看見某人做某事

Unit8ItmustbelongtoCarla.教學案例（人教版英語九年級）

SectionA1(1a-2d)

一、教學目標：

1.語言知識目標：

1)能掌握以下單詞：

truck,picnic,who,pink,rabbit,magazine

能掌握以下句型：

①Thepersonmustgotoourschool.

②-Whobookisthis?

-ItmustbeMary's./ItmustbelongtoMary.

2)能夠用情態動詞表推測.

2.情感態度價值觀目標：

讓學生根據已有事實推測可能性。

二、教學重難點

1.教學重點：

1)掌握本課時中出現的生詞truck,picnic,volleyball,who,

pink,rabbit,valuable,somebody,anybody

2)學會描述表示物品所屬提問和回答：

-Whobookisthis?

-ItmustbeMary's.

2.教學難點：

Who.......isthis?句型

三、教學過程

Ⅰ.Finish1a.

thechartin1a,thendiscusswithyourgroupmates.

Trytofillinthechartwithwordstodescribepeople.

erSsaddmore.

Ⅱ.Prentation

Prentsomepicturesaboutthenewwords,thenlearn.

Ⅲ.Listening

1.T:Herearesomethingsbelongingtothofivepeople.

Listenandmatcheachpersonwithathingandareason.

erecordingfortheSstolisten.

enandtrytomatchtheeachpersonwithathingand

areason.

heanswers.

Ⅳ.Pairwork

theconversationin1candmakeconversationsin

pairs.

epairsaskandanswerinpairs.

e.g.A:Whobookisthis?

B:ItmustbeMary'gisherfavouritewriter.

Ⅴ.Listening

Workon2a:

T:and

writedownthethingsintheschoolbag.

thechartin2a.

erecordingfortheSstolistenandcheckthewords

theyhear.

erecordingagaintochecktheanswers.

Workon2b:

nsomemain

retheyknowwhattodo.

erecordingfortheSstofillintheblankswiththe

rightwords.

erecordingagaintochecktheanswers.

Summary:表推測的形容詞的用法

Ⅵ.Pairwork

tomakeconversationsabouttheschoolbagusing

theinformationin2a.

epairsactouttheirconversationsbeforetheclass.

e.g.A:Look!There'saschoolbaghere.

B:What'sinside?

A:There’saT-shirt,…

Ⅶ.Role-play

econversationsandLetSsreadaftertheteacher.

nsomenewwordsandmainpointsinthe

conversation.

orole-playtheconversationingroups.

gepoints

belongtoCarla.

belongto意為“屬于”，它一般不用于

進行時態和被動語態。如：

ThehairbandbelongstoAnna.(√)

ThehairbandisbelongingtoAnna.(×)

ThehairbandisbelongedtoAnna.(×)

此外,belongtosb.通常可以和名詞性物主代詞或名詞所有格(一

般是’s所有格)互相轉換。如：

Thebluejacketbelongstohim/Jerry.→

Thebluejacketishis/Jerry’s.

,wheredidyoulastputit?

lastadv.上次;最近的一次;最后一次

last除用于句末外,還常置于句子中間。

astsawher,shewasworkinginShanghai.

我上次見她時,她在上海工作。

Whendidyouehimlast?

你最近見到他是什么時候?

dedaconcertyesterdaysoitmightstillbeinthe

musichall.

辨析join/takepartin/attend

join指加入某個黨派,團體組織等,成為其中一員,意為“參軍,入

黨,入團”。

eArmy/theParty/theLeague

(doing)sth.和某人一道做某事

ujoinusinthepicnic?你參加我們的野炊嗎？

joinin多指參加小規模的活動如“游戲,比賽”,口語中常用。

thebasketballgame.參加籃球賽。

takepartin指參加會議或群眾性活動,著重說明主語參加該項活

動并在活動中發揮作用。

’lltakepartinthesportsmeeting/club.

takeanactivepartin積極參加……

attend正式用語

vt.指參加會議,婚禮,葬禮,典禮;去上課,上學,聽報告等。

句子主語只是去聽,去看,自己不一定起積極作用。

dedanightschool.我上夜校。

somebodymusthavepickeditup.

must在此處表示推測,意為“一定”。英語中當情態動詞后接

havedone時,表達對過去的事情進行推測,故musthavedone

something表示“過去一定做過了”這樣的意思。

’havefinishedhis

homework.

