傳統(tǒng)文化

魅力，增強愛國主義情感，提高中華民族的凝聚力和向心力。

(二)開展“與媽媽共同包粽子”等活動，共同體驗中國傳統(tǒng)文化瑰

寶。端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，說到端午不能不提粽子，粽子儼然已

經成為端午節(jié)的代表。在端午佳節(jié)，和家人一起親手將滿滿的祝福與

美好的希望包進粽子里，可以增加孩子和家長對中國傳統(tǒng)文化的了解

和認知感，培養(yǎng)親子感情。

六、活動過程：

第一步：準備階段(6月5日——6月9日)

作為中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，端午節(jié)有其獨特的由來傳說和習

俗活動，因此了解端午節(jié)蘊含的相關知識，這是端午節(jié)主題活動的首

要內容。全體同學要在班主任老師的帶領下，通過各種途徑尋找端午

節(jié)的相關資料，開設國旗下專題講話，讓學生去認識和了解端午節(jié)，

對端午節(jié)的來源、傳說故事、習俗活動都能了如指掌。

第二步：實施階段(6月11日——6月15日)

1、學生制作手抄報。(責任人：班主任)

通過制作手抄報，使對端午節(jié)的來源、傳說故事、習俗活動都能

了如指掌，爭取更多的隊員成為端午節(jié)知識的“小專家”。

2、國旗下的講話。

主題：端午節(jié)，人類獨特的文化記憶。

主講人：鄭樓惠子

3、開展端午實踐活動：“與媽媽共同包粽子”活動。

在臨近端午節(jié)期間，各班主任老師布置學生與家人共同包粽子、

做香囊，并寫一篇日記，在班隊課上與全班學生進行交流。(責任人：

輔導員)

七、活動要求

1、認真部署，廣泛宣傳

充分認識民族傳統(tǒng)節(jié)日文化是弘揚和培育民族精神的重要途徑，

是對學生進行德育的重要資源。提高認識，認真部署，切實保證此次

文化活動落實到位。

2、講求方法，注重實效

目前，廣大青少年對民族傳統(tǒng)節(jié)日的了解和認識日漸淡薄。因此，

在開展此次主題活動中，要講求方法，注重實效，加大宣傳教育力度，

積極營造弘揚民族傳統(tǒng)文化節(jié)日的氛圍。

端午節(jié)主題活動方案五

一、活動背景

夏歷五月初五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。＂端＂字有＂初始＂

的意思，因此＂端五＂就是＂初五＂。而按照歷法五月正是＂午＂月，

因此＂端五＂也就漸漸演變成了現(xiàn)在的＂端午＂。《燕京歲時記》記

載：＂初五為五月單五，蓋端字之轉音也。＂過端午節(jié)是我國兩千多

年來的習慣。端午節(jié)同時是一個可以和親友團聚一起度過的節(jié)日，端

午節(jié)也可以舉行許多活動，時至今日，端午節(jié)仍是一個十分盛行的節(jié)

日。

二、活動主題

我的端午，我做主，給自己一個端午節(jié)最棒的禮物

三、活動日期

__月__日，也就是農歷五月初四。

四、活動地點

__大學__園。

五、活動目的

端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，通過端午節(jié)來進一步了解中國的傳統(tǒng)

節(jié)日，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義。端午節(jié)的來源之一

是紀念屈原，我們也要通過端午節(jié)來懷念屈原——這位可歌可敬的愛

國詩人。同時通過此次活動讓中心成員增進感情，讓貴大的兄弟姐妹

們（尤其是不能回家和家人一起過端午節(jié)的人）感受到節(jié)日氣氛，和

家的氣息。讓每一個參加活動的人過一個難忘，有意義的溫暖節(jié)日。

六、活動內容

1、了解端午節(jié)的由來（用展板展示于活動場地）。

（1）端午節(jié)的來歷。

（2）端午節(jié)的節(jié)日意義。

（3）全國各地或國外的端午節(jié)習俗。

2、包粽子材料：糯米、去皮綠豆、肉粹、粽葉、粽繩。

方法：

（1）、將粽葉折成漏斗形。

（2）、在漏斗形的粽葉里放入適量的糯米、去皮綠豆以及肉粹。

（3）、用大拇指和食指按住粽葉的兩邊把那個比較長的粽葉向糯

米這邊壓成一個三角形。

（4）、將粽葉包好后用準備好的繩子把它綁緊。

（5）、蒸煮。

具體流程：

（1）前期準備：聯(lián)系或委會，借來鍋和爐子，并準備好包粽子所

需材料。

（2）參加的同學在工作人員的指導下有序的到包粽子場地自己包

粽子，每個人只限一個。（此環(huán)節(jié)進行包粽子大賽，每組10人，包得

最快而且可以煮的獲勝，有獎品，考慮工作人員人數(shù)有限，每次限

3——5組一起）。

（3）包好粽子后到登記臺登記，寫下粽子主人的名字（可以是自

己，也可以是自己想送的人），留下聯(lián)系方式（便于煮好粽子后聯(lián)系

相關人員到現(xiàn)場取）。

（4）統(tǒng)一在下午特定時間段來取自己的粽子。

七、注意事項

1、端午節(jié)所需資料必須提前做好準備。

2、為確保活動順利有序的進行，活動前作好分區(qū)（登記區(qū)、操作

區(qū)、展覽區(qū)、取物區(qū)）。

3、登記時要注意，將名字和粽子固定在一起時要注意：

（1）名字不能弄混。

（2）名字固定的方式，用長線把名字綁定在粽子上，煮的時候名

字剩在鍋外面，不能沾水。

4、取粽子時人可能比較多，容易混亂，將粽子按主人名字進行分

類，按漢語拼音排序（A區(qū)、B區(qū)、C區(qū)……）組織人員到相應區(qū)域領

取。

5、參與人員不限。