讀書筆記100

篇一：讀書筆記100字10篇

讀書筆記100字10篇《玫瑰與教育》記錄的是“玫瑰”的教育生命一次次花開的軌跡，抒

寫的是“玫瑰”對教育的一片真情，對生活的熱愛，對事業、家庭、愛情的體悟，記錄了她

作為一名教師、作為一名家長、作為一名專家對教育顯現的種種反思，活生生的記錄她對教

育的無奈與困惑，記錄了她對教育教學的積極的態度。

走進

走進《玫瑰與教育》《玫瑰與教育》，

我感受到的不僅僅是她對教育事業的摯愛，

我感受到的不僅僅是她對教育事業的摯愛，對教育理想的追求，

對教育理想的追求，

對教育理想的追求，對對

教育人生的塑造，更多的則是感受到竇老師的獨立思考、獨家發現和獨特表達等個性特征的

彰顯。這本書中我想提及最多的詞語就是“讀書”二字。

“讀書

“讀書--

思考

思考--實踐”是這個時代的老

師應當靜下心來要做的一件事，這也是要成為一個有專業尊重的教師的必由之路，作為學生

要讀書，作為教師更要讀書，我理解學生讀書貴在培養興趣，所以只要是健康的積極向上的

即可。教師多讀專業書籍固然是應當的，但更應當多讀一些名著、專著等等，“修身養性、凈

化心靈”不敢說！但多多少少可以豐富我們的知識，培養我們的愛好。

從《玫瑰與教育》中我體會到讀書的重要，作為教師更應做好“讀書

從《玫瑰與教育》中我體會到讀書的重要，作為教師更應做好“讀書--

思考

思考--實踐”。竇老

師是一名語文教師，書中寫的都是她教學生活中的隨筆和感想，從書中我看到了她那淳樸、

自然的人格魅力，心中盛滿陽光，懷著一顆感恩心為人處事的竇老師。

“讀書，使精神高貴而豐富，亦使生命深刻而闊遠；讀書，讓我在限的從教時間內，實

現自身的無限。

“讀書雖不能改變人生的物象，但可以改變人生的氣象。

“讀書是最高檔的營養品、最名牌的抗衰老劑

“讀書是最高檔的營養品、最名牌的抗衰老劑??

??

??一個人，只有在讀書中才能體驗生命的一個人，只有在讀書中才能體驗生命的

滋味。

讀書讓我們有專業的知識，思考讓我們有了獨立的思維，實踐是將我們的思考實施于課

堂教學之中，這樣的實踐我想一定是具有教師獨立特色的教學活動，竇老師強調教師應該具

有一定的個性，教學活動應當有自己的特色，反思自己在每次外出聽課之時，所獲得的那些

老師們表揚、鼓勵的技巧，調動情緒的方法。回來以后便照葫蘆畫瓢用到自己的課堂教學之

中，現在想起來在課堂我們反而失去了自己。作為一名語文老師，我常常為自己語文課堂缺

乏生動、靈性、激情、思想

乏生動、靈性、激情、思想??

??