5.I’llcallthemnowtocheckifanybodyhasit.

anybodypron.任何人

常用于否定句或疑問句中;當用于肯定句中時,相當于anyperson,

意為“任何

人”。

ottellanybodythecret.

Isthereanybodyintheoffice?

Anybodycoulddoit!

s

rk

theconversationsin2d.

theexercisintheworkbook.

SectionA2(3a-3c)

一、教學目標：

1.語言知識目標：

1)學習掌握下列詞匯：policeman,noi,wolf,happening,

uneasy

2）閱讀短文，能按要求獲取相關的信息。

3）通過閱讀訓練來提高學生們的閱讀能力。

4)學習運用情態動詞表推測。

2.情感態度價值觀目標：

面對身邊暫時不可解釋的現象，根據已有證據進行合理推測。不

信謠，不傳謠。

二、教學重難點

1.教學重點：

1)掌握本部分出現的生詞和詞組，達到熟練運用的目標。

2)閱讀短文，獲得相關的信息。通過閱讀練習，來提高閱讀能力。

2.教學難點：

1)閱讀短文，獲得相關的信息的能力。

2)理解并運用所學的詞匯及表達方式。

三、教學過程

on

ictationofthenewwordslearnedinthelastclass.

hephras.

tation

Prentthenewwordsinthedialogues.

A:Doyouhearstrangenoisoutsideourwindow?

B:Yes,somethingunusualishappeninginourtown.

A:Myfathercalledthepoliceman,buthecouldn’tfind

anythingstrange.

B:Maybeitwasawolf,everyoneinourtownisfeelinguneasy.

g

Workon3a:

toreadthearticleanddecidewhichmightbethe

besttitle.

andQuietTown

eHappeningsinmytown

sinourneighborhood

2.方法指導：先讀懂所給的三個句子的意思，明確標題大意。然

后快速閱讀短文開頭和結尾，爭取在較短的時間內，確定課文大意。

3.學生們，按老師指導的方法進行閱讀，確定課文大意。

4.最后，教師讓部分說出自己的答案，并校對答案。

lReading

3b:

1.學生們再次閱讀短文內容，并完成3b中的內容。

2.學生們先讀3b中的單詞短語，理解其大意，然后仔細回讀短文，

找到相同意思的單詞。

3.讓學生們相互討論，并校對答案。

3c

earticlecarefullyandwritewhatpeoplethink

aboutthestrangenois.

dentsdiscusstheanswers.

heanswerswiththestudents.

gepoints

tobeveryquiet.

udtodosth曾經，過去常常（現在不做了）

beudtodosth.(=beudfordoingsth.)被用來做……

beudtodoingsth習慣于做……

r,thedays,somethingunusualishappeningin

ourtown.

構成：不定代詞+形容詞(定語后置)

e.g.一些重要的事情somethingimportant

un-表示否定usual通常的unusual不平常的

happy快樂的unhappy不快樂的

,ateacheratmyschool,isreallynervous.

ateacheratmyschool在句中作同位語。它指的是Victor。

er,Helen,willhaveapicnicwithme.

我的姐姐海倫將和我一起野餐。

4….butIcouldn'teadogoranythingel,either.

too“也”肯定句。句末。

also“也”肯定句。句中，be后面,行為動詞前。

either“也”否定句。句末。

singer,too.她也是個歌手。

HecanalsosingtheEnglishsong.他也可以唱英文歌。

Ifyoudon'tgotothepark,hewon'tgothere,either.如果你

不去公園，他也不去。

anintheareasawsomethingrunningaway.

th.看見某人正在做某事

（強調動作正在發生）

.看見某人做某事

（強調發生的整個過程）

mcookinginthekitchen.

我看見媽媽正在廚房做飯。

Lucysaidshesawmedothehouwork.

露西說她看見我做家務了。

-makerishavingtoomuchfuncreatingfearin

theneighborhood.

havefundoingsth.做某事玩得愉快。

=haveagoodtimedoingsth.

=enjoydoingsth.

unflyingkites.我享受放風箏的樂趣。

rk

ntenceswiththewords.

udto,havenoidea,too...to...,

esbdosth，esbdoingsth

thearticle.

