英語基礎模塊

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Unit2Family(Ⅰ)

Teachingaims(教學目的及要求)：

了解有關家庭成員以及有關職業的詞匯

掌握詢問家庭及職業的句型，練習提高英語口語交際能力

識記本單元的詞匯

Teachingimportanceanddifficulties(教學重點及難點)：

詢問家庭及職業的句型，提高英語口語交際能力

熟練認讀本單元英語詞匯

Class(課時)：1課時

Teachingmethods(教學方法)：

情景教學法、合作教學法、分組教學法

運用情景教學和分組教學的方法使學生積極參與課堂中有關“家庭及職業”的提問——

Howmanypeoplearethereinyourfamily?whoarethey?Whatarethey?等，以

及根據實際情況回答“e

my.……；當同學回答遇到困難的時候，可以求助同學和老師，在老師

同學的幫助下完成提問，提高同學回答問題的積極性。

Teachingaids（教具）：

準備有關家庭成員的圖片；錄音機

Referencebook（參考書）：

教師用書

Teachingprocedures(教學過程)：

Step1——warmingup:

rawthefamily

tree.

Familytree

Sister(brother-in-law)brother

Sondaughter(son-in-law)

Nephew

niece

FathermotherAuntuncle

Grandfather

grandmother

Great-grandfather

Great-grandmother

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復習有關描述職業的詞匯：worker/teacher/manager/doctor/student/

driver/farmer/nur/policeman/engineer…

練習詢問有關家庭及家庭成員職業的簡單句：

Howmanypeoplearethereinyourfamiy?

Thereare.

Whoarethey?

Theyare.

Whatarethey?

Myfatherisa;mymotherisa;mybrother

isa;……

Divideintogroupstomakeoralpracticewithaboveuful

expressions.

Step2——newwordsandexpressions

⑴bekindto…“對…和藹可親”

befriendlyto…“對…友好”

eg：Ourteacherisverykind/friendlytous.

⑵enjoydoing…喜愛做…

Eg:Ienjoylisteningtomusic.

enjoyonelf玩的高興，過的愉快

Eg：Areyouenjoyingyourlf?

⑶livewith與…一起生活

Eg：Ilivewithmyfamily.

⑷togetherwith

Eg:I’llgoshopingtogetherwithmyfriends.

⑸alsoadv.也，同樣

Eg：Healsoaskedtogo.

Hehasmadeuphismindtogotothecountryside,andIalso.

與too的區別

Eg：Iwasthereandhewastheretoo.

還有aswell/either:

Eg:Ilikeyouaswell.

Idon’tlikehimeither.

總結also用于肯定句的句中

too/aswell用于肯定句句尾

either用于否定句句末

⑹bepopularwith受…的歡迎

Eg：Thissingerispopularwithyoungpeople.

⑺ontheright/leftof

Eg:Isitontheright/leftofhim.

⑻befullof

Eg:ourclassisfullofloveandwarmth.

Hereyesarefulloftears.

Step3——Readthenewwordsandexpressionsovertimesfollingthe

tapes.

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Homework:(分層次作業)

1、Torememberthenewwordsandexpressions.

2、Topreviewthe“Family”,completetheReadingComprehensiononpage

12intextbook.

Blackboarddesign:(板書設計)

Unit2Family

1、Familytree

Jobs：

Ufulexpressions:

Howmanypeoplearethereinyourfamiy?

Thereare.

Whoarethey?

Theyare.

Whatarethey?

