大班數(shù)學作業(yè)

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2023幼兒園大班數(shù)學教案5篇

2023幼兒園大班數(shù)學教案篇1

活動準備

物質準備：《田鼠太太的項鏈》PPT;操作材料每人一份。

經驗準備：幼兒已學習過7以內數(shù)的分合。

活動目標

能根據(jù)故事的情節(jié)運用減法算式題表示糧食遞減的過程。

嘗試用各種不同的方法去換購物品，從而體驗到換購物品的樂趣。

活動過程

一、聽故事，列算式

1、故事導入：

師：今天，老師帶來一個有趣的故事，故事的名字叫《田鼠太太的項鏈》。

2、分段講述故事，解決問題：

(1)講述故事的開頭部分：

師：秋天快要過去的時候，田鼠太太就開始為過冬準備糧食了?，F(xiàn)在，先來數(shù)

數(shù)田鼠太太有多少袋稻子呢?

重點提問：

①你是怎么數(shù)出來的?(兩個兩個數(shù)、目測接數(shù)等等。)

②那誰能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾袋稻子?(6+1=7)

③誰能根據(jù)這道加法題編出另一道加法題?(1+6=7)

小結：原來一道加法算式，當?shù)忍柷暗膬蓚€數(shù)字互相交換位置，兩個數(shù)的和不

變。

師：那玉米有多少根呢?

重點提問：

①誰能用一道加法算式來告訴田鼠太太一共有幾根玉米嗎?(2+5=7)

②你是根據(jù)什么來列式的?(根據(jù)玉米的大小不一樣，2根大的玉米和5根小的

玉米。)

③用加法交換律來列另一道算式。(5+2=7)

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師：花生仁有幾瓶?

重點提問：

①你們來列一道式題告訴田鼠太太它的倉庫里現(xiàn)在有幾瓶花生仁了?(4+3=7)

②用加法交換律列另一道7的加法題。(3+4=7)

(2)講述故事中間部分，嘗試用減法來解決問題：

第一次交換：

重點提問：

①誰能幫田鼠寶寶算一算還剩多少糧食呢?

7袋稻子拿走1袋還剩幾袋?(7-1=6)7根玉米拿走2根還剩幾根?(7-2=5)7瓶

花生仁拿走3瓶還剩幾瓶?(7-3=4)

小結：原來，一些物品去掉一部分，要知道還剩多少，可以用減法來計算。

第二次交換：

重點提問：

①你們能幫田鼠媽媽算一算嗎?

第三次交換：

重點提問：

①你們說田鼠太太會不會再用糧食去換新鞋子呢?

②怎樣列算式?(4-4=0、2-2=0)

(3)講述故事結尾：冬天到了，呼呼的刮著北風，天氣冷極了，田鼠寶寶餓得

直哭，田鼠太太沒辦法，只好戴著高貴的項鏈，穿著新衣和新鞋，在雪地里尋找

吃的東西，她又累又餓，什么東西都找不到，暈倒在雪地里。

3、想想說說：

重點提問：我們怎樣改編一下故事，既能讓田鼠太太變漂亮，又不至于到最后

餓肚子呢?

二、改故事，列算式

1、討論改編故事：

重點提問：根據(jù)我改編的故事，你們怎樣列算式來表示呢?

2、幼兒嘗試操作練習列減法算式。

3、分享交流各自的列式并用語言表達列式的過程。

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三、延伸活動

其實這樣一些物品連續(xù)減兩次剩下一部分的方法還能用一個簡單的方法來列

式。(列連減的算式。)

2023幼兒園大班數(shù)學教案篇2

一、活動目標：

1、讓幼兒在看看、玩玩中學習將物體以2和5為單位分群，并能按群計數(shù)。

2、發(fā)展幼兒目測數(shù)群的能力以及學習計數(shù)的興趣。

二、活動準備：

1、多媒體教學設備及軟件。

2、幼兒操作材料：各種圖形、底版、膠水等。

三、活動過程：

1、幼兒復習20以內的數(shù)數(shù)。

教師導語：“看，這里有這么多數(shù)字，哪個小朋友愿意來數(shù)數(shù)看!”