SectionA3(GrammarFocus-4c)

一、教學目標：

1.語言知識目標：

1)學習掌握下列詞匯：laboratory,coat,sleepy,pocket

2）進行一步復習鞏固學習SectionA部分所學的生詞和詞組。

3）掌握情態動詞的用法和物體所屬的句型。

2.情感態度價值觀目標：

面對身邊暫時不可解釋的現象，根據已有證據進行合理推測。不

信謠，不傳謠。

二、教學重難點

1.教學重點：

1)復習鞏固SectionA部分所學的生詞和詞組，達到熟練運用的

目標。

2)總結情態動詞的用法。

2.教學難點：

1)學習運用情態動詞的用法。

2)掌握物體所屬的句型。

三、教學過程

Ⅰ.Revision

Reviewsomemainphrasandntenceswelearnedinthe

lastclass.

Ⅱ.GrammarFocus

Fillintheblanks.

1.這是誰的排球?

___________________isthis?

這一定是卡拉的。她熱愛排球運動。

It_________be______.Shelovesvolleyball.

2.這是誰的發帶？

__________________isthis?

它可能是梅的發帶。或者可能屬于琳達。她們兩人都是長頭發。

It_____beMei’______belongtoLinda.

They___havelonghair.

3.那晚你看見了什么？

______didyouethatnight?

我不確定，但肯定不可能是狗。它更大。我想也許是一頭熊或一

匹狼。

I'm_________,butit_________adog.

it_________abearorawolf.

Ⅲ.TrytoFind

情態動詞表推測，可能性：must>can/could>may/might

一、must

表示可能性最大的肯定推測，意思是“一定、準是”。只能用于

肯定句。如果要表示“一定不”，應該用can't。如果詢問可能性時，

應該用can。

knowtheanswers.他肯定知道答案。

Hecan'tknowtheanswers.他肯定不知道答案

Canheknowtheanswer?他知道答案嗎？

二、can/could

can表示推測“可能性”時，一般用于否定句或疑問句。can在疑

問句中意思是“會，可能”。

’tpickherschoolbagup.他不可能拿了她的書包。

could用于表示某事有可能發生或可能是事實。

’dgobad.不要吃它，可能壞了。

Theplanecouldbeputoffbythestorm.這趟飛機可能會因為

暴風雨而推遲。

could可用于表示客氣、禮貌、委婉的請求語氣。

Couldyoupleahelpmewithmyhomework？你能幫我完成

我的家庭作業嗎？

三、may/might

may,might表示推測“可能性”時，意思是“可能”，“也許”。

might不表示過去時態，語氣更委婉，可能性更小。may,might表推

測時，可用于否定句，但不用于疑問句。

/mightnotbeathome,butI'mnotsure.他可能

不在家，不過我也不確定。

四、推測時態

:推測現在/正在/過去發生的動作。

haveacarnow.

(現在)他一定有一輛小汽車。

Hemustbefinishinghishomeworkathome.

(正在進行)他一定在家做作業。

Hemusthavefinishedthework.

(過去)他一定已完成了工作。

can/can’t后可接進行時/完成時，表示對現在發生的動作或過

去發生的動作進行推測。

n’tbereadinginthelibrary.他們一定不在圖書館

讀書。

Hecan’thavegonetoShanghaibecauIsawhimjustnow.

他不可能去了上海，我剛看見他了。

/might

may，might可以推測現在正在發生的動作或過去發生的動作，

還可以推測將來的情況。

/mightbesleepingnow.

(現在)他可能正在睡覺。

Thepeoplemay/mighthaveenthefilmbefore.

(過去)這些人以前可能看過這部電影。

resomeclouds.

(將來)可能會下雨。因為有一些烏云。

Ⅳ.Exercis

Choothecorrectanswer.

1.-therightwaytotheSummerPalace?

-Sorry,________be.

2.-Isn’tthatAnn’shusbandoverthere?

-No,it____behim-I’msurehedoesn’twearglass.

’’

______betired-you’veonlybeenworkingforanhour.

’’

4.-IsJohncomingbytrain?

-Heshould,buthe________sdrivinghiscar.

Ⅴ.Practice

thebestwaytocompleteeachntence

usingthewordsinbrackets.

1.讓學生們理解句子意思。

1.A:Where’sJean?

B:I’______(is/mightbe/mustbe)inthe

laboratory.

2.A:Everyoneisgoingtothepoolafterschool.

B:Really?It_______(mustbe/can’tbe/couldbe)hot

outdoors.

