散文答題技巧

高中語文閱讀散文答題技巧歸納

高中語文閱讀散文答題技巧

語言的運用力求準確、精練、概括

鑒賞散文的表達技巧，以主觀表述題為主要的考查形式，要求考生自己組織語

言來解答題目，所以如何組織好答題的語言，把篩選整合好的內容準確、精

練、概括地表述出來，就顯得非常重要。

①善于利用文中的重要詞、句組織答案。

一般來說，答案所涉及到的關鍵詞語、句子就在原文中。大多數題目在文章里

就能“摳”出答案來。當然找出的詞語、句子不一定能夠直接使用，還需經過

有效的提取、剪輯、重組，這樣組織起來的答案，一般都比較接近標準答案。

②緊扣題意，選用恰當的句式，從適宜的角度作答。

即：怎么問就怎么答，使“答”與“問”有直接的關聯性。有時在原文摘取的

句子中有答案所需的內容，但不能從命題者所“問”的角度作答，如果直接使

用會使回答不到位，甚至答非所問。因此，一定要緊扣題目的要求，將文中的

已知信息重新排列組合，特別注意用句式的變換來重組，使之成為與命題提問

角度相契合的答案。

③語言表述力求精練。

這對于受字數限制的表述題來說是至關重要的。

對于高度概括的題目，當我們篩選整合好文中的相關信息之后，要把具體、形

象的語言轉換為抽象、概括的語言;對于解釋、闡述、評價性的題目，我們可刪

去描述性的修飾語、較長的限制語，或合并同類項，或改字縮詞，或使用指代

詞，使語言的表述高度濃縮，以符合題目的要求。順便提醒，對于不受字數限

制的題目，不妨多答些(不能過份)，在踩“點”給分的批閱方式中才能避免吃

虧

鑒賞散文的表達技巧，首先必須理解、把握作品的基本語匯、句段、結構、章

法。其次是要求考生具備一定的文學素養和表述能力，懂得一定的寫作技法。

再次是要求考生具備一定的想象能力和歸納能力，能根據整體閱讀的原則，綜

合運用各種文學知識去分析評判作品的相關內容。

高中語文散文答題技巧

第1招———整體感知文章內容，學會和文本、作者對話閱讀中值得強調的

是學生和文本之間的對話過程，這種對話過程充滿了發現、質疑、思考和探

究，但前提是要能夠整體感知文章內容。只有具備了整體閱讀的能力，才能完

成和文本對話過程中的多元思考，才能根據文意和題干的要求回答好閱讀試

題。具體說，首先要快速閱讀全文，捕捉文章各段的關鍵語句和詞句，初步把

握文章的主要內容———全文中心、主旨、行文思路和情感基礎。

第2招———多角度思維，縝密篩選信息在整體閱讀的基礎上，考生要根據

不同文體的具體要求善于多角度思考問題。不同文體思考的角度也不同，我們

要善于篩選各題干要求的明顯信息，更要學會篩選隱含在文章字里行間包含在

文章內容和主旨之中的隱含信息。以2007年市中考現代文散文閱讀《被遺忘的

稻草》第18題為例：第3段中加點詞語“戰栗”在文中是什么意思?回答這道

題我們從語段中能讀出“稻草”在田野中急切地想被人發現，他因興奮而顫

動。我們還要讀出隱含信息，“稻草”是不甘心被遺忘的。看見牛來吃草興奮

得抖動草葉，盼望被發現。

第3招———流暢完整的組織語言，準確嚴密的表述答案如果說考生在現代

文閱讀中既能把握文章的整體閱讀又能分析品味文章關鍵語段和詞句，并能理

解全文的主旨和情感這已經具備了答好閱讀題的較強能力，那么還有很重要的

一點，就是怎樣把想好的答案準確無誤地表現出來。以往有些考生思考問題的

過程是正確的，但在表達時卻因語言組織不嚴密、說話不完整而丟分，這是得

不償失的。為了避免這一現象出現，切忌只用詞或短語來回答表述性的問題，

更不能盲目的片面的用文中原話答題。根據題干的要求，在提煉篩選信息的基

礎上，組織好語言，緊扣題干答題，切忌說含糊的話，更不要答非所問，寫了

不少字，結果徒勞無益。

高中語文散文閱讀的高分套路

第一步——做題之前的讀文

這一步要求有“三讀”。“一讀”――文章主題。“二讀”——文章結構。

