嶺上云

完整版高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞單元測(cè)試含答案解析

一、詩(shī)歌鑒賞

1．閱讀下面這首詩(shī)完成下列小題。

屯田詞①

（唐）戴叔倫

春來(lái)耕田遍沙磧，老稚欣欣種禾麥。

麥苗漸長(zhǎng)天苦晴，土干確確②鋤不得。

新禾未熟飛蝗至，青苗食盡余枯莖。

捕蝗歸來(lái)守空屋，囊無(wú)寸帛瓶無(wú)粟。

十月移屯來(lái)向城，官教去伐南山木。

驅(qū)牛駕車(chē)入山去，霜重草枯牛凍死。

艱辛歷盡誰(shuí)得知，望斷天南淚如雨。

【注釋】①屯田：自漢代以后政府利用、農(nóng)民或商人墾種荒地，征取收成作為軍餉，

稱(chēng)為“屯田”。屯田分為軍屯、民屯和商屯。這里指民屯。隋以后，“屯田”又稱(chēng)為“營(yíng)田”。

②確確：土塊堅(jiān)硬的樣子。

（1）本詩(shī)依次敘寫(xiě)了屯田農(nóng)民種麥、________、________的生活，反映了中唐時(shí)期人

民悲慘命運(yùn)。

（2）這首詩(shī)在敘事上有何特色？試作簡(jiǎn)要分析。

2．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。

酬元九侍御贈(zèng)壁竹鞭長(zhǎng)句（注）

劉禹錫

碧玉孤根生在林，美人相贈(zèng)比雙金。

初開(kāi)郢客緘封后，想見(jiàn)巴山冰雪深。

多節(jié)本懷端直性，露青猶有歲寒心。

何時(shí)策馬同歸去，關(guān)樹(shù)扶疏敲鐙吟。

【注釋】元和五年，元稹承召回京，因與宦官劉士元在驛站為爭(zhēng)廳房大打出手，被貶江陵

府士曹參軍。劉禹錫為了褒獎(jiǎng)元稹不屈服于閹豎淫威的堅(jiān)強(qiáng)意志，特意贈(zèng)給他一只文石

枕，元稹亦回贈(zèng)其壁州竹鞭。

（1）詩(shī)歌頸聯(lián)廣受后世稱(chēng)道，請(qǐng)賞析這一聯(lián)的精妙之處。

（2）賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。

3．閱讀下面這首同，完成各題。

水龍吟·夜聞海濤聲

張惠言

夢(mèng)魂快趁天風(fēng)，瑯然飛上三山頂。何人喚起，魚(yú)龍叫破，一泓杯影。玉府清虛，瓊樓寂

歷.高寒誰(shuí)省?倩浮搓萬(wàn)里，尋儂歸路，波聲壯侵山枕。

便有成連①佳趣；理瑤絲、寫(xiě)他清冷。夜長(zhǎng)無(wú)奈，愁深夢(mèng)淺，不堪重聽(tīng)。料得明朝，山

頭應(yīng)見(jiàn)，雪昏云醒。待扶桑凈洗，沖融②立馬，看風(fēng)帆穩(wěn)。

【注釋】①成連:春秋時(shí)代的著名琴師。傳說(shuō)伯牙從成連學(xué)琴，成連帶伯牙至東海蓬萊

山。使伯牙聞海水激蕩、林鳥(niǎo)悲鳴，最終令伯牙琴藝大進(jìn)，成為天下妙手。②沖融:從

容。

（1）詞中“玉府清虛，瓊樓寂歷，高寒誰(shuí)省?”表達(dá)了詞人內(nèi)心的________之情。“省”在

這里的意思是________

（2）請(qǐng)分析說(shuō)明下闋中詞人情感變化的情況。

4．閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。

秋晚登城北門(mén)①

陸游

幅巾②藜杖北城頭，卷地西風(fēng)滿(mǎn)眼愁。

一點(diǎn)烽傳散關(guān)信，兩行雁帶杜陵③秋。

山河興廢供搔首，身世安危入倚樓。

橫槊賦詩(shī)非復(fù)昔，夢(mèng)魂猶繞古梁州④。

【注釋】①城北門(mén)：成都城北門(mén)。②幅巾：當(dāng)時(shí)讀書(shū)人閑居時(shí)的一種裝束。③杜陵：在

今陜西省西安市東南。詩(shī)中用杜陵借指長(zhǎng)安，暗喻故都汴京。④梁州：古梁州州治在漢

中，南宋西北邊境上的重要關(guān)塞，南鄭、大散關(guān)皆在此地，詩(shī)人過(guò)去曾在這里駐守。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首句描繪詩(shī)人裝束和出游地點(diǎn)，緊扣詩(shī)題，寫(xiě)出了詩(shī)人閑散的生活和日趨衰頹的狀況。

B.頷聯(lián)巧用“杜陵秋”暗指宋朝故都汴京，寄寓著詩(shī)人對(duì)已逝美好生活的深情留戀。

C.“搔首”“倚樓”的描寫(xiě)，表現(xiàn)詩(shī)人心憂(yōu)國(guó)家安危，感嘆命途未卜，抒發(fā)了憂(yōu)國(guó)深情。

D.尾聯(lián)“橫槊賦詩(shī)”借指詩(shī)人戎馬生涯，“非復(fù)昔”包含著對(duì)戎馬生涯已成往事的感慨。

（2）詩(shī)人的“愁”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

5．閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成下面小題。

（甲）送僧往湖南

劉商

閑出東林日影斜，稻苗深淺映襲裟。

船到南湖風(fēng)浪靜，可憐秋水照蓮花。

（乙）送濬上人

劉商

木落山前霜露多，手持寒錫遠(yuǎn)頭陀（注）。

眼看庭樹(shù)梅花發(fā)，不見(jiàn)詩(shī)人獨(dú)詠歌。

【注釋】頭陀：行腳乞食的和尚。

（1）下列對(duì)這兩首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.甲詩(shī)“閑”字寫(xiě)出僧人出東林乃隨性而為，猶如白云無(wú)心出岫。

B.甲詩(shī)運(yùn)用光影、色彩對(duì)比，寫(xiě)出僧人與自然妙合無(wú)痕，富有禪意。

C.甲詩(shī)末句僧、秋水、蓮花融為一體，烘托了一種凄清的氛圍。

D.乙詩(shī)中的落葉、寒山與老僧構(gòu)成一幅淡遠(yuǎn)蕭疏的畫(huà)面，詩(shī)中有畫(huà)。

（2）這兩首詩(shī)皆為送別詩(shī)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者情感的不同。

6．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。

巴嶺答杜二見(jiàn)憶

嚴(yán)武②

臥向巴山落月時(shí)，兩鄉(xiāng)千里夢(mèng)相思。

可但步兵偏愛(ài)酒，也知光祿最能詩(shī)。

江頭赤葉楓愁客，籬外黃花菊對(duì)誰(shuí)。

跂馬望君非一度，冷猿秋雁不勝悲。

【注釋】①杜二，即社甫，因排行老二有此稱(chēng)。②嚴(yán)武，唐朝中期詩(shī)人，初為拾遺，后

任成都尹。嚴(yán)武雖為武夫，亦能作詩(shī)，他與杜甫常以詩(shī)歌唱和。

（1）概括作者和杜甫的深厚情誼的表現(xiàn)。

（2）簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。

7．閱讀下面這首詞，完成下面小題。

傾杯

（宋）柳永

鶩落霜洲，雁橫煙渚,分明畫(huà)出秋色。暮雨乍歇，小楫夜泊,宿葦村山驛。何人月下臨風(fēng)

處，起一聲羌笛。離愁萬(wàn)緒,閑岸草，切切蛩吟如織。

為憶芳容別后,水遙山遠(yuǎn)，何計(jì)憑鱗翼①。想繡閣深沉,爭(zhēng)知憔悴損，天涯行客。楚峽云

歸②,高陽(yáng)人散，寂寞狂蹤跡。望京國(guó),空目斷，遠(yuǎn)峰凝碧。

[注]①鱗翼：即鯉魚(yú)、大雁。古人以為雁能為人傳道書(shū)信。②楚峽云歸:用楚王遇巫山神

女的故事,借指歡樂(lè)不再。

（1）上闕中“何人月下臨風(fēng)處，起一聲羌笛”一句中的“起”字非常富有表現(xiàn)力。請(qǐng)分析一下

它的表達(dá)效果。

（2）本詞下闋是怎樣抒寫(xiě)離愁的?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。

8．閱讀下面這首詞，完成各題。

蝶戀花

（北宋）晏幾道

夢(mèng)入江南煙水路，行盡江南，不與離人遇。睡里消魂無(wú)說(shuō)處，覺(jué)來(lái)惆悵消魂誤。

欲盡此情書(shū)尺素，浮雁沉魚(yú)，終了①無(wú)憑據(jù)。卻倚緩弦歌別緒，斷腸移破秦箏柱。

【注釋】①終了：縱了，即使寫(xiě)成。

（1）全詞抒寫(xiě)________（之情）。用詞典雅精致，如下闋為避免直白重復(fù)，分別以

________、________指代書(shū)信。

（2）馮煦《宋六十一家詞選·例言》稱(chēng)晏幾道是“古之傷心人”，請(qǐng)從上闋賞析詞人是如何

抒寫(xiě)傷心語(yǔ)的。

9．閱讀四首唐詩(shī)，完成下面小題。

云

鄭準(zhǔn)

片片飛來(lái)靜又閑，樓頭江上復(fù)山前。

飄零盡日不歸去，點(diǎn)破清光萬(wàn)里天。

云

來(lái)鵠

千形萬(wàn)象竟還空，映水藏山片復(fù)重。

無(wú)限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰。

嶺上云

白居易

嶺上白云朝未散，田中青麥旱將枯。

自生自滅成何事，能逐東風(fēng)作雨無(wú)？

云

郭震

聚散虛空去復(fù)還，野人閑處倚筇看。

不知身是無(wú)根物，蔽月遮星作萬(wàn)端。

（1）請(qǐng)從四首詩(shī)中指出感情傾向不同的一項(xiàng)（）

A.《云》鄭準(zhǔn)B.《云》來(lái)鵠C.《嶺上云》白居易D.《云》郭

震

（2）請(qǐng)述評(píng)第二首來(lái)鵠《云》“無(wú)限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰”兩句。

10．閱讀下面這首清詩(shī)，完成下面小題。

虎丘①題壁

陳恭尹②

虎跡蒼茫霸業(yè)沉，古時(shí)山色尚陰陰。

半樓月影千家笛，萬(wàn)里天涯一夜砧。

南國(guó)干戈征士淚，西風(fēng)刀剪美人心。

市中亦有吹篪客③，乞食吳門(mén)秋又深。

【注釋】①虎丘，蘇州名勝，相傳內(nèi)有春秋時(shí)吳王闔閭墓。②陳恭尹，清代詩(shī)人。其父

陳邦彥為明末嶺南抗清主力，后兵敗殉國(guó)，陳恭尹只身逃脫。③吹篪客，指伍子胥。春秋

時(shí)，伍子胥父兄為楚平王所殺，他逃往吳國(guó)，吹篪乞食，后為吳國(guó)重臣，借吳兵力，雪恥

家仇。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.題壁詩(shī)是詩(shī)人在墻壁上題寫(xiě)的詩(shī)歌，蘇軾《題西林壁》、譚嗣同《獄中題壁》都是題壁

詩(shī)。

B.起句寫(xiě)吳王霸業(yè)成空的史實(shí)，“古時(shí)山色”四字暗含著江山未改、人事已非的深沉感慨。

C.頷聯(lián)拓展空間，由虎丘而至整個(gè)江南，千家笛聲與萬(wàn)里砧聲相合，虛實(shí)相生，意境闊

大。

D.頸聯(lián)以“征士淚”對(duì)“美人心”，將士出生入死，閨中美人卻不知亡國(guó)之恨，猶自做著女

紅。

（2）“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟”是杜甫詩(shī)《蜀相》的尾聯(lián)，請(qǐng)和《虎丘題壁》的

尾聯(lián)進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)的尾聯(lián)所表達(dá)的思想感情及運(yùn)用的表現(xiàn)手法。

11．閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

木蘭花令?次歐公西湖韻

（宋）蘇軾

霜余已失長(zhǎng)淮闊。空聽(tīng)潺潺清潁咽。佳人猶唱醉翁詞，四十三年如電抹。

草頭秋露流珠滑。三五盈盈還二八。與余同是識(shí)翁人，惟有西湖波底月。

【注釋】宋哲宗元祐六年八月，蘇軾出守潁州，作此詞。蘇軾恩師歐陽(yáng)修四十三年前守潁

州時(shí)作《木蘭花令·西湖南北煙波闊》，蘇軾作此詞時(shí)歐陽(yáng)修去世已二十年。長(zhǎng)淮：即淮

河。潁：潁水，淮河支流。西湖：此指安徽阜陽(yáng)西三里的西湖，為潁河合諸水匯流處。

（1）下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.上片寫(xiě)詞人泛游潁河時(shí)的見(jiàn)聞和感受，“空聽(tīng)”一句移情入景，將眼前所見(jiàn)的實(shí)景人格

化。

B.“佳人”一句寫(xiě)歐公當(dāng)年所做詩(shī)詞幾十年后仍被傳唱，歐公的為文、為政、為人可見(jiàn)一

斑。

C.“草頭”一句承接上片，與曹操《短歌行》中“譬如朝露”一句表達(dá)的含義有異曲同工之

妙。

D.結(jié)尾寫(xiě)“西湖波底月”，以景結(jié)情，在淡泊凄清的秋水月色中收束全詞，給人賞心悅目之

感。

（2）這首詞抒發(fā)了詞人哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

12．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。

宿府

杜甫

清秋幕府井梧寒，獨(dú)宿江城蠟炬殘。

永夜角聲悲自語(yǔ)，中天月色好誰(shuí)看。

風(fēng)塵荏苒音書(shū)絕，關(guān)塞蕭條行路難。

已忍伶俜十年事，強(qiáng)移棲息一枝安。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)通過(guò)環(huán)境的“清”“寒”，烘托心境的悲涼。未寫(xiě)“獨(dú)宿”而先寫(xiě)“獨(dú)宿”的氛圍、感受和心

情。

B.詩(shī)人留宿幕府，悲從中來(lái)，詩(shī)人產(chǎn)生悲情的原因有官場(chǎng)失意、思鄉(xiāng)情濃、戰(zhàn)亂未平、身

世凄涼。

C.“關(guān)塞蕭條行路難”，就是那重重心事之一。思家、憶弟之情有增無(wú)已，因?yàn)樗€是沒(méi)有

辦法回到洛陽(yáng)。

D.整首詩(shī)歌在立意構(gòu)思、遣詞造句、表情達(dá)意等方面充分體現(xiàn)了杜甫詩(shī)歌沉郁頓挫的風(fēng)

格。

（2）有評(píng)論贊譽(yù)這首詩(shī)的頷聯(lián)“景中有情，萬(wàn)古奇警”。請(qǐng)從情與景的關(guān)系的角度對(duì)此聯(lián)進(jìn)

行簡(jiǎn)要賞析。

13．閱讀下面這首詞，完成各題。

賀新郎

（南宋）劉過(guò)

彈鋏①西來(lái)路。記匆匆、經(jīng)行十日，幾番風(fēng)雨。夢(mèng)里尋秋秋不見(jiàn)，秋在平蕪遠(yuǎn)樹(shù)。雁信

落、家山何處。萬(wàn)里西風(fēng)吹客鬢，把菱花、自笑人如許。留不住，少年去。

男兒事業(yè)無(wú)憑據(jù)。記當(dāng)年、悲歌擊楫②，酒酣箕踞。腰下光茫三尺劍，時(shí)解挑燈夜語(yǔ)。

誰(shuí)更識(shí)、此時(shí)情緒。喚起杜陵風(fēng)月手，寫(xiě)江東渭北相思句。歌此恨，慰羈旅。

（注）①《戰(zhàn)國(guó)策》記載，馮援懷才不遇，牢騷滿(mǎn)腹，曾靠在柱子上彈鋏唱道:“長(zhǎng)鋏歸來(lái)

兮，食無(wú)魚(yú)。”②《晉書(shū)·祖逖傳》記載，祖逖統(tǒng)兵北伐，渡江時(shí)擊船楫立誓:“不能清中原

而復(fù)濟(jì)者，有如大江。”

（1）“菱花”是生活用品________，“杜陵”指詩(shī)人________。

（2）結(jié)合具體詞句賞析本詞的抒情技巧。

14．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

早春寄懷

李建勛（唐）

家山歸未得，又是看春過(guò)。

老覺(jué)光陰速，閑悲世路多。

風(fēng)和吹岸柳，雪盡見(jiàn)庭莎。

欲向東溪醉，狂眠一放歌。

【注釋】莎：指莎草，多年生草本植物，地下的塊根稱(chēng)“香附子”，可入藥。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.在這首詩(shī)歌中，作者以簡(jiǎn)練質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)自己獨(dú)特的心理感受，能給讀者以豐富的想

象空間。

B.首聯(lián)與王維《九月九日憶山東兄弟》中的“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”詩(shī)句一

樣，都直接表現(xiàn)了自己的游子處境。

C.頷聯(lián)中的“閑”字表明作者沒(méi)有能為建功立業(yè)之事忙碌，只能無(wú)聊地悲嘆世路難行，看似

輕省，實(shí)則重于千鈞。

D.詩(shī)歌運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，將眼前的現(xiàn)實(shí)之景與自己的想象聯(lián)結(jié)起來(lái)，以虛寫(xiě)實(shí)，拓展

了詩(shī)歌意境。

（2）作者在這首詩(shī)歌中表達(dá)了怎樣的思想感情?

15．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

杜鵑花得紅字①

真山民②

愁鎖巴云往事空，只將遺恨寄芳叢。

歸心千古終難白，啼血萬(wàn)山都是紅。

枝帶翠煙深夜月，魂飛錦水舊東風(fēng)。

至今染出懷鄉(xiāng)恨，長(zhǎng)掛行人望眼中。

【注釋】⑥杜鵑花:一名映山紅，春季開(kāi)紅花，傳為杜鵑精誠(chéng)所化。杜鵑，一名子規(guī)，傳

說(shuō)為蜀王杜字失國(guó)后精魄所化，它叫起來(lái)連綿不斷，凄厲悲涼，不啼到口角流血不止。它

的叫聲又如“不如歸去”，所以又被稱(chēng)作催歸鳥(niǎo)。“得紅字”:指詩(shī)人和朋友分韻賦詩(shī)，分到的

是“紅”字，亦即需押此韻。②真山民:宋朝遺民，真名不詳。宋亡后隱姓埋名，自稱(chēng)山民。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首句直接寫(xiě)巴蜀之地愁云密布之景，暗點(diǎn)蜀國(guó)望帝失國(guó)后魂化杜鵑的傳說(shuō)，定下了全詩(shī)

的情感基調(diào)。

B.第二句點(diǎn)題，由杜鵑鳥(niǎo)過(guò)渡到杜鵑花，失國(guó)的詩(shī)人和杜鵑鳥(niǎo)同病相憐，都空念故國(guó)，卻

無(wú)力回天，只好把對(duì)往事的思念和滿(mǎn)腔的遺憾寄予眼前的芳叢。

C.頸聯(lián)動(dòng)靜結(jié)合，前句寫(xiě)枝的靜，后句寫(xiě)花的動(dòng)，錦水之濱的杜鵑花在徐徐的東風(fēng)中婀娜

招搖，動(dòng)人心魄。

D.尾聯(lián)明寫(xiě)“行人”直言詩(shī)意，一個(gè)“染”字，使詩(shī)意由鳥(niǎo)到花再到行人自然貫穿，層層相

扣。

（2）詩(shī)歌頷聯(lián)的意思是什么？該聯(lián)和白居易的《琵琶行》中都寫(xiě)到了杜鵑鳥(niǎo)，杜鵑鳥(niǎo)在兩

首詩(shī)中的作用有什么不同？請(qǐng)具體說(shuō)明。

16．閱讀下面的詩(shī)歌,完成下列小題。

南澗中題①

柳宗元

秋氣集南澗，獨(dú)游亭午時(shí)。

回風(fēng)一蕭瑟，林影久參差。

始至若有得，稍深遂忘疲。

羈禽響幽谷，寒藻舞淪漪。

去國(guó)魂已遠(yuǎn)，懷人淚空垂。

孤生易為感，失路少所宜。

索寞竟何事，徘徊只自知。

誰(shuí)為后來(lái)者，當(dāng)與此心期。

【注釋】①南澗：地處永州之南，作者謫居時(shí)作。

（1）對(duì)這首詩(shī)的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“秋氣”兩句交待了游覽的時(shí)令、地點(diǎn)，“集”字更多地體現(xiàn)了詩(shī)人的主觀感受。

B.“始至”兩句寫(xiě)出游觀之感,初來(lái)這里別有感觸,稍入深潤(rùn)沉浸其中就忘記了疲憊。

C.“誰(shuí)為”兩句道出詩(shī)人的期許,要是以后碰到知心人的話(huà),定當(dāng)把我此時(shí)的心意告訴他。

D.整體看,從“孤生”、“索寞”到“只白知”,詩(shī)人孤寂郁結(jié)之感豁顯,與“獨(dú)游”相承。

（2）對(duì)這首詩(shī)中一些用詞的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“獨(dú)游亭午時(shí)”與酈道元“自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月”中“亭午”都指中午,“亭”有“正”意。

B.“回風(fēng)一蕭瑟”與蘇軾“回首向來(lái)蕭瑟處”中“蕭瑟”都是擬聲詞,形容風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音。

C.“去國(guó)魂已游”與范仲淹“去國(guó)懷鄉(xiāng),憂(yōu)讒畏譏”中“去國(guó)”都是說(shuō)離開(kāi)國(guó)都。

D.“失路少所宜”與王勃“關(guān)山難越,誰(shuí)悲失路之人”中“失路”都意為迷失道路。

（3）一般認(rèn)為,這首詩(shī)分作兩層筆墨,前八句為一層,主寫(xiě)詩(shī)人游觀南潤(rùn)所見(jiàn)之景，《唐詩(shī)直

解》評(píng)說(shuō)道:“以此景色,可喜可悲。”請(qǐng)據(jù)此評(píng)賞析“羈禽響幽谷,寒藻舞淪漪”兩句。

17．閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

雜詩(shī)王贊①

朔風(fēng)動(dòng)秋草，邊馬有歸心。胡寧久分析，靡靡忽至今？

王事離我志，殊隔過(guò)商參②。昔往鸧鹒③鳴，今來(lái)蟋蟀吟。

人情懷舊鄉(xiāng)，客鳥(niǎo)思故林。師涓④久不奏，誰(shuí)能宣我心！

【注釋】①王贊，西晉文人。②商、參：二十八宿之中的二個(gè)，永不同時(shí)出現(xiàn)于天空

中。③鸧鹒：又作倉(cāng)庚，指黃鶯。④師涓：先秦時(shí)代衛(wèi)國(guó)的著名樂(lè)師。

（1）下面對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首二句以寫(xiě)秋景起筆，不僅寫(xiě)出了悲涼肅殺的時(shí)令特點(diǎn)，也流露出“思?xì)w”意緒。

B.三至六句自述戰(zhàn)事不斷導(dǎo)致自己與親人陰陽(yáng)相隔，強(qiáng)烈控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷無(wú)情。

C.第十句與“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵”使用的手法相似，都是以物類(lèi)比自身情感。

D.詩(shī)歌最后兩句的感嘆，表達(dá)出征夫內(nèi)心的痛楚、郁結(jié)，以及那說(shuō)不盡的思鄉(xiāng)之情。

（2）下列詩(shī)句與本詩(shī)所表達(dá)的情感基調(diào)不相同的一項(xiàng)是（）

A.漫漫秋夜長(zhǎng)，烈烈北風(fēng)涼。輾轉(zhuǎn)不能寐，披衣起彷徨。（曹丕《雜詩(shī)》）

B.方舟安可極，離思故難任。孤雁飛南游，過(guò)庭長(zhǎng)哀吟。（曹植《雜詩(shī)》）

C.壯士何慷慨，志欲威八荒。驅(qū)車(chē)遠(yuǎn)行役，受命念自忘。（阮籍《詠懷》）

D.凜凜歲云暮，螻蛄夕鳴悲。涼風(fēng)率已厲，游子寒無(wú)衣。（《古詩(shī)十九首》）

（3）本詩(shī)“昔往鸧鹒鳴，今來(lái)蟋蟀吟”兩句可追溯到《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》中“昔我往矣，楊柳

依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏”，但二者又有所區(qū)別。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，比較它們?cè)诒憩F(xiàn)手法方面

的相同之處，以及在內(nèi)容情感方面的不同之處。

參考資料：

詩(shī)經(jīng)原文：

昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。

行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀。

——節(jié)選自《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》

參考譯文：當(dāng)初離家從軍去，楊柳依依輕搖曳。如今返鄉(xiāng)解甲歸，雨雪飄飄飛滿(mǎn)野。道路

長(zhǎng)遠(yuǎn)慢慢行，又饑又渴愁腸結(jié)。我的心中真悲傷，誰(shuí)知我有多凄切。

18．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

古風(fēng)（其十九）

李白①

西上蓮花山，迢迢見(jiàn)明星。②

素手把芙蓉，虛步躡太清。

霓裳曳廣帶，飄拂升天行。

邀我登云臺(tái)，高揖衛(wèi)叔卿。③

恍恍與之去，駕鴻凌紫冥。

俯視洛陽(yáng)川，茫茫走胡兵。

流血涂野草，豺狼盡冠纓。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本詩(shī)為古體組詩(shī)其中一首，開(kāi)頭兩句分別交代了游仙之地和所遇之仙，即西岳華山的蓮

花峰和明星仙子，展現(xiàn)出一個(gè)奇異瑰麗的神話(huà)世界。

B.三到六句緊承第二句，具體描寫(xiě)明星仙子的美好形象，既有肌膚之美，又有超然神韻，

從不同角度描繪出一幅栩栩欲活的仙女飛天圖。

C.七到十句寫(xiě)明星仙子邀請(qǐng)?jiān)娙斯驳窃婆_(tái)峰晤見(jiàn)衛(wèi)叔卿的情景，詩(shī)中用衛(wèi)叔卿的故事暗暗

關(guān)合自己的遭遇，表達(dá)自己不事權(quán)貴、傲岸不羈的性格。

D.本詩(shī)與《蜀道難》手法上有諸多相似處，如這里的“豺狼”與“所守或匪親，化為狼與豺”

里的“豺狼”都喻指叛軍，此外兩詩(shī)均多處運(yùn)用聯(lián)想與夸張的手法。

（2）本詩(shī)前十句和后四句在內(nèi)容、寫(xiě)法、思想情感等方面均有很大不同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要

賞析。

19．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

八月七日初入贛過(guò)惶恐灘①

蘇軾

七千里外二毛人，十八灘頭一葉身。

山憶喜歡②勞遠(yuǎn)夢(mèng)，地名惶恐泣孤臣。

長(zhǎng)風(fēng)送客添帆腹，積雨浮舟減石鱗③。

便合與官充水手，此生何止略知津④？

【注釋】①這首詩(shī)是作者遭貶赴惠州途中路經(jīng)惶恐灘時(shí)所作。據(jù)《萬(wàn)安縣志》載“贛州二

百里至岑縣，又一百里至萬(wàn)安，其間有灘十八……灘水湍急，惟黃公為最甚。”南方人讀“黃

公”如“惶恐”，因被稱(chēng)作惶恐灘。②喜歡：地名，在大散關(guān)上。這里代指故鄉(xiāng)山水。③石

鱗：水在石上流，其波如魚(yú)鱗。④典出《論語(yǔ)》，孔子曾問(wèn)路于隱士長(zhǎng)沮、桀溺，二人因

不同意孔子的救世主張，故意不做正面回答，只說(shuō)：“你是知道渡口的，何必問(wèn)我們呢？”

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“七千里”極力渲染被貶之遙，“二毛”指頭發(fā)黑白相雜的老人，說(shuō)明詩(shī)人已至暮年。“一葉

身”形象地表現(xiàn)詩(shī)人飄零的現(xiàn)狀。

B.把“黃公灘”叫做“惶恐灘”，雖是口音之誤，卻能涉及身世國(guó)事，頗有意趣，所以為后人

認(rèn)可并應(yīng)用。如文天祥詩(shī)中就有“惶恐灘頭說(shuō)惶恐”。

C.頸聯(lián)中“帆腹”是說(shuō)船帆受風(fēng)，如大腹鼓起。這一聯(lián)寫(xiě)舟行所見(jiàn)所感，整首詩(shī)的格調(diào)也隨

之變化，由雄放轉(zhuǎn)為凄苦。

D.尾聯(lián)中“便合”意即“正應(yīng)當(dāng)”，“知津”反用孔子的典故，表現(xiàn)了詩(shī)人面對(duì)人生劫難時(shí)，頑

強(qiáng)的意志和達(dá)觀的態(tài)度。

（2）詩(shī)人在這首詩(shī)中寄寓的情感復(fù)雜多變，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

20．閱讀下面這首宋詞,完成下面小題。

浣溪沙

晏殊

一向年光有限身,等閑離別易消魂。酒筵歌席莫辭頻。

滿(mǎn)目山河空念遠(yuǎn),落花風(fēng)雨更傷春。不如憐取眼前人。

【注釋】一向:一晌,一會(huì)兒。

（1）下列對(duì)這首詞的賞析,不正確的一項(xiàng)是（）

A.起句“一向年光有限身”直抒春光易逝,盛年難再之嘆,造語(yǔ)精警,動(dòng)人心魄。

B.正因?yàn)槿松虝?所以“等閑離別”——次平常的分別,也會(huì)讓人“黯然銷(xiāo)魂”。

C.“酒筵歌席莫辭頻”是寫(xiě)詞人在餞別的宴席上頻頻舉杯,借酒澆愁,聊以自遣。

D.結(jié)句是說(shuō)與其徒自傷感,不如抓住眼前歡樂(lè),體現(xiàn)詞人想擺脫痛苦,把握當(dāng)下的人生態(tài)度。

（2）本詞“滿(mǎn)目山河空念遠(yuǎn),落花風(fēng)雨更傷春”與晏殊另一首《浣溪沙》中的“無(wú)可奈何花落

去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)”都是歷來(lái)為人稱(chēng)道的名句,請(qǐng)分別從景物選取與情感抒發(fā)的特點(diǎn)上說(shuō)說(shuō)

它們的不同之處。

21．閱讀下面這首詩(shī)，完成各題。

從崔中丞過(guò)盧少尹郊居①

唐·柳宗元

寓居湘岸四無(wú)鄰，世網(wǎng)難嬰每自珍。

蒔②藥閑庭延國(guó)老，開(kāi)樽虛室值賢人。

泉回淺石依高柳，徑轉(zhuǎn)垂藤閑綠筠。

聞道偏為五禽戲，出門(mén)鷗鳥(niǎo)更相親。

【注釋】作者元和九年在永州時(shí)作。②蒔：種植。

（1）列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這是一首敘事詩(shī)，敘述的是作者跟隨崔中丞應(yīng)邀造訪郊外居住的盧少尹一事。

B.首聯(lián)點(diǎn)明郊居之地是在湘江岸邊，四周無(wú)鄰，渲染出一種孤寂凄清的氛圍。

C.古代稱(chēng)甘草為國(guó)老，濁酒為賢人，此處既寫(xiě)藥、樽照應(yīng)，又暗示崔中丞的身份。

D.尾聯(lián)自然高妙，語(yǔ)意雙關(guān)，“為五禽戲”既寫(xiě)實(shí)，又暗指自己被小人戲弄。

（2）聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了作者哪些情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

22．閱讀下面這首清詩(shī)，完成下面小題。

早發(fā)五連驛憶弟

曾國(guó)藩

朝朝整駕趁星光，細(xì)想吾生有底忙。

疲馬可憐孤月照，晨雞一破萬(wàn)山蒼。

曰歸曰歸歲云暮，有弟有弟天一方。

大壑高崖風(fēng)力勁，何當(dāng)吹我送君旁。

（1）下列關(guān)于這首詩(shī)的賞析，理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)的第一句既緊扣題中“早發(fā)”二字，又直接寫(xiě)出了奔波中的感受，凌晨出發(fā)，天天如

此，勞碌疲憊，確是苦不堪言。

B.第四句寫(xiě)萬(wàn)山環(huán)繞讓詩(shī)人感到路途的艱辛，雞鳴破曉反襯詩(shī)人身處環(huán)境的空寂，一“蒼”

字又增添一份悲苦蒼涼之意。

C.尾聯(lián)大壑、高崖與勁風(fēng)等意象強(qiáng)化了詩(shī)人的情感，詩(shī)人借助雄渾闊大的意境，彰顯自己

能夠回到弟弟身邊的堅(jiān)定信念。

D.全詩(shī)以情緒的流動(dòng)起伏貫穿其中，對(duì)思念之情、宦路之苦反復(fù)詠嘆，感情真摯，格調(diào)蒼

涼，收到悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的藝術(shù)效果。

（2）本詩(shī)頸聯(lián)“曰歸曰歸歲云暮，有弟有弟天一方”廣受后世稱(chēng)道，請(qǐng)分析其藝術(shù)手法。

23．閱讀下面這首清詩(shī)，完成下面小題。

再示兒①

袁枚

山上栽花水養(yǎng)魚(yú)，卅年沈約賦郊居②。

書(shū)經(jīng)動(dòng)筆裁提要，詩(shī)怕隨人拾唾余③。

三代文章無(wú)考據(jù)，一家人事有乘除④。

阿通詞曲阿遲畫(huà)，都替而翁補(bǔ)闕如。

【注釋】①此詩(shī)作于詩(shī)人81歲時(shí)。②沈約：南朝文學(xué)家，曾作《郊居賦》。詩(shī)人三十多

歲時(shí)購(gòu)置隨園，開(kāi)始了郊外生活。③唾余：唾液之余，喻人的只言片語(yǔ)。④乘除：人或

事物的消長(zhǎng)盛衰變化。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)歌首聯(lián)中，詩(shī)人以沈約自比，概述了自己曾經(jīng)經(jīng)歷的閑適的郊居生活。

