斜面的作用

《斜面的作用》說課稿

一、說分析教材

《斜面的作用》是新教科版小學科學六年級上冊《工具和機械》單

元第七課的內容，是本單元認識的最后一種簡單機械。本課是按照“明

確概念――比較實驗（得出結論）――原理應用”的思路編寫的。課文

分三部分：

1.通過車行盤山公路、人行天橋、工人利用斜搭的木板往車上搬運

重物等事實，告訴學生什么是斜面。

2.通過實驗認識斜面省力的作用，而且知道坡度越小用力越小，即

越省力；斜面的坡度越大用力越大，即越費力。

3.指導學生認識斜面在生產和生活中的應用，體現了“從實踐中來，

到實踐中去”的思想。其中“用實驗驗證斜面是如何省力的”是本課的教學

重點，“運用對比實驗進行驗證，注意控制變量”是本課的教學重難點。

二、說活動目標

科學知識方面：認識像搭在汽車上的木板那樣的簡單機械叫斜面，

斜面可以省力,坡度越小越省力,反之,越費力。

過程與方法方面：制訂一個簡單的研究計劃并用實驗的可靠數據來

說明斜面的省力規律。

情感態度價值觀方面：真實記錄,用科學的方式思考出斜面的作用,

其中小組合作時注重合作和交流.

三、說教法、學法

本節課以學生的生活經驗入手，重視學生在實踐操作的細節，讓學

生在“玩”中學習,學習中成長。學生的學習主要采用合作學習法，合理,

適當的合作學習

有助于培養學生既競爭,又合作的精神,實現每個學生都能發展的目

的。

四、說活動設計

本節課我恰當應用多媒體，以生動有趣的視頻“車行盤山公路”、“人

行天橋”內容導入新課，有效激發了學生探究的興趣。接著巧妙利用電

子白板，使學生直觀、形象地認識斜面和斜面的坡度，了解斜面在生活

中的廣泛應用，為學生探究“斜面有什么作用”做好鋪墊。

“運用對比實驗進行驗證，注意控制變量”是本課的教學重難點，也是

六年極科學探究中學生必須掌握的探究方法，為了使學生更好的掌握這

一方法，我巧妙利用電子白板，通過科學引導，使學生在自主學習、合

作探究的基礎上，制定小組研究方案，交流、演示小組研究方案，最后

經各小組補充、修改，形成一份科學的研究方案，為學生科學地進行實

驗探究做好鋪墊。

在整個探究活動中，全體學生都能積極參與，小組成員配合默契、

分工明確、實驗現象明顯。實驗完成后，我又設計了生動有趣，又貼進

學生生活的課外探究內容，并及時利用電子白板展示出來，供全體學生

交流討論，有效達到了總結、提升、拓展課本內容的效果。

總之，在本節課的教學活動中，我大膽、巧妙地應用了多媒體輔助

教學，不僅激發了學生學習的熱情，調動了學生學習的主動性、積極性，

還充分發揮了學生的主體作用和教師的主導作用，使學生獲得了最有效

的認知。使教學活動達到了最優化的設計。

五、板書設計

斜面的作用

坡度越小越省力

斜面省力

坡度越大越費力

六、活動反思

通過之前的學習，學生認識了杠桿、輪軸、滑輪等幾種簡單機械的

作用?！靶泵妗笔且环N新的簡單機械，學生對于斜面還是有一定認識的，

也能結合生活經驗，猜測斜面是一種省力的簡單機械。本課的目的在于

通過實驗，通過數據，使學生了解斜面的作用，了解不同坡度的斜面的

作用有何區別。

在引入教學時，我通過提問:上山的公路為什么設計成盤山路，使學

生非常直觀形象地認識到盤山路是斜面,“斜面應該有省力的作用”。學生

通過設計方案、實驗探究、分析數據,很容易得出了斜面有省力的作用。

了解斜面在生活中的應用，是一個重要環節。我盡可能多地讓學生

討論、思考、發現，找找生活中各種斜面的應用，在討論到刀刃、斧頭

之類物體時，最好能夠出示實物讓學生觀察一下，以加深印象。對于螺

絲釘是一種斜面的應用，學生更多的是從“螺紋像盤山公路”這一感性認

識上得出的結論，為使學生能直觀形象地看到斜面原理在螺紋上的應用

了，課前我將一張直角三角形紙繞在木棒上，當學生討論到這一問題時，

適時將三角形的紙展開，還結合生活現象問學生：有兩種螺絲釘，一種

螺紋較密，一種螺紋較疏，你會選擇哪一種？為什么？這個問題同樣可

以通過上面那個簡單的實驗方法得到驗證，使學生了解到螺紋密，是因

為斜面的坡度小的原因，可以更省力。斜面越長越省力.但是斜面不省

距離。最后我還為學生設計了課外探究題：幫王奶奶設計一種更省力的

上樓方式，目的是為了讓學生將之前學習的幾種簡單機械綜合應用。