鄧稼先電影

《鄧稼先》教學(xué)設(shè)計(jì)

【課標(biāo)要求】

1.語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。

2.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)

境中的意義和作用。

3.對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式，共同探

討、分析、解決疑難問題。

4.欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人

生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的

語言。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.朗讀課文，理解文章的內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

2.了解文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，品味文章意蘊(yùn)豐厚的語言。

3.學(xué)習(xí)鄧稼先的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)自己正確的人生觀和價(jià)值觀。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】朗讀課文，理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】品味文章意蘊(yùn)豐厚的語言。

【課前預(yù)習(xí)】

1.熟讀課文，對(duì)照課下注釋，借助工具書，解決生字詞，自主翻譯《吊古戰(zhàn)場文》。

2.查閱有關(guān)鄧稼先和楊振寧的相關(guān)資料。

3.有條件的孩子可借助網(wǎng)絡(luò)，觀看電影《鄧稼先》。

【教學(xué)時(shí)間】40分鐘

【教學(xué)過程】

一.導(dǎo)課

由對(duì)待“生命”的態(tài)度引出鄧稼先，從而轉(zhuǎn)入文章學(xué)習(xí)。

二.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，并進(jìn)行解讀。

1.朗讀課文，理解文章的內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

2.把握文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，品味文章意蘊(yùn)豐厚的語言。

3.學(xué)習(xí)鄧稼先的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)自己正確的人生觀和價(jià)值觀。

三.明確貢獻(xiàn)

1.請(qǐng)學(xué)生說說表現(xiàn)鄧稼先品質(zhì)的語句，并朗讀出來。

預(yù)設(shè)：第二部分《“兩彈”元?jiǎng)住?/p>

②成功地設(shè)計(jì)了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水

平。

⑥1967年以后鄧稼先繼續(xù)他的工作，至死不懈，對(duì)國防武器作出了許多新的巨大貢獻(xiàn)。

⑨鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元?jiǎng)住保?/p>

他是當(dāng)之無愧的。

四.體會(huì)品質(zhì)

1.過渡：正是因?yàn)猷嚰谙茸龀隽诉@樣的豐功偉績，我們中國人才挺直了脊梁，樹立了民

族尊嚴(yán)，我們中華民族才巍然屹立于世界民族之林。這樣一位卓越的科學(xué)家究竟有著哪些可

貴的品質(zhì)呢？

2.自主學(xué)習(xí)，用圈點(diǎn)勾畫的方法，找出或概括或具體體現(xiàn)鄧稼先品質(zhì)的語句，說說鄧稼

先是怎樣一個(gè)人。

3.師巡視指導(dǎo)。

4.小組口頭展示：

預(yù)設(shè)：

（1）第二部分《“兩彈”元?jiǎng)住?/p>

①1948年到1950年在美國普渡大學(xué)讀理論物理，獲得博士學(xué)位后立即乘船回國。

⑧“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。

（2）第三部分《鄧稼先與奧本海默》

⑤鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實(shí)的

人。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認(rèn)識(shí)

的知識(shí)分子當(dāng)中，包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。

⑥他沒有私心，人們絕對(duì)相信他。

⑨鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。

⑩鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。

（3）第五部分《“我不能走”》

③“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地；決

定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)，又要有穩(wěn)健的判斷。

④1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測不到了，大家

十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走。”

（4）第六部分《永恒的驕傲》

②稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是

我的永恒的驕傲。

④鄧稼先的一生是有方向、有意識(shí)地前進(jìn)的。沒有彷徨，沒有矛盾。

5.師總結(jié)鄧稼先的品質(zhì)：

鄧稼先一生最喜歡“純”字代表的品質(zhì)。。

鄧稼先是真正的能用只手撐天空的“中國男兒”。《中國男兒》，代表了鄧稼先的精神

和形象，實(shí)際上就是鄧稼先一生的寫照。全班朗讀《中國男兒》。

五.感受情感

1.小組合作學(xué)習(xí)，找出蘊(yùn)含楊振寧對(duì)鄧稼先情感的語句，請(qǐng)學(xué)生朗讀。

2.師巡視指導(dǎo)。

3.小組展示：

預(yù)設(shè)：

（1）第一部分《從“任人宰割”到“站起來了”》

⑨對(duì)這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長期以來鮮為人知的科學(xué)家：鄧稼先。