B.詩(shī)歌第六句中，詩(shī)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)兒子們要以平靜的心態(tài)對(duì)待人事變化。

C.尾聯(lián)中，詩(shī)人贊揚(yáng)了兒子們?cè)谠~曲、繪畫(huà)方面的長(zhǎng)處，并為此感到高興。

D.詩(shī)歌首尾聯(lián)均以敘述為主，詩(shī)中雖使用了典故，但整體詩(shī)意仍較為淺顯。

（2）在學(xué)習(xí)與詩(shī)文創(chuàng)作方面，詩(shī)人除了建議兒子們不要從事考據(jù)之學(xué)外，還提出了哪些建

議？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括分析。

24．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列各題。

秋齋獨(dú)坐寄樂(lè)天兼呈吳方之大夫

劉禹錫

空齋寂寂不生塵，藥物方書(shū)繞病身。

纖草數(shù)莖勝靜地，幽禽忽至似佳賓。

世間憂(yōu)喜雖無(wú)定，釋氏銷(xiāo)磨盡有因。

同向洛陽(yáng)閑度日，莫教風(fēng)景屬他人。

（1）簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)的表達(dá)效果。

（2）尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？

25．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

觀魏博何相公獵①

張祜

曉出禁城東，分圍淺草中。

紅旗開(kāi)向日，白馬驟迎風(fēng)。

背手抽金鏃，翻身控角弓。

萬(wàn)人齊指處，一雁落寒空。

注①：何相公，即魏博節(jié)度使何進(jìn)滔。《舊唐書(shū)》說(shuō)他“居魏十五年，民安之”。

（1）下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）．

A.詩(shī)的前兩句敘事，既點(diǎn)明圍獵的時(shí)間是清晨，又寫(xiě)出圍獵地點(diǎn)禁城東的壯闊場(chǎng)面，為全

詩(shī)鋪寫(xiě)出晨獵的背景。

B.領(lǐng)聯(lián)中“紅”、“白”二字色彩鮮明耀目，“向日”、“迎風(fēng)”烘托了晨獵的氛圍，為人物的出場(chǎng)

做了鋪墊。

C.尾聯(lián)中的“寒”字，雖有點(diǎn)出時(shí)令的作用，但主要在表現(xiàn)高飛鴻雁雖凌絕蒼穹，何相公卻

一箭命中的神奇。

D.整首詩(shī)在選材方面，干凈利索地只寫(xiě)一個(gè)人物，取材之精確，描寫(xiě)線條之明快，凸顯了

何相公的驚人絕技。

（2）這首詩(shī)與蘇軾的《江城子·密州出獵》題材相似，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)主人公形象的不

同之處。

26．閱讀下面這首詩(shī)歌，完成各題。

詠梅（其一）

高啟①

瓊姿只合在瑤臺(tái)，誰(shuí)向江南處處栽？雪滿(mǎn)山中高士臥，月明林下美人來(lái)。

寒依疏影蕭蕭竹，春掩殘香漠漠苔。自去何郎②無(wú)好詠，東風(fēng)愁寂幾回開(kāi)。

【注】①高啟：元末明初的著名詩(shī)人，“吳中四杰”之一，前人稱(chēng)其《梅花九首》“飄逸絕

群，句鍛字煉”。②何郎：指南朝的詩(shī)人何遜，留下過(guò)描寫(xiě)梅花的佳句。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“瓊姿”，謂瑰麗的姿容，通常只用于梅花，措辭雖平常，不過(guò)首聯(lián)詩(shī)人巧妙地運(yùn)用了反

問(wèn)的手法，使得表達(dá)平中見(jiàn)奇。

B.‘雪滿(mǎn)山中高士臥，月明林下美人來(lái)’兩句構(gòu)成了一幅美得令人心癡的意境

C.“寒依疏影蕭蕭竹，春掩殘香漠漠苔”本該是“蕭蕭寒竹依疏影，漠漠春苔掩殘香”，詩(shī)人

卻把“寒”與“春”提煉到醒目的句首，突顯梅之魂魄。次序一變，詩(shī)的境界頓異。

D.“何郎”一句，詩(shī)人先高度贊賞何遜詠梅之作，接著告訴世人，后世只有自己才是梅花真

正的知音，作者的自負(fù)可見(jiàn)一斑。

（2）詩(shī)人是如何展示梅的形象的？請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)和頸聯(lián)作簡(jiǎn)要分析。

27．閱讀下面這首宋詞，完成各題。

水調(diào)歌頭·舟次揚(yáng)州和楊濟(jì)翁、周顯先韻

辛棄疾

落日塞塵起，胡騎獵清秋。漢家組練十萬(wàn)，列艦聳高樓。誰(shuí)道投鞭飛渡，憶昔鳴髇血污

①，風(fēng)雨佛貍愁。季子正年少，匹馬黑貂裘②。

今老矣，搔白首，過(guò)揚(yáng)州。倦游欲去江上，手種橘千頭。二客東南名勝，萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)事

業(yè)，嘗試與君謀。莫射南山虎，直覓富民侯③。

【注】①鳴髇血污：鳴髇(xiāo)：即鳴鏑，是一種響箭。《史記·匈奴傳》載匈奴太子冒頓

作鳴鏑，射殺其父而奪位。此借指金主完顏亮被部屬殺死。②季子：蘇秦字季子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)

的策士，以合縱策游說(shuō)諸侯佩六國(guó)相印。③射南山虎：《史記李將軍列傳》載：“廣出

獵，見(jiàn)草中石，以為虎而射之。”富民侯：《漢書(shū)》載：“武帝末年，悔征伐之事，乃封丞

相為富民侯。”

（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.“落日塞塵起”開(kāi)篇營(yíng)造氣氛，準(zhǔn)確渲染出敵寇甚囂塵上的氣焰。下文“胡騎”“漢家”對(duì)

舉，進(jìn)一步寫(xiě)出兩軍對(duì)峙，戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)的緊張場(chǎng)面。

B.“誰(shuí)道投鞭飛渡”一句，以前秦苻堅(jiān)南侵東晉投鞭斷流卻不免敗亡的典故，暗指宋朝軍隊(duì)

雖規(guī)模宏大，卻終究不堪一擊，令人痛惜。

C.“季子正年少，匹馬黑貂裘”二句，正是詞人自己當(dāng)年颯爽英姿的寫(xiě)照。詞人以“季子”自

比，突出自己以天下為己任，意氣風(fēng)發(fā)的少年銳進(jìn)之氣。

D.全詞上闋頗類(lèi)英雄史詩(shī)開(kāi)端，下闋轉(zhuǎn)而表達(dá)了壯志消磨之悲，多處用典故寄寓情志，頗

見(jiàn)雄豪之氣，體現(xiàn)了辛詞一貫的風(fēng)格。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詞中所蘊(yùn)含的思想感情。

28．（2019?全國(guó)Ⅲ）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。

插田歌（節(jié)選）

劉禹錫

岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。

田塍望如線，白水光參差。

農(nóng)婦白纻?cè)梗r(nóng)父綠蓑衣。

齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。

（1）下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)歌以花鳥(niǎo)發(fā)端，通過(guò)簡(jiǎn)練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫(huà)面。

B.詩(shī)人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

C.詩(shī)中寫(xiě)到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠水映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。

D.詩(shī)的七，八兩句通過(guò)聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動(dòng)場(chǎng)面以及愉悅心情。

（2）與《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》相比，這幾句詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同？

29．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。

詠梅

（宋）王安石

頗怪梅花不肯開(kāi)，豈知有意待春來(lái)。

燈前玉面披香出，雪后春容取勝回。

觸撥清詩(shī)成走筆，淋鴻紅袖趣傳杯。

望塵俗眼那知此，只買(mǎi)夭桃艷杏栽。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)借對(duì)梅花遲遲不肯開(kāi)放的不解，突顯梅花“有意待春來(lái)”的志向。

B.頷聯(lián)用擬人手法寫(xiě)梅花的高潔幽香和不畏嚴(yán)寒傲雪獨(dú)放的品格與神韻。

C.頸聯(lián)寫(xiě)梅花觸發(fā)作者詩(shī)興，筆走龍蛇，喚酒暢飲而弄濕了自己的衣袖。

D.該首詩(shī)運(yùn)用描寫(xiě)、議論、抒情等多種表達(dá)方式，借物言志，意味深遠(yuǎn)。

（2）詩(shī)中最后兩句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

30．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

東西船行

（宋）李浩

東船得風(fēng)帆席高，千里瞬息輕鴻毛

西船見(jiàn)笑苦遲鈍，汘流襻折百?gòu)埜?/p>

明日風(fēng)翻波浪異，西笑東船卻如此。

東西相笑無(wú)已時(shí)，我但行藏①任天理

【注】①《論語(yǔ)》載：“用之則行，舍之則藏。”“行藏”一詞，后來(lái)指行跡、出處。

（1）下列對(duì)這首宋詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.詩(shī)歌首聯(lián)寫(xiě)東船因?yàn)橛龅巾橈L(fēng)，揚(yáng)帆前進(jìn)，瞬息千里，舟行輕快，仿佛風(fēng)送鴻毛。

B.頷聯(lián)寫(xiě)西船的篙師一邊譏笑東船一邊辛苦撐船，汗流浹背，甚至折斷了許多船篙。

C.詩(shī)歌頸聯(lián)寫(xiě)第二天風(fēng)向轉(zhuǎn)變，波濤流勢(shì)也隨之変化，西船因處于順境又譏笑東船。

D.這首宋詩(shī)主要運(yùn)用對(duì)比方法，語(yǔ)言平白如話(huà)，通俗易懂，質(zhì)樸無(wú)華卻引人深思。

（2）這首宋詩(shī)蘊(yùn)含哲理，啟迪人生，請(qǐng)分析其帶給人的哲理啟迪。

31．閱讀下面兩首宋詞，完成下面小題

訴衷情

晏殊

東風(fēng)楊柳欲青青，煙淡雨初晴。惱他香閣濃睡，撩亂有啼鶯。眉葉細(xì)，舞腰輕，宿妝

成。一春芳意，三月和風(fēng)，牽系人情。

玉樓春

無(wú)名氏

東風(fēng)楊柳門(mén)前路。畢竟雕鞍留不住。柔情勝似嶺頭云，別淚多如花上雨。小樓畫(huà)幕無(wú)重

數(shù)。聽(tīng)得樓邊車(chē)馬去。若將眉黛染情深，且到丹青難畫(huà)處。

（1）下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“惱他香閣濃睡，撩亂有啼鶯”二句，面對(duì)爛漫春光，主人公不是覽景生歡，而是情態(tài)異

常，“香閣濃睡”。一“惱”字，承上貫下，使詞意陡生頓挫。

B.“一春芳意”與“三月和風(fēng)”為對(duì)偶句，同是“牽系人情”的景物。“牽系”既形象地表現(xiàn)了柳絲

的特點(diǎn)，同時(shí)也是對(duì)“眉葉細(xì)，舞腰輕”的照應(yīng)。

C.“柔情勝似嶺頭云”與“別淚多于花上雨”兩句中，情是淚的內(nèi)源，淚是情的外現(xiàn)，一情一

態(tài)，兩個(gè)比喻，對(duì)仗工致，且曲盡傳神寫(xiě)照之妙。

D.“若將眉黛染情深，直到丹青難畫(huà)處”上句變實(shí)為虛，抽象的感情成了可染可畫(huà)的形象

體。下句既實(shí)又虛，“丹青”既指圖畫(huà)，也喻忠貞不渝之情。

（2）兩首詞在開(kāi)篇都寫(xiě)到“東風(fēng)楊柳”，請(qǐng)分別簡(jiǎn)析其中“柳”的形象、人的形象有怎樣的特

點(diǎn)，柳對(duì)人物形象的塑造起到怎樣的作用？

32．閱讀下面這首南朝詩(shī)歌，完成下面小題。

昧旦出新亭渚

梁·徐勉

驅(qū)車(chē)凌早術(shù)，山華映初日。

攬轡且徘徊，復(fù)值清江謐。

杳靄楓樹(shù)林，參差黃鳥(niǎo)匹。

氣物宛如斯，重以心期逸。

春堤一游衍，終朝意殊悉。

【注釋】昧旦：天將明未明之時(shí)；破曉。本詩(shī)為詩(shī)人和友人謝相期同游新亭渚時(shí)所作。

術(shù)：道路。游衍：恣意游逛。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首句點(diǎn)題，著一“凌”字，表現(xiàn)出車(chē)馬奔行之速，與詩(shī)人出游的勃勃興致相應(yīng)，表現(xiàn)出晨

風(fēng)拂面的暢快之情。

B.三、四句寫(xiě)詩(shī)人駐足覽賞美景，“復(fù)值”二字表現(xiàn)出詩(shī)人無(wú)意中見(jiàn)到靜謐江流的欣喜。

C.五、六兩句，景物虛實(shí)結(jié)合，色彩對(duì)比鮮明，晨色中的新亭渚顯得寂靜而又富有生氣。

D.結(jié)尾兩句總結(jié)全詩(shī)，通過(guò)對(duì)此次出游的回味，為讀者呈現(xiàn)出一個(gè)興致勃勃的詩(shī)人形象。

（2）詩(shī)人主要運(yùn)用哪些手法表達(dá)出游意興的？試舉兩例，并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

33．閱讀下面這首詩(shī)歌，完成各題

黃海舟中日人索句并見(jiàn)日俄戰(zhàn)爭(zhēng)地圖

秋瑾

萬(wàn)里乘風(fēng)去復(fù)來(lái)，只身東海換春霜。

忍看圖畫(huà)移顏色，肯使江山付劫灰!

濁酒不銷(xiāo)憂(yōu)國(guó)淚，教時(shí)應(yīng)仗出群才。

拚將十萬(wàn)頭顱血，須把乾坤力挽回。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人往返于中日之間，有感于日使戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致國(guó)土淪喪，內(nèi)心哀慟如受雷霆之擊。

B.頷聯(lián)的“圖畫(huà)移顏色”指中國(guó)領(lǐng)土在戰(zhàn)爭(zhēng)中變成了日本領(lǐng)土，點(diǎn)出了題目中的現(xiàn)用之事。

C.本詩(shī)用典自然貼切，如“乘風(fēng)”兩字用了宗想“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”之典，氣勢(shì)豪邁。

D.全詩(shī)語(yǔ)言樸素自然，直抒胸臆，披襟見(jiàn)懷，風(fēng)格剛健，字重千鈞，絲毫不見(jiàn)女兒之態(tài)。

（2）本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些情感?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

34．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

秋興（其二）

杜甫

夔府①孤城落日斜，每依北斗望京華。

聽(tīng)猿實(shí)下三聲淚，奉使虛隨八月槎②。

畫(huà)省③香爐違伏枕④，山樓粉堞⑤隱悲笳。

請(qǐng)看石上藤蘿月，已映洲前蘆荻花。

【注】①夔府：夔州。杜甫當(dāng)時(shí)流寓于此。②八月槎：晉張華《博物志》記載：傳說(shuō)有

一個(gè)住在海邊的人，年年八月海水漲時(shí)見(jiàn)有浮槎去來(lái)，可達(dá)天河。槎，木筏。③畫(huà)省：指

尚書(shū)省。漢代這個(gè)衙門(mén)用胡粉涂壁，上面畫(huà)有古代賢人烈女，故名。④伏枕：指生病。

⑤山樓粉堞：指白帝城樓涂著白粉的齒狀短墻。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首句緊承《秋興》（其一）結(jié)句“白帝城高急暮砧”寫(xiě)起，寫(xiě)出了孤城落日壯闊之景。

B.詩(shī)人思念北斗方向的長(zhǎng)安，見(jiàn)出思鄉(xiāng)之切；“每依”表明這樣的遙望凝想已是常態(tài)。

C.耳邊的猿啼聲聲可聞，故曰“實(shí)”，盼望的歸舟遲遲未有，故曰“虛”，令人悲慨。

D.詩(shī)人面對(duì)夔州的藤蘿月色，想象京華的蘆荻光影，不覺(jué)百感交集，悵然若有所失。

（2）這首詩(shī)將眼前的景物與心中的思念融合在一起，前人論之曰“身居夔府，心在京華”。

試從詩(shī)中找兩個(gè)例子加以分析，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)具有怎樣的表達(dá)效果。

35．閱讀下面這首唐詩(shī),完成下面小題。

聽(tīng)蜀僧濬彈琴

李白

蜀僧抱綠綺,西下峨眉峰。

為我一揮手,如聽(tīng)萬(wàn)壑松。

客心洗流水,余響入霜鐘。

不覺(jué)碧山暮,秋云暗幾重。

【注釋】（1）綠綺,古代著名的琴。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是（）

A.開(kāi)頭兩句:“蜀僧抱綠綺,西下峨眉峰。”說(shuō)明這位琴師是從四川峨眉山下來(lái)的,簡(jiǎn)短的十個(gè)

字,把這位音樂(lè)家寫(xiě)得很有氣派,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)他的傾慕。

B.頷聯(lián)中的“一揮手”寫(xiě)蜀僧彈琴的姿態(tài)（動(dòng)作、技藝）,“萬(wàn)壑松”寫(xiě)出了琴聲的音樂(lè)效果,這

兩句用大自然宏偉的音響比喻琴聲,使人感到這琴聲一定是極其鏗鏘有力的。

C.“余響入霜鐘”,意思是說(shuō),音樂(lè)終止以后,余音久久不絕,和薄暮時(shí)分寺廟的鐘聲融合在一

起。“霜鐘”二字點(diǎn)明時(shí)令,與下面“秋云暗幾重”照應(yīng)。

D.李白這首詩(shī)描寫(xiě)音樂(lè)的獨(dú)到之處是,除了“萬(wàn)壑松”之外,沒(méi)有別的比喻形容琴聲,“如聽(tīng)萬(wàn)壑

松”這一句是純客觀的描寫(xiě)。

（2）請(qǐng)你談一談第四聯(lián)“不覺(jué)碧山暮,秋云暗幾重”在表達(dá)上的妙處。

36．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。

南康望湖亭①

蘇軾

八月渡長(zhǎng)湖，蕭條萬(wàn)象疏。

秋風(fēng)片帆急，暮靄一山孤。

許國(guó)心猶在，康時(shí)②術(shù)已虛。

岷峨家萬(wàn)里，投老得歸無(wú)。

【注釋】①時(shí)蘇軾被貶惠州，途經(jīng)鄱陽(yáng)湖邊的南康。②康時(shí)：即匡時(shí)，以避宋太祖趙匡

胤名諱。

（1）請(qǐng)賞析頷聯(lián)的寫(xiě)景藝術(shù)。

（2）簡(jiǎn)要概括詩(shī)歌后兩聯(lián)所蘊(yùn)含的情感。

37．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。

寄黎眉州①

蘇軾

膠西②高處望西川，應(yīng)在孤云落照邊。

瓦屋③寒堆春后雪，峨眉翠掃雨余天。

治經(jīng)方笑《春秋》學(xué)，好士今無(wú)六一④賢。

且待淵明賦歸去，共將詩(shī)酒趁流年。

【注】①黎眉州：黎錞，四川人。②膠西：諸城。③瓦屋、峨眉：四川山名。④六一：

六一居士，指歐陽(yáng)修。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫(xiě)作者登高遠(yuǎn)眺，“孤云落照”，既是實(shí)景，又飽蘸了詩(shī)人的情感。

B.頷聯(lián)中作者借助想象，將內(nèi)心情感融人對(duì)瓦屋山和峨眉山景色的描繪中。

C.頸聯(lián)將自己與歐陽(yáng)修做比較，表達(dá)出不及歐陽(yáng)修賢能的自謙之情。

D.本詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸平易，風(fēng)格明快，景情交融，動(dòng)中寓靜，平淡中寓激情。

（2）詩(shī)歌的最后兩句有何含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

38．（2019?浙江）閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。

早秋過(guò)龍武李將軍書(shū)齋

（唐）王建

高樹(shù)蟬聲秋巷里，朱門(mén)冷靜似閑居。

重裝墨畫(huà)數(shù)莖竹，長(zhǎng)著香兼一架書(shū)。

語(yǔ)笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。

就中愛(ài)讀英雄傳，欲立功勛恐不如。

（1）詩(shī)題中“過(guò)”字的意思是________。首聯(lián)中“________”一詞點(diǎn)出了李將的地位。

（2）全詩(shī)是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。

39．閱讀下面這首清詩(shī)，完成下面小題

松樹(shù)塘萬(wàn)松歌①（節(jié)選）

洪亮吉

千峰萬(wàn)峰同一峰，峰盡削立無(wú)蒙茸。

千松萬(wàn)松同一松，干悉直上無(wú)回容。

一峰云青一峰白，青尚籠煙白凝雪。

一松梢紅一松墨，墨欲成霖迎赤日。

好奇狂客忽至此，大笑一呼忘九死②。

【注釋】①嘉慶初年，詩(shī)人上書(shū)抨擊時(shí)弊，觸怒皇上，被遣成新疆伊犁。此詩(shī)寫(xiě)于途經(jīng)新

疆巴里坤哈薩克自治縣東南之松樹(shù)塘之后。②九死：十分危險(xiǎn)的境地，這里指詩(shī)人在貶謫

中身處危境。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開(kāi)頭四句描寫(xiě)峰陡松直的畫(huà)面，“無(wú)蒙茸”的景象襯托出翠峰青松的奇異。

B.五六句用青煙來(lái)比喻山峰上的青云，用白雪來(lái)比喻山峰，寫(xiě)景生動(dòng)形象。

C.詩(shī)中青白赤墨的色彩對(duì)比令人應(yīng)接不暇，為松樹(shù)塘蒙上了一層神奇色彩。

D.詩(shī)人所寫(xiě)的邊塞風(fēng)物是親眼目睹，奇妙真實(shí)，與岑參邊塞詩(shī)有相通之處。

（2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析作者“忘九死”的主要原因。

40．閱讀下面的作品，完成下面小題。

早秋過(guò)龍武李將軍書(shū)齋

（唐）王建

高樹(shù)蟬聲秋巷里，朱門(mén)冷靜似閑居。

重裝墨畫(huà)數(shù)莖竹，長(zhǎng)著香兼一架書(shū)。

語(yǔ)笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。

就中愛(ài)讀英雄傳，欲立功勛恐不如。

【注釋】香兼，即香蒹，有淡淡清香的蘆葦。

（1）這首七言律詩(shī)對(duì)仗的共有（）。

A.一聯(lián)B.兩聯(lián)C.三聯(lián)D.四聯(lián)

（2）下列對(duì)本詩(shī)的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首聯(lián)用高樹(shù)蟬聲意象，以動(dòng)襯靜，凸顯出李將軍書(shū)齋的清凈和不流于俗。

B.“朱門(mén)”點(diǎn)出了李將軍地位，“閑居”卻寫(xiě)出李將軍趣味與一般官宦不同。

C.頸聯(lián)運(yùn)用對(duì)比，借侍兒的拘禮和野客的不拘禮，表現(xiàn)出李將軍的寬宏大量。

D.尾聯(lián)直抒胸臆，讀英雄傳寫(xiě)出了李將軍的英雄豪氣與建功立業(yè)的決心抱負(fù)。

（3）全詩(shī)是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。

41．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

書(shū)懷寄中朝①往還②

杜牧

平生自許少塵埃，為吏塵中勢(shì)自回。

朱紱③久慚官借與④，白頭還嘆老將來(lái)。

須知世路難輕進(jìn)，豈是君門(mén)不大開(kāi)。

霄漢幾多同學(xué)伴，可憐頭角盡卿材。

【注釋】①中朝：朝廷。②往還：往來(lái)，此處指朋友。③朱紱：古代系印章或玉佩的紅

色絲帶。④借與：即借緋。唐代五品以上官員穿緋衣，官階不到五品而特許穿緋衣的稱(chēng)為

借緋。

（1）下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本詩(shī)標(biāo)題說(shuō)明詩(shī)人想借寫(xiě)詩(shī)給在朝廷為官的朋友之機(jī)，表露自己的心聲。

B.首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人本自不愿為世俗沾染，卻發(fā)現(xiàn)做官后自己仍然難免淪于世俗。

C.頷聯(lián)寫(xiě)面對(duì)自己的官服感到慚愧，自責(zé)鬢角已白，卻無(wú)所作為，白拿俸祿。

D.頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人明白仕途是艱難的，雖然朝廷大門(mén)對(duì)天下人才都是大大敞開(kāi)的。

（2）詩(shī)歌后兩聯(lián)表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

42．閱讀下面這首古詩(shī)，完成下列小題。

搗衣詩(shī)

柳惲

行役滯風(fēng)波，游人淹不歸。

亭皋①木葉下②，隴首③秋云飛。

寒園夕鳥(niǎo)集，思牖草蟲(chóng)悲。

嗟矣當(dāng)春服，安見(jiàn)御冬衣。

【注釋】①亭皋：水邊的平地，此處暗指思婦所在的江南。②“木葉下”化用《楚辭·九

歌·湘夫人》“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”的意境。③隴首：隴山之巔，此處泛指北方邊

塞之地。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這是一首閨怨詩(shī)，搗衣的勞作，最易觸發(fā)思婦懷遠(yuǎn)的情感。張若虛的《春江花月夜》中

“玉戶(hù)簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)”抒發(fā)的也是這種情感。

B.首聯(lián)用虛筆，女主人公想象丈夫久久不歸，可能是因?yàn)轱L(fēng)波之阻，丈夫不得不滯留他

方，表達(dá)了對(duì)丈夫的思念。

C.頸聯(lián)寓情于景，情景交融。夕陽(yáng)西下，鳥(niǎo)兒歸巢，反襯游子有家難歸；秋蟲(chóng)對(duì)戶(hù)悲鳴，

悲傷的叫聲烘托思婦的惆悵。

D.尾聯(lián)照應(yīng)題目，由眼前想到來(lái)年，慨嘆來(lái)年春天，游子應(yīng)穿上輕薄的春服，脫下破舊的

冬衣。表現(xiàn)邊塞環(huán)境的惡劣，寄托關(guān)切思念之情。

（2）《梁書(shū)》中記載，南朝文學(xué)家王融對(duì)這首詩(shī)的頷聯(lián)“見(jiàn)而嗟賞”，請(qǐng)從表現(xiàn)手法角度賞

析頷聯(lián)的精妙。

43．閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面的題目。

太原早秋①

李白

歲落眾芳歇,時(shí)當(dāng)大火②流。霜威出塞早,云色渡河秋。

夢(mèng)繞邊城月,心飛故國(guó)樓。思?xì)w若汾水,無(wú)日不悠悠。

【注釋】①此詩(shī)作于唐玄宗開(kāi)元二十三年(735年)秋天。這年夏季,詩(shī)人應(yīng)友人元演之邀,同

來(lái)太原,意欲攀桂以求聞達(dá),然而輾轉(zhuǎn)三晉,時(shí)歷數(shù)月,終未能得到實(shí)現(xiàn)抱負(fù)之機(jī)會(huì),到了秋季便

寫(xiě)下了這首詩(shī)。②大火:星名,二十八宿之一,即心宿。

（1）下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)借自然景物含蓄地表明了季節(jié)。從律詩(shī)的結(jié)構(gòu)來(lái)看,這一聯(lián)是起,以寫(xiě)景起頭,是詩(shī)歌

創(chuàng)作常見(jiàn)模式。

B.頷聯(lián)中“威”就是威力、威風(fēng),在此處指秋霜很濃。“塞”指邊塞,“河”指黃河。此聯(lián)直接描寫(xiě)

了太原的自然氣候。

C.頸聯(lián)形式上相對(duì),意義上遞進(jìn),轉(zhuǎn)入詩(shī)人對(duì)邊關(guān)國(guó)事的掛念,寫(xiě)的是詩(shī)人夢(mèng)境,含蓄地寫(xiě)出詩(shī)

人正處在異域他鄉(xiāng)。

D.詩(shī)人雖心緒不高,而此詩(shī)格調(diào)自高,且?guī)н吶?shī)之雄健。后半寫(xiě)懷歸之意,意重而不覺(jué)其重,

語(yǔ)直而不覺(jué)其直。

（2）本詩(shī)尾聯(lián)頗受稱(chēng)道,尤其“悠悠”二字更佳，請(qǐng)賞析其妙處。

44．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

尋春①

蘇軾

正月二十日，與潘、郭二生出郊尋春，忽記去年是日同至女王城作詩(shī)，乃和前韻。

東風(fēng)未肯入東門(mén)，走馬還尋去歲村。

人似秋鴻來(lái)有信，事如春夢(mèng)了無(wú)痕。

江城白酒三杯釅②，野老蒼顏一笑溫。

已約年年為此會(huì)，故人不用賦招魂③。

【注】①題目為編者所加，原詩(shī)僅有詩(shī)前小序。此詩(shī)作于元豐五年（1082）詩(shī)人被貶黃州

期間。②釅，yàn，（汁液）濃；味厚。③招魂，即《楚辭·招魂》。傳說(shuō)宋玉因屈原信而

見(jiàn)疑、忠而見(jiàn)棄，作《招魂》諷諫懷王，希望他能悔悟，及時(shí)召回屈原。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開(kāi)頭兩句設(shè)想“東風(fēng)”為春之信使，城居的詩(shī)人沒(méi)有感覺(jué)到春意，渴望春意的詩(shī)人于是主

動(dòng)出郊尋春、舊地重游。

B.頷聯(lián)宕開(kāi)一筆，不寫(xiě)尋春所獲，而作起議論來(lái)，表達(dá)感慨，詩(shī)意警策。可結(jié)合作者同時(shí)

期寫(xiě)的《前赤壁賦》來(lái)理解。

C.“江城”詩(shī)中指黃州。味道醇厚的江城白酒、笑意溫和的野老，既表明這次春游的歡聚暢

飲，也表現(xiàn)了蘇軾在黃州的生活狀況。

D.最后兩句是告慰故人，詩(shī)人表明自己在黃州過(guò)得很好，并邀請(qǐng)京城的朋友到此相聚，讓

友人不必為自己返京之事多操心。

（2）頸聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的人生態(tài)度？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

45．閱讀下面這首宋詞，完成各題。

品令·茶詞

黃庭堅(jiān)

鳳舞團(tuán)團(tuán)餅。恨分破、教孤令①。金渠②體凈，只輪慢碾，玉塵光瑩。湯響松風(fēng)，早減

了、二分酒病。

味濃香永。醉鄉(xiāng)路、成佳境。恰如燈下，故人萬(wàn)里，歸來(lái)對(duì)影。口不能言，心下快活自

省。

【注釋】①孤令：孤零。②金渠：茶碾，金屬所制。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.茶餅上印著團(tuán)團(tuán)起舞的鳳凰，將茶餅分開(kāi)，鳳凰好像各自分飛，讓人遺憾。

B.詞人將茶餅用潔凈的金渠細(xì)心碾成瓊粉玉屑，但見(jiàn)茶末成色純凈，清亮晶瑩。

C.詞人在松林喝茶，聽(tīng)著茶水的沸騰聲和掠過(guò)松林的風(fēng)聲，心中感到十分愜意。

D.這首詞上闋主要寫(xiě)品茶過(guò)程，下闋著重寫(xiě)品茶的感受，語(yǔ)言清麗，情感真摯。

（2）請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析詞人是怎樣表現(xiàn)對(duì)茶的喜愛(ài)之情的。

46．閱讀下面這首詩(shī)，完成各題。

羸駿

白居易

一驊騮失其主，贏餓無(wú)人牧

向風(fēng)嘶一聲，莽蒼黃河曲。

蹋冰水畔立，臥雪冢間宿。

歲暮田野空，寒草不滿(mǎn)腹。

豈無(wú)市駿者?盡是凡人目。

相馬失于瘦，遂遺千里足。

村中何擾擾?有吏征芻粟。

輸彼軍廄中，化作駑駘①肉。

【注釋】①駑駘：指劣馬。

（1）本詩(shī)以駿馬被棄之后的不幸遭遇，暗含著對(duì)________的同情和對(duì)________的呼

吁。

（2）本詩(shī)在敘述上頗有特色，試賞析。

47．閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題，

巽上人①以竹間自采新茶見(jiàn)贈(zèng)，酬之以詩(shī)（節(jié)選）

（唐）柳宗元

芳叢翳湘竹，零露凝清華。復(fù)此雪山客，晨朝掇靈芽。蒸煙俯石瀨，咫尺凌丹崖。

圓方②麗奇色，圭璧無(wú)纖瑕。呼兒爨金鼎，余馥延幽遐。滌慮發(fā)真照③，還源蕩昏邪。

【注】①柳宗元于永貞元年（公元805年）被貶至永州，此詩(shī)作于元和二年（公元807

年），柳宗元被貶時(shí)暫寓水州龍興寺，與僧人重巽相識(shí)結(jié)交，下文“雪山客”亦即重巽上

人，②圓方：圓的方的，這里指盛茶的器具。③真照：本性。

（1）詩(shī)歌首句中“________”一詞含有典故，既賦予新茶美麗動(dòng)人的神話(huà)色彩，又點(diǎn)出了新

茶的________，且照應(yīng)詩(shī)歌題目“竹間”二字。

（2）新茶是作者被貶期間第一位友人親手采摘相贈(zèng)的，飽含股切情誼，使困境中的詩(shī)人倍

感欣慰，倍覺(jué)新茶珍貴，詩(shī)歌后六句是如何表現(xiàn)新茶珍貴的？

48．閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

洗竹

王貞白①

道院竹繁教略洗②，鳴琴酌酒看扶疏。

不圖結(jié)實(shí)來(lái)雙鳳，且要長(zhǎng)竿釣巨魚(yú)。

錦籜裁冠添散逸，玉芽修饌稱(chēng)清虛

有時(shí)記得三天事，自向瑯開(kāi)③節(jié)下書(shū)。

竹

羅隱

籬外清陰接藥闌④，曉風(fēng)交戛⑤碧瑯玕。

子猷⑥死后知音少，粉節(jié)霜筠謾歲寒。

【注】①王貞白（公元875年—公元958年）：字有道，號(hào)靈溪，信州永豐（今江西省上

饒市廣豐區(qū)）人。唐末五代十國(guó)著名詩(shī)人。②略洗：稍加砍除叢竹的繁枝。③瑯玕：翠

竹的美稱(chēng)。下文“箱筠”義同。④藥闌：即藥欄，庭園中芍藥花的圍欄，亦泛指一般花欄。

⑤交戛：交錯(cuò)纏結(jié)。⑥王徽之（公元38年—公元386年），字子猷，東晉名士、書(shū)法

家，書(shū)圣王羲之第五子。生性高傲，放誕不羈，時(shí)常東游西逛，后來(lái)索性辭官，住在山

陰。

（1）兩詩(shī)中“竹”的意象都有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（2）同為詠竹詩(shī)，兩人所表達(dá)的情感態(tài)度有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