Myfatherisa;mymotherisa;mybrother

isa;……

2、newwordsandexpressions

⑴bekindto…“對…和藹可親”

befriendlyto…“對…友好”

⑵enjoydoing…喜愛做…

enjoyonelf玩的高興，過的愉快

Sister(brother-in-law)brother

Sondaughter(son-in-law)

Nephew

niece

FathermotherAuntuncle

Grandfather

grandmother

Great-grandfather

Great-grandmother

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⑶livewith與…一起生活

⑷togetherwith

⑸alsoadv.也，同樣

與too的區別

還有aswell/either:

總結also用于肯定句的句中

too/aswell用于肯定句句尾

either用于否定句句末

⑹bepopularwith受…的歡迎

⑺ontheright/leftof

⑻befullof

Teachingreflection：（教學后記）

1、要求每個同學都能按照板書上的交際用語根據實際情況回答問題，提高同

學的口語交際能力。

2、本單元詞匯部分，由于時間關系，主要著重練習熟讀識記，便于課后課文

的預習。

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Unit2Family(Ⅱ)

Teachingaims(教學目的及要求)：

了解課文大意

掌握課文中出現的語言點，并能運用完成相關練習

Teachingimportanceanddifficulties(教學重點及難點)：

掌握課文中出現的語言點，并能運用完成相關練習

Class(課時)：2課時

Teachingmethods(教學方法)：

任務教學法、合作教學法、分組教學法

運用任務教學法，通過回答有關課文內容的相關問題，理解課文大意；運用合作教學法，

對理解有誤者給以及時的糾正；運用合作教學法，分組教學法要求同學完成描述人物的練習。

Teachingaids（教具）：

錄音機

Referencebook（參考書）：

教師用書

Teachingprocedures(教學過程)：

Step1——Reviewthenewwordsandexpressions.

1、聽錄音，復習單詞。

2、展示有關家庭成員照片，請學生用英語說出，再根據上節課所學習的有關

詢問家庭的句子，進行提問回答，使同學對所學詞匯的復習掌握。

Step2——learnthetext

1、listentothetapeaboutthetext.

2、Answerthefollowingquestionsaccordingtothetext.

⑴Howoldaregrandpaandgrandma?

⑵Whatdotheydousually?

⑶Whomdotheylivewith?

⑷Howoldaremotherandfather?

⑸Whatdoesherfatherdo？Andhermother?

⑹Whoisatall,thinandhandsomeyoungman?

⑺Whatdoeshedo?

⑻Whoisthatprettygirl?Whatisshelike?

Thestudentscanunderstandthetextthroughthequestions.

Simplentences:

⑴Theyareverykindtoallofus.

⑵Heisforty-fiveyearsold.

⑶Sheisateacheratavocationalschool.

⑷Sheispopularwithherstudents.

⑸Heisdreamingtobeadoctor.

⑹Myfamilyisfullofloveandwarmth.

Step3——Accordingtowhatwehavelearned,describeastudentinour

classandaskotherstudentstoguesswhoshe/heis.

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(分成小組來完成描寫班級一名學生，通過描述的特征讓其他同學來猜猜所描

述的同學是誰?？梢詤⒖颊n本15頁的例文及所提供的可能用到的詞語。)

Thereisagirl//heis

yearsold.…

Step4——Practice

1、Finishtheexercibyonelfonpage12~13intextbook.

2、Explainandcorrecttheexerci.

Homework:

PutthefollowingintoChine——Ⅴ.10in

workbook.

Blackboarddesign:(板書設計)

Unit2Family

1、learnthetext:

Simplentences:

⑴Theyareverykindtoallofus.

⑵Heisforty-fiveyearsold.

⑶Sheisateacheratavocationalschool.

⑷Sheispopularwithherstudents.

⑸Heisdreamingtobeadoctor.

⑹Myfamilyisfullofloveandwarmth.