3.A:That’sthephone.

B:rwhoit_______(mustbe/couldbe/should

be).

4.A:IwonderifthereareJim’sglass.

B:They_______(can’tbe/mightbe/couldbe)

doesn’twearglass.

5.A:Ihearwaterrunninginthebathroom.

B:It_______(couldbe/mustbe/can’tbe)

thinkingoftakingashower.

2.根據句意選擇正確的情態動詞。

3.最后，通讀一遍句子，進行綜合理解，看句子內容是否通順，

合理。

heanswerswiththeSs.

Keys:mightbe,mustbe,couldbe,can’tbe,mustbe

ation.

(1)besure(of/aboutsth/doing)確信...，對...有把握

besuretodosth“必定”，“必然會”,"準會"

(2)表示“位移”的動詞用現在進行時態表將來，例如：go去，

come來，leave離開，arrive到達，return回來，fly飛。

(3)wonderv.“想知道”（wanttoknow）

Nowonder+句子“難怪.....”

eryouareangry.難怪你覺得生氣。

(4)thinkof想要；打算

htofplayingbasketball.我想打籃球。

tetherespons.

tounderstandthentences.

1.A:Manypeoplearewearingcoats.

B:Theweathermustbe____.

2.A:Sallyhasbeencoughingalot.

B:Shemightbe_______.

3.A:Thisrestaurantisalwaysverycrowded.

B:Thefood________________.

4.A:WheneverItrytoreadthisbook,

Ifeelsleepy.

B:Itcan’t_____________________.

ritedownpossibleanswersasmuchaspossible.

hecktheiranswerswiththeirpartners.

heanswerstogether.

Keys:cold,sick/ill,mustbedelicious,beinteresting/

attractive

Ⅵ.GroupWork

hcanyoutellabout

thepersonwholiveshere?Isitaboyoragirl?Whatarehis/her

hobbies?Discussyourideaswithapartner.

A：Itcouldbeagirl'sroombecauit'sverytidy.

B：ightbeaboy'sroombecauthe

clotheslooklikeboys'clothes.

A：Itcould/might/can'tbe...becau...

B：Iguessso/Idon’ight/could/must

be...becau...

Ⅶ.Homework

RemembertheGrammar.

Finishtheexerciin4c.

SectionB1(1a-2e)

一、教學目標：

1.語言知識目標：

1)能掌握以下單詞：UFO,alien,runafter,suit,express,not

only...butalso...,circle,Britain,receive,leader,midsummer,

medical,prevent,energy,position,burial,honor,ancestor,victory,

enemy,period

2)能掌握以下重難句子：

①Formanyyears,historiansbelievedStonehengewasa

templewhereancient

leaderstriedtocommunicatewiththegods.

②Thelargestoneswereputtogetherinacertainway.

③Asyouwalkthere,youcanfeeltheenergyfromyourfeet

moveupyourbody.

2.情感態度價值觀目標：

通過學習英國巨石陣,培養對事物的探索精神。不信謠，不傳謠。

二、教學重難點

1.教學重點：

1)掌握本課時出現的生詞及用法。

2)進行聽力訓練，提高綜合聽說能力。

3）閱讀短文，獲得相關信息，提高學生們的綜合閱讀能力。

2.教學難點

1)聽力訓練

2)閱讀2b部分的短文并完成相關要求。

三、教學過程

Ⅰ.Warming-upandrevision

reeting.

ecalltheideasofstrangethings.

Ⅱ.Leadin

ShowsomepicturesoftheUFOandaliens.

Ⅲ.Writing

Workon1a

nderstandwhat’s

happening.

riteantenceabouteachpicture.

Possibleanswers:

Thealienisrunningaftertheman.

Themanisrunning.

Workon1b:

erecordingandnumberthepictures[1-3].

discusswiththeirpartners.

y,thealiencaughtthemanandtookhimtothe

kily,was

scared.

eSswritetheirntencesontheBb.

Ⅳ.Listening

Workon1c:

toreadthentencesin1candtrytounderstand

themeaningofthem.

listenforthefirsttime.

PlaytherecordingagainandcheckthentencesSshear.

heanswers.

Ⅴ.Pairwork

le-playthe

conversationbetweenthemanandthewoman.

A:Whydoyouthinkthemanisrunning?

B:Hecouldberunningforexerci.

A:No,he'tberunningtocatcha

bustowork.