49．閱讀下面這首宋詞，完成各題。

海棠春?己未清明對(duì)海棠有賦

吳潛①

海棠亭午沾疏雨，便一餉、胭脂盡吐。老去惜花心，相對(duì)花無(wú)語(yǔ)。

羽書(shū)萬(wàn)里飛來(lái)處，報(bào)掃蕩、狐嗥兔舞②。濯錦古江頭③，飛景還如許！

【注釋】①吳潛（1195-1262）：宣州寧國(guó)（今屬安徽）人。曾幾度官居臺(tái)輔，幾度削

職，歷經(jīng)宦海沉浮。此詞為其六十五歲在慶無(wú)府（今寧波）任沿海制監(jiān)大使時(shí)所作。②狐

嗥兔舞：吳潛作此詞前一年，蒙古可汗蒙哥率十萬(wàn)軍隊(duì)撲向川蜀，連敗宋軍，但到達(dá)合州

（今合川）時(shí)，遇到守將王堅(jiān)的頑強(qiáng)抵抗，蒙古派往招降的使臣也被王堅(jiān)處死，這使蒙哥

的軍事行動(dòng)一度受挫。③錦古江頭：指蜀地。蜀地有“香海棠國(guó)”之稱(chēng)。

（1）下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詞寫(xiě)詞人衰暮之年賞海棠，由此聯(lián)想到當(dāng)時(shí)“香海棠國(guó)”的戰(zhàn)局。

B.“一餉”“盡”寫(xiě)海棠花開(kāi)，表現(xiàn)出清明天氣和暖，節(jié)物風(fēng)光變化之迅速。

C.下闋回憶羽書(shū)萬(wàn)里傳捷報(bào)，“狐嗥兔舞”之喻流露出對(duì)入侵者的蔑視。

D.結(jié)尾兩句直抒胸臆，“濯錦”二字，呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)出雨后海棠的鮮活冶艷。

（2）這首詞刻畫(huà)出一個(gè)怎樣的抒情主人公形象？請(qǐng)結(jié)合詞句作簡(jiǎn)要分析。

50．閱讀下面一首唐詩(shī)，完成下面小題。

別劉秀才

許渾①

三獻(xiàn)②無(wú)功玉有瑕，更攜書(shū)劍客天涯。

孤帆夜別瀟湘雨，廣陌春期鄂杜③花。

燈照水螢千點(diǎn)滅，棹驚灘雁一行斜。

關(guān)河萬(wàn)里秋風(fēng)急，望見(jiàn)鄉(xiāng)山不到家。

【注釋】①許渾：早年屢試不第，直至42歲才考中進(jìn)士。此詩(shī)作于詩(shī)人早年應(yīng)考途中。

②三獻(xiàn)：春秋楚人卞和得璞玉，獻(xiàn)之楚厲王、楚武王，均不被認(rèn)可。后卞和又將璞玉獻(xiàn)給

楚文王，楚文王命人將這塊璞玉雕琢成玉壁，并將玉壁命名為和氏以表彰卞和。③鄂杜：

郭縣和杜陵，代指京都。

（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)歌首句中的“三獻(xiàn)”暗指詩(shī)人多次科考不第，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人懷才不遇的情感。

B.詩(shī)歌頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人與劉秀才在瀟湘雨中分別后，走大路，春天到達(dá)了京城，并在那里賞

花。

C.詩(shī)歌頸聯(lián)描寫(xiě)詩(shī)人夜航所見(jiàn)：水中千點(diǎn)螢光被船燈照后變暗，沙灘上的宿雁被槳聲驚

飛。

D.詩(shī)歌寫(xiě)景富有藝術(shù)性，頷聯(lián)兩句形成暗與明、冷與暖的對(duì)比，頸聯(lián)則由近及遠(yuǎn)、以動(dòng)襯

靜。

（2）詩(shī)人為什么“望見(jiàn)鄉(xiāng)山不到家”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除

一、詩(shī)歌鑒賞

1．（1）捕蝗；伐木

（2）①作者用以第三者的口吻敘事，表達(dá)情感顯得更客觀、冷靜。②詩(shī)歌按照時(shí)間順

序，從春耕種麥、十月移屯到冬季草枯牛死，脈絡(luò)分明，使讀者印象深刻。③前面十二句

詳寫(xiě)屯田者春耕種麥，遭遇旱災(zāi)、蝗災(zāi)，被迫伐木，層層鋪敘、渲染。④敘事中流露出個(gè)

人的情感。這首詩(shī)敘事屯田農(nóng)民的艱辛生活，表現(xiàn)了作者對(duì)屯田者生活艱辛的同情。

【解析】【分析】（1）這首詩(shī)開(kāi)頭四句寫(xiě)一些駐屯兵在戈壁灘上春耕種麥，老的少的都?xì)g

歡喜喜。可是等到麥苗漸長(zhǎng)，天卻不下雨，以致土地干燥得無(wú)法下鋤。以下四句寫(xiě)種榖子

的地方。莊稼沒(méi)有熟，就鬧了蝗災(zāi)，所有的青苗都被蝗蟲(chóng)吃盡，只留下滿(mǎn)地桔莖。于是出

動(dòng)全體老小去驅(qū)捕蝗蟲(chóng)，好容易把蝗蟲(chóng)趕走，回到自己的屋子里，空洞洞地?zé)o衣無(wú)食。禾

是榖物的總稱(chēng)，小米、玉米、高粱、稻都稱(chēng)為禾，不過(guò)此處肯定不會(huì)是水稻。以下四句敘

述這些駐屯兵到了冬季，沒(méi)有糧食，只好移屯到靠近城市的地方。應(yīng)該是生活得好些了，

誰(shuí)知又被長(zhǎng)官派去南山中伐木。于是駕著牛車(chē)進(jìn)山去，在霜重草枯的嚴(yán)寒氣候里，牛都凍

死了，人的命運(yùn)可想而知。以上共十二句，四句一絕，每絕描寫(xiě)屯田兵士的一種艱辛的生

活面。于是用兩句來(lái)做結(jié)束：邊疆上的駐屯軍歷盡種種艱辛，何人知道?仰望南天，有家而

歸不得，只有眼淚簌簌地如雨水一般落下。“春來(lái)耕田遍沙磧，老稚欣欣種禾麥”凸顯出農(nóng)

民種麥子的過(guò)程。“捕蝗歸來(lái)守空屋，囊無(wú)寸帛瓶無(wú)粟”寫(xiě)的是農(nóng)民在捕捉蝗蟲(chóng)的操勞；“十

月移屯來(lái)向城，官教去伐南山木”突出農(nóng)民伐木的艱辛。

（2）這首詩(shī)歌以第三人的具體身份陳述客觀事實(shí)依據(jù)，展現(xiàn)出具體的敘述背景，敘述角

度別致，客觀冷靜，充滿(mǎn)理性。在敘述具體事務(wù)的時(shí)候，突出時(shí)間順序，先寫(xiě)種麥子，在

緊接著寫(xiě)屯草，顯得錯(cuò)落自然，層次清晰明了，詩(shī)歌中流露出內(nèi)心的感受也是通過(guò)敘述來(lái)

得出的，全詩(shī)飽含對(duì)農(nóng)人艱辛的同情，突出生活的不易。

故答案為：⑴捕蝗；伐木

⑵①作者用以第三者的口吻敘事，表達(dá)情感顯得更客觀、冷靜。②詩(shī)歌按照時(shí)間順序，

從春耕種麥、十月移屯到冬季草枯牛死，脈絡(luò)分明，使讀者印象深刻。③前面十二句詳寫(xiě)

屯田者春耕種麥，遭遇旱災(zāi)、蝗災(zāi)，被迫伐木，層層鋪敘、渲染。④敘事中流露出個(gè)人的

情感。這首詩(shī)敘事屯田農(nóng)民的艱辛生活，表現(xiàn)了作者對(duì)屯田者生活艱辛的同情。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌內(nèi)容的基本能力。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)句中

找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析。譯文：

春耕時(shí)節(jié)屯兵在戈壁灘上，老老少少歡歡喜喜地種麥。等到麥苗漸長(zhǎng)天卻不下雨，以致土

地干燥得無(wú)法下鋤。莊稼還沒(méi)成熟就鬧了蝗災(zāi)，青苗被蝗蟲(chóng)吃盡僅剩桔莖。驅(qū)捕蝗蟲(chóng)回到

自己的屋子，袋子罐壇空洞洞無(wú)衣無(wú)食。冬季移屯到靠近城市地方，誰(shuí)知被官府派去南山

伐木。老老少少駕著牛車(chē)進(jìn)山去，寒山霜重草枯牛都凍死了。歷盡種種艱辛又何人知曉？

仰望南天簌簌眼淚如雨水。

（2）本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。在理解詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析用了那

些手法，然后結(jié)合詩(shī)句分析為什么是這個(gè)手法，最后寫(xiě)出這種手法的作用和效果。

2．（1）①運(yùn)用擬人手法，把竹鞭人格化，贊美了竹鞭具有正直和經(jīng)歷寒冬卻不屈服的

品性。②借物喻人，用竹鞭喻人、喻己，借竹鞭的意志品格，來(lái)贊美元稹的正直不阿、堅(jiān)

貞不屈的品性，也表明自己的人格節(jié)操。③承上啟下，承接上文對(duì)制鞭之竹惡劣生長(zhǎng)環(huán)境

的描寫(xiě)，引起下文希望結(jié)束貶謫生活，共同回到京城長(zhǎng)安的心愿；使詩(shī)歌脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)

嚴(yán)謹(jǐn)。

（2）想象,詩(shī)人提出疑問(wèn)，不知何時(shí)才能同友人元稹策馬歸去；重逢后，望著枝葉繁茂的

關(guān)樹(shù)，輕敲金鐙，吟唱詩(shī)作。表達(dá)了詩(shī)人希望同友人盡早結(jié)束貶謫生活的愿望。照應(yīng)標(biāo)

題；收束全詩(shī)，以明心志。

【解析】【分析】（1）“多節(jié)本懷端直性，露青猶有歲寒心”，鞭上節(jié)，節(jié)節(jié)懷著端直

性，遍體露青猶有歲寒后凋心。①運(yùn)用擬人手法，贊美了竹鞭具有正直和經(jīng)歷寒冬卻不屈

服的品性。②以竹喻人，這幅“翠竹傲寒圖”恰是元稹傲對(duì)閹豎，寧折不彎的形象寫(xiě)照。翠

竹不懼巴山的深深冰雪，元稹不畏權(quán)宦的赫赫淫威，都是寶貴的。詩(shī)人對(duì)壁州鞭渾身是

節(jié)，遍體露青贊不絕口，稱(chēng)贊它節(jié)節(jié)都標(biāo)志著正直不阿的品格，處處都顯示了歲寒不凋的

意志。詩(shī)人巧妙地運(yùn)用“竹節(jié)”之“節(jié)”與“節(jié)操”之“節(jié)”同字同聲，把鞭與人自然和諧地聯(lián)系在

一起，進(jìn)一步贊揚(yáng)了元稹的貞操亮節(jié)和不畏強(qiáng)暴的品格。③承上啟下。上聯(lián)寫(xiě)目睹竹鞭而

展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)出了制鞭之竹在“巴山冰雪”中傲然挺立的景象。末尾“何時(shí)策馬同歸去，關(guān)樹(shù)

扶疏敲鐙吟”，詩(shī)人表示愿和元稹一同歸去，望著扶疏的關(guān)樹(shù)，輕敲金鐙，朗吟新什。這表

達(dá)了他們希望結(jié)束貶謫生活的共同心愿。

（2）“何時(shí)策馬同歸去，關(guān)樹(shù)扶疏敲鐙吟”，我們何時(shí)才能策馬同歸去，在扶疏的關(guān)樹(shù)下

敲鐙高吟？運(yùn)用想象手法，是針對(duì)元稹詩(shī)中所說(shuō)“張騫卻上知何日，隨會(huì)歸朝在此年”而寫(xiě)

的。劉禹錫對(duì)元稹“歸朝在此年”的提法表示懷疑，提出了“何時(shí)策馬同歸去”的疑問(wèn)。詩(shī)人

表示愿和元稹一同歸去，望著扶疏的關(guān)樹(shù)，輕敲金鐙，朗吟新什。這表達(dá)了他們希望結(jié)束

貶謫生活的共同心愿。照應(yīng)標(biāo)題《酬元九侍御贈(zèng)壁竹鞭長(zhǎng)句》；收束全詩(shī)。

故答案為：⑴①運(yùn)用擬人手法，把竹鞭人格化，贊美了竹鞭具有正直和經(jīng)歷寒冬卻不屈服

的品性。②借物喻人，用竹鞭喻人、喻己，借竹鞭的意志品格，來(lái)贊美元稹的正直不阿、

堅(jiān)貞不屈的品性，也表明自己的人格節(jié)操。③承上啟下，承接上文對(duì)制鞭之竹惡劣生長(zhǎng)環(huán)

境的描寫(xiě)，引起下文希望結(jié)束貶謫生活，共同回到京城長(zhǎng)安的心愿；使詩(shī)歌脈絡(luò)清晰，結(jié)

構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

⑵想象,詩(shī)人提出疑問(wèn)，不知何時(shí)才能同友人元稹策馬歸去；重逢后，望著枝葉繁茂的關(guān)

樹(shù)，輕敲金鐙，吟唱詩(shī)作。表達(dá)了詩(shī)人希望同友人盡早結(jié)束貶謫生活的愿望。照應(yīng)標(biāo)題；

收束全詩(shī)，以明心志。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查賞析詩(shī)句的能力。賞析詩(shī)句，我們可以從修辭、煉字、語(yǔ)言風(fēng)格、表

現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。看詩(shī)句運(yùn)用了什么方法，寫(xiě)出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么

樣的思想感情，有怎樣的深刻含義；也可以分析詩(shī)句中哪些字用得比較好，有怎樣的表達(dá)

效果；還可以整體分析詩(shī)句的語(yǔ)言特色。

⑵此題考查把握詩(shī)歌煉句的能力。賞析詩(shī)句的一般的答題思路是，指出所給詩(shī)句運(yùn)用了什

么表現(xiàn)手法，然后加以解說(shuō)，最后指出其表達(dá)效果。

3．（1）孤寂；體驗(yàn)或領(lǐng)會(huì)

（2）①詞作下闋“愁深夢(mèng)淺”點(diǎn)出詞人無(wú)端的心事、難抒的積郁；②接著想明朝“雪昏云

醒”的光景，營(yíng)造沉寂、凝重的氛圍；③結(jié)尾峰回路轉(zhuǎn)，“待扶桑凈洗，沖融立馬，看風(fēng)帆

穩(wěn)”，以超曠的胸襟，表達(dá)對(duì)美好前景的期待與肯定。

【解析】【分析】（1）從“瓊樓寂歷”中的“寂”可知，是“孤寂”之情；結(jié)合“省”的占義可

知，是“體驗(yàn)或領(lǐng)會(huì)”。

（2）題干已經(jīng)表明本詞的下闋，詞人情感是有變化的，答案需要表現(xiàn)這種變化。抓住關(guān)

鍵詞“愁深夢(mèng)淺”“雪昏云醒”“看風(fēng)帆穩(wěn)”作答即可。下闋繼續(xù)寫(xiě)濤聲，以呼應(yīng)開(kāi)篇。其中，

“愁深夢(mèng)淺”點(diǎn)出詞人無(wú)端的心事、難抒的積郁，而其具體意蘊(yùn)究屬懷知音還是傷逝者、悲

時(shí)局還是感身世，抑或兼而有之，已無(wú)從實(shí)指。云情雪意，通力營(yíng)造沉寂、凝重的氛圍，

折射出人的心態(tài)。但是讀下去卻又不是一味清愁不斷，詞的最后出現(xiàn)了對(duì)未來(lái)的壯美憧

憬，對(duì)光明的熱切期待。路轉(zhuǎn)峰回，詞人也已自行解開(kāi)了連環(huán)情結(jié)。

故答案為：⑴孤寂；體驗(yàn)或領(lǐng)會(huì)

⑵①詞作下闋“愁深夢(mèng)淺”點(diǎn)出詞人無(wú)端的心事、難抒的積郁；②接著想明朝“雪昏云醒”

的光景，營(yíng)造沉寂、凝重的氛圍；③結(jié)尾峰回路轉(zhuǎn)，“待扶桑凈洗，沖融立馬，看風(fēng)帆

穩(wěn)”，以超曠的胸襟，表達(dá)對(duì)美好前景的期待與肯定。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查把握詩(shī)歌重點(diǎn)字意思的能力。此題可以將各個(gè)解釋放入各自的中具體

語(yǔ)境（上下文語(yǔ)境）中去貫通文意，解釋準(zhǔn)確而無(wú)滯礙之處者應(yīng)是正確的。

⑵本題考查把握詩(shī)歌情感態(tài)度的能力。答情感題，不僅要借助詩(shī)詞的字、詞、句和所用意

象來(lái)分析詩(shī)歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進(jìn)行綜合解讀。

4．B

解析：（1）B

（2）①悲秋之情。詩(shī)人登上城北門(mén)樓，深秋時(shí)節(jié)，西風(fēng)勁吹，眼前凄涼的景象使人愁緒

滿(mǎn)懷。②山河淪陷、憂(yōu)國(guó)傷時(shí)的嘆惋。頷聯(lián)和頸聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)關(guān)中失地的關(guān)懷，對(duì)淪陷

故都的懷念、憂(yōu)慮之情。③身世遭際，前途未卜之愁。詩(shī)人瞻望自己的前途，身世安危未

卜，搔首不安，愁腸百結(jié)。④壯志難酬的悲憤。遠(yuǎn)望烽火，仰視雁陣，想到歲月空逝，興

復(fù)無(wú)期，而自己卻報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，悲愁難耐。

【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“頷聯(lián)巧用‘杜陵秋’……寄寓著詩(shī)人對(duì)已逝美好生活的深情留

戀”錯(cuò)誤，從詩(shī)中來(lái)看，從詩(shī)中來(lái)看，頷聯(lián)“一點(diǎn)烽傳散關(guān)信，兩行雁帶杜陵秋”兩句是寫(xiě)對(duì)

邊境情況的憂(yōu)慮和對(duì)關(guān)中國(guó)土的懷念，前一句中“散關(guān)”是南宋西北邊境上的重要關(guān)塞，詩(shī)

人過(guò)去曾在那里駐守過(guò)，今天登樓遠(yuǎn)望從那里傳來(lái)的烽煙，說(shuō)明邊境上發(fā)生緊急情況，作

為一個(gè)積極主張抗金的詩(shī)人，必會(huì)感到深切的關(guān)注和無(wú)窮的憂(yōu)慮；后一句是說(shuō)深秋來(lái)臨，

北地天寒，鴻雁南飛，帶來(lái)了“杜陵秋”的信息，陸游常盼望從北方傳來(lái)好消息，但這次看

到鴻雁傳來(lái)的卻是“杜陵秋”，“杜陵秋”三字，寄寓著詩(shī)人對(duì)關(guān)中失地的關(guān)懷，對(duì)故都淪陷

的無(wú)比憂(yōu)慮。故選B。

（2）從詩(shī)歌標(biāo)題來(lái)看，《秋晚登城北門(mén)》交代時(shí)令、活動(dòng)，首聯(lián)“幅巾藜杖北城頭，卷地

西風(fēng)滿(mǎn)眼愁”敘出游地點(diǎn)、時(shí)間、景象以及感受，“卷地西風(fēng)”造成的凄涼景象使人發(fā)愁；頷

聯(lián)“一點(diǎn)烽傳散關(guān)信，兩行雁帶杜陵秋”寫(xiě)對(duì)邊境情況的憂(yōu)慮和對(duì)關(guān)中國(guó)土的懷念，頸聯(lián)“山

河興廢供搔首，身世安危入倚樓”對(duì)此發(fā)問(wèn)：國(guó)家可興亦可廢，而誰(shuí)是興國(guó)的英雄？時(shí)代可

安亦可危，誰(shuí)又是轉(zhuǎn)危為安、扭轉(zhuǎn)乾坤的豪杰？山河興廢難料，身世安危未卜，瞻望前

途，令作者搔首不安，愁腸百結(jié)，這是為國(guó)事而愁；尾聯(lián)“橫槊賦詩(shī)非復(fù)昔，夢(mèng)魂猶繞古梁

州”，“橫槊賦詩(shī)”，借指陸游于南鄭任四川宣撫使幕府職時(shí)在軍中作詩(shī)事，他經(jīng)常懷念的，

正是“鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”的戎馬生涯，而現(xiàn)在這些已成往事，“非復(fù)昔”三字包含著很多感

慨，詩(shī)人雖然離開(kāi)南鄭已有五年之久，但金戈鐵馬，魂繞古梁州”，正是報(bào)國(guó)心志的抒發(fā)，

這是為自己不得志而愁。考生可以圍繞這些方面分析“愁”的原因。

故答案為：⑴B；

⑵①悲秋之情。詩(shī)人登上城北門(mén)樓，深秋時(shí)節(jié)，西風(fēng)勁吹，眼前凄涼的景象使人愁緒滿(mǎn)

懷。②山河淪陷、憂(yōu)國(guó)傷時(shí)的嘆惋。頷聯(lián)和頸聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)關(guān)中失地的關(guān)懷，對(duì)淪陷故

都的懷念、憂(yōu)慮之情。③身世遭際，前途未卜之愁。詩(shī)人瞻望自己的前途，身世安危未

卜，搔首不安，愁腸百結(jié)。④壯志難酬的悲憤。遠(yuǎn)望烽火，仰視雁陣，想到歲月空逝，興

復(fù)無(wú)期，而自己卻報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，悲愁難耐。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。

解答此類(lèi)題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，

尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否

能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。

⑵本題考查把握詩(shī)歌內(nèi)容與詩(shī)歌主旨和情感態(tài)度的能力。解答此類(lèi)題，不僅要借助詩(shī)詞的

字、詞、句和所用意象來(lái)分析詩(shī)歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和準(zhǔn)確理解所用典故

等，進(jìn)行綜合解讀。本詩(shī)以“愁”字為線索，貫穿全篇。首先感到的是卷地的西風(fēng)。“西風(fēng)”

是秋天的象征，“卷地”，生動(dòng)形容了風(fēng)勢(shì)猛烈。時(shí)序已近深秋，西風(fēng)勁吹，百草摧折，寒

氣襲人，四野呈現(xiàn)出一片肅殺景象。當(dāng)這種蕭條凄涼景象映入詩(shī)人眼簾時(shí)，愁緒不免襲上

心來(lái)；“滿(mǎn)眼愁”，正是寫(xiě)與外物相接而起的悲愁。“一點(diǎn)烽傳散關(guān)信，兩行雁帶杜陵秋。”

這兩句是寫(xiě)對(duì)邊境情況的憂(yōu)慮和對(duì)關(guān)中國(guó)土的懷念。“山河興廢供搔首，身世安危入倚

樓。”這聯(lián)詩(shī)句，抒發(fā)了詩(shī)人的憂(yōu)國(guó)深情。時(shí)代可安亦可危，誰(shuí)又是轉(zhuǎn)危為安、扭轉(zhuǎn)乾坤的

豪杰？山河興廢難料，身世安危未卜，瞻望前途，令作者搔首不安，愁腸百結(jié)。“橫槊賦詩(shī)

非復(fù)昔，夢(mèng)魂猶繞古梁州。”這—聯(lián)既承前意，又總結(jié)全詩(shī)。“非復(fù)昔”三字包含著很多感

慨。詩(shī)人雖然離開(kāi)南鄭已有五年之久，但金戈鐵馬，魂繞古梁州”，正是報(bào)國(guó)心志的抒發(fā)，

詩(shī)雖結(jié)束，而余韻悠長(zhǎng)。可據(jù)此概括得出。

5．C

解析：（1）C

（2）不同：甲詩(shī)——欣賞。寫(xiě)出詩(shī)人對(duì)僧友澄明潔凈的內(nèi)心世界和出塵風(fēng)致的欣賞之情。

乙詩(shī)——遺憾。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)潛上人遠(yuǎn)行后不能同在梅樹(shù)下吟詠詩(shī)歌的遺憾之情。

【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“甲詩(shī)末句僧、秋水、蓮花融為一體，烘托了一種凄清的氛

圍”表述錯(cuò)誤，應(yīng)為澄明純凈的氛圍，沒(méi)有凄清之意。故選C。

（2）本題中，甲詩(shī)后兩句“船到南湖風(fēng)浪靜，可憐秋水照蓮花”寫(xiě)船行南湖，詩(shī)人內(nèi)心與

南湖風(fēng)浪一般俱靜，詩(shī)人以“秋水”喻心境的澄明通透，“蓮花”喻人心潔凈無(wú)垢，表達(dá)了詩(shī)

人對(duì)僧友澄明潔凈的內(nèi)心世界和出塵風(fēng)致的欣賞之情。乙詩(shī)后兩句“眼看庭樹(shù)梅花發(fā)，不見(jiàn)

詩(shī)人獨(dú)詠歌”寫(xiě)眼看著庭院中的梅花就要綻放了，只有詩(shī)人獨(dú)自歌詠，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)濬上人

遠(yuǎn)行后不能同在梅樹(shù)下吟詠詩(shī)歌的遺憾之情。

故答案為：⑴C；

⑵不同：甲詩(shī)——欣賞。寫(xiě)出詩(shī)人對(duì)僧友澄明潔凈的內(nèi)心世界和出塵風(fēng)致的欣賞之情。乙

詩(shī)——遺憾。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)潛上人遠(yuǎn)行后不能同在梅樹(shù)下吟詠詩(shī)歌的遺憾之情。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能

力。解答此類(lèi)題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)

歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者

是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。

（2）本題考查把握詩(shī)歌的主旨和情感態(tài)度的能力。答題前先要基本讀懂詩(shī)歌，然后分析

詩(shī)歌營(yíng)造的意境，還要結(jié)合詩(shī)題和注釋進(jìn)行分析。從而把握詩(shī)歌表達(dá)的情感。

6．（1）唱和詩(shī)歌回憶對(duì)方，相隔千里也夢(mèng)中相思，擁有和對(duì)方相同的喜好。

（2）以“望君”照應(yīng)標(biāo)題；以景襯情，借冷猿秋雁都禁不住悲愁，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的思念

之悲苦；直接抒情與間接抒情相結(jié)合，更能打動(dòng)人。

【解析】【分析】（1）本題要求概括作者和杜甫的深厚情誼的表現(xiàn)，首先我們從注解中看

到了“他與杜甫常以詩(shī)歌唱和”的文字，說(shuō)明二人情深意篤。如果不是好朋友，怎么會(huì)一起

“唱和”呢？標(biāo)題“答杜二見(jiàn)憶”中的“答”就是在“和”杜甫《見(jiàn)憶》一詩(shī)。而首聯(lián)的“千里夢(mèng)相

思”，表現(xiàn)出了他們的魂?duì)繅?mèng)縈；頷聯(lián)的“偏愛(ài)酒、最能詩(shī)”，再現(xiàn)了他們相見(jiàn)時(shí)的美好情

景；然而相見(jiàn)畢竟短暫，離別終究來(lái)到。于是，詩(shī)人在頸聯(lián)和尾聯(lián)借助“赤葉楓、黃花菊”

和“冷猿秋雁”等意象表現(xiàn)了和朋友分別的傷感。綜合以上分析，詩(shī)人和朋友的情感深厚的

具體表現(xiàn)可概括為：詩(shī)酒唱和賞月菊，情深意切；跂馬望君遠(yuǎn)別離，難舍難分。

（2）尾聯(lián)“跂馬望君非一度，冷猿秋雁不勝悲”中，“望“冷猿秋雁”的意象給人一種離愁別

緒的傷感，而“望”字既呼應(yīng)了標(biāo)題，又表現(xiàn)了依依不舍之情，而且“非一度的望”，即“望了

又望”，但是朋友還是離開(kāi)了。作者借景抒情，表達(dá)了他內(nèi)心像“冷猿、秋雁”一樣“不勝”的

悲傷和傷感。在回答的時(shí)候，可以從讀者層面來(lái)談這樣寫(xiě)具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

故答案為：⑴唱和詩(shī)歌回憶對(duì)方，相隔千里也夢(mèng)中相思，擁有和對(duì)方相同的喜好。

⑵以“望君”照應(yīng)標(biāo)題；以景襯情，借冷猿秋雁都禁不住悲愁，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的思念之

悲苦；直接抒情與間接抒情相結(jié)合，更能打動(dòng)人。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了鑒賞詩(shī)歌思想感情的能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象

是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來(lái)的色調(diào)是情感的反映。然后還要品詩(shī)句，悟感情，作者在

詩(shī)詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這

樣的詞語(yǔ)，借此領(lǐng)悟感情。

（2）本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句能力。賞析詩(shī)句，首先要指出詩(shī)句運(yùn)用的表達(dá)技巧，然后結(jié)

合具體內(nèi)容分析詩(shī)句是如何運(yùn)用該表達(dá)技巧的，最后指出詩(shī)句運(yùn)用該表達(dá)技巧有什么表達(dá)

效果，或者抒發(fā)了什么情感。

7．（1）“何人”二句以設(shè)問(wèn)提起，借笛聲以抒旅懷。羌笛之聲使詞人思遠(yuǎn)之情油然而出，

一泄無(wú)余。一個(gè)“起”字強(qiáng)調(diào)了聲音突兀傳來(lái)的響亮與氣勢(shì)。

（2）先直寫(xiě)別后水山遠(yuǎn),書(shū)信難達(dá)的相思之苦；接著就對(duì)面設(shè)想，寫(xiě)佳人深居閨房，雖知

游子思念自己卻難以體會(huì)行客遠(yuǎn)走天涯的苦楚，委婉曲折，倍增愁緒；再借用典故轉(zhuǎn)寫(xiě)自

己日前的境遇，抒發(fā)遠(yuǎn)離往昔歡愉生活的孤獨(dú)落寞；最后以景結(jié)情，寫(xiě)遠(yuǎn)望京華，但見(jiàn)遠(yuǎn)

峰一片暗綠色而已，言有盡而意無(wú)窮，委婉地傳達(dá)了無(wú)盡的惆悵低徊之意。

【解析】【分析】（1）“起”，吹奏起。是誰(shuí)人迎著風(fēng)站在月光下？忽然吹奏起一陣陣的

羌笛聲。用設(shè)問(wèn)手法，借笛聲回答，抒發(fā)旅懷，使人體會(huì)到濃烈悲涼的思遠(yuǎn)之情和吹笛人

遺世獨(dú)立的孤傲。雖寫(xiě)愁，卻畫(huà)面清曠而氣象高遠(yuǎn)。

（2）詞的下闋抒寫(xiě)離愁之苦，先用“為憶芳容別后,水遙山遠(yuǎn)”，觸景生情，抒寫(xiě)別后的思

念和因關(guān)山阻隔而魚(yú)雁難通的離別之悲。“想繡閣深沉,爭(zhēng)知憔悴損，天涯行客”三句，用想

象手法，寫(xiě)伊人深居閨房，怎能體會(huì)出行客漂流天涯的思念苦處。接著“楚峽”句用宋玉的

典故，暗指自己舊日的歡愛(ài)已散，再聯(lián)系到目前境遇，說(shuō)明往昔“暮宴朝歡”都已煙消云

散，此時(shí)孤村獨(dú)坐，對(duì)月自傷之悲。末尾“望京國(guó),空目斷，遠(yuǎn)峰凝碧”兩句，以景結(jié)情，京

華杳不可見(jiàn)，只見(jiàn)遠(yuǎn)峰清苦愁恨，融情于景地寫(xiě)出思年之悵惘。

故答案為：⑴“何人”二句以設(shè)問(wèn)提起，借笛聲以抒旅懷。羌笛之聲使詞人思遠(yuǎn)之情油然而

出，一泄無(wú)余。一個(gè)“起”字強(qiáng)調(diào)了聲音突兀傳來(lái)的響亮與氣勢(shì)。

⑵先直寫(xiě)別后水山遠(yuǎn),書(shū)信難達(dá)的相思之苦；接著就對(duì)面設(shè)想，寫(xiě)佳人深居閨房，雖知游

子思念自己卻難以體會(huì)行客遠(yuǎn)走天涯的苦楚，委婉曲折，倍增愁緒；再借用典故轉(zhuǎn)寫(xiě)自己

日前的境遇，抒發(fā)遠(yuǎn)離往昔歡愉生活的孤獨(dú)落寞；最后以景結(jié)情，寫(xiě)遠(yuǎn)望京華，但見(jiàn)遠(yuǎn)峰