??而苦惱、煩憂、慚愧、自責。或許這就是我不斷買書讀書的最而苦惱、煩憂、慚愧、自責。或許這就是我不斷買書讀書的最

重要原因之一吧，是的，“唯有讀書”才能讓自己長“高”啊！人，讀書與不讀書肯定是不同

的。身為教師，讀書與不讀書，就更不一樣了，這可以在你的學生那里得到驗證。

篇二：讀書筆記100字

讀書筆記100字

故事的開頭是這樣寫的：有一只一百萬年也不死的貓，其實貓死了一百萬次，又活了一

百萬次。這是一只漂亮的虎斑貓。

這只貓的100萬次生死到底是什么樣的呢？

有一回，貓是國王的貓。貓討厭什么國王。國王愛打仗，有一天，貓被一支飛來的箭射

死了。

后來，貓又做了水手的貓，魔術師的貓，小偷的貓。。。還有一回，貓是一個孤零零的老

太太的貓。它整天在老太太的腿上睡大覺。最后，貓老死了。

直到有一回，貓不再是別人的貓了，成了一只野貓，貓頭一次變成了自己的貓。但是貓

比誰都喜歡自己。有一天，貓碰到了一只一次也沒有活完的白貓。白貓也與貓一樣特別喜歡

自己，它也不想當別人的貓。就這樣，貓就一直待在了白貓身邊。白貓生了好多可愛的小貓。

貓現在比喜歡自己還喜歡白貓和小貓們了。貓開始想一直與白貓永遠生活在一起了。

讀完了這個故事，我想，為什么以前有那么多人愛過貓，貓都還是不在乎生死，討厭那讀完了這個故事，我想，為什么以前有那么多人愛過貓，貓都還是不在乎生死，討厭那

些生活呢？因為貓一直都不是自己的貓，而是別人的貓，它生了又死，死了又生，它一直不

滿足，它一直在尋找自己理想的生活，直到它遇到那只平凡的白貓，它終于找到了自己想要

的生活。

的生活。

篇三：

篇三：

篇三：100100

字讀書筆記

字讀書筆記

《伊索寓言》相傳是古希臘一位曾經是奴隸可是因為具有聰慧才氣而被釋放的人——伊索所

著的，

著的，正是擁有了這種歷史，

正是擁有了這種歷史，

正是擁有了這種歷史，才使我開始看上這本書。

才使我開始看上這本書。

才使我開始看上這本書。

伊索內容的人物設定很有特點，

伊索內容的人物設定很有特點，絕大絕大

多數是以動物與人或者全都是動物為主角的，這樣的優勢是很明顯的。作者不用再去費時間

來描述主角、配角的獨自性格。只要寫出一種動物就會馬上使人們聯想到其本質，從而很好

讓人們從不同的角度來認識對于寓言的寓意。而且這種用動物代替人的手法也十分地生動典

型，狼代表奸詐、狐貍代表狡猾、牛代表老實、兔子代表急躁或機智、

老鷹代表有志氣的人。

老鷹代表有志氣的人。

伊索寓言的內容看上去都是十分的短小精練，沒有任何過長的背景描寫或者是心理描繪。幾

乎只是像“流水賬”一般的簡潔明了，一篇富含深涵的文章就只有四五百字。盡管只是簡單

的敘述和對話，

的敘述和對話，去更給了讀者更大的空間去思索。

去更給了讀者更大的空間去思索。

去更給了讀者更大的空間去思索。所謂

所謂

所謂“橫看成林側成風”“橫看成林側成風”，在不同的人眼里

對于同一個寓言里都會自有一番見解。簡單的構造使得讀者可以自由地深掘故事的本質。伊

索的故事往往是以某些主角（動物）在悲慘的下場下來京時告誡人們，如：《烏鴉與狐貍》、

《鹿的腳與角》、《羊與狼》等等，在自然而然的情況下就給于了人們強而有力的說服，使人

不得不點都贊同。

不得不點都贊同。由于

《伊索寓言》

《伊索寓言》是否確有其人現在仍有爭論，

是否確有其人現在仍有爭論，

是否確有其人現在仍有爭論，并且由于在中世紀的一些并且由于在中世紀的一些

寓言也被冠于了“伊索”之名，因此現在的《伊索寓言》的版本不盡相同，其中的故事也有

些良莠不齊。

些良莠不齊。當然值得注意的一點是，我在看《伊索寓言》時，發現往往在《農夫與蛇》等

故事中的寓意很深刻簡易，可是有部分的寓言實在難以理解，不知作者在講什么，甚至有一

些寓言荒誕極了，有種莫名其妙的感覺。而編者的一段話解說了原因：因為《伊索寓言》中

有的故事良莠不齊，因此不必一定要從一個寓言中獲得什么教訓，僅僅作為消遣的小故事略

讀一番即可。看完后，我也覺得的確我太鉆“牛角尖”了。

讀一番即可。看完后，我也覺得的確我太鉆“牛角尖”了。而《伊索寓言》中有些寓言可能

只因為作者怕讀者太難理解，所以在最后添上一句：“這說明

xxxxxxxx

xxxxxxxx””，看上去實在是把我

的想法給抑制住了，反而不太合適，有了畫蛇添足之感。

的想法給抑制住了，反而不太合適，有了畫蛇添足之感。

讀西游記有感

讀西游記有感

讀西游記有感

西游記說的是唐三藏為普渡眾生，踏上了西天取經的道路。

西游記說的是唐三藏為普渡眾生，踏上了西天取經的道路。

西游記說的是唐三藏為普渡眾生，踏上了西天取經的道路。

這本書真是把想象力發揮到了極致，其中的故事小的時候在一些電視劇里已經了解了一這本書真是把想象力發揮到了極致，其中的故事小的時候在一些電視劇里已經了解了一

些，現在一看，才突然覺得古人真是了不起，居然有這么豐富的想象力。這本書的前言里說

西游記的故事情節是根據以前人們的不斷豐富完成的，由各個時期人們的想象，由此我看到

我國古代勞動人民的豐富智慧。孫悟空這個人物簡直是寫活了，有的時候我甚至覺得他不像

是一個神仙，而是一個真實的生活在我們周圍的人。豬八戒的種種毛病好像也變得可愛了許

多。

多。

愛的教育的書名使我思考

愛的教育的書名使我思考

愛的教育的書名使我思考,,

在這紛紜的世界里

在這紛紜的世界里,,

愛究竟是什么

愛究竟是什么

帶著這個思考

帶著這個思考,,我與一個意

大利小學生一起跋涉

大利小學生一起跋涉,,

去探尋一個未知的答案

去探尋一個未知的答案..