B:Well,hemightbelateforwork.

A:Helookskindofafraid.

......

Ⅵ.Preparationfor2b

Workon2a

checktheanswers.

Ⅶ.Reading

FastReading

thefollowingpassageisthemysteryofStonehenge.

Skimthearticleand

underlinethentenceswithlinkingwordsorphras.

heanswerswiththeSs.

①Stonehenge,arockcircle,isnotonlyoneofBritain'smost

famoushistoricalplacesbutalsooneofitsgreatestmysteries.

②PeopleliketogotohisplaceespeciallyinJuneasthey

wanttoethesunrisingonthelongestdayoftheyear.

③However,historianPaulStokerthinksthiscan'tbetrue

becauStonehengewasbuiltsomanycenturiesago.

④Oneofthegreatestmysteriesishowitwasbuiltbecau

thestonesaresobigandheavy.

......

CarefulReading

1.T:Nowlet’,letSsreadthearticleagain.

Thentrytoputtherightanswersintothechart.

heanswerswiththeclass.

Postreading

Workon2d

tounderstandlinkingwordsin2aagain.

ethewordstocompletethentences.

eSssaytheiranswers.

heiranswerswiththeclassandtellSswhy.

Workon2e

mepicturesofthemysteryplacesthataresimilar

toStonehenge.

iscussthefollowingquestions:

Whatdoyouknowaboutthemysteries?

Whatismysteriousaboutthem?

eSsshowtheirunderstanding.

Ⅷ.Languagepoints

sv.表達，表示

expressionn.表達，表示，表情

essmyloveforthenovel.這表達了我對這部小說

的愛。

anexpressionofsupport表示支持

ev.接受；收到

dayIreceivedhisgift,butIdidn’tacceptitsoI

returnedittohim.

昨天我收到了他的禮物，但是我沒有接受并且退回去了。

n.領導，領袖leadv.帶領

sleadtheleadersaroundthefactory.

工人帶著領導參觀工廠。

mern.仲夏,中夏

mid-autumn中秋

midnight午夜

idthatthestoryhappenedinthemidsummer.據

說故事發生在仲夏。

ladj.醫療的；醫學的

medicinen.藥

eoplebelievethestoneshaveamedicalpurpo.

其他人相信石頭帶有醫療目的。

tv.阻止；阻撓

preventsbfromdoing阻止某人做某事

=stopsbfromdoing

gcanpreventusfromcarryingouttheplan.

什么也無法阻擋我們去實施這個計劃。

n.精力；力量

vinghinergyfornextweek’srace.他正為下周

的比賽養精蓄銳。

onn.位置,地方,姿勢

idhimlftoasittingposition.湯姆坐了起來。

n.埋葬；安葬buryv.埋

ywasbroughtbacktoEnglandforburial.

他的遺體已運回英國埋葬。

.尊重，表示敬意n.榮幸（=honour）

’smyhonortostandheretogivemyspeech.我很榮

幸能站在這兒作演講。

yn.勝利，成功

lebratedtheirvictorycheerily.他們興高采烈地慶

祝勝利。

.敵人，仇人

’sownworstenemy是自己最大的敵人

n.一段時間；時期

tdifficultperiodsofhistory歷史上最艱難的時期

yyears,historiansbelievedStonehengewasa

templewhereancient

leaderstriedtocommunicatewiththegods.

多年以來，歷史學家們認為巨石陣是古代首領用來與神靈溝通的

一座神廟。

此句中的whereancientleaderstriestocommunicatewiththe

gods是由關系副詞where引導的一個定語從句，修飾名詞temple.

gestoneswereputtogetherinacertainway.

這些大塊的石頭以某種方式被擺放在一起。

inacertainway表示“以某種方式”，其中certain表示“某

一；某個；某些”的意思，用于名詞之前。

torisonlyatthishospitaloncertaindays.

那位醫生只有在某些日子才在這所醫院。

alkthere,youcanfeeltheenergyfromyourfeet

moveupyourbody.

當你走到那兒，你能感覺到能量從你的雙腳上升到你的身體里。

此句中的feel是感官動詞，其后可接賓語和不帶to的動詞不定式

充當的賓語補足語，其用法與e,hear,watch等詞一樣。

thehoushake.

Homework

Findmoreinformationaboutthemysteriousthings.