一片暗綠色而已，言有盡而意無(wú)窮，委婉地傳達(dá)了無(wú)盡的惆悵低徊之意。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詩(shī)句的表達(dá)效果，要理解詩(shī)句含義，結(jié)合表達(dá)技巧具體分析。譯

文：野鴨飛落在霜露覆蓋的小洲，大雁橫越于霧靄籠罩的小渚。清楚地勾畫(huà)出一幅秋色

圖。傍晚的雨剛剛停歇。天黑了，一葉小舟靠岸停泊，寄宿在荒村驛店。何人迎風(fēng)站在月

光下？一陣陣的羌笛聲與河岸草叢里切切的蟋蟀聲交織一起，引起離愁萬(wàn)緒！只為思戀。

與佳人別后，山水相隔，相距遙遠(yuǎn)，靠什么來(lái)傳遞書(shū)信呢？想來(lái)繡閣深枕中的佳人，怎么

也不會(huì)知道浪跡天涯的游子如今已是身心俱損、憔悴不堪！巫峽幽會(huì)已逝，高陽(yáng)酒徒已

散，只有身心的寂寞孤獨(dú)、行為的放蕩不羈。眺望京都，徒然望斷遠(yuǎn)方濃綠的山峰。

（2）本題考查對(duì)作者表達(dá)情感的理解分析；結(jié)合詩(shī)句中的意象，從意象到意境全面把握

詩(shī)歌的情感，同時(shí)注意抒情主人公的活動(dòng)及帶有情感色彩的詞語(yǔ)。

8．（1）相思離別之苦；尺素；浮雁沉魚(yú)

（2）①借事抒情（虛寫(xiě)、想像），夢(mèng)中進(jìn)入煙雨迷離的江南，尋找離人而不得，渲染相

思離別之苦。⑤直抒胸臆，用“消魂”與“惆悵”直接點(diǎn)明內(nèi)心凄苦（或：用“行盡”二字，極

寫(xiě)求索之苦，反映思念之深之心切；“不與離人遇”，語(yǔ)氣哀怨，滿(mǎn)含遺憾悵惘）。③“江

南”和“消魂”反復(fù)出現(xiàn)，前后重疊，加強(qiáng)抒情力度。

【解析】【分析】（1）結(jié)合“離人”“惆悵”“情書(shū)尺素”“別緒”分析，這首詞抒寫(xiě)主人公對(duì)心

上人的相思之情和離愁別緒。立足下闋內(nèi)容，“尺素”，書(shū)寫(xiě)用之尺長(zhǎng)素絹，借指簡(jiǎn)短書(shū)

信。古人為書(shū)，多寫(xiě)于白絹上。“浮雁沉魚(yú)”，古代詩(shī)文中常以鴻雁和魚(yú)作為傳遞書(shū)信的使

者。

（2）“夢(mèng)入江南煙水路，行盡江南，不與離人遇。”這首詞開(kāi)頭三句是說(shuō)，夢(mèng)中走向了煙

水迷蒙的江南路，走遍了江南大地，也未能與離別的心上人相遇。借事抒情。這是說(shuō)夢(mèng)游

江南，夢(mèng)中始終找不到離別的“心上人”。“行盡”二字，狀夢(mèng)境倏忽和求索之苦；求索之苦

又反映思念之深，出于夢(mèng)中的潛意識(shí)活動(dòng)，深更可知。“睡里消魂無(wú)說(shuō)處，覺(jué)來(lái)惆悵消魂

誤”，直抒胸臆，上片后兩句是說(shuō)，夢(mèng)境里黯然銷(xiāo)魂何處訴說(shuō)，醒后惆悵不已全因夢(mèng)中消魂

誤。這兩句寫(xiě)得最精彩，它表示夢(mèng)中找不到“心上人”的“消魂”情緒無(wú)處可說(shuō)，已經(jīng)夠難

受；醒來(lái)尋思，加倍“惆悵”，更覺(jué)得這“消魂”的誤人。“消魂”二字，也是前后重疊；但在重

疊中又用反跌機(jī)勢(shì)，遞進(jìn)一層，比“江南”一層的重疊，更為曲折，自然也就倍增綿邈。

故答案為：⑴相思離別之苦尺素浮雁沉魚(yú)

⑵①借事抒情（虛寫(xiě)、想像），夢(mèng)中進(jìn)入煙雨迷離的江南，尋找離人而不得，渲染相思

離別之苦。⑤直抒胸臆，用“消魂”與“惆悵”直接點(diǎn)明內(nèi)心凄苦（或：用“行盡”二字，極寫(xiě)

求索之苦，反映思念之深之心切；“不與離人遇”，語(yǔ)氣哀怨，滿(mǎn)含遺憾悵惘）。③“江南”

和“消魂”反復(fù)出現(xiàn)，前后重疊，加強(qiáng)抒情力度。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查把握詩(shī)歌的主旨和情感態(tài)度的能力。答題前先要基本讀懂詩(shī)歌，

然后分析詩(shī)歌營(yíng)造的意境，還要結(jié)合詩(shī)題和注釋進(jìn)行分析。從而把握詩(shī)歌表達(dá)的情感。

（2）此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指

出何種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。

9．A

解析：（1）A

（2）答案示例：田間禾苗枯焦得奄奄一息，然而它卻優(yōu)哉游哉，無(wú)所用心，變幻出與人間

痛癢無(wú)關(guān)的奇峰模樣。作者同情、關(guān)心困于久旱的農(nóng)民，對(duì)著美妙的云彩毫無(wú)賞心，心焦

如焚。/作者借云反諷不關(guān)心民間疾苦的統(tǒng)治者，指責(zé)他們故作姿態(tài)，不能造福一方百姓。

/作者借云反諷生活中口惠而實(shí)不至的人，指責(zé)他們徒托空言，令人失望。

【解析】【分析】（1）①鄭準(zhǔn)的《云》，寫(xiě)出了云舒緩悠閑的姿態(tài)，自由輕盈的白云，

一天到晚的在天上飄來(lái)飄去不會(huì)回家，一旦被太陽(yáng)穿透，就會(huì)照亮萬(wàn)里的天空，讓人過(guò)目

不忘忘；②來(lái)鵠的《云》，描寫(xiě)了高高在上，悠閑容與，化作奇峰在自我欣賞的云朵，與

干枯的禾苗亟待降雨形成鮮明的對(duì)比，作者借云反諷不關(guān)心民間疾苦的統(tǒng)治者，指責(zé)他們

故作姿態(tài)，不能造福一方百姓；③白居易的《嶺上云》，詩(shī)中作者希望白云化作甘霖，大

濟(jì)蒼生，表現(xiàn)出詩(shī)人暮年不忘兼濟(jì)天下的思想。④郭震的《云》，詩(shī)人輕蔑地哂笑云彩，

不知道自己是飄浮無(wú)根的東西，借浮云蔽月遮星這一形象，來(lái)諷刺社會(huì)上那些為所欲為、

橫行霸道而無(wú)自知之明的人。綜合四首詩(shī)的情感傾向可以明確答案：鄭準(zhǔn)的《云》寫(xiě)的是

自然界的云，而其他三首均有其諷刺和象征意義。故選A。

（2）“無(wú)限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰”意思是“一邊大片旱苗行將枯死，亟盼甘霖，一

邊的云卻是高高在上，悠閑容與，化作奇峰在自我欣賞”，詩(shī)中“云”的形象，既具有自然界

中夏云的特點(diǎn)，又概括了社會(huì)生活中某一類(lèi)人的特征；那千變?nèi)f化，似乎給人們以灑降甘

霖希望的云，其實(shí)根本就無(wú)心解救干枯的旱苗；當(dāng)人們焦急地盼它降雨時(shí)，它卻“悠悠閑處

作奇峰”。不言而喻，這正是舊時(shí)代那些看來(lái)可以“解民倒懸”，實(shí)際上“不問(wèn)蒼生”的權(quán)勢(shì)者

的尊容；在跌宕有致的對(duì)比描寫(xiě)中，詩(shī)人給云的形象添上了畫(huà)龍點(diǎn)睛的一筆，把憎厭如此

夏云的感情推向了高潮。

故答案為：⑴A；

⑵答案示例：田間禾苗枯焦得奄奄一息，然而它卻優(yōu)哉游哉，無(wú)所用心，變幻出與人間痛

癢無(wú)關(guān)的奇峰模樣。作者同情、關(guān)心困于久旱的農(nóng)民，對(duì)著美妙的云彩毫無(wú)賞心，心焦如

焚。/作者借云反諷不關(guān)心民間疾苦的統(tǒng)治者，指責(zé)他們故作姿態(tài)，不能造福一方百姓。/

作者借云反諷生活中口惠而實(shí)不至的人，指責(zé)他們徒托空言，令人失望。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌情感的能力，以選擇的題型考查，內(nèi)容涉及量很大，需

要考生分析四首詩(shī)的情感。賞析詩(shī)歌情感，一般需要通讀全詩(shī)，首先關(guān)注標(biāo)題和注釋?zhuān)?/p>

后抓住詩(shī)中人、事、景等情感的載體，發(fā)掘詩(shī)歌背后蘊(yùn)涵的情感，整體了解詩(shī)人大概的情

感意圖。

⑵本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)句能力。解答此類(lèi)題目，首先要審題，明確題干要求，本題要求

“請(qǐng)述評(píng)第二首來(lái)鵠《云》‘無(wú)限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰’兩句”；然后熟讀全詩(shī)，試

著翻譯詩(shī)句，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容，作者的情感以及詩(shī)中體現(xiàn)的藝術(shù)手法等。作答本題的關(guān)

鍵是能準(zhǔn)確理解詩(shī)中所描寫(xiě)的“云”的形象，進(jìn)而由“云”去聯(lián)想，去思索。

10．D

解析：（1）D

（2）思想感情：①陳詩(shī)以伍子胥自比，采用用典的表現(xiàn)手法，側(cè)重寫(xiě)自己身負(fù)國(guó)難家

仇，含蓄表達(dá)反清復(fù)明的大志。②杜詩(shī)則更多地表達(dá)對(duì)諸葛亮的敬仰、事業(yè)未竟的痛惜、

包括自己在內(nèi)無(wú)數(shù)志士的愛(ài)國(guó)深情。表現(xiàn)手法：①陳詩(shī)“秋又深”一語(yǔ)，以景結(jié)情，使人想

見(jiàn)瑟瑟秋風(fēng)，詩(shī)人于時(shí)局艱難之時(shí)，又覺(jué)前途迷茫。（亦可答“用典”的手法）②杜詩(shī)“淚

滿(mǎn)襟”一語(yǔ)，直抒胸臆，表達(dá)了古今英雄包括詩(shī)人自己壯志未酬的悲慨。

【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，“閨中美人卻不知亡國(guó)之恨，猶自做著女紅”錯(cuò)誤，頸聯(lián)這兩

句詩(shī)字面上寫(xiě)的是春秋時(shí)吳越之故給人們帶來(lái)的災(zāi)難。連年的戰(zhàn)爭(zhēng)使故士們流盡了血淚；

西風(fēng)中，吳宮的美人西施也心如刀剜，痛苦不堪。實(shí)際上，詩(shī)人詠史是為了抒發(fā)自己的心

結(jié)。他是明朝遺民，其父陳邦彥在抗清戰(zhàn)爭(zhēng)中殉難；國(guó)仇家恨，常形諸筆端。頸聯(lián)兩句中

的“征士淚”“美人心”都暗指當(dāng)時(shí)南方的抗清斗爭(zhēng)和他自己的家國(guó)之痛。故選D。

（2）“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟”這兩句的意思是：可惜出師伐魏未捷而病亡軍

中，常使歷代英雄們對(duì)此涕淚滿(mǎn)裳。“市中亦有吹篪客，乞食吳門(mén)秋又深”這兩句的意思

是：集市中仍有鼓腹吹簫，像伍子胥一樣乞食吳門(mén)的人，這秋意又深了幾分。這兩首詩(shī)的

尾聯(lián)均采用了用典的表現(xiàn)手法，前者借用諸葛亮病死軍中，北伐功業(yè)未成的歷史不幸抒發(fā)

了對(duì)諸葛亮這位千古名相的無(wú)限敬仰，及對(duì)其事業(yè)未竟的痛惜，和自古以來(lái)包括自己在內(nèi)

歷代仁人志士的愛(ài)國(guó)情懷；而后者引用伍子胥吹篪乞食的典故，作者意在以伍子胥自比，

抒寫(xiě)自身肩負(fù)著國(guó)仇家恨，隱晦而含蓄地表達(dá)出反清復(fù)明的志向。《蜀相》以“淚滿(mǎn)襟”作

結(jié)，直抒胸臆，表現(xiàn)出對(duì)古往今來(lái)包括詩(shī)人自己在內(nèi)的諸多英雄豪杰常常壯志未酬的無(wú)限

悲嘆憤慨之情；本詩(shī)以“秋又深”之景語(yǔ)作結(jié)，營(yíng)造出秋風(fēng)蕭瑟、陰郁悲沉的氛圍，面對(duì)明

亡之勢(shì)難以挽回的現(xiàn)實(shí)，眼前之歷史古跡又難免令人生發(fā)出無(wú)限感慨，于是詩(shī)人凄楚而哀

怨的心情在結(jié)尾處自然流露，不可遏止。據(jù)此作答。

故答案為：⑴D；

⑵思想感情：①陳詩(shī)以伍子胥自比，采用用典的表現(xiàn)手法，側(cè)重寫(xiě)自己身負(fù)國(guó)難家仇，

含蓄表達(dá)反清復(fù)明的大志。②杜詩(shī)則更多地表達(dá)對(duì)諸葛亮的敬仰、事業(yè)未竟的痛惜、包括

自己在內(nèi)無(wú)數(shù)志士的愛(ài)國(guó)深情。表現(xiàn)手法：①陳詩(shī)“秋又深”一語(yǔ)，以景結(jié)情，使人想見(jiàn)瑟

瑟秋風(fēng)，詩(shī)人于時(shí)局艱難之時(shí)，又覺(jué)前途迷茫。（亦可答“用典”的手法）②杜詩(shī)“淚滿(mǎn)襟”

一語(yǔ)，直抒胸臆，表達(dá)了古今英雄包括詩(shī)人自己壯志未酬的悲慨。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和

作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文

章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，

注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方

面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等。

（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。詩(shī)歌的情感分析的題目

一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破

口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的

答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要主語(yǔ)詩(shī)歌的抒情方

式，根據(jù)抒情方式分析情感。

11．D

解析：（1）D

（2）①悲秋之情。深秋時(shí)節(jié)，淮河失去宏闊的氣勢(shì)，潁水潺潺似在嗚咽，觸發(fā)了詩(shī)人悲

秋傷時(shí)之情。②傷逝之情。光陰流轉(zhuǎn)如電，草露倏忽而逝，十五圓月到十六即缺，皆令人

不由感嘆生命無(wú)常，短促易逝。③懷人之情。歐公早逝，當(dāng)年識(shí)翁之人，今存者只有自己

及西湖波底之月而已，物是人非，表達(dá)了對(duì)恩師歐陽(yáng)修的崇敬、懷念之情。

【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，“在淡泊凄清的秋水月色中收束全詞，給人賞心悅目之感”錯(cuò)

誤。結(jié)尾寫(xiě)波底之月，傳達(dá)出因月光之清冷孤寂而生的悲涼傷感，在淡泊凄清的秋水月色

中化出淡淡的思念和嘆惋，令人感慨萬(wàn)千，悵然若失。故選D。

（2）上片寫(xiě)自己泛舟潁河時(shí)觸景生情。作者于當(dāng)年八月下旬到達(dá)潁州，時(shí)已深秋，故稱(chēng)

“霜余”。深秋是枯木季節(jié)，加上那年江淮久旱，淮河也就失去盛水季節(jié)那種宏闊的氣勢(shì)。

“空聽(tīng)潺潺清穎咽”，水漲水落，水流有聲，這本是自然現(xiàn)象，但詞人卻說(shuō)水聲潺潺是潁河

幽咽悲切，抒發(fā)悲秋之情。“草頭秋露流珠滑”，深秋的晚上，已經(jīng)開(kāi)始降下露水，露珠晶

瑩剔透且圓潤(rùn)光滑，但卻不能長(zhǎng)存。“三五盈盈還二八”點(diǎn)明月亮陰晴圓缺的狀態(tài)。詞人以

露珠的流逝與月亮的圓缺慨嘆時(shí)光飛逝、人生無(wú)常。“與余同是識(shí)翁人，惟有西湖波底

月”，四十三年過(guò)去了，現(xiàn)在能記得醉翁的人還剩下幾個(gè)。恐怕只有作者與這倒影在西湖水

底的明月。作者以擬人化的手法寫(xiě)西湖月能“識(shí)翁”，含蓄寫(xiě)出歐陽(yáng)修在潁州時(shí)常常夜游西

湖，用西湖見(jiàn)證醉翁在潁州的所有功績(jī)。表達(dá)了對(duì)恩師歐陽(yáng)修的崇敬、懷念之情。

故答案為：⑴D；

⑵①悲秋之情。深秋時(shí)節(jié)，淮河失去宏闊的氣勢(shì)，潁水潺潺似在嗚咽，觸發(fā)了詩(shī)人悲秋

傷時(shí)之情。②傷逝之情。光陰流轉(zhuǎn)如電，草露倏忽而逝，十五圓月到十六即缺，皆令人不

由感嘆生命無(wú)常，短促易逝。③懷人之情。歐公早逝，當(dāng)年識(shí)翁之人，今存者只有自己及

西湖波底之月而已，物是人非，表達(dá)了對(duì)恩師歐陽(yáng)修的崇敬、懷念之情。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能

力。解答此類(lèi)題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)

歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者

是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。

（2）本題考查把握詩(shī)歌的主旨和情感態(tài)度的能力。答題前先要基本讀懂詩(shī)歌，然后分析

詩(shī)歌營(yíng)造的意境，還要結(jié)合詩(shī)題和注釋進(jìn)行分析。從而把握詩(shī)歌表達(dá)的情感。

12．B

解析：（1）B

（2）①頷聯(lián)運(yùn)用了寓情于景的手法。②頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人“獨(dú)宿”的所見(jiàn)所聞：長(zhǎng)夜的角聲傾訴

著亂世的悲涼，卻無(wú)人傾聽(tīng)；中天的明月無(wú)限美好，卻無(wú)人欣賞。③詩(shī)人借長(zhǎng)夜的角聲、

中天的明月烘托出孤寂悲涼的氛圍，表現(xiàn)了詩(shī)人孤獨(dú)難耐、沉郁悲憤的復(fù)雜心情。

【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“官場(chǎng)失意”錯(cuò)誤，應(yīng)是“孤苦無(wú)依”。故選B。

（2）此詩(shī)的頷聯(lián)寫(xiě)長(zhǎng)夜的角聲傾訴著亂世的悲涼，卻無(wú)人傾聽(tīng)；中天的明月無(wú)限美好，卻

無(wú)人欣賞。答題時(shí)注意根據(jù)“角聲”“月色”概括孤寂悲涼的氛圍，根據(jù)“悲自語(yǔ)”“好誰(shuí)看”分析

孤獨(dú)難耐、沉郁悲憤的復(fù)雜心情。

故答案為：⑴B；

⑵①頷聯(lián)運(yùn)用了寓情于景的手法。②頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人“獨(dú)宿”的所見(jiàn)所聞：長(zhǎng)夜的角聲傾訴著亂

世的悲涼，卻無(wú)人傾聽(tīng)；中天的明月無(wú)限美好，卻無(wú)人欣賞。③詩(shī)人借長(zhǎng)夜的角聲、中天

的明月烘托出孤寂悲涼的氛圍，表現(xiàn)了詩(shī)人孤獨(dú)難耐、沉郁悲憤的復(fù)雜心情。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能

力。解答此類(lèi)題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)

歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者

是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。

（2）此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出

何種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。

13．（1）鏡子；杜甫

（2）①借景抒情，借雁信落、家山何處、蕭瑟秋景等表達(dá)自己的羈旅愁緒。②運(yùn)用典故

抒發(fā)情感。借馮援彈鋏抒發(fā)懷才不遇之情，借祖逖中流擊楫抒發(fā)昔日豪情壯志，用典妥貼

自然，切合當(dāng)時(shí)的情懷。③直抒胸臆，結(jié)句“歌此恨，慰羈旅”，直接傾吐出詩(shī)人“西來(lái)”路

上壯志難酬之恨和羈旅漂泊之苦。

【解析】【分析】（1）本本題中，題干中明確說(shuō)是“生活用品”，據(jù)詩(shī)句“萬(wàn)里西風(fēng)吹客

鬢，把菱花、自笑人如許”的意思為“行進(jìn)在邊塞路上，瑟瑟西風(fēng)還吹拂著我的鬢發(fā)，更顯

得凄慘悲切。對(duì)鏡自照，這一切令人可笑！”知“菱花”為鏡子；“喚起杜陵風(fēng)月手”的意思為

“現(xiàn)在我真想喚起像詩(shī)圣杜甫那樣的知己”知是杜甫。（2）詩(shī)句“秋在平蕪遠(yuǎn)樹(shù)。雁信落、

家山何處”的意思為“原來(lái)秋天就在雜草叢生的平坦寬闊地，就在遠(yuǎn)處的水中沙洲里邊。無(wú)

限秋意勾起我思鄉(xiāng)之情，但是好久沒(méi)有家中的音信了，我想托付大雁代我傳書(shū)，可是國(guó)破

家亡，如今的家鄉(xiāng)在哪里呢？”，詩(shī)人借助秋天的景物描寫(xiě)表達(dá)“慰羈旅”之情；詩(shī)句“彈鋏

西來(lái)路”的意思為“西行路上，我像戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊人馮諼一樣彈鋏而歌，心懷壯志難酬之情失意

而行”，“記當(dāng)年、悲歌擊楫，酒酣箕踞”的意思為“回想當(dāng)年，我像祖逖一樣擊筑而歌，豪

情滿(mǎn)懷。酒酣之后，便把雙腿伸出來(lái)坐下，一副狂傲不羈模樣”，詩(shī)人借這兩個(gè)典故抒情；

結(jié)句“歌此恨，慰羈旅”的意思為“抒發(fā)自己心中的怨恨、鄉(xiāng)甩的痛菩和帥恚難酬的悲憤，以

慰藉我這浪跡天涯人的愁苦”來(lái)直抒胸臆。

故答案為：⑴鏡子杜甫

⑵①借景抒情，借雁信落、家山何處、蕭瑟秋景等表達(dá)自己的羈旅愁緒。②運(yùn)用典故抒

發(fā)情感。借馮援彈鋏抒發(fā)懷才不遇之情，借祖逖中流擊楫抒發(fā)昔日豪情壯志，用典妥貼自

然，切合當(dāng)時(shí)的情懷。③直抒胸臆，結(jié)句“歌此恨，慰羈旅”，直接傾吐出詩(shī)人“西來(lái)”路上

壯志難酬之恨和羈旅漂泊之苦。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。文學(xué)常識(shí)重在平時(shí)的積累和整理歸納。在

識(shí)記的過(guò)程中，要特別關(guān)注作者所處的朝代，可按作者所處朝代的先后順序?qū)ψ髡吲帕凶R(shí)

記。另外應(yīng)特別注意文學(xué)常識(shí)中的專(zhuān)有術(shù)語(yǔ)和并稱(chēng)，弄清楚其內(nèi)容。

⑵此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何

種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。

14．B

解析：（1）B

（2）①客居他鄉(xiāng)的思家之情。首聯(lián)直接表現(xiàn)了自己客居他鄉(xiāng)，在外漂泊，思念家鄉(xiāng)卻又

不能回家的愁苦之情。②時(shí)光飛逝，歲月不居的傷感之情。“老覺(jué)光陰速”看出詩(shī)人對(duì)時(shí)光

飛逝、韶華不再的傷感；③世路多艱，功業(yè)難成的悲哀之情。“閑悲世路多”悲嘆世路艱

難，表明作者懷才不遇、壯志難酬；④感受惠風(fēng)和暢，見(jiàn)到春意萌發(fā)的欣喜之情。頸聯(lián)寫(xiě)

春風(fēng)和暢，楊柳依依，雪融化后看到了露出的庭莎，表現(xiàn)出詩(shī)人面對(duì)萌發(fā)的春意的欣喜；

⑤想狂眠高歌，一醉解愁的豪放之情。尾聯(lián)詩(shī)人想要大醉一場(chǎng)，要狂眠、放歌，直接表現(xiàn)

出一醉解愁的豪放。

【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“都直接表現(xiàn)了自己的游子處境”錯(cuò)誤，王維《九月九日憶山

東兄弟》中的“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”這兩句是通過(guò)自己遙想兄弟們身上佩戴

著茱萸的畫(huà)面來(lái)間接表現(xiàn)出自己的游子處境。故選B。

（2）從詩(shī)歌標(biāo)題來(lái)看，“早春寄懷”交代了時(shí)令——早春，同時(shí)也點(diǎn)明詩(shī)人是在早春“寄

懷”；從首聯(lián)來(lái)看，“家山歸未得，又是看春過(guò)”，前一句點(diǎn)明詩(shī)人身處他鄉(xiāng)，有心歸家卻

“未得”，后一句“又”點(diǎn)明詩(shī)人身在異鄉(xiāng)不止一次，正逢早春時(shí)節(jié)，內(nèi)心涌起的是對(duì)家鄉(xiāng)的

思念之情；從頷聯(lián)來(lái)看，“老覺(jué)光陰速，閑悲世路多”，以“光陰速”點(diǎn)明時(shí)光流逝之快，“悲”

流露出時(shí)光飛逝、美好的光陰已經(jīng)不在的傷感，而“閑”字表明作者沒(méi)有能為建功立業(yè)之事

忙碌，只能無(wú)聊地悲嘆世路難行，看似輕省，實(shí)則重于千鈞；從頸聯(lián)來(lái)看，“風(fēng)和吹岸柳，

雪盡見(jiàn)庭莎”，“風(fēng)”是春風(fēng)，是暖風(fēng)，“雪”也已盡，露出了庭院里的草，早春萌動(dòng)的春意讓

詩(shī)人內(nèi)心涌起喜悅之情；尾聯(lián)“欲向東溪醉，狂眠一放歌”，“欲”意思是“想要”，詩(shī)人在這春

光之中，在這離家在外的情境之中，想要“醉”，想要“狂眠”，想要“放歌”，流露出豪放之

情。

故答案為：⑴B；

⑵①客居他鄉(xiāng)的思家之情。首聯(lián)直接表現(xiàn)了自己客居他鄉(xiāng)，在外漂泊，思念家鄉(xiāng)卻又不能

回家的愁苦之情。②時(shí)光飛逝，歲月不居的傷感之情。“老覺(jué)光陰速”看出詩(shī)人對(duì)時(shí)光飛

逝、韶華不再的傷感；③世路多艱，功業(yè)難成的悲哀之情。“閑悲世路多”悲嘆世路艱難，

表明作者懷才不遇、壯志難酬；④感受惠風(fēng)和暢，見(jiàn)到春意萌發(fā)的欣喜之情。頸聯(lián)寫(xiě)春風(fēng)

和暢，楊柳依依，雪融化后看到了露出的庭莎，表現(xiàn)出詩(shī)人面對(duì)萌發(fā)的春意的欣喜；⑤想

狂眠高歌，一醉解愁的豪放之情。尾聯(lián)詩(shī)人想要大醉一場(chǎng)，要狂眠、放歌，直接表現(xiàn)出一

醉解愁的豪放。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能

力。解答此類(lèi)題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)

歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者

是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。

（2）本題考查把握詩(shī)歌的主旨和情感態(tài)度的能力。答題前先要基本讀懂詩(shī)歌，然后分析詩(shī)

歌營(yíng)造的意境，還要結(jié)合詩(shī)題和注釋進(jìn)行分析。從而把握詩(shī)歌表達(dá)的情感。

15．C

解析：（1）C

（2）詩(shī)歌頷聯(lián)的意思:杜鵑鳥(niǎo)聲聲叫著“不如歸去”，然而千年思?xì)w的苦心無(wú)處表白，竟啼

叫出血，染紅了萬(wàn)山的杜鵑花。不同:①本詩(shī)頷聯(lián)由虛到實(shí)，由杜鵑鳥(niǎo)引出杜鵑花，豐富

了詩(shī)歌的內(nèi)涵，杜鵑啼血不僅給杜鵑花染上了紅色，更抹上了一層哀怨凄美的色彩。②

《琵琶行》中“杜鵑啼血猿哀鳴”的詩(shī)句，以杜鵑悲凄的哀鳴渲染謫居之地潯陽(yáng)環(huán)境的惡

劣，襯托詩(shī)人被貶后痛苦的心情。

【解析】【分析】（1）C項(xiàng)“頸聯(lián)動(dòng)靜結(jié)合，前句寫(xiě)枝的靜，后句寫(xiě)花的動(dòng)，錦水之濱的

杜鵑花在徐徐的東風(fēng)中婀娜招搖，動(dòng)人心魄”的說(shuō)法有誤。頸聯(lián)手法應(yīng)為虛實(shí)結(jié)合，且后句

意思是杜鵑的精魂早已乘著東風(fēng)飛回到朝思暮想的錦水之濱。故選C。

（2）本題注意“歸心”指思?xì)w之心；“白”指傾訴。第二問(wèn)是詩(shī)歌形象的比較閱讀。首先要整

體感知詩(shī)歌內(nèi)容；然后找出關(guān)鍵詞句，結(jié)合背景體會(huì)形象特點(diǎn)；再?gòu)膶?xiě)作手法和作者情感

等角度體會(huì)形象意義；最后歸納不同點(diǎn)組織答案。這首詠物詩(shī)是詠杜鵑花的。在結(jié)構(gòu)上，

詩(shī)層層相扣，漸次推進(jìn)，先從杜鵑上著眼，然后過(guò)渡到杜鵑花，使得詩(shī)歌內(nèi)涵極為豐富；

在情感上，宋朝滅亡后，很多遺民詩(shī)借杜鵑之典寄托亡國(guó)之恨，家鄉(xiāng)之戀，一時(shí)成為風(fēng)

氣。詩(shī)歌借杜鵑花，抒情言志，表達(dá)故國(guó)之思，更加渲染出杜鵑哀美的特點(diǎn)。而白居易的

《琵琶行》通過(guò)“杜鵑啼血猿哀鳴″一句展現(xiàn)出詩(shī)人被貶后的內(nèi)心的凄愴與悲涼，突顯出詩(shī)

人的郁悶悲傷，同時(shí)也襯托出環(huán)境的惡劣。

故答案為：⑴C；

⑵詩(shī)歌頷聯(lián)的意思:杜鵑鳥(niǎo)聲聲叫著“不如歸去”，然而千年思?xì)w的苦心無(wú)處表白，竟啼叫出

血，染紅了萬(wàn)山的杜鵑花。不同:①本詩(shī)頷聯(lián)由虛到實(shí)，由杜鵑鳥(niǎo)引出杜鵑花，豐富了詩(shī)

歌的內(nèi)涵，杜鵑啼血不僅給杜鵑花染上了紅色，更抹上了一層哀怨凄美的色彩。②《琵琶

行》中“杜鵑啼血猿哀鳴”的詩(shī)句，以杜鵑悲凄的哀鳴渲染謫居之地潯陽(yáng)環(huán)境的惡劣，襯托

詩(shī)人被貶后痛苦的心情。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解

答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選

項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等

進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查比較閱讀的能力。比較閱讀一般涉及形式、內(nèi)容以及主題，解讀時(shí)應(yīng)該結(jié)

合詩(shī)人、背景、詩(shī)作，抓住關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行答題。

16．C

解析：（1）C

（2）D

（3）①上承“回風(fēng)”四句的話(huà),“羈禽響幽谷”不失“鳥(niǎo)鳴山更幽”的意境,“寒藻舞淪漪”著一個(gè)

“舞”字可想見(jiàn)水藻在澗水中“招搖”,漣漪生水之意趣,清幽可喜，所謂山水之樂(lè),自謂適情。

②再由“去國(guó)”八句反觀,“響幽谷”的偏是“羈禽”,一個(gè)“羈”字,暗合著詩(shī)人漂泊離群、被拘系被

捆縛的境遇,“舞淪漪”的又是“寒藻”,“寒”字一出，詩(shī)人心中凄冷躍然紙上,孤獨(dú)寒涼,不無(wú)可思,

所謂寄情山水,愈見(jiàn)愁緒種種。

【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“誰(shuí)為后來(lái)者，當(dāng)與此心期”，意思是將來(lái)遷謫到永州來(lái)的

人，也一定能領(lǐng)略我此詩(shī)的衷腸，而非“以后碰到知心人的話(huà),定當(dāng)把我此時(shí)的心意告訴

他”；故選C。

（2）D項(xiàng)，兩處“失路”均指不得志；故選D。

（3）在結(jié)構(gòu)上，“羈禽響幽谷,寒藻舞淪漪”有承上啟下的作用，它上承“回風(fēng)”四句的話(huà)，

又下啟“去國(guó)”八句。詩(shī)句中描寫(xiě)了幽深的山谷中響起似乎是被系住的鳥(niǎo)兒的叫聲，澗中的

寒藻也隨漣漪回蕩，這樣的景色里，“羈禽響幽谷”不失“鳥(niǎo)鳴山更幽”的意境,“寒藻舞淪漪”