愛愛,

像空氣

像空氣,,

每天在我們身邊

每天在我們身邊,,

因其無影無形就總被我們忽略

因其無影無形就總被我們忽略..

如果說愛是一次旅游

如果說愛是一次旅游,,也許

有人會有異議

有人會有異議..但愛正是沒有盡頭的讀《愛的教育》,

我走入安利柯的生活

我走入安利柯的生活,,我走入安利柯的生

活,

目睹了他們是怎樣學習

目睹了他們是怎樣學習,,

生活

生活,,

怎樣去愛

怎樣去愛..

在感動中

在感動中,,

我發現愛中包含著對于生活的追求

我發現愛中包含著對于生活的追求..

《童年》讀后感

《童年》讀后感

《童年》讀后感

《童年》講述的是孤獨孩童“我”《童年》講述的是孤獨孩童“我”（阿廖沙）的成長故事。小說以一個孩子的獨特視角來

審視整個社會及人生。“我”寄居的外祖父家是一個充滿仇恨，籠罩著濃厚小市民習氣的家庭，

這是一個令人窒息的家庭。

這是一個令人窒息的家庭。

小說通過“我”幼年時代痛苦生活的敘述，實際反映了作家童年時代的艱難生活及對光小說通過“我”幼年時代痛苦生活的敘述，實際反映了作家童年時代的艱難生活及對光

明與真理的不懈追求，同時也展現了19

世紀末俄國社會的廣闊社會畫卷。

世紀末俄國社會的廣闊社會畫卷。

《駱駝祥子》

《駱駝祥子》

《駱駝祥子》

《基督山伯爵》

《基督山伯爵》

《基督山伯爵》

讀《丑陋的中國人》有感

讀《丑陋的中國人》有感

讀《丑陋的中國人》有感

篇四：讀書筆記篇四：讀書筆記100

字三則

字三則

讀書筆記100

字三則

字三則

（一）鹿和狼的故事

（一）鹿和狼的故事

（一）鹿和狼的故事

今天，我讀了一篇小短文，鹿和狼的故事，這篇課文主要以凱巴伯森林來告誡人們——今天，我讀了一篇小短文，鹿和狼的故事，這篇課文主要以凱巴伯森林來告誡人們——

我們不能破壞大自然的生態環境。

我們不能破壞大自然的生態環境。

表面上寫的是一則小故事，實際上是在號召人們要共同保護地球，保護地球上的動物。表面上寫的是一則小故事，實際上是在號召人們要共同保護地球，保護地球上的動物。

（二）（二）

《我的長生果》

《我的長生果》

今天我讀了《我的長生果》這篇課文，這個故事講了：今天我讀了《我的長生果》這篇課文，這個故事講了：“童年的葉文鈴喜歡讀書，他如饑

似渴的讀，終于在初中寫了一篇八百字的小說。”他讀書癡迷到高爾基的一句話：“我撲在書

籍上，就像饑餓的人撲在面包上。

籍上，就像饑餓的人撲在面包上。

”讀了這篇課文，我要學習她的勤學苦練。

”讀了這篇課文，我要學習她的勤學苦練。

（三）（三）

《滴水穿石》

《滴水穿石》

今天，我讀了一篇小短文，名字叫做《滴水穿石》今天，我讀了一篇小短文，名字叫做《滴水穿石》，讀了這篇小短文我感觸很多。短文主

要講了一個大石頭對在一滴一滴滴下的水珠說大話，說自己堅硬無比，什么都不如它，更不

能在它身上找出一絲被擊的痕跡。水滴說：

“別太得意了，石頭大哥。你也有缺點啊

“別太得意了，石頭大哥。你也有缺點啊??

??

??”然后”然后

石頭當然不服氣，就跟水滴打了賭，看看水滴能不能把它砸出一個窟窿。

石頭當然不服氣，就跟水滴打了賭，看看水滴能不能把它砸出一個窟窿。

篇五：

篇五：

篇五：100100

字讀書筆記

字讀書筆記

100

字讀書筆記

字讀書筆記

書中讓我最感動的是杜小康面對破產時的堅強。他在學校門口賣東西時，他絲毫沒有顯書中讓我最感動的是杜小康面對破產時的堅強。他在學校門口賣東西時，他絲毫沒有顯

露出自卑。他的堅強讓我慚愧。我們現在在家里人人都是“小公主”，衣來伸手，飯來張口。

面對困難時，只是想別人來幫助自己。

面對困難時，只是想別人來幫助自己。