SectionB2(3a-SelfCheck)

一、教學目標：

1.語言知識目標：

1)復習情態動詞表推測的用法，短語。

2)學會用情態動詞來推測。

2.情感態度價值觀目標：

讓學生根據已有事實推測可能性。面對暫時不可解釋的事情，不

信謠不傳謠。

二、教學重難點

1.教學重點：

1)能根據上節所學短文，完成寫段落關鍵詞及短文填空的任務。

2)掌握本單元所學情態動詞表推測的用法，并能正確運用此句型

來進行表達。

3)能綜合運用就本單元所學習的語言知識來寫作推測事件發展可

能性。

2.教學難點：

有條理地寫出事件發生過程和事件發展可能性。

三、教學過程

Ⅰ.Revision

ictationofthenewwordsandexpressions.

themainphrasandntences.

1)屬于belongto

2)最喜愛的作家favoritewriter

3)怎么啦?What’swrong?

4)參加音樂會attendaconcert

5)撿起pickup

6)不平常的事somethingunusual

7)奇怪的噪音strangenois

Importantntences:

Stonehenge,arockcircle,isnotonlyoneofBritain'smost

famoushistoricalplacesbutalsooneofitsgreatestmysteries.

However,historianPaulStokerthinksthiscan'tbetrue

becauStonehengewasbuiltsomanycenturiesago.

…,butmostagreethatthepositionofthestonesmustbefor

aspecialpurpo.

Mosthistoriansbelieveitmustbealmost5,000yearsold.

Andperhapswemightneverknow,...

3a

toreadthroughthearticlein3aonpage59again.

Andanswerthefollowingquestions.

Whatdoyouthinkthenoicouldbe?

Whydoyouthinkthat?

Whatcouldthenoisbe?Whydoyouthinkso?

lkwithapartneraboutyourinferencesandreasons.

ellouttheiranswers.

g

Workon3b

whattheyshoulddo.

Lookatthisnewspaperheadlineandfinishthearticleabout

thestrangehappenings.

NoMoreMysteryintheNeighborhood

Lastweek,inaquietneighborhood,somethingstrange

happened...

Wenowknowwhatwashappeningintheneighborhood...

intheneighborhood...

Writingtips:

Firstpart:backgroundinformationaboutthemystery

Secondpart:howthemysterywassolved

Thirdpart:howthepeopleintheneighborhoodnowfeel

2.寫作指導：

[單元話題分析]根據一些依據或者現象進一步判斷出一個結論。本

單元的重點就是談論猜測和判斷。

用情態動詞表達猜測或判斷,常見的有:must,may,might,could

和can't等詞。情態動詞表示推測，可能性從小到大依次為：can't,

might,may,could,must.

本單元話題涉及多種時態，因此要注意時態的正確使用。

owriteashortarticle.

eck

WorkonSelfCheck1

trytofill

intheblankswiththecorrectwordsinthebox.

Fillintheblankswithmust,might,orcan't.

1)Thatbrightlight________beaUFO-there'snosuchthing!

2)I’mstillwaitingforthebus,soI_______beabitlatefor

theparty.

3)Thatsweater_____beCarla’’stheonlyonewho

wearssuchcolorfulclothes.

4)Tony______smusic,but

I'mnotsureifhelikesrockmusic.

5)Thepersonyousawatthesupermarket_____beSusan.I

justtalkedtoheronthephoneandshe’satworkrightnow.

heanswerswith

theSs.

WorkonSelfcheck2

ould

writentencesbyusingthechart.

NameLikesDislikes

Jessicatakephotosrun

Toddplaythepianoeatsweetfood

Mikeplaytenniswatchmovies

Anniereadcook

ocompletethentences

bythemlves.

1)DVD

Itcan'tbeMike'n'tliketowatchmovies.

2)bowlofice-cream

_________________________________

3)camera

_________________________________

4)cookbook

_________________________________

5)tennisball

_________________________________

6)runningshoes

_________________________________

eSsreadtheirntencestotheclass.

tthemistakestheyhave.

mepossiblentences.

Homework

Writeapassage.

昨晚天空中有不明飛行物體。對此，你的同學有不同的猜測。請

根據下面表格中的信息寫一篇80詞左右的短文。

人物猜測原因

AliceaUFOItflewveryfast.

JackakitewhichcangiveofflightItdidn’tflyhigh.

AntonioaplaneItssoundlikedaplanesound.