著一個(gè)“舞”字可想見(jiàn)水藻在澗水中“招搖”,漣漪生水之意趣,清幽可喜，所謂山水之樂(lè),自謂適

情，這是“可喜”之處；可是，“響幽谷”的偏是“羈禽”,一個(gè)“羈”字,暗合著詩(shī)人漂泊離群、被

拘系被捆縛的境遇,“舞淪漪”的又是“寒藻”,“寒”字一出，詩(shī)人心中凄冷躍然紙上,孤獨(dú)寒涼,不

無(wú)可思,所謂寄情山水,愈見(jiàn)愁緒種種，這又是“可悲”之處。僅僅十個(gè)字，卻有兩種情感，難

怪《唐詩(shī)直解》評(píng)說(shuō)道:“以此景色,可喜可悲。”

故答案為：⑴C；⑵D；

⑶①上承“回風(fēng)”四句的話(huà),“羈禽響幽谷”不失“鳥(niǎo)鳴山更幽”的意境,“寒藻舞淪漪”著一個(gè)“舞”

字可想見(jiàn)水藻在澗水中“招搖”,漣漪生水之意趣,清幽可喜，所謂山水之樂(lè),自謂適情。②再

由“去國(guó)”八句反觀,“響幽谷”的偏是“羈禽”,一個(gè)“羈”字,暗合著詩(shī)人漂泊離群、被拘系被捆縛

的境遇,“舞淪漪”的又是“寒藻”,“寒”字一出，詩(shī)人心中凄冷躍然紙上,孤獨(dú)寒涼,不無(wú)可思,所謂

寄情山水,愈見(jiàn)愁緒種種。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答

此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)

時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)

行分析概括。

⑵此題考查把握詩(shī)歌重點(diǎn)字意思的能力。此題可以將各個(gè)解釋放入各自的中具體語(yǔ)境（上

下文語(yǔ)境）中去貫通文意，解釋準(zhǔn)確而無(wú)滯礙之處者應(yīng)是正確的。

⑶此題考查鑒賞詩(shī)歌句子的能力。煉句是詩(shī)歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩(shī)中

最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)

效果時(shí)要將句子放回到詩(shī)中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。

17．B

解析：（1）B

（2）C

（3）①表現(xiàn)手法方面的相同：兩首詩(shī)都運(yùn)用了對(duì)比和反襯手法，以今日之景與昔日之景

對(duì)比表明時(shí)間之快變化之大，以明媚的春景反襯戰(zhàn)士遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的傷感苦楚。②

內(nèi)容情感方面的不同：《采薇》這一節(jié)詩(shī)表現(xiàn)的是戰(zhàn)士終于踏上返鄉(xiāng)路途的情景，既有回

憶的辛酸苦楚，又有對(duì)故鄉(xiāng)親人的期待渴盼；而王贊《雜詩(shī)》中寫(xiě)的是戰(zhàn)士苦守邊關(guān)的心

境，當(dāng)年離鄉(xiāng)的時(shí)候春光明媚，黃鶯啼囀，如今又到歲暮，蟋蟀悲鳴，自己卻依然無(wú)法返

鄉(xiāng)，表達(dá)的是戰(zhàn)士?jī)?nèi)心的痛苦與悲哀。

【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“三至六句……導(dǎo)致自己與親人陰陽(yáng)相隔……強(qiáng)烈控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)的

殘酷無(wú)情”錯(cuò)誤，這幾句主要是說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)不斷導(dǎo)致自己和親人不能相見(jiàn)，沒(méi)有體現(xiàn)“陰陽(yáng)相

隔”，“商參”只是用夸張的手法寫(xiě)相隔之久；且這幾句詩(shī)表達(dá)的應(yīng)為對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。故

選B。

（2）A項(xiàng)中，通過(guò)“不能寐”和“起彷徨”可以看出戰(zhàn)士的思?xì)w之情；B項(xiàng)中，通過(guò)“離思”、

“孤雁”和“哀吟”可以看出戰(zhàn)士對(duì)家鄉(xiāng)的思念以及內(nèi)心的悲傷；C項(xiàng)中，阮籍的《詠懷》表現(xiàn)

的是戰(zhàn)士為了國(guó)家利益征戰(zhàn)沙場(chǎng)的忠肝義膽，和本詩(shī)中體現(xiàn)戰(zhàn)士?jī)?nèi)心的痛苦與思鄉(xiāng)之情不

相符；D項(xiàng)中，通過(guò)“鳴悲”、“涼風(fēng)”和“寒無(wú)衣”，天氣寒冷，螻蛄悲鳴，將士獨(dú)自在外沒(méi)有

過(guò)冬的衣服，表現(xiàn)出將士對(duì)親人的思念和內(nèi)心的哀婉。故選C。

（3）先看手法上，兩首詩(shī)都是通過(guò)昔日和今日的對(duì)比表現(xiàn)前后的變化之快和時(shí)間之快，

如“昔往鸧鹒鳴，今來(lái)蟋蟀吟”是今昔對(duì)比，如“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏

霏”也是今昔對(duì)比。再看內(nèi)容上和情感上，兩者都是在表現(xiàn)戰(zhàn)士?jī)?nèi)心的悲傷，但《采薇》

中，還有戰(zhàn)士在回鄉(xiāng)之時(shí)對(duì)親人團(tuán)聚的期望。

故答案為：⑴B；⑵C；

⑶①表現(xiàn)手法方面的相同：兩首詩(shī)都運(yùn)用了對(duì)比和反襯手法，以今日之景與昔日之景對(duì)

比表明時(shí)間之快變化之大，以明媚的春景反襯戰(zhàn)士遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的傷感苦楚。②內(nèi)

容情感方面的不同：《采薇》這一節(jié)詩(shī)表現(xiàn)的是戰(zhàn)士終于踏上返鄉(xiāng)路途的情景，既有回憶

的辛酸苦楚，又有對(duì)故鄉(xiāng)親人的期待渴盼；而王贊《雜詩(shī)》中寫(xiě)的是戰(zhàn)士苦守邊關(guān)的心

境，當(dāng)年離鄉(xiāng)的時(shí)候春光明媚，黃鶯啼囀，如今又到歲暮，蟋蟀悲鳴，自己卻依然無(wú)法返

鄉(xiāng)，表達(dá)的是戰(zhàn)士?jī)?nèi)心的痛苦與悲哀。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解鑒賞能力。要注意在理解全詩(shī)意思的基礎(chǔ)上，對(duì)詩(shī)

歌的主題思想、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。

⑵本題考查考生把握詩(shī)歌思想感情的能力。賞析詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感

情色彩的關(guān)鍵詞語(yǔ)，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景來(lái)考慮，即我們平時(shí)所

說(shuō)的要“知人論世”。

⑶此題考查學(xué)生把握作者情感態(tài)度和分析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。表現(xiàn)手法包括：用典、聯(lián)

想、想象、襯托或烘托、渲染、象征、對(duì)比、對(duì)照、抑揚(yáng)、照應(yīng)、動(dòng)靜、正側(cè)、直抒胸

臆、借景抒情、融情于景、托物言志等。至于分析概括詩(shī)歌的思想感情，不僅要借助詩(shī)詞

的字、詞、句和所用意象來(lái)分析詩(shī)歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和準(zhǔn)確理解所用典

故等，進(jìn)行綜合解讀。

18．D

解析：（1）D

（2）①內(nèi)容，前十句寫(xiě)游仙，寫(xiě)明星仙子邀請(qǐng)?jiān)娙斯驳窃婆_(tái)峰晤見(jiàn)衛(wèi)叔卿的情景，營(yíng)造

出美妙潔凈的仙境；后四句寫(xiě)現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)寫(xiě)安史之亂叛軍攻破洛陽(yáng)后恣意凌虐中原的情景，

描寫(xiě)血腥污穢的人間。②寫(xiě)法：前十句運(yùn)用虛寫(xiě)（想象）用的手法，文風(fēng)飄逸，體現(xiàn)出浪

漫主義風(fēng)格；后四句，為實(shí)，文風(fēng)沉郁，體現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。③思想情感：前十句表達(dá)

出渴望超脫塵世、獨(dú)善其身的出世思想；后四句表達(dá)出憎恨安史叛軍、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的入世思

想。

【解析】【分析】（1）選項(xiàng)D，本詩(shī)主要運(yùn)用想象的手法。此詩(shī)寫(xiě)法奇特，前十句虛擬游

仙之事，后四句忽然轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)，前后形成鮮明對(duì)比。于此亦可見(jiàn)李白詩(shī)天馬行空、想象奇

詭之處。故選項(xiàng)D。

（2）詩(shī)中虛構(gòu)了一個(gè)虛無(wú)縹緲的仙境，以此反襯中原地帶叛軍橫行，人民遭難的殘酷景

象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)安史叛亂的譴責(zé)。蕭士赟注認(rèn)為"此詩(shī)似乎記實(shí)之作，豈祿山入洛陽(yáng)之

時(shí)，太白適在云臺(tái)觀乎？"郁賢浩《李白選集》云："疑安史亂起時(shí)，李白正在梁苑（今河

南商丘）至洛陽(yáng)一帶，目睹洛陽(yáng)淪陷，乃西奔入函谷關(guān)，上華山。此詩(shī)為天寶十五載春初

在華山作。"朱諫注認(rèn)為此時(shí)李白在廬山隱居。總之此詩(shī)寫(xiě)法奇特，前十句虛擬游仙之事，

后四句忽然轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)，前后形成鮮明對(duì)比。于此亦可見(jiàn)李白詩(shī)天馬行空、想象奇詭之處。

這是一首用游仙體寫(xiě)的古詩(shī)，詩(shī)中表現(xiàn)了詩(shī)人獨(dú)善兼濟(jì)的思想矛盾和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的沉痛感

情。

故答案為：⑴D；

⑵①內(nèi)容，前十句寫(xiě)游仙，寫(xiě)明星仙子邀請(qǐng)?jiān)娙斯驳窃婆_(tái)峰晤見(jiàn)衛(wèi)叔卿的情景，營(yíng)造出

美妙潔凈的仙境；后四句寫(xiě)現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)寫(xiě)安史之亂叛軍攻破洛陽(yáng)后恣意凌虐中原的情景，描

寫(xiě)血腥污穢的人間。②寫(xiě)法：前十句運(yùn)用虛寫(xiě)（想象）用的手法，文風(fēng)飄逸，體現(xiàn)出浪漫

主義風(fēng)格；后四句，為實(shí)，文風(fēng)沉郁，體現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。③思想情感：前十句表達(dá)出

渴望超脫塵世、獨(dú)善其身的出世思想；后四句表達(dá)出憎恨安史叛軍、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的入世思

想。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、

技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、

形象、主題的鑒賞。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求

選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻

譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的

思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查分析比較詩(shī)歌內(nèi)容思想感情等能力，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，抓住核心關(guān)鍵信息進(jìn)

行分析。

19．C

解析：（1）C

（2）①暮年遭貶的孤獨(dú)凄苦。首聯(lián)詩(shī)人用“七千里外”和“十八灘頭”“二毛人”和“一葉身”形

成強(qiáng)烈的對(duì)比，表現(xiàn)自己晚年被貶謫的凄涼孤苦。②思鄉(xiāng)之情。“山憶喜歡勞遠(yuǎn)夢(mèng)”寫(xiě)自己

因思念故鄉(xiāng)而憂(yōu)思成夢(mèng)，“勞遠(yuǎn)夢(mèng)”可見(jiàn)思鄉(xiāng)情切。③對(duì)仕途險(xiǎn)惡的憂(yōu)慮，對(duì)國(guó)事的憂(yōu)憤。

“惶恐”一語(yǔ)雙關(guān)，借地名來(lái)表達(dá)對(duì)自己當(dāng)下處境艱難憂(yōu)慮，“泣孤臣”表達(dá)雖然自己對(duì)朝廷

一片忠心，無(wú)奈當(dāng)時(shí)黨爭(zhēng)激烈，令正直之臣動(dòng)輒得咎，無(wú)故遭貶。④豁達(dá)灑脫。頸聯(lián)顯示

出詩(shī)人順風(fēng)行舟觀賞美景的快意，不肯把自己埋沒(méi)在痛苦之中，尾聯(lián)詩(shī)人更是豁達(dá)的表

示，自己可以為官府充當(dāng)水手，因?yàn)樽约阂簧?jīng)歷的風(fēng)浪多的是，豈止是略識(shí)途而已，這

點(diǎn)打擊算不了什么。

【解析】【分析】（1）C項(xiàng)說(shuō)“由雄放轉(zhuǎn)為凄苦”表述錯(cuò)誤。首聯(lián)“七千里”、“二毛人”表現(xiàn)

自己晚年被貶謫的凄涼孤苦；頷聯(lián)可讀出思鄉(xiāng)之情；頸聯(lián)顯示出詩(shī)人順風(fēng)行舟觀賞美景的

快意，不肯把自己埋沒(méi)在痛苦之中的灑脫。應(yīng)是由凄苦轉(zhuǎn)為灑脫曠達(dá)。故選C。

（2）這是一首即景抒情詩(shī)。首聯(lián)詩(shī)人用“七千里外”和“十八灘頭”、“二毛人”和“一葉身”形

成強(qiáng)烈的對(duì)比，表現(xiàn)自己晚年被貶謫的凄涼孤苦。頷聯(lián)“山憶喜歡勞遠(yuǎn)夢(mèng)”寫(xiě)自己因思念故

鄉(xiāng)而憂(yōu)思成夢(mèng)，“勞遠(yuǎn)夢(mèng)”可見(jiàn)思鄉(xiāng)情切；“惶恐”一語(yǔ)雙關(guān)，借地名來(lái)表達(dá)對(duì)仕途險(xiǎn)惡的憂(yōu)

慮，“泣孤臣”表達(dá)對(duì)國(guó)事的憂(yōu)憤，忠心朝廷，無(wú)故遭貶。頸聯(lián)顯示出詩(shī)人順風(fēng)行舟觀賞美

景的快意，不肯把自己埋沒(méi)在痛苦之中，尾聯(lián)詩(shī)人自己可以為官府充當(dāng)水手，因?yàn)樽约阂?/p>

生經(jīng)歷的風(fēng)浪多的是，豈止是略識(shí)途而已，這點(diǎn)打擊算不了什么，更是豁達(dá)的表示。

故答案為：⑴C；

⑵①暮年遭貶的孤獨(dú)凄苦。首聯(lián)詩(shī)人用“七千里外”和“十八灘頭”“二毛人”和“一葉身”形成

強(qiáng)烈的對(duì)比，表現(xiàn)自己晚年被貶謫的凄涼孤苦。②思鄉(xiāng)之情。“山憶喜歡勞遠(yuǎn)夢(mèng)”寫(xiě)自己因

思念故鄉(xiāng)而憂(yōu)思成夢(mèng)，“勞遠(yuǎn)夢(mèng)”可見(jiàn)思鄉(xiāng)情切。③對(duì)仕途險(xiǎn)惡的憂(yōu)慮，對(duì)國(guó)事的憂(yōu)憤。

“惶恐”一語(yǔ)雙關(guān)，借地名來(lái)表達(dá)對(duì)自己當(dāng)下處境艱難憂(yōu)慮，“泣孤臣”表達(dá)雖然自己對(duì)朝廷

一片忠心，無(wú)奈當(dāng)時(shí)黨爭(zhēng)激烈，令正直之臣動(dòng)輒得咎，無(wú)故遭貶。④豁達(dá)灑脫。頸聯(lián)顯示

出詩(shī)人順風(fēng)行舟觀賞美景的快意，不肯把自己埋沒(méi)在痛苦之中，尾聯(lián)詩(shī)人更是豁達(dá)的表

示，自己可以為官府充當(dāng)水手，因?yàn)樽约阂簧?jīng)歷的風(fēng)浪多的是，豈止是略識(shí)途而已，這

點(diǎn)打擊算不了什么。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能

力。解答此類(lèi)題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)

歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者

是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。

（2）本題考查把握詩(shī)歌的主旨和情感態(tài)度的能力。答題前先要基本讀懂詩(shī)歌，然后分析

詩(shī)歌營(yíng)造的意境，還要結(jié)合詩(shī)題和注釋進(jìn)行分析。從而把握詩(shī)歌表達(dá)的情感。

20．C

解析：（1）C

（2）①景物選取：“滿(mǎn)目山河”取景大、筆力重，“落花風(fēng)雨”雖回到眼前，但整體上以大馭

小，氣象宏闊；“無(wú)可”兩句“落花”“歸燕”選取的都是庭園中眼前所見(jiàn)的景物，選取的景物

小，細(xì)膩輕巧。②情感抒發(fā)：“滿(mǎn)目”兩句情感抒發(fā)強(qiáng)烈深重。“空”“更”修飾念遠(yuǎn)、傷春，

形成遞進(jìn)，加濃了感傷的氣氛；“無(wú)可”兩句抒情含蓄深婉。花的凋落讓人無(wú)可奈何，歸來(lái)

的燕子卻似曾相識(shí)，其間意緒蘊(yùn)含豐富，耐人尋味。

【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“酒筵歌席”并非是“餞別的宴席”，并且“莫辭頻”的“頻”是“頻

繁”的意思，意即不要推辭酒筵歌席舉行的頻繁，不是“頻頻舉杯”。故選C。

（2）根據(jù)對(duì)題干的理解，考生要注意從“景物選取”和“情感抒發(fā)”兩個(gè)角度去賞析詩(shī)句，例

如從景物角度，題干所給的兩句詩(shī)句，要注意從景物描寫(xiě)意象的大小上去分析和作答。從

情感上要注意把握抒情的情感特點(diǎn)上去區(qū)分，何為情感特點(diǎn)，例如抒發(fā)強(qiáng)烈的悲痛之情和

委婉纏綿的傷痛之情，是有區(qū)別的，考生要注意認(rèn)真思考和區(qū)分。

故答案為：⑴C

⑵①景物選取：“滿(mǎn)目山河”取景大、筆力重，“落花風(fēng)雨”雖回到眼前，但整體上以大馭

小，氣象宏闊；“無(wú)可”兩句“落花”“歸燕”選取的都是庭園中眼前所見(jiàn)的景物，選取的景物

小，細(xì)膩輕巧。②情感抒發(fā)：“滿(mǎn)目”兩句情感抒發(fā)強(qiáng)烈深重。“空”“更”修飾念遠(yuǎn)、傷春，

形成遞進(jìn)，加濃了感傷的氣氛；“無(wú)可”兩句抒情含蓄深婉。花的凋落讓人無(wú)可奈何，歸來(lái)

的燕子卻似曾相識(shí)，其間意緒蘊(yùn)含豐富，耐人尋味。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題是綜合考核詩(shī)歌鑒賞能力，做題時(shí)要注意全面理解詩(shī)歌。詩(shī)歌鑒賞的技

巧：一是讀題目，推測(cè)詩(shī)歌內(nèi)容；二是讀作者，了解作者生活的朝代和思想；三是讀注

釋?zhuān)私庠?shī)歌的基本內(nèi)容；四是抓關(guān)鍵詞，推出詩(shī)歌的內(nèi)容。

⑵本題考查的是詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力，注意題干要求。做題時(shí)，先要全面理解詩(shī)歌內(nèi)容，

抓住關(guān)鍵詞句弄清詩(shī)歌表達(dá)的中心主旨；其次根據(jù)題目找到重點(diǎn)詞句，結(jié)合全詩(shī)組織答

案。

21．D

解析：（1）D

（2）頸聯(lián)描繪了一幅環(huán)境清幽的閑居畫(huà)面。清泉淺淺，回漩在石上，傍依著高高的柳樹(shù)，

而小路婉轉(zhuǎn)在垂下的藤條間隔的綠竹中。抒發(fā)了作者對(duì)盧少尹郊居生活的羨慕之情，同時(shí)

也表達(dá)了作者對(duì)閑適、詩(shī)意、自由生活的向往之情。

【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，“‘為五禽戲’既寫(xiě)實(shí)，又暗指自己被小人戲弄”錯(cuò)誤。“五禽

戲”，后漢名醫(yī)華佗創(chuàng)造的一種強(qiáng)身運(yùn)動(dòng)，因動(dòng)作模仿五種禽獸的姿態(tài)而得名。聽(tīng)說(shuō)你還善

于作五禽之戲，難怪出門(mén)時(shí)鷗鳥(niǎo)都與你親密無(wú)間。這里是指胸中沒(méi)有機(jī)心的自然無(wú)為狀

態(tài)。領(lǐng)悟了某種道理后，就可以鍛煉形體、修身養(yǎng)性為已任，忘卻機(jī)心，胸中坦蕩，這樣

就真正地融人大自然。而不是“又暗指自己被小人戲弄”。故選D。

（2）“泉回淺石依高柳，徑轉(zhuǎn)垂藤閑綠筠”，清泉縈回在淺淺的石灘上，高高的柳樹(shù)也種

植在周?chē)恍÷窂澢谇嗵僦g，時(shí)時(shí)有綠竹相襯。寫(xiě)一路上的景色，泉、徑、石、藤、

高柳、綠筠，諸種景致都顯示出一種田園雅趣，身處其中的詩(shī)人一行自然也覺(jué)得心清神

爽，飄然塵外。這兩句也有提起下文的作用：在如此環(huán)境中歸隱田園、忘卻塵世，也應(yīng)該

是必然的選擇吧。結(jié)合標(biāo)題“從崔中丞過(guò)盧少尹郊居”及注釋內(nèi)容“此詩(shī)是作者元和九年在永

州時(shí)作”等分析可知，詩(shī)中極力描摹盧遵擺脫塵網(wǎng)后的欣悅生活，雖然其居所清冷寂寥，但

可以心無(wú)掛礙、悠然自得。抒發(fā)了作者對(duì)盧少尹郊居生活的羨慕之情，同時(shí)也表達(dá)了作者

對(duì)這種生活的向往。

故答案為：⑴D；

⑵頸聯(lián)描繪了一幅環(huán)境清幽的閑居畫(huà)面。清泉淺淺，回漩在石上，傍依著高高的柳樹(shù)，而

小路婉轉(zhuǎn)在垂下的藤條間隔的綠竹中。抒發(fā)了作者對(duì)盧少尹郊居生活的羨慕之情，同時(shí)也

表達(dá)了作者對(duì)閑適、詩(shī)意、自由生活的向往之情。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容

和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和

文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分

析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)

言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等。

（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌的畫(huà)面、思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。詩(shī)歌的情感分析

的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的

突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自

己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要主語(yǔ)詩(shī)歌的抒情

方式，根據(jù)抒情方式分析情感。

22．C

解析：（1）C

（2）①反復(fù)，“曰歸”“有弟”反復(fù)連用。下句中兄弟天各一方，無(wú)從團(tuán)圓，詩(shī)人只能在旅途

的孤獨(dú)寂寞中思念遠(yuǎn)方的弟弟。整聯(lián)在反復(fù)強(qiáng)化情感的同時(shí)，又給人一唱三嘆之感。②直

抒胸臆，作者表達(dá)了思?xì)w念弟的凄苦悲愴的心聲。故園之思、手足之情真摯充沛。

【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“彰顯自己能夠回到弟弟身邊的堅(jiān)定信念”，說(shuō)法錯(cuò)誤。縱觀

全詩(shī)，本詩(shī)是曾國(guó)藩通過(guò)“早發(fā)”二字，來(lái)表達(dá)奔波中的勞苦，對(duì)家中弟弟的思念之情、以

及自己宦路之苦的感嘆。詩(shī)歌通過(guò)“歲云暮”“天一方”這些時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，寫(xiě)出了自己

“曰歸”的無(wú)望；“何當(dāng)吹我送君旁”，再次喟嘆與弟弟團(tuán)聚的渺茫，所以，“彰顯自己能夠回

到弟弟身邊的堅(jiān)定信念”，說(shuō)法錯(cuò)誤。故選C。

（2）曾國(guó)藩用“曰歸曰歸歲云暮，有弟有弟天一方”，表達(dá)了自己在早行途中的喟嘆，“曰

歸”“有弟”反復(fù)連用，用反復(fù)手法表達(dá)兄弟天各一方，無(wú)從團(tuán)圓，詩(shī)人只能在旅途的孤獨(dú)寂

寞中思念遠(yuǎn)方的弟弟。整聯(lián)在反復(fù)強(qiáng)化情感的同時(shí)，又給人一唱三嘆之感。另外，作者把

這種思念家中親人，想回家團(tuán)圓的情愫直接表達(dá)出來(lái)，“曰歸”“有弟”，直抒胸臆，作者表

達(dá)了思?xì)w念弟的凄苦悲愴的心聲。故園之思、手足之情真摯充沛。

故答案為：⑴C；

⑵①反復(fù)，“曰歸”“有弟”反復(fù)連用。下句中兄弟天各一方，無(wú)從團(tuán)圓，詩(shī)人只能在旅途的

孤獨(dú)寂寞中思念遠(yuǎn)方的弟弟。整聯(lián)在反復(fù)強(qiáng)化情感的同時(shí)，又給人一唱三嘆之感。②直抒

胸臆，作者表達(dá)了思?xì)w念弟的凄苦悲愴的心聲。故園之思、手足之情真摯充沛。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解

答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選

項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等

進(jìn)行分析概括。

（2）此題考查鑒賞詩(shī)歌句子的能力。煉句是詩(shī)歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該

詩(shī)中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí)，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析

表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩(shī)中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。

23．B

解析：（1）B

（2）①讀書(shū)學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)做筆記。讀書(shū)時(shí)，詩(shī)人希望兒子們養(yǎng)成用筆勾畫(huà)、提煉要點(diǎn)的習(xí)

慣。②創(chuàng)作詩(shī)文要有創(chuàng)新意識(shí)。作詩(shī)文時(shí)，詩(shī)人希望兒子們不要總是模仿他人，要有自己

的創(chuàng)見(jiàn)與新意。

【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“詩(shī)歌第六句中，詩(shī)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)兒子們要以平靜的心

態(tài)對(duì)待人事變化”曲解文意，“三代文章無(wú)考據(jù)，一家人事有乘除”，讓他們要記住，寫(xiě)詩(shī)不

能撿別人的陳詞濫調(diào)，也不要去從事考據(jù)之學(xué)，因?yàn)檫@些都會(huì)埋沒(méi)掉自己，而沒(méi)有了“自

我”也便淹沒(méi)了性情。第六句中，袁枚在強(qiáng)調(diào)詩(shī)里要有自我，正是因?yàn)槎际亲约旱臇|西，而

每個(gè)人的性情是不同的，因而所創(chuàng)的作品才會(huì)呈現(xiàn)出不同的面貌，也才能給人耳目一新的

感覺(jué)。

（2）“書(shū)經(jīng)動(dòng)筆裁提要，詩(shī)怕隨人拾唾余。”讓他們要記住，讀書(shū)時(shí)，詩(shī)人希望兒子們養(yǎng)

成用筆勾畫(huà)、提煉要點(diǎn)的習(xí)慣，寫(xiě)詩(shī)不能撿別人的陳詞濫調(diào)。“三代文章無(wú)考據(jù)，一家人事

有乘除”，也不要去從事考據(jù)之學(xué)，因?yàn)檫@些都會(huì)埋沒(méi)掉自己，而沒(méi)有了“自我”也便淹沒(méi)了

性情。袁枚強(qiáng)調(diào)的詩(shī)的“新”也就是強(qiáng)調(diào)詩(shī)里要有自我，寫(xiě)出自己真性情的詩(shī)便是新詩(shī)。這

一切都在表明袁枚鼓勵(lì)人們從傳統(tǒng)精神的桎梏里解放出來(lái)，充分認(rèn)識(shí)到自己的個(gè)體價(jià)值，

去努力追求自己理想中的生活。

故答案為：⑴B；

⑵①讀書(shū)學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)做筆記。讀書(shū)時(shí)，詩(shī)人希望兒子們養(yǎng)成用筆勾畫(huà)、提煉要點(diǎn)的習(xí)

慣。②創(chuàng)作詩(shī)文要有創(chuàng)新意識(shí)。作詩(shī)文時(shí)，詩(shī)人希望兒子們不要總是模仿他人，要有自己

的創(chuàng)見(jiàn)與新意。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技

巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形

象、主題的鑒賞。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選

出“下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句

翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的內(nèi)容，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了

哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

⑵本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類(lèi)題目，首先

要明確題干的要求，如本題“在學(xué)習(xí)與詩(shī)文創(chuàng)作方面，詩(shī)人除了建議兒子們不要從事考據(jù)之

學(xué)外，還提出了哪些建議？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括分析”，這是針對(duì)全篇設(shè)題，考生解答時(shí)首先要注意

了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫(xiě)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌中最能體現(xiàn)作者思

想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)，一般是抒情性或議論性的句子。

24．（1）以動(dòng)襯靜，以忽至的幽禽反襯出環(huán)境的靜謐；作者以靜謐的環(huán)境烘托出內(nèi)心的

寧?kù)o以及孤獨(dú)；并照應(yīng)開(kāi)頭的“空齋寂寂”。

（2）勸勉、寬慰友人莫負(fù)風(fēng)景；作者身處困境的豁達(dá)樂(lè)觀；也暗含遠(yuǎn)離政治中心，只能消

磨時(shí)光的一絲無(wú)奈。

【解析】【分析】（1）這兩句明顯寫(xiě)景，可以從描寫(xiě)手法（動(dòng)靜的角度）、結(jié)構(gòu)（照應(yīng)上

文）來(lái)分析。前句“纖草數(shù)莖勝靜地”寫(xiě)出了環(huán)境的幽靜，后句“幽禽忽至”，突然飛來(lái)幾只

幽禽，以鳥(niǎo)的飛來(lái)襯托幽靜的環(huán)境。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，所有的景都與情相關(guān)，這里的環(huán)境

的幽靜與題目的“獨(dú)坐”聯(lián)系起來(lái)，以靜謐的環(huán)境烘托出內(nèi)心的寧?kù)o以及孤獨(dú)。在結(jié)構(gòu)上此

句的“靜”與上文“空齋寂寂”形成照應(yīng)。

（2）尾聯(lián)“同向洛陽(yáng)閑度日，莫教風(fēng)景屬他人”中“莫教風(fēng)景屬他人”，勸勉、寬慰友人莫負(fù)

風(fēng)景；“同向洛陽(yáng)閑度日”中“閑度日”說(shuō)明作者沒(méi)有得到重用，身處困境，但他依然勸誡朋

友“莫教風(fēng)景屬他人”，這里其實(shí)也是自我勸慰，體現(xiàn)了他的豁達(dá)樂(lè)觀；“閑度日”，每天只

能無(wú)所事事，聊以度日，也暗含遠(yuǎn)離政治中心，只能消磨時(shí)光的一絲無(wú)奈。

故答案為：⑴以動(dòng)襯靜，以忽至的幽禽反襯出環(huán)境的靜謐；作者以靜謐的環(huán)境烘托出內(nèi)心

的寧?kù)o以及孤獨(dú)；并照應(yīng)開(kāi)頭的“空齋寂寂”。

⑵勸勉、寬慰友人莫負(fù)風(fēng)景；作者身處困境的豁達(dá)樂(lè)觀；也暗含遠(yuǎn)離政治中心，只能消磨

時(shí)光的一絲無(wú)奈。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一

步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。

⑵本題考查考生把握詩(shī)歌思想感情的能力。賞析詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感

情色彩的關(guān)鍵詞語(yǔ)，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景來(lái)考慮，即我們平時(shí)所

說(shuō)的要“知人論世”。

25．D

解析：（1）D

（2）何相公：身手矯健，射箭技藝高超。“背手抽”寫(xiě)出取箭動(dòng)作的嫻熟利落；“翻身控”展

現(xiàn)獵手臂力強(qiáng)勁，身手靈敏。尾聯(lián)通過(guò)描寫(xiě)人們的驚嘆和大雁應(yīng)聲而落，側(cè)面表現(xiàn)出射箭

技藝高超。太守：威武豪邁，渴望得到重用，有殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的雄心壯志。“左牽

黃”四句寫(xiě)出獵的雄壯場(chǎng)面，表現(xiàn)了獵者威武豪邁的氣概；“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射

天狼”表現(xiàn)了人物一展抱負(fù)，建功立業(yè)的雄心壯志。

【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，“干凈利索地只寫(xiě)一個(gè)人物”錯(cuò)誤，“萬(wàn)人齊指處”，即霎時(shí)

間，圍觀人群中，突然爆發(fā)出一陣歡呼，人群一齊指向遙遠(yuǎn)的天空。除了何相公還有眾

人。故選D。

（2）《觀魏博何相公獵》中的何相公，“白馬驟迎風(fēng)”是英雄人物躍馬出場(chǎng)，施展渾身“帥”