2、describeaperson:

someufulexpressions:

body:tall/short/fat/thin

eyes:bright/big

hairs:black/long/curty/straight

no:high/little

looks:handsome/ugly/cool/pretty/lovely/young

wears:inred/blue…aT-shirt/coat/jacket/apairofglass

characters:kind/warm-hearted/friendly/easy-going

Teachingreflection(教學后記)：

1、課文內容簡單易懂，可通過一些提問使同學了解課文。節省時間，提高

效率。

2、根據所學內容，請學生來描述班級一名同學。這對學生來說有一定難度，

可通過分組方式，幾個同學一起完成，根據實際情況教師適當指導。

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Unit2Family(Ⅲ)

Listening&Grammar

Teachingaims(教學目的及要求)：

聽懂介紹家庭成員的簡單句，并能寫下所聽到的單詞

掌握本單元語法——代詞

Teachingimportanceanddifficulties(教學重點及難點)：

聽懂并能記下所聽到的有關介紹家庭成員的語句

掌握代詞的類型及用法

Class(課時)：2課時

Teachingmethods(教學方法)：

情景教學法、合作教學法、講練結合法

運用情景教學法，復習有關詢問家庭成員信息的交際用語，請同學之間根據實際情況作

出相應問答；本單元語法代詞的學習，通過講練結合方法，了解代詞及相應的用法。

Teachingaids（教具）：

錄音機

Referencebook（參考書）：

教師用書

Teachingprocedures(教學過程)：

Step1——askingandintroducingyourfamilymembers：

What’syoursister?Whatdoesyoursisterdo?

Howoldisyourmother?

Whatisyourbrotherlike?/whatdoesyourbrotherlooklike?

復習有關詢問年齡、工作、長相以及問候的句子，以便能更好地完成聽力練

習。

注意提示做聽力練習的方法：首先理解聽力材料，理解上下文含義；其次仔

細聽錄音，以最快的速度記下所聽到的內容；最后再聽一遍錄音，檢查所拼寫內

容并補充完整。

聽力材料：onpage14——textbook

Step2——Grammar:pronouns

了解代詞的分類：英語中代詞分為：人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、

關系代詞、疑問代詞、連接代詞和不定代詞等等。

本單元即將詳細了解人稱代詞、物主代詞、指示代詞、疑問代詞

1、人稱代詞：人稱代詞代替人和事物的名稱,分為主格和賓格兩種形式。

第一人

稱單數

第二人

稱單數

第三人稱單數

第一人

稱復數

第二人

稱復數

第三人稱復

數

陽性陰性中性

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主Iyouhesheitweyouthey

賓meyou(你)himheritusyouthem

1）主格用來作句子的主語、表語。如：

IoftengoshoppingonSundays（主語）

Wherehavetheygone?(主語)

That’sit.(表語)

It’she!(表語)

2）賓格用來作及物動詞或者介詞的賓語。如：

WhoteachesyouEnglishthisyear?(賓語？)

Helpme!(賓語！)

Weoftenwriteletterstoher.(賓語)

3）三個不同人稱同時出現,或者主語中包含“我”時,按照“you→he→I”

的順序表達。如：

BothheandIareworkingatthatcomputercompany.(我和他都在那家電腦

公司上班)

——Whowillgothere?(誰要去那兒？)

——Youandme.(你和我)

4）人稱代詞it除了可以指人指物之外,還可以表示“時間、天氣、溫度、距

離、情況”等含義,此外還可以作“非人稱代詞”使用,替代作主語或者賓語的不

定式、動名詞或者名詞性從句。如：--What’stheweatherliketoday?(今天

天氣怎樣？)—It’sfine.(天氣晴好)/--What’sthetime?(幾點啦？)–

It’s12：00.(12點)/It’salongwaytogo.(那可要走好長的路)/Ittook

himthreedaystocleanhishou.(打掃屋子花了他三天的時間)/Itisvery

clearthatthepublicwanttoknowwhenthemencangointospace.(很

顯然,公眾想知道這些人什么時候能進入太空)/Wefounditverydifficultto

learnaforeignlanguagewell.(我們發覺要學好一門外語是非常困難的)