(1)請幼兒用順數(shù)和倒數(shù)的方法練習數(shù)數(shù)。(1個1個數(shù))

(2)用雙數(shù)的方法練習數(shù)數(shù)。(2個2個數(shù))

(3)以2為單位進行計數(shù)。

教師導語：

魚兒正在進行隊列表演，請小朋友一個仔細看，它們是幾條在一起的?(劃圈，

說明這是群)有幾群?一共有幾條魚?

小結：這樣兩種數(shù)數(shù)的方法，2個2個數(shù)比1個1個數(shù)快。

2、學習按5分群計數(shù)

(1)幼兒操作活動，練習按5分群。

教師導語：

每個小朋友都有一袋幾何圖形，請小朋友按照5個5個分好，并貼在紙板上。

(2)學習5個5個唱數(shù)到20。

教師導語：請小朋友把含有5的數(shù)字找出來。(同時用雙手幫助幼兒理解10

與5的關系。)

運用多媒體讓幼兒練習5個5個唱數(shù)到20。

(3)學習按5分群計數(shù)。

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將魚按5分群，并有規(guī)則地排列;

將魚按5分群，排列上稍有改動;

將魚按5分群，不規(guī)則排列。

小結：5個5個數(shù)比2個2個數(shù)更快。

出現(xiàn)錯誤的分群，引導幼兒發(fā)現(xiàn)錯誤。

小結：每一群的數(shù)量一定要一樣多，這樣才能數(shù)得準確。

3、游戲“快速搶答”

玩法：幼兒分成四組，進行搶答。答對一道題加上相應的分值。最后評出優(yōu)勝

隊。

規(guī)則：搶答中出現(xiàn)錯誤的一隊要暫停一次比賽。

最后評出優(yōu)勝隊。

2023幼兒園大班數(shù)學教案篇3

設計意圖：

數(shù)學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的教學中發(fā)現(xiàn)：幼

兒已漸漸不滿足于以傳授為主的教學模式、不滿足于教具與學具的操作、不滿足

于學習10以內的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學習數(shù)學、不滿足于在活動室內學習

數(shù)學等等，幼兒學習數(shù)學的積極性老調動不高。《幼兒園教育指導綱要》中提到：

能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。于是，我開

始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學習數(shù)學;如何變“傳授為主”

為“以幼兒為主”的學習方式，讓幼兒真正地體驗到數(shù)學的重要和有趣。于是，

我嘗試設計并實施了以下活動，取得了良好的效果。

活動目標：

通過實踐活動，學會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量，從中體驗數(shù)學

的有趣及重要。

活動預備：

教師事先選擇好實踐的場地(幼兒園內)，并親自實踐一遍做好記錄，心中有數(shù);

紙、筆。

活動過程：

(一)復習鞏固：

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1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。

2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個5個地數(shù)，10個10個地數(shù)。

3、100以內的隨便一個數(shù)你會寫嗎?試試看(請多個幼兒到黑板上聽寫)。

(注：此環(huán)節(jié)的目的在于教師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關知識把握

如何，以便在活動中更好地把握。)

(二)聯(lián)系生活：

1、在生活中，你碰到什么東西要用數(shù)來數(shù)?舉例子。

2、在幼兒園里也藏了許多數(shù)，請小朋友們說說。

3、用什么方法統(tǒng)計方便?(每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10

個地數(shù);列表統(tǒng)計等)

(三)提出任務：

1、分組統(tǒng)計并分類統(tǒng)計幼兒園里的一些物品(教師根據(jù)幼兒組的能力差異進行

分配)。

一組：車棚——車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種顏色的車各幾輛?

二組：前操場、后操場——樹有幾棵?前、后操場各幾棵?大樹、小樹各幾棵?

三組：架空場地——柱子有幾根?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?

(前三組讓幼兒“統(tǒng)計——分類——再統(tǒng)計”，從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多，

多個分出去的數(shù)合起來等于總數(shù))

四組：電腦室——電腦有幾臺?在場辦公的教師有幾位?其中長頭發(fā)多個?短頭

發(fā)多個?(檢驗幼兒如何解決“判定頭發(fā)長與短的尺度”)

五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個多?多多少?