勁的亮相動(dòng)作。由此而下，此詩(shī)便將寫(xiě)作重心轉(zhuǎn)到這位驍勇騎士當(dāng)眾顯露獵射飛雁，矯健

靈活的杰出身手上去。“背手抽金鏃”，是正面描寫(xiě)騎士背手取箭的動(dòng)作，著一“抽”字，手

勢(shì)的利落可知，加之“背手”而“抽”，又可見(jiàn)身段之靈巧。“翻身控角弓”，彎弓名之曰“控”，

這就進(jìn)一步展現(xiàn)了射者臂力強(qiáng)勁的架勢(shì)，“控”之而再來(lái)一個(gè)“鷂子翻身”的漂亮動(dòng)作，造型

十分健美。對(duì)于這位英雄射手的真正的評(píng)價(jià)，當(dāng)然不是停留在一招一式的動(dòng)作表面。關(guān)鍵

所在，畢竟還有待于亮出他那百步穿楊的驚人絕技。果然，剎那之間，就在圍觀的人群中

間，突然爆發(fā)出一陣哄然的歡呼，并且一齊指向遙遠(yuǎn)的天空。原來(lái)藍(lán)天高處，一只帶箭的

鴻雁，垂著雙翅，直向地面墜落下來(lái)。《江城子·密州出獵》中的太守“左牽黃，右擎蒼，

錦帽貂裘，千騎卷平岡”寫(xiě)出獵的雄壯場(chǎng)面，表現(xiàn)了獵者威武豪邁的氣概：詞人左手牽黃

犬，右臂駕蒼鷹，好一副出獵的雄姿！隨從武士個(gè)個(gè)也是“錦帽貂裘”，打獵裝束。千騎奔

馳，騰空越野，好一幅壯觀的出獵場(chǎng)面！為報(bào)全城士民盛意，詞人也要像當(dāng)年孫權(quán)射虎一

樣，一顯身手。作者以少年英主孫權(quán)自比，更是顯出東坡“狂”勁和豪興來(lái)。年事雖高，鬢

發(fā)雖白，卻仍希望朝廷能像漢文帝派馮唐持節(jié)赦免魏尚一樣，對(duì)自己委以重任，赴邊疆抗

敵。那時(shí)，他將挽弓如滿(mǎn)月，狠狠抗擊西夏和遼的侵?jǐn)_。

故答案為：⑴D；

⑵何相公：身手矯健，射箭技藝高超。“背手抽”寫(xiě)出取箭動(dòng)作的嫻熟利落；“翻身控”展現(xiàn)

獵手臂力強(qiáng)勁，身手靈敏。尾聯(lián)通過(guò)描寫(xiě)人們的驚嘆和大雁應(yīng)聲而落，側(cè)面表現(xiàn)出射箭技

藝高超。太守：威武豪邁，渴望得到重用，有殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的雄心壯志。“左牽黃”

四句寫(xiě)出獵的雄壯場(chǎng)面，表現(xiàn)了獵者威武豪邁的氣概；“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天

狼”表現(xiàn)了人物一展抱負(fù)，建功立業(yè)的雄心壯志。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查古詩(shī)詞的理解鑒賞能力。主要集中對(duì)詩(shī)意理解、詩(shī)歌主旨、詩(shī)歌形象

的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析概括，另

一種是對(duì)詩(shī)歌特色和手法的賞析，分析詩(shī)歌要讀懂詩(shī)意，注意情感、形象、技巧等表述不

當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。

⑵古詩(shī)詞中，鑒賞形象是很常見(jiàn)的題型。一般有：人物形象鑒賞，景物形象鑒賞，事物形

象鑒賞。1.從詩(shī)歌整體感知，確定人物身份。一般情況下，通過(guò)閱讀詩(shī)歌，就能知道詩(shī)歌

人物形象是詩(shī)人自身形象，還是詩(shī)中抒情主人公形象。2.關(guān)注注釋?zhuān)斫庠?shī)歌內(nèi)容。通過(guò)

注釋來(lái)理解內(nèi)容，了解作者生平和寫(xiě)作背景。3.抓住詩(shī)歌關(guān)鍵詞，分析詩(shī)人特征。通過(guò)分

析描寫(xiě)手法來(lái)分析人物形象。代表的動(dòng)詞,語(yǔ)言,神態(tài)等就是要抓的關(guān)鍵，還有要分析清楚是

正面還是側(cè)面描寫(xiě)。這些都是主要的理解內(nèi)容。4.答題模板：詩(shī)中塑造了……形象（性格+

身份），通過(guò)描寫(xiě)……（詩(shī)歌描寫(xiě)人物的詞（翻譯內(nèi)容）），抒發(fā)了……之情。

26．A

解析：（1）A

（2）頷聯(lián)：詩(shī)人以高士、美人作比喻，又以雪滿(mǎn)山中和月明林下作為背景來(lái)映襯高士、美

人，突出了梅花孤傲高潔與清秀典雅的品格與風(fēng)度（或：梅的風(fēng)骨與氣節(jié)）。頸聯(lián)：詩(shī)人

進(jìn)一步用蕭蕭竹來(lái)烘托梅的固守清貧；用苔掩殘香表達(dá)對(duì)梅之高尚品格的尊重。

【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“不過(guò)首聯(lián)詩(shī)人巧妙地運(yùn)用了反問(wèn)的手法，使得表達(dá)平中見(jiàn)

奇”錯(cuò)誤。首句是以疑問(wèn)的方式起句，但又不見(jiàn)回答，寓答案于疑問(wèn)之中，襯托出梅花的不

俗氣質(zhì)和靈秀仙骨。故選A。

（2）“雪滿(mǎn)山中高士臥”，梅花到底還是來(lái)到了人間，不過(guò)，它們既然是夙具仙骨，當(dāng)然也

不屑在塵埃之中生長(zhǎng)；遠(yuǎn)離人跡的煩囂，棲住到大雪鋪滿(mǎn)的深山，這，才是這位孤高拔俗

的隱士的愿望。“月明林下美人來(lái)”，梅花到底是花的一種，是世人愿意親近的美人。你須

得摒棄一切俗念，退身到清風(fēng)明月的林泉之下，那時(shí)，你才能見(jiàn)到她款款而來(lái)。頷聯(lián)，詩(shī)

人以高士、美人作比喻，突出了梅花孤傲高潔與清秀典雅的品格與風(fēng)度。“寒依疏影蕭蕭

竹，春掩殘香漠漠苔”，詩(shī)人把“寒”與“春”提煉到醒目的句首，顯得這二者才是依托于“疏

影”、“殘香”的梅之魂魄，而遺于句尾的“竹”、“苔”，倒成了這二者蛻下的軀殼。寫(xiě)“竹”和

“苔”是為了襯托梅花的高潔。竹和苔都是清雅之物，和梅花互相映襯，深化了詩(shī)歌的意

境。

故答案為：⑴A

⑵頷聯(lián)：詩(shī)人以高士、美人作比喻，又以雪滿(mǎn)山中和月明林下作為背景來(lái)映襯高士、美

人，突出了梅花孤傲高潔與清秀典雅的品格與風(fēng)度（或：梅的風(fēng)骨與氣節(jié)）。頸聯(lián)：詩(shī)人

進(jìn)一步用蕭蕭竹來(lái)烘托梅的固守清貧；用苔掩殘香表達(dá)對(duì)梅之高尚品格的尊重。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表

達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)

進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不

對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

⑵此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何

種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。

27．B

解析：（1）B

（2）①少年時(shí)意氣風(fēng)發(fā)、立志報(bào)國(guó)的壯志豪情。作者以“季子”自比，表達(dá)了以天下為己

任，欲為國(guó)建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)豪情。②欲歸隱卻仍心系國(guó)事的矛盾心態(tài)。作者“欲去江上”種

橘置產(chǎn)，勸友人不要效仿李廣南山習(xí)射，只須謀“富民侯”之安逸清閑。實(shí)則表達(dá)了自己一

心為國(guó)卻無(wú)用武之地，欲去而不忍去的矛盾心情。③壯志難酬，年華易老的愁苦憤懣。

“今老矣，搔白首”與上闋形成鮮明對(duì)比，表達(dá)了作者深憂(yōu)時(shí)不我待，壯志未酬的悲憤與無(wú)

奈。

【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，用苻堅(jiān)的典故，是借此比喻金主完顏亮南侵時(shí)的囂張氣焰，

并暗示其最終的敗績(jī)。可結(jié)合下文“鳴髇血污”的注釋、“風(fēng)雨佛貍愁”的含義理解。故選B。

（2）此詞是詞人乘船赴湖北任所途中泊駐揚(yáng)州時(shí)所作，上片氣勢(shì)沉雄豪放，表現(xiàn)了少年

時(shí)期抗敵報(bào)國(guó)建立功業(yè)的英雄氣概；下片則抒發(fā)了理想不能實(shí)現(xiàn)的悲憤，貌似曠達(dá)實(shí)則感

慨極深，失路英雄的憂(yōu)憤與失望情緒。“季子正年少，匹馬黑貂裘”，正是作者當(dāng)年颯爽英

姿的寫(xiě)照。蘇秦字“季子”，乃戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名策士，以合縱游說(shuō)諸候佩而后佩六國(guó)相印。他年

輕時(shí)曾穿黑貂裘“西入秦。作者以”季子“自擬乃是突出自己以天下為已任的少年銳進(jìn)之氣。

“倦游欲去江上，手種橘千頭”，意思是因?yàn)榫胗诨掠危胍獨(dú)w隱田無(wú)，植橘置產(chǎn)。表達(dá)了

自己一心為國(guó)卻無(wú)用武之地，欲去而不忍去的矛盾心情。“今老矣，搔白首，過(guò)揚(yáng)州”，有

力表現(xiàn)出作者失意和對(duì)時(shí)政不滿(mǎn)而更多無(wú)奈氣憤的心情。下片寫(xiě)壯志銷(xiāo)磨，全推在“今老

矣”三字上，表達(dá)作者深憂(yōu)時(shí)不我待，壯志未酬的悲憤與無(wú)奈。

故答案為：⑴B；

⑵①少年時(shí)意氣風(fēng)發(fā)、立志報(bào)國(guó)的壯志豪情。作者以“季子”自比，表達(dá)了以天下為己任，

欲為國(guó)建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)豪情。②欲歸隱卻仍心系國(guó)事的矛盾心態(tài)。作者“欲去江上”種橘置

產(chǎn)，勸友人不要效仿李廣南山習(xí)射，只須謀“富民侯”之安逸清閑。實(shí)則表達(dá)了自己一心為

國(guó)卻無(wú)用武之地，欲去而不忍去的矛盾心情。③壯志難酬，年華易老的愁苦憤懣。“今老

矣，搔白首”與上闋形成鮮明對(duì)比，表達(dá)了作者深憂(yōu)時(shí)不我待，壯志未酬的悲憤與無(wú)奈。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解鑒賞能力。要注意在理解全詩(shī)意思的基礎(chǔ)上，對(duì)詩(shī)

歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。逐個(gè)

排除選項(xiàng)，篩選出符合題意的正確答案。

⑵本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌情感的基本能力．解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行具體分析，特別是

要側(cè)重于把握詩(shī)歌的重要詩(shī)句，這是解答本題的關(guān)鍵所在，此詞是詞人乘船赴湖北任所途

中泊駐揚(yáng)州時(shí)所作，上片氣勢(shì)沉雄豪放，表現(xiàn)了少年時(shí)期抗敵報(bào)國(guó)建立功業(yè)的英雄氣概；

下片則抒發(fā)了理想不能實(shí)現(xiàn)的悲憤，貌似曠達(dá)實(shí)則感慨極深，失路英雄的憂(yōu)憤與失望情緒

躍然紙上．

28．B

解析：（1）B

（2）①《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》對(duì)仗工穩(wěn)，用典精當(dāng)，語(yǔ)言雅麗平整；②這幾句詩(shī)

則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫(xiě)田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景，語(yǔ)言通俗淺顯，清新流暢。

【解析】【分析】⑴B像，“能看到遠(yuǎn)處田塍在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)”錯(cuò)誤，

“田塍望如線，白水光參差”意思是遠(yuǎn)望田塍像條線，一片白水波光參差。故選B。

⑵《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》是一首七律。此詩(shī)首先緊承白居易詩(shī)末聯(lián)“亦知合被才名

折，二十三年折太多”之句，對(duì)自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達(dá)了無(wú)限辛酸和憤懣不平。

然后寫(xiě)自己歸來(lái)的感觸：老友已逝，只有無(wú)盡的懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之

人。無(wú)限悲痛悵惘之情，不禁油然而生。詩(shī)人于是推開(kāi)一步，沉舟側(cè)畔，千帆競(jìng)發(fā)；病樹(shù)

前頭，萬(wàn)木爭(zhēng)春。一洗傷感低沉情調(diào)，盡顯慷慨激昂氣概。末聯(lián)點(diǎn)明酬贈(zèng)題意，既是對(duì)友

人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的精神。全詩(shī)感情真摯，

沉郁中見(jiàn)豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。《插田歌》以俚

歌的形式記敘了農(nóng)民插秧的場(chǎng)面以及農(nóng)夫與計(jì)吏的一場(chǎng)對(duì)話(huà)。首六句以清淡的色彩和簡(jiǎn)潔

的線條勾勒出插秧時(shí)節(jié)連州郊外的大好風(fēng)光以及農(nóng)婦農(nóng)夫的衣著，色彩協(xié)調(diào)，具有濃郁的

南方水鄉(xiāng)氣息。接著六句以自己的聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)出農(nóng)民勞動(dòng)的情緒。全詩(shī)用白描手法，語(yǔ)言通

俗，對(duì)話(huà)全用口語(yǔ)，樸素?zé)o華，生動(dòng)有趣，傳神地表現(xiàn)出不同身份的人物不同的心理狀態(tài)

和性格特征，深得漢樂(lè)府民歌的真髓。

故答案為：⑴B；

⑵①《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》對(duì)仗工穩(wěn)，用典精當(dāng)，語(yǔ)言雅麗平整；②這幾句詩(shī)則

采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫(xiě)田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景，語(yǔ)言通俗淺顯，清新流暢。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表

達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)

進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不

對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

⑵考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的能力。古代詩(shī)歌語(yǔ)言的風(fēng)格特色是多種多樣的，有的清

新，有的古樸。有的詩(shī)絢麗多彩，有的詩(shī)卻質(zhì)樸無(wú)華。有的詩(shī)語(yǔ)言明朗，有的卻含蓄，言

此意彼。有的詩(shī)平易近人，有的卻險(xiǎn)怪奇特。體會(huì)其風(fēng)格特色，就是要體會(huì)語(yǔ)言的美，體

會(huì)其內(nèi)蘊(yùn)。

29．C

解析：（1）C

（2）意為世俗之人滿(mǎn)眼看到的只是艷麗的桃杏，卻不識(shí)凌寒獨(dú)放色香俱佳的梅花。詩(shī)人把

世俗之人對(duì)桃杏和梅花的態(tài)度作對(duì)比，譏諷世俗之人的淺薄與庸俗。借梅花自喻，暗示自

己的改革志向不被世人理解的復(fù)雜心情。

【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“作者……喚酒暢飲而弄濕了自己的衣袖”不對(duì)。“紅袖”不是詩(shī)

人自己的衣袖，而是指女子的衣袖。意思是梅花綻放，讓閨閣中的女子也趣味盎然地聚在

一起傳杯飲酒，以致于酒潑灑出來(lái)沾濕了衣袖。故選C。

（2）“望塵俗眼那知此”，反面譏誚俗人眼光低俗，不解梅花，“只買(mǎi)夭桃艷杏栽”。拿俗眼

不“知此”而“頗怪”“只買(mǎi)”與梅花實(shí)際情形形成對(duì)比，突出梅花形象與氣質(zhì)；同時(shí)，不“知此”

又暗中與“議論者”（“我”）形成對(duì)比，突出“我”之眼光與追求。由此，我們看到了作者王安

石的獨(dú)特的眼光與不同凡俗的追求。聯(lián)系作者的政治追求與作為，我們不難由此詩(shī)感受到

他的確是一位偉大的改革家，同時(shí)感受到詩(shī)人改革志向不被世人理解的無(wú)奈與落寞等復(fù)雜

心理。

故答案為：⑴C；

⑵意為世俗之人滿(mǎn)眼看到的只是艷麗的桃杏，卻不識(shí)凌寒獨(dú)放色香俱佳的梅花。詩(shī)人把世

俗之人對(duì)桃杏和梅花的態(tài)度作對(duì)比，譏諷世俗之人的淺薄與庸俗。借梅花自喻，暗示自己

的改革志向不被世人理解的復(fù)雜心情。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題是綜合考核詩(shī)歌鑒賞能力，做題時(shí)要注意全面理解詩(shī)歌。詩(shī)歌鑒賞的技

巧：一是讀題目，推測(cè)詩(shī)歌內(nèi)容；二是讀作者，了解作者生活的朝代和思想；三是讀注

釋?zhuān)私庠?shī)歌的基本內(nèi)容；四是抓關(guān)鍵詞，推出詩(shī)歌的內(nèi)容。

⑵本題考查的是詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力，注意題干要求。做題時(shí)，先要全面理解詩(shī)歌內(nèi)容，

抓住關(guān)鍵詞句弄清詩(shī)歌表達(dá)的中心主旨；其次根據(jù)題目找到重點(diǎn)詞句，結(jié)合全詩(shī)組織答

案。

30．B

解析：（1）B

（2）①人生不會(huì)總是處于順境或者逆境。處順境不可自驕，處逆境不必自餒。②遇到順

境，洋洋自得譏笑他人，一旦困境來(lái)臨，其下場(chǎng)比平時(shí)處于逆境者更慘。③操縱的主動(dòng)權(quán)

應(yīng)在自己手中，無(wú)論處境順利與否，順其自然，便能怡然自適。

【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“頷聯(lián)寫(xiě)西船的篙師一邊譏笑東船一邊辛苦撐船”分析錯(cuò)誤，

頷聯(lián)“西船見(jiàn)笑苦遲鈍，汘流襻折百?gòu)埜荨币鉃椤皡s笑那西去的船夫，汗流如雨，不知撐折了

多少竹篙”，聯(lián)系首聯(lián)“東船得風(fēng)帆席高”，即“東行的船遇到順風(fēng)，帆席高掛”，上下對(duì)比理

解，答案應(yīng)是東行的船只笑那西去的船。故選B。

（2）首聯(lián)“東船得風(fēng)帆席高，千里瞬息輕鴻毛”表現(xiàn)出遇到順風(fēng)，揚(yáng)帆前進(jìn)，瞬息千里，舟

行輕快的狀態(tài)；頷聯(lián)“西船見(jiàn)笑苦遲鈍，汘流襻折百?gòu)埜荨保宫F(xiàn)出逆風(fēng)行使的船只，艱難

而上，辛苦撐船，汗流浹背，甚至折斷了許多船篙。順風(fēng)，逆風(fēng)好比人生的順境與逆境。

頸聯(lián)“明日風(fēng)翻波浪異，西笑東船卻如此。”第二天風(fēng)向轉(zhuǎn)變，波濤流勢(shì)也隨之変化，西船

因處于順境又譏笑東船。這就好比人生的境遇，否極泰來(lái)，沒(méi)有永遠(yuǎn)的一帆風(fēng)順，也無(wú)永

遠(yuǎn)的坎坷迷茫，重要的是不管處于人生何種境地都要“我但行藏任天理”，保持怡然自適的

姿態(tài)，不要嘲笑他人遭遇。

故答案為：⑴B；

⑵①人生不會(huì)總是處于順境或者逆境。處順境不可自驕，處逆境不必自餒。②遇到順

境，洋洋自得譏笑他人，一旦困境來(lái)臨，其下場(chǎng)比平時(shí)處于逆境者更慘。③操縱的主動(dòng)權(quán)

應(yīng)在自己手中，無(wú)論處境順利與否，順其自然，便能怡然自適。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題綜合考查對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力，這類(lèi)題目解答時(shí)一般要仔細(xì)閱讀原詩(shī)，逐句

翻譯，理解詩(shī)歌內(nèi)容，再閱讀所給選項(xiàng)，結(jié)合作者身世及寫(xiě)作背景做出判斷。

⑵該題考查詩(shī)歌情感的把握。完成這類(lèi)題型，需要看題目，知作者、懂關(guān)鍵詞、把握意

象、理解注釋?zhuān)x懂表層含義，讀懂深層情感。這就需要考生平時(shí)多做練習(xí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，

熟能生巧。

31．D

解析：（1）D

（2）①前詞開(kāi)篇所寫(xiě)之柳是雨初霽后的青青楊柳，柳絲纖細(xì)，柳煙疏淡，景象清新柔

美，所寫(xiě)之人是因柳惹起無(wú)限愁思的閨中女子，柳是情感的觸發(fā)物，同時(shí)對(duì)人物形象起到

反襯的作用。②第二首開(kāi)篇所寫(xiě)之柳是門(mén)前路旁在東風(fēng)中搖曳的柳，所寫(xiě)之人是與遠(yuǎn)行之

人在門(mén)前話(huà)別，依依不舍、留戀而又無(wú)奈的女子，柳是情感的寄托物，想“留”畢竟留不

住，對(duì)人物形象起到正襯的作用，柳依依，情依依。

【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，“上句變實(shí)為虛”錯(cuò)誤，“若將眉黛染情深，直到丹青難畫(huà)

處”，倘若能用畫(huà)眉的黛粉將這繾綣情愫染到更深更濃的話(huà)，那我定把這忠貞情意的畫(huà)圖渲

染到無(wú)法渲染時(shí)為止，上句變虛為實(shí)。故選D。

（2）本題，《訴衷情》，“東風(fēng)楊柳欲青青，煙淡雨初晴”先繪出一幅如畫(huà)春景：東風(fēng)吹

溫送暖，催引生機(jī)；楊柳因春風(fēng)吹拂而萌發(fā)春意，雖未青青成陰，卻染得人滿(mǎn)眼春色；柳

絲纖細(xì)，柳煙疏淡，似有若無(wú)，自有一種迷蒙意態(tài)；一番春雨初霽之后，柳色顯得倍加清

新，翠意撩人，秀色可餐。這兩句將春風(fēng)、春柳，春雨、春晴，編織一起，色彩明媚，春

意盎然，令人心醉神迷，所寫(xiě)之人是因柳惹起無(wú)限愁思的閨中女子。這首詞，上片以景襯

情，下片則描繪人物時(shí)蘊(yùn)情會(huì)意。全篇借春風(fēng)楊柳繪寫(xiě)濃春美景，襯比香閣女子的綽約風(fēng)

姿，曲傳離思別意，景與情諧，物與人合，宛轉(zhuǎn)含蓄，情致纏綿。《玉樓春》“東風(fēng)楊柳門(mén)

前路”，想來(lái)他已在情人樓上與之作過(guò)一番纏綿悱惻、難分難舍的話(huà)別，踟躕來(lái)到門(mén)前路

邊，東風(fēng)輕拂著裊裊柳枝，使人想起古人折柳贈(zèng)別之說(shuō)，更撩撥著他傷別的心靈一這是一

個(gè)充滿(mǎn)離別氣氛的景。接著，筆鋒突然憑空一轉(zhuǎn)，“畢竟雕鞍留不住”。“雕鞍”，指馬，實(shí)

又指他自己。這里不言其欲留，只言留不住，尤其領(lǐng)之以語(yǔ)氣絕重的“畢竟”，這就婉曲且

極傳神地折映出他在門(mén)前長(zhǎng)久延宕、徘徊不肯遂去的神態(tài)和欲去不忍、欲留不能的微妙心

境。“留”而不得。

故答案為：⑴D；

⑵①前詞開(kāi)篇所寫(xiě)之柳是雨初霽后的青青楊柳，柳絲纖細(xì)，柳煙疏淡，景象清新柔美，

所寫(xiě)之人是因柳惹起無(wú)限愁思的閨中女子，柳是情感的觸發(fā)物，同時(shí)對(duì)人物形象起到反襯

的作用。②第二首開(kāi)篇所寫(xiě)之柳是門(mén)前路旁在東風(fēng)中搖曳的柳，所寫(xiě)之人是與遠(yuǎn)行之人在

門(mén)前話(huà)別，依依不舍、留戀而又無(wú)奈的女子，柳是情感的寄托物，想“留”畢竟留不住，對(duì)

人物形象起到正襯的作用，柳依依，情依依。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題綜合考查把握詩(shī)歌內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題，要在整體感知與把握詩(shī)歌

內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，對(duì)詩(shī)歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言以及作者的情感等

方面加以綜合考慮。

（2）本題考查鑒賞詩(shī)歌人物形象的能力。鑒賞詩(shī)歌中的人物形象，就是分析詩(shī)中詩(shī)人所

塑造的人物的行為、神態(tài)、心理、性格、情感、觀點(diǎn)、處境等內(nèi)容，把握人物形象的個(gè)性

特征。具體分析思路與方法：知人論世，結(jié)合背景了解人物當(dāng)時(shí)的情境；分析人物的行

為、語(yǔ)言、心理，把握人物特征；抓住表露人物情感或思想的詞句；借助意象和典故，展

開(kāi)聯(lián)想和想象，感知形象。

32．C

解析：（1）C

（2）①借景抒情，通過(guò)描寫(xiě)山花映日、清江靜謐、楓林杳靄、黃鳥(niǎo)參差等如畫(huà)美景表達(dá)

了出游的舒快怡爽之感；②動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)驅(qū)車(chē)凌馳、攬轡徘徊等舉止表達(dá)了隨遇而適的

恣意游逛所帶來(lái)的悠閑自在之感；③正面襯托，“重以心期逸”，寫(xiě)出了與相期相許的友人

攜手共游更甚于覽觀美景的雅致情懷；④直抒胸臆，結(jié)尾兩句直接表達(dá)了此次出游給自己

帶來(lái)的暢快淋漓的歡悅之情。

【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“景物虛實(shí)結(jié)合”錯(cuò)誤，“杳靄楓樹(shù)林，參差黃鳥(niǎo)匹”二句，一

靜一動(dòng)，展示了詩(shī)人遙觀仰視的畫(huà)面轉(zhuǎn)換；在晨光初露的楓樹(shù)林那清幽的背景上，點(diǎn)染黃

鳥(niǎo)翅翼參差的鮮明羽色，便造出了富于對(duì)比的色彩反差和無(wú)聲處傳有聲的音響效果。將晨

色中的新亭渚，表現(xiàn)得既靜默，且又富有生氣。故選C。

（2）本題手法，借景抒情，山道邊蓬蓬勃勃，正有開(kāi)不盡的各色野花，被“初日”的霰光

一照，便全都燦燦生輝。因?yàn)檫@是在車(chē)馬行駛的視覺(jué)意象，故“山華映初日”句，不僅帶有

霰彩、山花上下輝映的效果，還有一種絡(luò)繹不絕、目不暇接的動(dòng)感。動(dòng)作描寫(xiě)，如此良辰

美景，豈可在匆匆奔馳中覽賞？詩(shī)人因此趕緊“攬轡”，任車(chē)馬在此緩節(jié)徐行。意外間又發(fā)

現(xiàn)，此刻已身在江岸，可以俯視清麗的江水，在晨色這安謐地暢流。正面襯托，置身在這

樣的如畫(huà)美境，詩(shī)人能不逸興遄飛？倘若這美境只是詩(shī)人孤身獨(dú)游，自然顯得幾分冷清。

但讀者須知，與徐勉同游的，還有心意相印的詩(shī)人謝朓。他可是位“靈心秀口”、“風(fēng)華映

人”的一世之杰呢。兩人年歲相若，攜手共游，當(dāng)著意興之發(fā)，又可歌詩(shī)相和，該有何等樂(lè)

趣？“氣物宛如斯”兩句，所抒寫(xiě)的正是詩(shī)人的此種心境。“心期”而又加之以“重”，說(shuō)明詩(shī)人

之暢快，不僅在“氣物”的覽觀之美，更在于與友人的相期相許之樂(lè)。直抒胸臆，“游行”即

自恣游娛之意，“系”則有“滿(mǎn)”意。新亭渚上的這一次游娛別說(shuō)有多自在了，我的意興啊，

整個(gè)早上都那樣飽滿(mǎn)、歡悅！這兩句雖書(shū)于素箋之上。讀者不妨將其想象為詩(shī)人歸去時(shí)，

對(duì)家人的相告之語(yǔ)。其意猶未盡、手舞足蹈之態(tài)，隱隱見(jiàn)于筆端。分點(diǎn)整理即可。

故答案為：⑴C；

⑵①借景抒情，通過(guò)描寫(xiě)山花映日、清江靜謐、楓林杳靄、黃鳥(niǎo)參差等如畫(huà)美景表達(dá)了

出游的舒快怡爽之感；②動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)驅(qū)車(chē)凌馳、攬轡徘徊等舉止表達(dá)了隨遇而適的恣

意游逛所帶來(lái)的悠閑自在之感；③正面襯托，“重以心期逸”，寫(xiě)出了與相期相許的友人攜

手共游更甚于覽觀美景的雅致情懷；④直抒胸臆，結(jié)尾兩句直接表達(dá)了此次出游給自己帶

來(lái)的暢快淋漓的歡悅之情。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能

力。解答此類(lèi)題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)

歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者

是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。

（2）此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指

出何種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。

33．A

解析：（1）A

（2）①對(duì)日俄橫行中國(guó)領(lǐng)土的強(qiáng)烈憤慨。“忍看”“肯使”以反詰語(yǔ)氣，寫(xiě)出對(duì)日俄戰(zhàn)爭(zhēng)所帶

來(lái)的國(guó)土淪喪的極大憤慨。②深重的憂(yōu)國(guó)之情。“濁酒不銷(xiāo)憂(yōu)國(guó)淚”，直抒憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的愁苦

之深，即使借酒銷(xiāo)愁，也難于排遣。③對(duì)民眾共同救亡圖存的強(qiáng)烈呼吁。“救時(shí)應(yīng)仗出群

才”寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)于有志之士共同挽救時(shí)局命運(yùn)的熱切期盼。④愿為國(guó)犧牲的崇高志向。

詩(shī)歌尾聯(lián)表達(dá)了愿拋頭顱灑熱血，以求挽救危亡的豪邁情懷。

【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“內(nèi)心哀慟如受雷霆之擊”理解有誤。“春雷”指春天的雷聲，

可使萬(wàn)物復(fù)蘇，故“挾春雷”有喚醒民眾之意。故選A。

（2）“忍看圖畫(huà)移顏色，肯使江山付劫灰”，不忍心看到祖國(guó)的地圖變成別國(guó)的領(lǐng)土，怎

能讓錦繡江山被侵略者炮火化成飛灰，抒發(fā)對(duì)日俄橫行東北的極大憤恨。“濁酒不銷(xiāo)憂(yōu)國(guó)

淚”，那濁酒哪能排解我憂(yōu)心國(guó)事所灑的熱淚，表現(xiàn)詩(shī)人的憂(yōu)國(guó)之情。““救時(shí)應(yīng)仗出群

才”，國(guó)家的救亡圖存依靠的是大家群策群力。由憂(yōu)國(guó)而思濟(jì)世，對(duì)民眾共同救亡圖存的強(qiáng)

烈呼吁。“拼將十萬(wàn)頭顱血，須把乾坤力挽回”，就算是需要拼上十萬(wàn)將士拋頭顱灑熱血，

我也必須把這顛倒的乾坤大地拼力挽回。表達(dá)愿為祖國(guó)而拋頭顱灑熱血的崇高志向。全篇

所寫(xiě)，都是憂(yōu)國(guó)的思想和救時(shí)的抱負(fù)，充滿(mǎn)動(dòng)人的愛(ài)國(guó)激情。

故答案為：⑴A；

⑵①對(duì)日俄橫行中國(guó)領(lǐng)土的強(qiáng)烈憤慨。“忍看”“肯使”以反詰語(yǔ)氣，寫(xiě)出對(duì)日俄戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)

的國(guó)土淪喪的極大憤慨。②深重的憂(yōu)國(guó)之情。“濁酒不銷(xiāo)憂(yōu)國(guó)淚”，直抒憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的愁苦之

深，即使借酒銷(xiāo)愁，也難于排遣。③對(duì)民眾共同救亡圖存的強(qiáng)烈呼吁。“救時(shí)應(yīng)仗出群才”

寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)于有志之士共同挽救時(shí)局命運(yùn)的熱切期盼。④愿為國(guó)犧牲的崇高志向。詩(shī)歌

尾聯(lián)表達(dá)了愿拋頭顱灑熱血，以求挽救危亡的豪邁情懷。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能

力。解答此類(lèi)題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)

歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者

是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。

（2）本題考查把握詩(shī)歌的主旨和情感態(tài)度的能力。答題前先要基本讀懂詩(shī)歌，然后分析

詩(shī)歌營(yíng)造的意境，還要結(jié)合詩(shī)題和注釋進(jìn)行分析。從而把握詩(shī)歌表達(dá)的情感。

34．D

解析：（1）D

（2）①第一聯(lián)，由眼前的“孤城落日”，聯(lián)想到“北斗京華”，寫(xiě)出了詩(shī)人千里飄零、思念故

都的情懷；第二聯(lián)，“聽(tīng)猿實(shí)下”與“奉使虛隨”對(duì)舉，寫(xiě)出了現(xiàn)實(shí)情境的凄涼，回歸夢(mèng)想的

破滅；第三聯(lián)，“畫(huà)省”與“山樓”對(duì)舉，將往昔朝中的榮光與今日荒城的寂寥交織在一起，

不勝悲慨。②這樣寫(xiě)，虛（心中念）實(shí)（眼前景）交織，時(shí)空交錯(cuò)，豐富了詩(shī)歌的內(nèi)容，

開(kāi)拓了詩(shī)歌的意境，增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力。

【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，“詩(shī)人面對(duì)夔州的藤蘿月色，想象京華的蘆荻光影”中“想象”

一說(shuō)錯(cuò)誤，從詩(shī)中來(lái)看，“請(qǐng)看石上藤蘿月，已映洲前蘆荻花”意思是“你看，山石上爬滿(mǎn)了

藤蘿。月亮剛剛升起來(lái)的時(shí)候，月光是照在藤蘿上的，而現(xiàn)在它已經(jīng)照到河洲前面的蘆荻

花上面去了”，由“請(qǐng)看”“已映”“洲前”等信息可知，這最后兩句寫(xiě)的都是眼前的景物，所以

“想象京華的蘆獲光影，不覺(jué)百感交集，悵然若有所失”的理解有誤。故選D。

（2）“夔府孤城落日斜，每依北斗望京華”，前一句寫(xiě)眼前之景，“孤城”“落日”營(yíng)造了一種

孤寂凄涼的氛圍，而在這樣的氛圍中，詩(shī)人循著北斗遙望那使他魂?duì)繅?mèng)縈的長(zhǎng)安，于是后

一句就聯(lián)想到“京華”，表達(dá)出詩(shī)人飄零他鄉(xiāng)思念故都的情懷；“聽(tīng)猿實(shí)下三聲淚，奉使虛隨

八月槎”，前一句寫(xiě)眼前之景，實(shí)寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)坐孤城望穿孤城，望穿京華而時(shí)局變異，世事難