2、物主代詞：說明事物所屬關系的代詞,分為形容詞性和名詞性兩種。

第一人

稱單數

第二人

稱單數

第三人稱單數

第一人

稱復數

第二人

稱復數

第三人稱復數

陽性陰性中性

形容

詞性

myyourhisheritsouryourtheir

名詞

性

mineYourshishersitsoursyourstheirs

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1）形容詞性物主代詞只能作句子中名詞的修飾語,后面要跟名詞。如：Isthat

yourumbrella?(那是你的傘嗎？)/IoftengotoemyauntonSundays.(我

經常在星期天去看望阿姨)/Theyaretheirbooks.(是他們的書)

2）名詞性物主代詞相當于名詞,既代替事物又表明所屬關系,在句子中往往獨立

地作主語、賓語或者表語,后面千萬不可以跟名詞。如：Thisisyourcup,but

whereismine?(這是你的杯子,可我的在哪兒？mine=mycup)/Yourclassroom

isverybig,butoursisrathersmall.(你們的教室很大,我們的相當

小.ours=ourclassroom)

3、“of+名詞性物主代詞”稱為雙重所有格,作定語時放在名詞的后面。如：A

friendofminecametoemeyesterday.(我的一個朋友昨天來看我了)(指

若干朋友中有一個來看我。)

3）指示代詞：指示說明近處或者遠處、上文或者下文、以前或者現在的人或事

物。

單數復數含義

this(這個)the(這些)指較近的人和物

that(那個)tho(那些)指較遠的人和物

such(這樣的人/物)指上文提過的人和物

same(同樣的人/物)指和上文提過的相同的人和物

it(這人/這物)指不太清楚是誰或者是什么時

指示代詞既可以單獨使用做句子的主語、賓語或表語,也可以作定語修飾名詞。

如：

What’sthis?(這是什么？)/Thatmodelplaneismadeofplastic.(那只

模型飛機是塑料做的)(被動句)/Remembernevertodosuchthings.(記得永

遠不要做這樣的事情)/Dothesameastheteachertellsyou.(按老師說

的做)/---Whoisit?(是誰？)---It’sme!(是我！)

4）疑問代詞：用來提出問題的代詞稱為疑問代詞。

who、whom、who、what、which、whoever、whatever、whichever主要用于特

殊疑問句中,一般放在句首?？谡Z中也常用who代替whom作賓語,但在介詞后則

只能用whom。Eg:whoisshe?/Whatdoyouwant?/Whomareyouwaiting

for?

對以上代詞語法內容的講解可根據學生的接受能力適當刪減，不必要很詳細全面

的解釋說明，

Practice:onpage13——textbook

Onpage9——workbook

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通過作相應的練習，加以對代詞的熟悉鞏固。

Homework：完成練習冊上本單元所有練習，鞏固所學詞及短語等知識。

Blackboarddesign：（板書設計）

Listening&Grammar

1、listening

2、grammar——pronouns

1)personalpronouns

第一人

稱單數

第二人

稱單數

第三人稱單數

第一人

稱復數

第二人

稱復數

第三人稱復

數

陽性陰性中性

主Iyouhesheitweyouthey

賓meyou(你)himheritusyouthem

2)posssivespronouns

第一人

稱單數

第二人

稱單數

第三人稱單數

第一人

稱復數

第二人

稱復數

第三人稱復數

陽性陰性中性

形容

詞性

myyourhisheritsouryourtheir

名詞

性

mineYourshishersitsoursyourstheirs

3)indicativepronouns

單數復數含義

this(這個)the(這些)指較近的人和物

that(那個)tho(那些)指較遠的人和物

such(這樣的人/物)指上文提過的人和物

same(同樣的人/物)指和上文提過的相同的人和物

it(這人/這物)指不太清楚是誰或者是什么時

4)interrogativepronouns

who、whom、who、what、which

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teachingreflections:(教學后記)

1、可將聽力材料的內容提前介紹，使學生在聽力的練習過程中覺得容易一些，

提高學生學習的成就感，使其產生一定的興趣。

2、語法內容要通過做相關的練習加以鞏固。在做練習的同時要對在句中句子成

分的分析解釋。