（2）第三部分《鄧稼先與奧本海默》

①抗戰(zhàn)開始以前的一年，1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中學(xué)同學(xué)一年；后

來抗戰(zhàn)時(shí)期在西南聯(lián)大我們又是同學(xué)；后來他在美國留學(xué)的兩年期間我們?cè)荨?0年

的友誼，親如兄弟。

（3）第四部分《民族感情？友情？》

④這封短短的信給了我極大的感情震蕩。一時(shí)熱淚滿眶，不得不起身去洗手間整容。

事后我追想為什么會(huì)有那樣大的感情震蕩，是為了民族而自豪?還是為了稼先而感到驕傲?

——我始終想不清楚。

（4）第五部分《“我不能走”》

②也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？

③“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地；決

定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。可是理論是否準(zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問題。不知稼先在

關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒有顫抖？

（5）第六部分《永恒的驕傲》

②稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是

我的永恒的驕傲。

③稼先去世的消息使我想起了他和我半個(gè)世紀(jì)的友情。我知道我將永遠(yuǎn)珍惜這些記

憶。

5.請(qǐng)學(xué)生歸納：作者對(duì)鄧稼先的情感：

崇敬、贊揚(yáng)、欽佩、關(guān)心、驕傲、痛惜

6.師總結(jié)：做人要像鄧稼先一樣，不虛度生命，交友就要交楊振寧這樣的摯友。

六.了解結(jié)構(gòu)——采用了小標(biāo)題的形式，新穎。

1.《從“任人宰割”到“站起來了”》

《兩彈元?jiǎng)住?/p>

《鄧稼先與奧本海默》

《民族感情？友情？》

《“我不能走”》

《永恒的驕傲》

七.品味語意

1.排比句：

“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地；決定方

案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。（排比句讀來瑯瑯上口，增強(qiáng)文章的氣勢，能夠表

達(dá)強(qiáng)烈感情。此句贊美鄧稼先具有多方面的才能。）

2.排比段：

原文：德國強(qiáng)占山東膠州灣，“租借”99年。

俄國強(qiáng)占遼寧旅順大連，“租借”25年。

法國強(qiáng)占廣東廣州灣，“租借”99年。

英國強(qiáng)占山東威海衛(wèi)與香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。

改句：德國強(qiáng)占山東膠州灣，“租借”99年。俄國強(qiáng)占遼寧旅順大連，“租借”25

年。法國強(qiáng)占廣東廣州灣，“租借”99年。英國強(qiáng)占山東威海衛(wèi)與香港新界，前者“租借”25

年，后者“租借”99年。

（獨(dú)句成段，起強(qiáng)調(diào)作用，抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。獨(dú)句段構(gòu)成排比段，更增強(qiáng)文章的氣勢，

表達(dá)的感情更加強(qiáng)烈。此處表達(dá)作者對(duì)帝國主義列強(qiáng)的極度憤慨和對(duì)祖國屈辱歷史的痛惜之

情。）

3.語序調(diào)整

①原句：今天，一個(gè)世紀(jì)以后，中國人民站起來了。

改句：一個(gè)世紀(jì)以后的今天，中國人民站起來了。

②原句：對(duì)這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長期以來鮮為人知的科學(xué)家：鄧稼先。

改句：鄧稼先是對(duì)這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的長期以來鮮為人知的科學(xué)家。

（語序的變化，表達(dá)的情感更加強(qiáng)烈）