料，心事微茫，聽(tīng)到凄楚的猿聲不由淚落紛紛，后一句借用典故表達(dá)他八月份乘船回長(zhǎng)安

供職的心愿化為泡影，詩(shī)人由現(xiàn)實(shí)處境想到夢(mèng)想的破滅，表現(xiàn)出漂泊天涯、欲歸不能的無(wú)

奈；“畫(huà)省香爐違伏枕，山樓粉堞隱悲笳”，前一句寫(xiě)朝中的榮光，后一句寫(xiě)今日荒城的寂

寥，前一句寫(xiě)詩(shī)人慨嘆沒(méi)能入京供職、違離畫(huà)省香爐，只空掛了一個(gè)尚書(shū)郎的職銜，辜負(fù)

了那份工作，伏枕有病的不幸讓自己不能回到皇帝身邊供職，只能滯留在這荒僻的山城，

寫(xiě)出了詩(shī)人沒(méi)有機(jī)會(huì)報(bào)效國(guó)家的苦悶心情，后一句從遙想回到現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)處白帝城的墻外隱

隱約約傳來(lái)的凄咽的笳聲更是撩起詩(shī)人的愁緒。再看兩相結(jié)合的作用，詩(shī)人由夔府想到京

華，又由京華回到夔府，思緒在故國(guó)故園與夔府孤城之間往復(fù)，虛實(shí)結(jié)合，開(kāi)拓了詩(shī)歌的

意境。

故答案為：⑴D；

⑵①第一聯(lián)，由眼前的“孤城落日”，聯(lián)想到“北斗京華”，寫(xiě)出了詩(shī)人千里飄零、思念故都

的情懷；第二聯(lián)，“聽(tīng)猿實(shí)下”與“奉使虛隨”對(duì)舉，寫(xiě)出了現(xiàn)實(shí)情境的凄涼，回歸夢(mèng)想的破

滅；第三聯(lián)，“畫(huà)省”與“山樓”對(duì)舉，將往昔朝中的榮光與今日荒城的寂寥交織在一起，不

勝悲慨。②這樣寫(xiě)，虛（心中念）實(shí)（眼前景）交織，時(shí)空交錯(cuò)，豐富了詩(shī)歌的內(nèi)容，開(kāi)

拓了詩(shī)歌的意境，增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解

答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選

項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等

進(jìn)行分析概括。

（2）本題綜合考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的鑒賞能力。答題前，先通讀全詩(shī)，整體理解把握詩(shī)歌

的內(nèi)容，所用的表達(dá)技巧和表達(dá)的思想情感。

35．D

解析：（1）D

（2）①寫(xiě)出了曲終時(shí)的景色,詩(shī)人聽(tīng)完蜀僧彈琴,舉目四望,不知從什么時(shí)候開(kāi)始,青山已罩

上一層暮色,灰暗的秋云重重疊疊,布滿(mǎn)天空。②寫(xiě)出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài),感覺(jué)時(shí)

間過(guò)得真快。側(cè)面描寫(xiě)了琴聲的魅力。

【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，“如聽(tīng)萬(wàn)壑松，這一句是純客觀的描寫(xiě)”，錯(cuò)誤；李白這首詩(shī)

描寫(xiě)音樂(lè)的獨(dú)到之處是，除了“萬(wàn)壑松”之外，沒(méi)有別的比喻形容琴聲，而是著重表現(xiàn)聽(tīng)琴

時(shí)的感受，表現(xiàn)彈者、聽(tīng)者之間感情的交流。“如聽(tīng)萬(wàn)壑松”這一句也不是純客觀的描寫(xiě)，

詩(shī)人從琴聲聯(lián)想到萬(wàn)壑松聲，聯(lián)想到深山大谷，是結(jié)合自己的主觀感受來(lái)寫(xiě)的。故選D。

（2）《聽(tīng)蜀僧濬彈琴》這首詩(shī)，主要是寫(xiě)作者贊美蜀僧彈琴技藝高超，而用“不覺(jué)碧山

暮，秋云暗幾重”收束全詩(shī)。不知不覺(jué)中，暮色已經(jīng)籠罩了青山，秋云黯淡，布滿(mǎn)了黃昏的

天空，從內(nèi)容上說(shuō)，這兩句分明是景色描寫(xiě)，寫(xiě)曲終時(shí)的景色，用“不覺(jué)”寫(xiě)出了詩(shī)人沉醉

在琴聲之中，從手法上說(shuō)，用景色的變化從側(cè)面來(lái)寫(xiě)琴聲的魅力。

故答案為：⑴D；

⑵①寫(xiě)出了曲終時(shí)的景色,詩(shī)人聽(tīng)完蜀僧彈琴,舉目四望,不知從什么時(shí)候開(kāi)始,青山已罩上一

層暮色,灰暗的秋云重重疊疊,布滿(mǎn)天空。②寫(xiě)出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài),感覺(jué)時(shí)間過(guò)

得真快。側(cè)面描寫(xiě)了琴聲的魅力。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能

力。解答此類(lèi)題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)

歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者

是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。

（2）此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指

出何種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。

36．（1）①動(dòng)靜結(jié)合，“片帆”動(dòng)，“一山”靜；②借景抒情，秋風(fēng)勁吹，片帆急渡，暮靄

彌漫，孤山靜立，表現(xiàn)了詩(shī)人的憤懣、孤獨(dú)之情。

（2）①報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤懣（濟(jì)世無(wú)術(shù)的無(wú)奈）；②漂泊異鄉(xiāng)的孤苦；③思?xì)w不得的憂(yōu)傷。

【解析】【分析】（1）“秋風(fēng)片帆急，暮靄一山孤”，頷聯(lián)中“片帆”“一山”，一動(dòng)一靜，

“急”“孤”透露出詩(shī)人的情感，景中含情，結(jié)合注釋①分析，表現(xiàn)了詩(shī)人的憤懣、孤獨(dú)之

情。

（2）“許國(guó)心猶在，康時(shí)術(shù)已虛”表明作者有為國(guó)效力之意，然而面對(duì)自己不斷貶謫的命

運(yùn)，卻報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，濟(jì)世無(wú)術(shù)；“岷峨家萬(wàn)里，投老得歸無(wú)”則表達(dá)詩(shī)人漂泊異鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)而無(wú)

法歸去的悲苦之情。

故答案為：⑴①動(dòng)靜結(jié)合，“片帆”動(dòng)，“一山”靜；②借景抒情，秋風(fēng)勁吹，片帆急渡，暮

靄彌漫，孤山靜立，表現(xiàn)了詩(shī)人的憤懣、孤獨(dú)之情。

⑵①報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憤懣（濟(jì)世無(wú)術(shù)的無(wú)奈）；②漂泊異鄉(xiāng)的孤苦；③思?xì)w不得的憂(yōu)傷。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。寫(xiě)景藝術(shù)主要包括：①修辭（比喻、

比擬、排比、夸張、借代、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、用典），②表現(xiàn)手法（對(duì)比、襯托），③多感

官角度（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)），④兩個(gè)結(jié)合（動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合），⑤空間的

角度（遠(yuǎn)近上下高低）等。如果沒(méi)有特別突出的手法，就一定要考慮“借景抒情”手法，這

是最基本的手法。

（2）本題考查把握詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。注意運(yùn)用知人論世和抓關(guān)鍵詞句法回答此題。

注意注釋和關(guān)鍵詞句“孤”“許國(guó)心猶在”“岷峨家萬(wàn)里，投老得歸無(wú)”。

37．C

解析：（1）C

（2）①“且待淵明賦歸去”借用陶淵明“歸去來(lái)兮辭”，傳達(dá)出詩(shī)人志向難酬、不滿(mǎn)時(shí)政、思

鄉(xiāng)歸隱的想法，表現(xiàn)了作者孤寂清寥、不得志的情感；②“共將詩(shī)酒趁流年”寫(xiě)出詩(shī)人想和

友人在流逝的歲月中共同飲酒作詩(shī)的期待，表達(dá)了對(duì)友人的思念以及期待與朋友相聚的溫

情。這兩句對(duì)比鮮明。

【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“頸聯(lián)將自己與歐陽(yáng)修做比較，表達(dá)出不及歐陽(yáng)修賢能的自

謙之情”分析有誤。頸聯(lián)是說(shuō)如今再無(wú)愛(ài)好人才的賢能的歐陽(yáng)修了，表達(dá)出對(duì)恩師歐陽(yáng)修的

敬仰。故選C項(xiàng)。

（2）“且待淵明賦歸去，共將詩(shī)酒趁流年”兩句中，前一句是化用陶淵明的詩(shī)“歸去來(lái)兮

辭”，借陶淵明遠(yuǎn)離官場(chǎng)，渴望歸隱詩(shī)句含蓄表達(dá)自己對(duì)時(shí)局不滿(mǎn)，意欲歸隱的心態(tài)。后一

句，意思是時(shí)光在流逝，詩(shī)人很想和友人在一起飲酒作詩(shī)，共敘友情。表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方友人

的思念之情。

故答案為：⑴C；

⑵①“且待淵明賦歸去”借用陶淵明“歸去來(lái)兮辭”，傳達(dá)出詩(shī)人志向難酬、不滿(mǎn)時(shí)政、思鄉(xiāng)

歸隱的想法，表現(xiàn)了作者孤寂清寥、不得志的情感；②“共將詩(shī)酒趁流年”寫(xiě)出詩(shī)人想和友

人在流逝的歲月中共同飲酒作詩(shī)的期待，表達(dá)了對(duì)友人的思念以及期待與朋友相聚的溫

情。這兩句對(duì)比鮮明。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解

答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選

項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等

進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查考生把握詩(shī)歌句子含義、思想感情的能力。賞析詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，要

善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語(yǔ)，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景來(lái)考慮，

即我們平時(shí)所說(shuō)的要“知人論世”。

38．（1）造訪；朱門(mén)

（2）①通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，如“高樹(shù)蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫(huà)”“香兼一架書(shū)”，分別寫(xiě)出

了將軍住處的清幽安靜和書(shū)齋的素凈雅致，表現(xiàn)了將軍的文人趣味。②運(yùn)用襯托，用“侍

兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)。③通過(guò)“吟哦”“任狂疏”“愛(ài)讀英雄傳”等動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，

寫(xiě)出了李將軍的豪放和志趣。

【解析】【分析】⑴題目的意思是，早秋時(shí)節(jié)去到龍武李將軍書(shū)齋去拜訪他，“過(guò)”的意思

為“拜訪”。首聯(lián)的意思是，蟬聲從樹(shù)梢傳來(lái)，深巷中的紅漆大門(mén)前如此的冷清，好像主人

在閑居之中。“朱門(mén)”指貴族豪富之家，這一詞點(diǎn)出了李將軍的地位。

⑵“蟬聲”“秋巷”“冷靜”渲染了清幽寧謐的氛圍，從而烘托出宅院主人的閑適高雅；頷聯(lián)描

寫(xiě)室內(nèi)家居布置，“數(shù)莖竹”“一架書(shū)”表現(xiàn)了室主人的高雅意趣；而頸聯(lián)第一句描寫(xiě)有禮節(jié)

的侍從，是為了襯托李將軍的知禮有涵養(yǎng)。這些詩(shī)句都屬于側(cè)面描寫(xiě)。最后三句則是對(duì)李

將軍的直接描寫(xiě)，“吟哦”“任狂疏”這些動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)出了李將軍的灑脫豪放，“愛(ài)讀英雄

傳”“欲立功勛恐”寫(xiě)出了李將軍的遠(yuǎn)大理想和追求。總之，這首詩(shī)通過(guò)直接描寫(xiě)和側(cè)面烘托

兩種手法，塑造了一位情趣高雅、知禮有涵養(yǎng)、灑脫豪放、心懷遠(yuǎn)大理想和追求的將軍形

象。據(jù)此組織答案即可。

故答案為：⑴造訪；朱門(mén)；

⑵①通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，如“高樹(shù)蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫(huà)”“香兼一架書(shū)”，分別寫(xiě)出了

將軍住處的清幽安靜和書(shū)齋的素凈雅致，表現(xiàn)了將軍的文人趣味。②運(yùn)用襯托，用“侍兒

知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)。③通過(guò)“吟哦”“任狂疏”“愛(ài)讀英雄傳”等動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)

出了李將軍的豪放和志趣。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題，要借助詩(shī)歌的詞、句理解詩(shī)句大

意，然后才能準(zhǔn)確作答。題目的意思是，早秋時(shí)節(jié)去到龍武李將軍書(shū)齋去拜訪他。

⑵本題考查鑒賞作品文學(xué)形象和表達(dá)技巧的能力。解答此題，應(yīng)先明確人物描寫(xiě)手法——

直接描寫(xiě)和側(cè)面烘托，然后結(jié)合相關(guān)詩(shī)句，分析概括人物形象特點(diǎn)。詩(shī)歌前兩聯(lián)屬于環(huán)境

描寫(xiě)，首聯(lián)描寫(xiě)了李將軍宅院的外部環(huán)境。

39．B

解析：（1）B

（2）①景致吸引。詩(shī)人初次見(jiàn)到奇?zhèn)ス骞值奈饔蛎谰埃磷砥溟g，忘卻了被貶流放的痛

苦。②性格狂放。詩(shī)人自稱(chēng)為“狂客”，豁達(dá)豪放，不懼坎坷磨難，早已將生死置之度外。

③品行剛直。詩(shī)人雖處困境，卻因青松的筆直向上，激發(fā)起奮發(fā)進(jìn)取、堅(jiān)守氣節(jié)的決心。

【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“用白雪來(lái)比喻山峰”錯(cuò)誤，“一峰云青一峰白，青尚籠煙白

凝雪”，意思是一座山峰云青一座山峰云白，青峰煙霧籠罩白云又似凝雪，是白云似雪。故

選B。（2）本題，“大笑一呼忘九死”，意思是仰天大笑對(duì)松高呼忘記九死。“千峰萬(wàn)峰同

一峰，峰盡削立無(wú)蒙茸。千松萬(wàn)松同一松，干悉直上無(wú)回容。一峰云青一峰白，青尚籠煙

白凝雪。一松梢紅一松墨，墨欲成霖迎赤日”，意思是，千座山峰萬(wàn)座山峰是同一峰，峰頂

峭壁聳立草木再不蒙蘢。千棵松樹(shù)萬(wàn)棵松樹(shù)是同一松，樹(shù)干全都矗立向上直插天空。一座

山峰云青一座山峰云白，青峰煙霧籠罩白云又似凝雪。紅松梢為橘紅云杉梢為墨綠，樹(shù)陰

如黑云帶雨掃除迎紅日。前八句寫(xiě)松樹(shù)塘萬(wàn)松，采用了以萬(wàn)松與天山萬(wàn)峰相映襯的構(gòu)思。

結(jié)合注釋?zhuān)螒c初年，詩(shī)人上書(shū)抨擊時(shí)弊，觸怒皇上，被遣成新疆伊犁。此詩(shī)寫(xiě)于途經(jīng)新

疆巴里坤哈薩克自治縣東南之松樹(shù)塘之后。景致迷人，所以忘掉自己被貶的身份。“好奇狂

客忽至此”，意思是好奇而狂蕩不羈的我忽至此。當(dāng)作者即“好奇狂客”經(jīng)過(guò)此地，意外見(jiàn)到

如此奇境而滿(mǎn)足了他的“好奇”的審美心理后，就不禁要“大笑一呼忘九死”了。“九死”指自己

原本犯有死罪而被流放，現(xiàn)在居然忘掉自己的處境與身份，而忘情地大笑狂呼，這固然顯

示出作者豪放的胸襟、狂放的性情、剛直的品行，同時(shí)亦反映了松樹(shù)塘風(fēng)光之令人激動(dòng)與

陶醉。作者大笑之后，又策馬在松樹(shù)塘道上馳騁，欲飽覽這松樹(shù)云石，直到盡頭，他是非

常的欣喜與向往。據(jù)此整理答案。

故答案為：⑴B；

⑵①景致吸引。詩(shī)人初次見(jiàn)到奇?zhèn)ス骞值奈饔蛎谰埃磷砥溟g，忘卻了被貶流放的痛

苦。②性格狂放。詩(shī)人自稱(chēng)為“狂客”，豁達(dá)豪放，不懼坎坷磨難，早已將生死置之度外。

③品行剛直。詩(shī)人雖處困境，卻因青松的筆直向上，激發(fā)起奮發(fā)進(jìn)取、堅(jiān)守氣節(jié)的決心。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。

解答此類(lèi)題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，

尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否

能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。

⑵本題考查把握詩(shī)歌內(nèi)容的能力。答內(nèi)容題，不僅要借助詩(shī)詞的字、詞、句和所用意象來(lái)

分析詩(shī)歌的內(nèi)容，還要聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進(jìn)行綜合解讀。“大

笑一呼忘九死”，意思是仰天大笑對(duì)松高呼忘記九死。“千峰萬(wàn)峰同一峰，峰盡削立無(wú)蒙

茸。千松萬(wàn)松同一松，干悉直上無(wú)回容。一峰云青一峰白，青尚籠煙白凝雪。一松梢紅一

松墨，墨欲成霖迎赤日”，意思是，千座山峰萬(wàn)座山峰是同一峰，峰頂峭壁聳立草木再不蓬

松。千棵松樹(shù)萬(wàn)棵松樹(shù)是同一松，樹(shù)干全都矗立向上直插天空。一座山峰云青一座山峰云

白，青峰煙霧籠罩白云又似凝雪。紅松梢為橘紅云杉梢為墨綠，樹(shù)陰如黑云帶雨掃除迎紅

日。前八句寫(xiě)松樹(shù)塘萬(wàn)松，采用了以萬(wàn)松與天山萬(wàn)峰相映襯的構(gòu)思。結(jié)合注釋?zhuān)螒c初

年，詩(shī)人上書(shū)抨擊時(shí)弊，觸怒皇上，被遣戍新疆伊犁。此詩(shī)寫(xiě)于途經(jīng)新疆巴里坤哈薩克自

治縣東南之松樹(shù)塘之后。景致迷人，所以忘掉自己被貶的身份。“好奇狂客忽至此”，意思

是好奇而狂蕩不羈的我忽至此。當(dāng)作者即“好奇狂客”經(jīng)過(guò)此地，意外見(jiàn)到如此奇境而滿(mǎn)足

了他的“好奇”的審美心理后，就不禁要“大笑一呼忘九死”了。“九死”指自己原本犯有死罪而

被流放，現(xiàn)在居然忘掉自己的處境與身份，而忘情地大笑狂呼，這固然顯示出作者豪放的

胸襟、狂放的性情、剛直的品行，同時(shí)亦反映了松樹(shù)塘風(fēng)光之令人激動(dòng)與陶醉。作者大笑

之后，又策馬在松樹(shù)塘道上馳騁，欲飽覽這松樹(shù)云石，直到盡頭，他是非常欣喜與向往

的。

40．A

解析：（1）A

（2）C

（3）富貴氣派又幽靜的府邸環(huán)境、墨香蒹香交織的書(shū)房和讀的英雄故事，襯托了李將軍文

韜武略的個(gè)性氣質(zhì);與侍者賓客談笑，與豁達(dá)狂野之人吟哦，動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出將軍溫雅

知禮又豪放疏闊的性情；以讀英雄故事這一愛(ài)好和說(shuō)自己不如那些英雄的語(yǔ)言描寫(xiě)，突出

李將軍想要建立英雄般的功勛又個(gè)性謙遜的特點(diǎn)。

【解析】【分析】（1）首聯(lián)“蟬聲秋巷里”和“冷靜似閑居”無(wú)法對(duì)仗；頷聯(lián)對(duì)仗工整；頸聯(lián)

“禮數(shù)”與“狂疏”詞性不相對(duì)；尾聯(lián)“愛(ài)讀英雄傳”與“功勛恐不如”詞性不相對(duì)。故只有一聯(lián)對(duì)

仗，故選A。

（2）C項(xiàng)，“表現(xiàn)出李將軍的寬宏大量”錯(cuò)誤，頸聯(lián)是從正面描寫(xiě)李將軍的行為舉止。和侍

者、賓客談笑言語(yǔ)周到，盡顯禮儀；和豁達(dá)狂野之人吟哦起來(lái)又盡現(xiàn)豪放疏闊。說(shuō)明了李

將軍既溫雅又豪放的性情。故選C。

（3）首聯(lián)用“高樹(shù)”襯托“朱門(mén)”，暗含將軍府的氣派富貴之氣；“蟬聲”襯托“冷靜”，是以鬧

寫(xiě)靜的藝術(shù)手法。寫(xiě)出了早秋的李將軍府邸的富貴、幽靜、悠閑。富貴氣派又幽靜的府邸

襯托了李將軍獨(dú)特的個(gè)性志趣；頷聯(lián)，寫(xiě)李將軍府邸的書(shū)房。掛滿(mǎn)了畫(huà)著竹子的墨畫(huà)，插

著長(zhǎng)長(zhǎng)的淡淡清香的蘆葦，書(shū)架上放滿(mǎn)了書(shū)。“兼”，同“蒹”。充滿(mǎn)了文雅的書(shū)卷味道。從

側(cè)面表達(dá)了李將軍的文雅儒淵之氣；頸聯(lián)，李將軍和侍者、賓客談笑，言語(yǔ)周到而知禮

儀；和豁達(dá)狂野之人吟哦又豪放疏闊。行為舉止描寫(xiě)，說(shuō)明了李將軍既溫雅又豪放的性

情；尾聯(lián)，在書(shū)房中最?lèi)?ài)讀英雄故事，突出了李將軍想要建立如書(shū)中英雄那般的功勛，但

他卻說(shuō)不如那些英雄。表現(xiàn)了李將軍的讀書(shū)愛(ài)好，渴望成為英雄人物的壯志情懷但又個(gè)性

謙遜的特點(diǎn)。

故答案為：⑴A；⑵C；

⑶富貴氣派又幽靜的府邸環(huán)境、墨香蒹香交織的書(shū)房和讀的英雄故事，襯托了李將軍文韜

武略的個(gè)性氣質(zhì);與侍者賓客談笑，與豁達(dá)狂野之人吟哦，動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出將軍溫雅知

禮又豪放疏闊的性情；以讀英雄故事這一愛(ài)好和說(shuō)自己不如那些英雄的語(yǔ)言描寫(xiě)，突出李

將軍想要建立英雄般的功勛又個(gè)性謙遜的特點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查詩(shī)歌中對(duì)仗句的理解能力。對(duì)仗指（律詩(shī)、駢文等）按照字音的平仄

和字義的虛實(shí)做成對(duì)偶的語(yǔ)句。中古時(shí)詩(shī)歌格律的表現(xiàn)之一。詩(shī)詞中要求嚴(yán)格的對(duì)偶，稱(chēng)

為對(duì)仗。對(duì)仗要求字?jǐn)?shù)相等，詞性基本相同，意思相近或相反等。可據(jù)此判斷。

⑵本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類(lèi)

題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題

點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)

歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。

⑶此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何

種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。

41．C

解析：（1）C

（2）對(duì)自己官場(chǎng)不得志的抑郁和不滿(mǎn)。頸聯(lián)說(shuō)朝廷對(duì)天下打開(kāi)了大門(mén)而自己仕途難進(jìn)，其

實(shí)是反嘲自己不獲重用，表達(dá)了不得志的抑郁。尾聯(lián)寫(xiě)自己的同窗好友都在朝廷做了大

官。看似稱(chēng)贊居高位者必有其材，實(shí)則表露自己對(duì)未受重用的不滿(mǎn)。

【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“頷聯(lián)寫(xiě)面對(duì)自己的官服感到慚愧，自責(zé)鬢角已白，卻無(wú)所

作為，白拿俸祿”錯(cuò)誤，從詩(shī)中來(lái)看，頷聯(lián)“朱紱久慚官借與，白頭還嘆老將來(lái)”，“朱紱”是

以系印章的絲帶來(lái)代指官職，而“久”則說(shuō)明身處該官職的時(shí)間之長(zhǎng)，“借與”則暗示官職不

高，為官時(shí)間之久與官位之低形成反差，這里要表達(dá)的是對(duì)為官已久卻未得重用的痛心。

故選C。

（2）頸聯(lián)“須知世路難輕進(jìn)，豈是君門(mén)不大開(kāi)”意思是要知道仕途是難以輕易進(jìn)入，（我

仕途不順）難道是朝廷的大門(mén)沒(méi)有打開(kāi)嗎？表面看來(lái)詩(shī)人認(rèn)為朝廷的大門(mén)大開(kāi)，而自己卻

仕途難進(jìn)，實(shí)際上卻是借這樣的反嘲來(lái)表達(dá)自己不得重用的抑郁和不滿(mǎn)；尾聯(lián)“霄漢幾多同

學(xué)伴，可憐頭角盡卿材”意思是朝廷上有很多官員都是自己的同窗好友，他們能夠身在高位

一定是身懷其材，表面看來(lái)是夸贊友人的才華，而實(shí)際上借寫(xiě)友人的得志來(lái)展示自己的不

得志，借以表露自己不受重用懷才不遇的不滿(mǎn)。

故答案為：⑴C；

⑵對(duì)自己官場(chǎng)不得志的抑郁和不滿(mǎn)。頸聯(lián)說(shuō)朝廷對(duì)天下打開(kāi)了大門(mén)而自己仕途難進(jìn)，其實(shí)

是反嘲自己不獲重用，表達(dá)了不得志的抑郁。尾聯(lián)寫(xiě)自己的同窗好友都在朝廷做了大官。

看似稱(chēng)贊居高位者必有其材，實(shí)則表露自己對(duì)未受重用的不滿(mǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解

答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選

項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等

進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查考生把握詩(shī)歌思想感情的能力。賞析詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住

帶感情色彩的關(guān)鍵詞語(yǔ)，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景來(lái)考慮，即我們平

時(shí)所說(shuō)的要“知人論世”。

42．D

解析：（1）D

（2）①想象（或虛實(shí)結(jié)合）：思婦由眼前“亭皋木葉下”的深秋景象，聯(lián)想起丈夫所在的

隴首一帶，此刻也應(yīng)是秋云飄飛的時(shí)節(jié)，表達(dá)了對(duì)游子的思念之情。②用典：“裊裊兮秋

風(fēng)，洞庭波兮木葉下”寫(xiě)湘君虔誠(chéng)地盼望湘夫人的到來(lái)，頷聯(lián)化用此典故，含蓄而生動(dòng)地寫(xiě)

出思婦在秋風(fēng)起而木葉下的季節(jié)盼望游子歸來(lái)的情景。③對(duì)仗（或?qū)ε迹簝?nèi)容上，上句

寫(xiě)南方的女子思念丈夫，下句寫(xiě)北方邊塞的丈夫遲遲不歸。詞性上，“亭皋”與“隴首”相

對(duì)，都是表地點(diǎn)的名詞；“木葉”與“秋云”相對(duì)，皆為秋天的意象；“落”與“飛”則皆為動(dòng)詞，

兩詞使畫(huà)面具有動(dòng)態(tài)美。音韻上，上下兩句平仄相反。④寓情于景，情景交融。選用“木

葉下”“秋云飛”等具有悲秋色彩的意象，生動(dòng)表現(xiàn)了懷人的主題。

【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，“表現(xiàn)邊塞環(huán)境的惡劣”錯(cuò)誤。“嗟矣當(dāng)春服，安見(jiàn)御冬衣”，

最后兩句是思婦的內(nèi)心獨(dú)白：眼下已是木葉紛飛的深秋，等到裁就寒衣，寄到遠(yuǎn)在千里之

外的隴首塞北，那里已是春回大地，應(yīng)當(dāng)穿上春裝了，哪里能及時(shí)見(jiàn)到我寄去的御寒的冬

衣呢？這一設(shè)想，不僅顯示了南北兩地的遙隔，而且透露出思婦對(duì)遠(yuǎn)人的體貼與關(guān)切，將

搗衣的行動(dòng)所包含的深情蜜意進(jìn)一步表現(xiàn)出來(lái)了。故選D。

（2）上句是思婦搗衣時(shí)眼中所見(jiàn)之景。下句是思婦心中所想之景。隴首，此處即泛指北

方邊塞之地。思婦由眼前“亭皋木葉下”的深秋景象，聯(lián)想起丈夫所在的隴首一帶，此刻也

是秋云飄飛的時(shí)節(jié)了，想象中含有無(wú)限思念與體貼。用典。“亭皋”，水邊平地，暗切思婦

所在的江南。“木葉下”化用《楚辭?九歌?湘夫人》“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”意境，

暗透思婦在秋風(fēng)起而木葉下的季節(jié)盼望游人歸來(lái)而“目眇眇兮愁予”的情景。對(duì)仗。“秋云

飛”的意象，不但明點(diǎn)秋令，而且象征著游子的飄蕩不定（浮云常被用作游子的象喻）。這

一片飄蕩無(wú)依的“秋云”，什么時(shí)候才能回到自己的故鄉(xiāng)呢？?jī)删湟荒弦槐保慌揭荒?/p>

方，一實(shí)景一懸想，不但對(duì)仗工整，形象鮮明，而且由于意象富于蘊(yùn)涵，能引發(fā)多方面的

聯(lián)想。寓情于景，情景交融。表面上看，似單純寫(xiě)景，而思婦悲秋嘆逝、懷念遠(yuǎn)人的感情

即寓其中，意緒雖略帶悲涼，而意境疏朗闊遠(yuǎn)。

故答案為：⑴D；

⑵①想象（或虛實(shí)結(jié)合）：思婦由眼前“亭皋木葉下”的深秋景象，聯(lián)想起丈夫所在的隴首

一帶，此刻也應(yīng)是秋云飄飛的時(shí)節(jié)，表達(dá)了對(duì)游子的思念之情。②用典：“裊裊兮秋風(fēng)，

洞庭波兮木葉下”寫(xiě)湘君虔誠(chéng)地盼望湘夫人的到來(lái)，頷聯(lián)化用此典故，含蓄而生動(dòng)地寫(xiě)出思

婦在秋風(fēng)起而木葉下的季節(jié)盼望游子歸來(lái)的情景。③對(duì)仗（或?qū)ε迹簝?nèi)容上，上句寫(xiě)南

方的女子思念丈夫，下句寫(xiě)北方邊塞的丈夫遲遲不歸。詞性上，“亭皋”與“隴首”相對(duì)，都

是表地點(diǎn)的名詞；“木葉”與“秋云”相對(duì)，皆為秋天的意象；“落”與“飛”則皆為動(dòng)詞，兩詞使

畫(huà)面具有動(dòng)態(tài)美。音韻上，上下兩句平仄相反。④寓情于景，情景交融。選用“木葉

下”“秋云飛”等具有悲秋色彩的意象，生動(dòng)表現(xiàn)了懷人的主題。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。

解答此類(lèi)題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，

尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否

能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。

⑵本題考查學(xué)生從表現(xiàn)手法角度賞析詩(shī)句的能力。詩(shī)歌表現(xiàn)手法包括：用典、聯(lián)想、想

象、對(duì)比、襯托、渲染、象征、抑揚(yáng)、照應(yīng)、比興、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、借景抒情等。

鑒賞詩(shī)歌中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，要遵循“手法+效果+情感”這六個(gè)字的原則。但是，無(wú)論運(yùn)

用什么寫(xiě)作手法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)還要有全局

意識(shí)，即聯(lián)系全詩(shī)來(lái)鑒賞要分析的句子。詩(shī)歌頷聯(lián)用了虛實(shí)結(jié)合、用典、對(duì)仗、寓情于景

等手法，結(jié)合詩(shī)句具體內(nèi)容進(jìn)行鑒賞。

43．C

解析：（1）C

（2）①“悠悠”本是憂(yōu)郁的意思,也有情悠悠、思悠悠之意。聯(lián)系“思?xì)w若汾水”來(lái)看,“悠悠”

也有綿延不斷的意思。②這兩句運(yùn)用了比喻修辭,以水喻情。大意是說(shuō),我思念歸家之情時(shí)

時(shí)刻刻縈繞心頭,就如同汾河水一樣,沒(méi)有一天斷絕過(guò)。③為了強(qiáng)調(diào)自己的“思?xì)w”之情的深

遠(yuǎn),通過(guò)日夜不停的汾河水不停流淌,形象而生動(dòng)地表現(xiàn)出了自己日夜思?xì)w的情懷。

【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“轉(zhuǎn)入詩(shī)人對(duì)邊關(guān)國(guó)事的掛念,寫(xiě)的是詩(shī)人夢(mèng)境,含蓄地寫(xiě)出詩(shī)

人正處在異域他鄉(xiāng)”分析錯(cuò)誤。頸聯(lián)從上面描寫(xiě)“早秋”的景色中,轉(zhuǎn)入對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。

“夢(mèng)繞邊城月”寫(xiě)的是夢(mèng)境,含蓄地寫(xiě)出詩(shī)人正處在異域他鄉(xiāng)。“心飛故國(guó)樓”寫(xiě)夢(mèng)醒之后的狀