哪個少?少多少?(數(shù)的比較和一對一對應)

六組：一樓架空——吊燈有幾盞?(70多盞，幼兒要數(shù)準確不太輕易，檢驗幼

兒100以內的數(shù)數(shù))

七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級臺階?每層樓分別有幾級

臺階?(每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺階就多)

2、要求：

①合理分工與合作;

②用自己的方法進行分類、統(tǒng)計與記錄;

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③學會驗證所統(tǒng)計的數(shù)。

3、幼兒執(zhí)行任務，教師觀察、了解個別組幼兒實踐情況。

4、幼兒匯報任務完成情況，教師根據(jù)實際情況提出新任務。

5、集中交流(每組選派一名幼兒匯報與交流)：

①你們統(tǒng)計什么?統(tǒng)計成果如何?

②你們在實踐過程中是怎樣分工合作的

③你們碰到過什么艱苦嗎?有沒有想到解決的辦法?

(四)布置作業(yè)——課后實踐：

請幼兒回家后，找一找家中或四周環(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用圖表

的形式記錄下來。

活動記錄與反思：《幼兒園教育指導綱要》中科學領域的第四個目標提到：能

從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。從這一目標理

念出發(fā)，我設計了此活動。實施后，效果非常好，預定的目標得到很好地達成，

幼兒在實踐過程中，各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判定能力、戰(zhàn)勝

與戰(zhàn)勝艱苦的能力、應變能力等)得到了有效發(fā)展。

2023幼兒園大班數(shù)學教案篇4

一、設計意圖

本節(jié)教學設計，是在幼兒學習了10以內數(shù)字后安排的一個新教學內容，對于

幼兒來說是一個比較難理解、抽象的數(shù)的概念。因此本節(jié)教學活動設計以游戲為

主，通過游戲引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練，“樂”中長才干，“賽”中

增勇氣。想通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學習興趣，把枯燥的數(shù)學知識融入游戲使

幼兒在玩中不知不覺掌握本節(jié)課的重點和難點，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少

1。通過本課教學幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的數(shù)學知識”之

間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法則等知識，引導幼兒由具體形象思維

向抽象思維過渡。

二、活動目標

1、讓幼兒知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內整數(shù)的相鄰數(shù)。

2、在游戲活動中感知了解10以內數(shù)字的相鄰關系，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多

1和少1，感知數(shù)的相對性。

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3、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，在游戲互動中學習數(shù)學。

三、活動重點

了解數(shù)的簡單關系，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。

四、活動難點

用語言清楚完整地表述出相鄰數(shù)的含義。

五、活動準備

1、1—10的數(shù)字卡片每人一套。

2、動物房子圖片一套。

3、三種顏色的瓶蓋各10個。

4、彩票箱1個。

六、活動過程

1、導入

⑴師：有一座房子里住著許多小動物，我們來看看里面都住著誰?

⑵教師出示有小動物的房子圖片(房子里有狗、貓、兔子、猴子、狐貍)，請小

朋友說說這些小動物的左右鄰居是誰?

⑶小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們現(xiàn)在坐在這里的左

右鄰居是誰?

幼：……

師：我們小朋友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也有鄰居，它們的鄰居叫相鄰數(shù)，我們

一起去看看它們的鄰居吧!

2、請幼兒為數(shù)字排序，知道相鄰的關系(多1和少1)⑴分別取三種不同顏色

的瓶蓋各三個，每種顏色排成一排，討論如何才能做到讓三排瓶蓋變得一排比一

排多一個。

⑵找出相應的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比2少1的數(shù)是幾，應排在哪

里;比2多1的數(shù)是幾，應該排在哪里，引導幼兒按要求排列。

⑶引導幼兒歸納：2有兩個相鄰的好朋友，一個是比2少1的數(shù)1，排在2的

前面，一個是比2多1的數(shù)3，排在2的后面。所以，一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比這

個數(shù)多一和少一的兩個數(shù)。

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⑷組織幼兒討論3的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經驗，引導幼兒借助

瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。

⑸老師拿出10以內任意三個相鄰的數(shù)字卡片，請幼兒為三個數(shù)字排隊，引導

幼兒按順序排。

3、游戲

⑴找朋友

幼兒身上別好1——10的數(shù)字卡片并按1—10的順序排好隊后，老師帶著幼兒

說兒歌：

寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。

幼兒大聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾?幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復玩幾

次，進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關系。

⑵摸彩票

讓幼兒在一個裝有1—9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個數(shù)字，并說出它的

相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。(獎勵一個笑臉娃娃)

⑶大家一起玩

發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數(shù)字，請

小朋友把它的相鄰數(shù)找出來，看一看哪個小朋友反應最快。

4、老師指導幼兒完成課本P14—P15的練習。

七、活動延伸

在科學區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探

索10以內各數(shù)的相鄰數(shù)。

八、教學反思

由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極

性，整個活動過程課堂氣氛好，幼兒學習興趣濃。通過觀察幼兒操作實物及游戲

活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關系。但在一些細小的環(huán)節(jié)上，還有一些不足，

以下是我對這節(jié)課的反思。

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1、本次教學活動中設計的游戲新穎，形式多樣，富有情趣，幼兒都喜形于色，

躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則，努力爭取正確、迅速地

完成游戲中的學習任務，提高了學習效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學習習慣和組織紀

律性。

2、在活動中，我觀察到兩名反應慢的幼兒沒能跟上，此時我發(fā)現(xiàn)了本次教學

的缺失點：在教學重點環(huán)節(jié)時語速應放慢，要讓每位幼兒聽清楚，給幼兒留足思

考的時間。在課堂延伸中，我走進兩名反應

2023幼兒園大班數(shù)學教案篇5

活動目標：

1.學會看二維標記，進行分房活動。

2.能夠互相協(xié)商合作完成分房任務，提高初步的分析判斷能力。

3.體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

1.課件及相對應的教具。

2.房子圖片、操作紙、房卡。

活動過程：

一、情境創(chuàng)設，激發(fā)幼兒的學習興趣。

師：(出示課件)這是一片美麗的大森林，噓，是誰在嘆氣啊?(出示獅子大王)

原來是我們森林里的獅子大王。獅子大王，你為什么事嘆氣啊?

獅王：哎!我近來碰到一個難題，我們大森林里造了兩幢樓房，一幢是紅顏色

的三層樓，一幢是黃顏色的三層樓，有六個動物動物參加分房，可是在分房的時

候，他們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意了，只好請小朋友們來幫忙，

請你們幫我想一個合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我嗎?

二、多通道參與，引導幼兒學會看標記。

讓幼兒在聽清楚有哪六個動物來參加分房、他們分別提了那些要求后，學會看

與之相匹配的標記，懂得標記的含義。

1.老鼠：我嘛，年輕靈活，我想住在三樓，而且我不想和貓住在一幢樓里，

太危險了。

2.大象：我太重了，我想住在一樓，而且我不愿意和老鼠住在一幢樓里。

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3.公雞：我不愿跟狐貍住在一幢樓里。而且每天早上我要打鳴，叫大家起床，

我想住在三樓。

4.貓：我才不愿和老鼠住在一幢樓呢。

5.烏龜：我的動作實在是太慢了，所以我想住在一樓。

6.狐貍：我嘛，隨便住哪里都可以!

三、嘗試操作，幼兒根據(jù)標記為動物分房。

1、教師操作課件，幫助幼兒進一步回憶動物提出的.分房要求、明確標記的含

義。

2.幼兒2人一組，共同合作按標記為動物分房子。

四、檢查評價，進一步理解標記含義。

教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況，對有錯誤的分房進一步指導幼兒理解標

記的含義，讓其它幼兒幫助糾正。

五、六人游戲，體驗合作找房的快樂。

獅子大王也為小朋友們造了新房，6人一幢，每間房子有一個房卡，請小朋友

6人一組，先拿好房卡，再根據(jù)房卡找到自己的房子(幼兒根據(jù)第一次操作獲得

的經驗，根據(jù)房卡上的標記，共同合作找到自己的家)。

六、延伸活動，驗證新房找對與否。