況。故選C。

（2）此題注意從“比喻的修辭手法”“疊詞的運(yùn)用”和“情感的表達(dá)”的角度分析。“思?xì)w若汾

水,無(wú)日不悠悠”這兩句的意思是說(shuō)，我思念歸家之情時(shí)時(shí)刻刻縈繞心頭，就如同汾河水一

樣，沒(méi)有一天斷絕過(guò)啊。所以這兩句運(yùn)用了明喻的修辭手法，以水喻情，生動(dòng)形象地把抽

象的思?xì)w之情形象化。此處的“悠悠”要聯(lián)系“思?xì)w若汾水”來(lái)看,“悠悠”有連綿不斷的意思，

表達(dá)了自己的思?xì)w不斷的情懷。

故答案為：⑴C；

⑵①“悠悠”本是憂(yōu)郁的意思,也有情悠悠、思悠悠之意。聯(lián)系“思?xì)w若汾水”來(lái)看,“悠悠”也

有綿延不斷的意思。②這兩句運(yùn)用了比喻修辭,以水喻情。大意是說(shuō),我思念歸家之情時(shí)時(shí)

刻刻縈繞心頭,就如同汾河水一樣,沒(méi)有一天斷絕過(guò)。③為了強(qiáng)調(diào)自己的“思?xì)w”之情的深遠(yuǎn),

通過(guò)日夜不停的汾河水不停流淌,形象而生動(dòng)地表現(xiàn)出了自己日夜思?xì)w的情懷。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解

答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選

項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等

進(jìn)行分析概括。

（2）此題考查鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。煉字是詩(shī)歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之字往往是在該

詩(shī)句中最富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，比如動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、修飾詞語(yǔ)、表示聲音和顏色的詞

語(yǔ)等。答題時(shí)，先要解詞釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將

詞語(yǔ)放回到詩(shī)句中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。

44．D

解析：（1）D

（2）表現(xiàn)了詩(shī)人雖身處逆境，卻超然曠達(dá)的人生態(tài)度。江城歡聚之樂(lè)、人情樸野之純，都

可以讓人拋卻煩惱的往事。雖遭貶謫，詩(shī)人卻歡聚此間，樂(lè)在此間，不以為意。

【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，“邀請(qǐng)京城的朋友”錯(cuò)誤，“已約年年為此會(huì)，故人不用賦招

魂”意思是“我們已經(jīng)約定了，每年春季的時(shí)候都要出東門(mén)踏青，所以，我的老朋友們啊，

你們就不必因?yàn)榇耸聯(lián)膾炷盍恕保笠痪渲械摹肮嗜恕笔侵咐吓笥眩耙痪渲械摹凹s定”的

不是京城老朋友，結(jié)合頸聯(lián)“江城白酒三杯釅，野老蒼顏一笑溫”可知，這里是與“野老”相

約。故選D。

（2）“江城白酒三杯釅，野老蒼顏一笑溫”意思是“讓我們?nèi)ソ沁吷系木起^，喝上三杯酒

家自釀的好酒吧。這里的民風(fēng)淳樸，鄉(xiāng)間的老人會(huì)用飽經(jīng)滄桑的臉孔上溫暖的笑容來(lái)歡迎

你的”，而從注釋“詩(shī)人被貶黃州期間”可知，詩(shī)人此時(shí)是被貶之人，而味道醇厚的江城白

酒，笑意溫和的野老蒼顏，展示了詩(shī)人此次春游的歡聚暢飲，詩(shī)人以此為樂(lè)，甚至要以此

為歸宿了，這表現(xiàn)出詩(shī)人的超然曠達(dá)的人生態(tài)度。

故答案為：⑴D；

⑵表現(xiàn)了詩(shī)人雖身處逆境，卻超然曠達(dá)的人生態(tài)度。江城歡聚之樂(lè)、人情樸野之純，都可

以讓人拋卻煩惱的往事。雖遭貶謫，詩(shī)人卻歡聚此間，樂(lè)在此間，不以為意。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查古詩(shī)詞的理解鑒賞能力。主要集中對(duì)詩(shī)意理解、詩(shī)歌主旨、詩(shī)歌形象

的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析概括，另

一種是對(duì)詩(shī)歌特色和手法的賞析，分析詩(shī)歌要讀懂詩(shī)意，注意情感、形象、技巧等表述不

當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。

⑵此題考查把握詩(shī)歌的主旨和情感態(tài)度的能力。解答此類(lèi)題，不但要細(xì)讀詩(shī)文本身，借助

詩(shī)詞的字、詞、句和所用意象來(lái)分析詩(shī)歌的感情，還要明確注釋中點(diǎn)明的時(shí)局背景，聯(lián)系

詩(shī)人境遇、所用典故、主觀志向，做到知人論世，進(jìn)行綜合解讀。

45．C

解析：（1）C

（2）①對(duì)分茶、碾茶、煮茶過(guò)程及心境的描寫(xiě)，表現(xiàn)了品茶過(guò)程中詞人的享受。②以酒

意襯托茶的味濃香永，漸成佳境。③以燈之時(shí)有故人從萬(wàn)里之外趕來(lái)相逢的感受抒寫(xiě)喝茶

后的愜意。從以上三個(gè)方面表達(dá)了詞人對(duì)茶的喜愛(ài)、贊美之情。

【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“在松林喝茶”，聽(tīng)“掠過(guò)松林的風(fēng)聲”理解錯(cuò)誤，因?yàn)椤皽懰?/p>

風(fēng)”是比喻寫(xiě)法。湯響，是煮茶的沸騰聲。“湯響松風(fēng)”，煮茶的沸騰聲如掠過(guò)松林的風(fēng)聲。

故選C。

（2）本題回答“請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析詞人是怎樣表現(xiàn)對(duì)茶的喜愛(ài)之情的”，要首先找到抒

發(fā)感情的詞句，如“早減了、二分酒病”是享受煮茶過(guò)程的表現(xiàn)，“口不能言，心下快活自

省”是言猶如獨(dú)對(duì)孤燈時(shí)故人來(lái)相會(huì)的快活?lèi)芤猓瑥亩枥斫鈨?nèi)容體會(huì)技巧。分析可知，寫(xiě)

分茶、碾茶、煮茶過(guò)程及心境，用的是描寫(xiě)；寫(xiě)“湯響松風(fēng)，早減了、二分酒病”，意在用

酒襯托茶的味濃香永；寫(xiě)“恰如燈下，故人萬(wàn)里，歸來(lái)對(duì)影”是打比方，來(lái)說(shuō)茶的妙處不可

言傳，這些都體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)茶的喜愛(ài)。結(jié)合全詞分條整理作答即可。

故答案為：⑴C；

⑵①對(duì)分茶、碾茶、煮茶過(guò)程及心境的描寫(xiě)，表現(xiàn)了品茶過(guò)程中詞人的享受。②以酒意

襯托茶的味濃香永，漸成佳境。③以燈之時(shí)有故人從萬(wàn)里之外趕來(lái)相逢的感受抒寫(xiě)喝茶后

的愜意。從以上三個(gè)方面表達(dá)了詞人對(duì)茶的喜愛(ài)、贊美之情。

【點(diǎn)評(píng)】⑴該題考查詩(shī)歌鑒賞的能力。詩(shī)歌鑒賞選擇題主要考查關(guān)鍵詞語(yǔ)和詩(shī)句的理解、

表達(dá)技巧的分析、情感分析、詩(shī)歌形象的把握。這就要求考生在平時(shí)多練習(xí)，從這幾方面

進(jìn)行總結(jié)。

⑵該題考查詩(shī)歌內(nèi)容鑒賞的能力。對(duì)于重要詩(shī)句鑒賞的題目，需要考生理解詩(shī)句的含義、

把握詩(shī)句運(yùn)用的修辭、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式。答題步驟一般分三點(diǎn)：①理解詩(shī)句，用簡(jiǎn)

潔、流暢的語(yǔ)言翻譯詩(shī)句；②分析修辭、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式和強(qiáng)調(diào)、突出的意思；③

分析情感。

46．（1）英雄沒(méi)落；明主要賞識(shí)英才

（2）①采用賦的手法，直敘駿馬被棄之后的種種遭遇。②層層推進(jìn)，先寫(xiě)駿馬被棄，再

寫(xiě)無(wú)人賞識(shí)，最后寫(xiě)駿馬被吃掉，增強(qiáng)悲劇性。③敘述中含有深情，增強(qiáng)感染力。如“向

風(fēng)嘶一聲，莽蒼黃河曲”體現(xiàn)出悲壯與蒼涼；“豈無(wú)市駿者?盡是凡人目”體現(xiàn)出對(duì)不識(shí)駿馬

者的不屑與內(nèi)心的辛酸。

【解析】【分析】（1）本詩(shī)先言“驊騮失其主”，后言駿馬的種種不幸遭遇，暗含著對(duì)英雄

被埋沒(méi)的同情和對(duì)明主要善于發(fā)現(xiàn)英才、賞識(shí)英才的呼吁。

（2）首先，本詩(shī)前八句寫(xiě)駿馬的種種遭遇，表現(xiàn)它被遺棄之后的彷徨與失落，在傳統(tǒng)文

學(xué)理論中，其實(shí)是運(yùn)用了“賦”的手法。賦，就是鋪陳其事。簡(jiǎn)而言之，就是描述事情。其

次，在描寫(xiě)了駿馬被棄之后，寫(xiě)駿馬因瘦弱更加不被凡人賞識(shí)，甚至難逃被殺掉吃肉的命

運(yùn)，悲劇性逐層加重。最后，作者雖然通篇敘述，但是敘述中是含有深切的情感的。如“向

風(fēng)嘶一聲，莽蒼黃河曲。蹋冰水畔立，臥雪冢間宿”，表面上客觀呈現(xiàn)駿馬的遭遇，實(shí)際上

在冰雪、黃河、大風(fēng)的襯托中，駿馬的一切遭遇都具有一種蒼涼悲愴的意味，寄寓了作者

的同情。又比如“輸彼軍廄中，化作駑駘肉”，客觀呈現(xiàn)駿馬的悲劇結(jié)局。開(kāi)篇以“驊騮”的

身份出場(chǎng)，最后以“化作駑駘肉”結(jié)束，如此命運(yùn)的變化，不知不覺(jué)透露出作者的同情，甚

至是憤恨。

故答案為：⑴英雄沒(méi)落明主要賞識(shí)英才

⑵①采用賦的手法，直敘駿馬被棄之后的種種遭遇。②層層推進(jìn)，先寫(xiě)駿馬被棄，再寫(xiě)

無(wú)人賞識(shí)，最后寫(xiě)駿馬被吃掉，增強(qiáng)悲劇性。③敘述中含有深情，增強(qiáng)感染力。如“向風(fēng)

嘶一聲，莽蒼黃河曲”體現(xiàn)出悲壯與蒼涼；“豈無(wú)市駿者?盡是凡人目”體現(xiàn)出對(duì)不識(shí)駿馬者

的不屑與內(nèi)心的辛酸。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生把握詩(shī)歌思想感情的能力。賞析詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，要

善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語(yǔ)，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景來(lái)考慮，

即我們平時(shí)所說(shuō)的要“知人論世”。

（2）本題考查文學(xué)作品語(yǔ)言和表達(dá)技巧的鑒賞的能力。指出詩(shī)人在詩(shī)句中運(yùn)用該表達(dá)技

巧表達(dá)了什么情感，或者有什么表達(dá)效果。

47．（1）湘竹；生長(zhǎng)環(huán)境（地點(diǎn)）

（2）①運(yùn)用比喻。第八兩句贊美新茶色如美玉純美無(wú)瑕；②形色味相結(jié)合。第八句寫(xiě)新

茶的色澤；第九、十兩句寫(xiě)新茶的香味四溢，持久悠長(zhǎng)；③襯托。第七句運(yùn)用的手法，以

盛具形狀之奇，色澤之美，間接襯托新茶之名貴；④第十一，十二兩句寫(xiě)新茶的神奇功

能，新茶不僅在身體上能提神祛穢，而且凈化人的思想道德，恢復(fù)人的自然天性。

【解析】【分析】（1）詩(shī)歌首句“芳叢翳湘竹，零露凝清華。”這兩句的意思是：這茶樹(shù)生

長(zhǎng)在密密的斑竹林中，為清瑩的雨露所滋潤(rùn)，“湘竹”二字含有典故，既賦予新茶美麗動(dòng)人

的神話(huà)色彩，點(diǎn)出了新茶的生長(zhǎng)環(huán)境（“芳叢翳湘竹”），又照應(yīng)到詩(shī)題“竹間”二字。

（2）①“圭璧無(wú)纖瑕”用典故比喻，直接評(píng)述茶葉品質(zhì)的純美無(wú)瑕。這里也寫(xiě)出了新茶的

色澤純美。②“呼兒爨金鼎，余馥延幽遐。”首先是香氣持久悠長(zhǎng)。第十句，“馀馥”是說(shuō)香

氣不是一飄而盡，而是久留不散。“延”指香氣漸漸彌漫開(kāi)來(lái)，“幽遐”則指香氣傳到了很深

很遠(yuǎn)的地方。其次是茶香的神奇功效。茶的形色味結(jié)合著寫(xiě)，能讓讀者對(duì)茶有整體的認(rèn)

識(shí)。“圓方麗奇色”寫(xiě)茶具精美，襯托茶的珍貴。③“滌慮發(fā)真照，還源蕩昏邪”中，“蕩

邪”，就是除穢。“滌慮”，就是洗去心中的煩躁，去掉昏惑和邪氣，保持心神的安寧和清

醒。這樣，喝好茶有益于身心的健康，這是一般人從生理角度來(lái)理解的。然而柳宗元?jiǎng)t從

心理角度加以發(fā)揮，提升到了人的精神思想品格的高度來(lái)評(píng)價(jià)好茶的妙用。“滌慮發(fā)真

照”，是說(shuō)茶香凈化了人的思想道德，顯露出人的毫無(wú)污染的真情本相。“還源蕩昏邪”，是

說(shuō)茶香清除了精神意識(shí)中的昏濁邪惡，使人回復(fù)到自然天性，保持清白純潔的境界。可

見(jiàn)，詩(shī)人在此用到了雙關(guān)象征手法，這么立意構(gòu)思，就非常巧妙深刻，富有詩(shī)意。

故答案為：⑴湘竹生長(zhǎng)環(huán)境（地點(diǎn)）

⑵①運(yùn)用比喻。第八兩句贊美新茶色如美玉純美無(wú)瑕；②形色味相結(jié)合。第八句寫(xiě)新茶

的色澤；第九、十兩句寫(xiě)新茶的香味四溢，持久悠長(zhǎng)；③襯托。第七句運(yùn)用的手法，以盛

具形狀之奇，色澤之美，間接襯托新茶之名貴；④第十一，十二兩句寫(xiě)新茶的神奇功能，

新茶不僅在身體上能提神祛穢，而且凈化人的思想道德，恢復(fù)人的自然天性。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握題材特點(diǎn)的能力。解答此類(lèi)題目，注意準(zhǔn)確把握

相應(yīng)詩(shī)歌題材的特點(diǎn)，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行分析。詩(shī)歌首句中“湘竹”一詞含有典故，既

賦予新茶美麗動(dòng)人的神話(huà)色彩，又點(diǎn)出了新茶的生長(zhǎng)環(huán)境，且照應(yīng)詩(shī)歌題目“竹間”二字。

⑵此題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力。詩(shī)歌的表達(dá)技巧包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭

手法等。表達(dá)方式包括記敘、議論和抒情，表現(xiàn)手法包括對(duì)比、襯托、象征、用典等，修

辭包括比喻、反復(fù)、排比、反問(wèn)、擬人、比擬、擬物、夸張等。分析詩(shī)句的手法理解詩(shī)句

是第一位的，做題時(shí)首先要準(zhǔn)確指出手法，接著要結(jié)合詩(shī)句分析該手法的具體運(yùn)用，并指

出手法的作用。這首詩(shī)第八兩句贊美新茶色如美玉純美無(wú)瑕。第八句寫(xiě)新茶的色澤；第

九、十兩句寫(xiě)新茶的香味四溢，持久悠長(zhǎng)；第七句運(yùn)用的手法，以盛具形狀之奇，色澤之

美，間接襯托新茶之名貴；第十一、十二兩句寫(xiě)新茶的神奇功能，新茶不僅在身體上能提

神祛穢，而且凈化人的思想道德，恢復(fù)人的自然天性。

【附詩(shī)歌賞析】

柳宗元于公元805年（永貞元年）冬貶至永州，至則無(wú)處可居，只得寄寓在永州龍興

寺，得以與僧人重巽相識(shí)結(jié)交。重巽贈(zèng)以新茶，柳宗元作詩(shī)回贈(zèng)，應(yīng)當(dāng)是第二年春以后的

事情。觀此詩(shī)，柳宗元心情已較平靜，又新茶當(dāng)采于春天，王國(guó)安先生《柳宗元詩(shī)箋釋》

認(rèn)為此詩(shī)作于公元807年（元和二年）春，可從。

茶葉的品質(zhì)好壞，直接與茶樹(shù)的種類(lèi)、采摘的時(shí)間、當(dāng)?shù)氐臍夂虻榷喾N因素相關(guān)。茶樹(shù)

喜好陰涼濕潤(rùn)，劉禹錫《試茶歌》云：“陽(yáng)崖陰嶺各不同，未若竹下莓苔地”，可知古人認(rèn)

為竹下茶最佳。重巽所贈(zèng)茶葉，正是所謂竹間茶。

這首詩(shī)開(kāi)頭兩句是說(shuō)，這茶樹(shù)生長(zhǎng)在密密的斑竹林中，為清瑩的雨露所滋潤(rùn)，“湘竹”二

字既給茶葉賦予了美麗動(dòng)人的神話(huà)色彩，又照應(yīng)到詩(shī)題“竹間”二字。富有經(jīng)驗(yàn)的采茶者都

知道，采茶時(shí)間最好是每年初春谷雨前后的新芽之時(shí)，若在清晨日出前帶露采摘其品質(zhì)更

高。詩(shī)中第三四句說(shuō)重巽親自“晨朝掇芽”，表現(xiàn)出重巽深懂茶道，正合采茶之法。采茶的

時(shí)間是否適當(dāng)，對(duì)茶葉品質(zhì)的好壞，也是至關(guān)重要的，所以詩(shī)中用一個(gè)“復(fù)”字。這個(gè)“復(fù)”

字，乍讀之下，很難理解和譯出，其實(shí)是把奇特的竹間茶樹(shù)和正確的采摘時(shí)間兩方面聯(lián)系

起來(lái)。第三四句詩(shī)，既說(shuō)明了茶葉品質(zhì)美好的另一個(gè)原因，又與詩(shī)題中“自采新茶”四字相

照應(yīng)。茶葉又以高山云霧茶為佳，詩(shī)中第五六句詩(shī)所說(shuō)的“蒸煙”和“丹崖”，正是指明了云

霧和高山這兩點(diǎn)，表明了茶葉品質(zhì)上乘。第七句是說(shuō)盛裝茶葉的器具其形狀之美，色澤之

奇之特，間接襯托出了這茶葉的名貴與稀罕。第八句則是用典故比喻，直接評(píng)述茶葉品質(zhì)

的純美無(wú)瑕。

詩(shī)歌的第二部分是驚贊茶葉香氣的奇妙。首先是香氣持久悠長(zhǎng)。第十句，“馀馥”是說(shuō)香

氣不是一飄而盡，而是久留不散。“延”指香氣漸漸彌漫開(kāi)來(lái)，“幽遐”則指香氣傳到了很深

很遠(yuǎn)的地方。其次是茶香的神奇功效。喝了好茶，可以提神、祛穢，詩(shī)中的第十一句和第

十二句，就是圍繞這兩方面來(lái)說(shuō)的。“蕩昏”，即清除心神上的昏沉困倦，可以提神。“蕩

邪”，就是除穢。“滌慮”，就是洗去心中的煩躁，去掉昏惑和邪氣，保持心神的安寧和清

醒。這樣，喝好茶有益于身心的健康，這是一般人從生理角度來(lái)理解的。然而柳宗元?jiǎng)t從

心理角度加以發(fā)揮，提升到了人的精神思想品格的高度來(lái)評(píng)價(jià)好茶的妙用。“滌慮發(fā)真

照”，是說(shuō)茶香凈化了人的思想道德，顯露出人的毫無(wú)污染的真情本相。“還源蕩昏邪”，是

說(shuō)茶香清除了精神意識(shí)中的昏濁邪惡，使人回復(fù)到自然天性，保持清白純潔的境界。可

見(jiàn)，詩(shī)人在此用到了雙關(guān)象征手法，這么立意構(gòu)思，就非常巧妙深刻，富有詩(shī)意。正因?yàn)?/p>

這茶香不僅有益于人的生理健康，還能有益于人的精神的健康，使人脫俗，所以才是最為

神妙的珍異的上品。也正因?yàn)檫@茶葉具有這樣的神奇功效，所以下面柳宗元連用佛教道教

中的兩種神奇的故事來(lái)加以比較。佛祖如來(lái)的甘露飯，香氣熏染了毗耶城和大千世界，其

實(shí)是說(shuō)佛法廣大，教化感人，使人皈依正道。道家仙客所飲流霞仙酒，使人數(shù)月不饑，其

實(shí)是丹藥神力，使人清心寡欲，不貪不癡，修成仙體。它們同為食物，都具有神奇功效，

所以柳宗元用它們來(lái)與茶葉相比。不過(guò)，柳宗元自己更為信佛，而且齋飯、茶葉易得，流

霞難求，所以詩(shī)中要說(shuō)香茶“猶同”甘露飯，而“貴”于流霞。

對(duì)這珍貴的名茶，柳宗元自然十分贊賞和珍視，但是既為其物，更為其人，因?yàn)檫@是柳

宗元在貶謫永州時(shí)的第一位友人所贈(zèng)，且為親手所采，關(guān)愛(ài)殷切，情意殷深，使困窘中的

柳宗元倍感精神上的慰藉和友情的可貴。贊美茶葉，其實(shí)更是贊美友人的情誼。所以柳宗

元要用“金鼎”烹茶，要以自作新詩(shī)回贈(zèng)，更要從精神人品的高度來(lái)立意構(gòu)思，這既為共

勉，也為自勵(lì)。人品的高度來(lái)立意構(gòu)思，這既為共勉，也為自勵(lì)。

48．（1）①以竹林之茂密，渲染清幽之氣氛；②烘托詩(shī)人高雅的志氣、節(jié)操；③作為

行文線索，貫串全詩(shī)內(nèi)容。

（2）相同點(diǎn)：①兩詩(shī)都塑造了竹子的清俊形象，寄托詩(shī)人對(duì)竹子的喜愛(ài)之情，欣賞竹林

風(fēng)光，終日相依。②兩詩(shī)都表現(xiàn)了詩(shī)人高雅的志節(jié)情趣，寄托了淡泊處世的人生理想，詩(shī)

人愛(ài)竹成癖，以竹為友。

不同點(diǎn)：王詩(shī)要用長(zhǎng)竿“釣巨魚(yú)”，暗示他有高遠(yuǎn)的情懷，渴望有朝一日能報(bào)效朝廷，建功

立業(yè)；而羅詩(shī)則運(yùn)用典故，表示他更愿意過(guò)散淡悠閑的生活。

【解析】【分析】（1）兩首詩(shī)都是寫(xiě)竹，是行文線索，貫串全詩(shī)內(nèi)容；“道院竹繁教略

洗”“籬外清陰接藥闌”，寫(xiě)竹林之茂密，渲染清幽之氣氛；“自向瑯矸節(jié)下書(shū)”“粉節(jié)霜筠漫歲

寒”，用竹烘托詩(shī)人高雅的志氣、節(jié)操。

（2）《洗竹》是唐代詩(shī)人王貞白所作，表達(dá)了作者具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和高雅的情懷。以竹

林之茂密，渲染清幽之氣氛，烘托詩(shī)人高雅的志氣、節(jié)操。作為行文線索，貫串全詩(shī)內(nèi)

容。這首詩(shī)塑造了竹子的清俊形象，寄托詩(shī)人對(duì)竹子的喜愛(ài)之情。欣賞竹林風(fēng)光，終日相

依。表現(xiàn)了詩(shī)人高雅的志節(jié)情趣，寄托了淡泊處世的人生理想。詩(shī)人愛(ài)竹成癖，以竹為

友。王詩(shī)要用長(zhǎng)竿“釣巨魚(yú)”，暗示他有高遠(yuǎn)的情懷，渴望有朝一日能報(bào)效朝廷，建功立

業(yè)。《竹》是唐代詩(shī)人羅隱所做，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)竹子的喜愛(ài)之情和高雅的情操。這首詩(shī)以

竹林之茂密，渲染清幽之氣氛。烘托詩(shī)人高雅的志氣、節(jié)操。作為行文線索，貫串全詩(shī)內(nèi)

容。這首詩(shī)塑造了竹子的清俊形象，寄托詩(shī)人對(duì)竹子的喜愛(ài)之情。欣賞竹林風(fēng)光，終日相

依。表現(xiàn)了詩(shī)人高雅的志節(jié)情趣，寄托了淡泊處世的人生理想。詩(shī)人愛(ài)竹成癖，以竹為

友。羅隱運(yùn)用典故，表示他更愿意過(guò)散淡悠閑的生活。

故答案為：⑴①以竹林之茂密，渲染清幽之氣氛；②烘托詩(shī)人高雅的志氣、節(jié)操；③作

為行文線索，貫串全詩(shī)內(nèi)容。

⑵相同點(diǎn)：①兩詩(shī)都塑造了竹子的清俊形象，寄托詩(shī)人對(duì)竹子的喜愛(ài)之情，欣賞竹林風(fēng)

光，終日相依。②兩詩(shī)都表現(xiàn)了詩(shī)人高雅的志節(jié)情趣，寄托了淡泊處世的人生理想，詩(shī)人

愛(ài)竹成癖，以竹為友。

不同點(diǎn)：王詩(shī)要用長(zhǎng)竿“釣巨魚(yú)”，暗示他有高遠(yuǎn)的情懷，渴望有朝一日能報(bào)效朝廷，建功

立業(yè)；而羅詩(shī)則運(yùn)用典故，表示他更愿意過(guò)散淡悠閑的生活。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)詞中意象及其作用的能力。意象是承載詩(shī)詞反映的思想感

情的客觀事物，它可能是現(xiàn)實(shí)的也可能是作者想象的。它熔鑄了作者主觀感情，是主觀與

客觀的統(tǒng)一體。其在詩(shī)詞中的作用，要從詩(shī)詞內(nèi)容、主旨，意境和情感幾個(gè)方面去把握。

⑵本題考查對(duì)詩(shī)句情感對(duì)比鑒賞能力。解答時(shí)可先分別分析兩首詞（詩(shī)）的句子各運(yùn)用了

什么手法，表達(dá)了什么情感，然后進(jìn)行對(duì)比，找出異同。比較鑒賞這類(lèi)題給出兩首或幾首

詩(shī)詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。做這類(lèi)題要：要通讀這幾首詩(shī)詞，

把握其思想內(nèi)容和主要的寫(xiě)法，包括作家作品的背景知識(shí)；要結(jié)合題干中的比較角度（思

想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫(xiě)法、修辭方法等）來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性；要注意點(diǎn)面結(jié)合，

既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。

49．D

解析：（1）D

（2）①雖然年老衰疲。但對(duì)美好事物仍充滿(mǎn)熱愛(ài)之情。詩(shī)人皓首對(duì)紅花，因花開(kāi)而欣

喜，可見(jiàn)年邁的詞人對(duì)美的事物仍保持著敏銳的感知和熱愛(ài)之情。②烈士暮年。心系國(guó)

事。詞人居?xùn)|南沿海，賞眼前海棠，思西北邊事。因捷報(bào)而振奮，壯心不已。

【解析】【分析】（1）D選項(xiàng)“點(diǎn)出雨后海棠的鮮活冶艷。”錯(cuò)誤，“濯錦”代指遭受戰(zhàn)火的

四川，至今四川還有以“濯錦之江”命名的錦江區(qū)。故選D。

（2）“對(duì)海棠有賦”，開(kāi)頭便詠海棠。“海棠亭午沾疏雨，便一餉、胭脂盡吐。”清明時(shí)節(jié)，

節(jié)物風(fēng)光變化迅速。中午下了陣“疏雨”，頃刻間海棠就大放光艷了，“一餉”、“盡”將花開(kāi)之

快，觀賞者的快感傳神地表達(dá)出來(lái)，叫人多么驚喜。而這海棠沾雨之后更顯得鮮活冶艷，

就叫人更加喜愛(ài)了。詞人老大風(fēng)情減，面對(duì)如此國(guó)色，似乎有點(diǎn)不知所措了。“老去惜花

心，相對(duì)花無(wú)語(yǔ)。”紅顏皓首，兩相對(duì)待，在這“無(wú)語(yǔ)”中我們不難體會(huì)作者自憐衰疲之意。

“羽書(shū)萬(wàn)里飛來(lái)處，報(bào)掃蕩、狐嗥兔舞。”“狐嗥兔舞”指蒙古入犯。吳潛作此詞的前三年，

蒙古就開(kāi)始侵?jǐn)_四川，前一年蒙古可汗蒙哥親率十萬(wàn)軍隊(duì)自六盤(pán)山撲向川蜀，連敗宋軍，

但到達(dá)合州（今合川）時(shí)，遇到守將王堅(jiān)的頑強(qiáng)抵抗，蒙古派往招降的使臣也被王堅(jiān)處

死，這使蒙哥的軍事行動(dòng)受到很大挫折，因此曾一度考慮退兵。這大約就是捷書(shū)所報(bào)的內(nèi)

容。詞人以跳躍式思維寫(xiě)此事，可以想見(jiàn)他心情的振奮，壯心不已。

故答案為：⑴D；

⑵①雖然年老衰疲。但對(duì)美好事物仍充滿(mǎn)熱愛(ài)之情。詩(shī)人皓首對(duì)紅花，因花開(kāi)而欣喜，可

見(jiàn)年邁的詞人對(duì)美的事物仍保持著敏銳的感知和熱愛(ài)之情。②烈士暮年。心系國(guó)事。詞人

居?xùn)|南沿海，賞眼前海棠，思西北邊事。因捷報(bào)而振奮，壯心不已。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題綜合考查把握詩(shī)歌內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題，要在整體感知與把握詩(shī)歌

內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，對(duì)詩(shī)歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言以及作者的情感等

方面加以綜合考慮。

（2）本題考查鑒賞詩(shī)歌人物形象的能力。鑒賞詩(shī)歌中的人物形象，就是分析詩(shī)中詩(shī)人所塑

造的人物的行為、神態(tài)、心理、性格、情感、觀點(diǎn)、處境等內(nèi)容，把握人物形象的個(gè)性特

征。具體分析思路與方法：知人論世，結(jié)合背景了解人物當(dāng)時(shí)的情境；分析人物的行為、

語(yǔ)言、心理，把握人物特征；抓住表露人物情感或思想的詞句；借助意象和典故，展開(kāi)聯(lián)

想和想象，感知形象。

50．B

解析：（1）B

（2）①詩(shī)人參加科考屢試不第，懷才不遇，客居他鄉(xiāng)，無(wú)心回家；②詩(shī)人想在春天到達(dá)

京城，以求取功名，所以跨越萬(wàn)里山河，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見(jiàn)家鄉(xiāng)，卻不愿回家；③表達(dá)了詩(shī)人為

求取功名萬(wàn)里奔走，功名不就誓不還鄉(xiāng)的堅(jiān)定決心。

【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“走大路，春天到達(dá)了京城，并在那里賞花。”分析錯(cuò)誤，詩(shī)

歌第四句“廣陌春期鄂杜花”，是詩(shī)人對(duì)在秋天分別后的行程的設(shè)想，詩(shī)人想從大路出發(fā)，

在春暖花開(kāi)之時(shí)到達(dá)京都，可見(jiàn)選項(xiàng)的“并在那里賞花。”錯(cuò)。故選B。

（2）首先在詩(shī)中找到“望見(jiàn)鄉(xiāng)山不到家”，是詩(shī)歌尾句，然后聯(lián)系上文來(lái)分析，由詩(shī)的首

聯(lián)“三獻(xiàn)無(wú)功玉有瑕，更攜書(shū)劍客天涯。”，結(jié)合注釋一可以知道，詩(shī)人是因?yàn)榭瓶紝以嚥?/p>

第，天涯漂泊，客居異鄉(xiāng)，無(wú)心歸家；詩(shī)歌頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人與劉秀才在瀟湘雨中分別后，詩(shī)人

想從大路出發(fā)，在春暖花開(kāi)之時(shí)到達(dá)京都，可見(jiàn)詩(shī)人因想在春天到達(dá)京城，以求取功名，

所以跨越萬(wàn)里山河，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見(jiàn)家鄉(xiāng)，卻不愿回家；“關(guān)河萬(wàn)里秋風(fēng)急，望見(jiàn)鄉(xiāng)山不到

家。”可見(jiàn)詩(shī)人為求取功名萬(wàn)里奔走，“不到”一詞可見(jiàn)詩(shī)人功名不就誓不還鄉(xiāng)的堅(jiān)定決心。

這些都是原因，加以概括即可。

故答案為：⑴B；

⑵①詩(shī)人參加科考屢試不第，懷才不遇，客居他鄉(xiāng)，無(wú)心回家；②詩(shī)人想在春天到達(dá)京

城，以求取功名，所以跨越萬(wàn)里山河，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見(jiàn)家鄉(xiāng)，卻不愿回家；③表達(dá)了詩(shī)人為求

取功名萬(wàn)里奔走，功名不就誓不還鄉(xiāng)的堅(jiān)定決心。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、

技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、

形象、主題的鑒賞。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求

選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯

詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思

想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查理解詩(shī)句內(nèi)容，概括詩(shī)文內(nèi)容的能力。要結(jié)合注解，知人論世的基礎(chǔ)上再

結(jié)合理解作答。