“三讀”——讀出重點詞、句、段。

首先，一定要讀出文章的主題。現在的現代文閱讀大多是閱讀鑒賞散文。散文

“形散而神聚”，是指散文取材廣泛而主題集中。因此為了能夠更好地理解如

何圍繞文章的中心來選材，一定要讀出文章的中心。另外，很多問題表面上沒

有考文章的主題，但是回答的時候必須答出主題。例如，問文章的某段材料什

么作用。文章的材料能有什么作用呢?其中必答的一點是，它一定是為了表達中

心服務的，尤其是正面的材料的時候，就必須答出這段材料為某某中心服務，

很好地表達了某某中心。因此，第一步中一定要盡量讀出文章的主題。

其次，要讀出文章的結構，作者的思路。理解了文章的思路對理解文章主題有

很大的幫助，所以，這兩個問題要同時解決。而且，理解了文章的結構思路，

對于常出現的大分值概括信息題是必要的，可以避免出現遺漏信息點。再者，

讀清楚了某些結構，例如，總括段、過渡段等，可以幫助回答某些問題。

再次，要勾畫出文章的重點詞句。何謂重點呢?例如各段的中心句、中心句中的

中心詞，例如段落中的抒情或者議論的句子，因為它們常常是作者最直接表達

主題的地方，也常常是后面做題時的最主要的參考信息。因此，在讀文章時應

該把它們做個簡單地勾畫標明。

第二步——化題

所謂“化題”是指，我們接觸文后的問題時應該清晰明了出題人的命題意圖，

至少知道這道題目具體考的是什么。例如，題目問：文章開頭寫了某某內容，

你來分析評價一下。這樣的問題實質考的是什么呢?我們進行一下化題：文章開

頭內容分析評價——考察散文開篇選材的作用——可以從對內容、結構和主題

三方面的作用來回答。那么我們化完的題目實際是問：這篇文章開頭所選的材

料對文章的內容、結構、中心所起的作用。文章開頭的材料在內容上能起到什

么作用呢?如果與表達的主題一致，那么常常是開篇立意。如果與文章主題相

反，那么常常是欲揚先抑。結構上能有什么作用呢?大致是全文的總綱或者鋪墊

之類。對主題的作用呢?大致應該是開門見山標點明主旨之類。

第三步——作答

作答，原則是“依據原文”。按照不同的類型可以歸納為三種。第一，直接來

自于原文。這樣的題目常常是歸納概括信息或者詞語語境意的理解等題目。第

二，利用原文的信息進行修改得到答案。這樣的修改常常是概括幾個段落的中

心句組成一個句子或者幾條信息，把抽象的句子換成直白的說話，把排比的句

子壓縮成一個簡練的句子等等。第三，是需要學生自己組織答案的。但是除了

可能出現在題目最后的那道“半開放題”(依據原文的某個地方談談你自己的觀

點或驗證觀點的材料之類的題目，“半開放”體現在一半來自原文的理解歸

納，一半來自學生的材料),剩余的題目常常是知識的遷移，往往是依據原文回

答知識點，例如表現手法、修辭等。注意下這些可以得分的詞語必須明確，例

如，自然景物描寫的作用、欲揚先抑的作用、過渡段的作用、結尾議論抒情對

深化主旨的作用等等。

另外作答的原則——用最少的語言表達最多的信息。因為考試閱卷的時候常常

是通過查找信息點給分的，誰答的信息點相對來說多些就可能獲得更多的分

數。

至于答題是否分條，我主張分的，但是不是隨便的分，要讓閱卷人看出你的答

題思路。例如看出你是從結構、內容兩方面作答的，或者看出你的句子的理解

是分表層和深層含義兩方面作答的。

高中語文閱讀題散文閱讀答題技巧

一、整體感知文章的主旨

所謂整體感知，就是要求學生首先感知文章全貌，抓住文章主旨，理清文章思

路。

閱讀任何文章，都要先瀏覽一下文章，對它做一個大體了解，這是理解分析文

章的前提。不同的文章有不同的要求，閱讀感知文章全貌要求學生平時多閱

讀、多積累、多比較，增強對語言文字的感知能力。

不管是敘述故事，還是抒發感情，抑或闡述主張，都表達了作者的旨意。閱讀

文章要求找到主旨，只有抓住文章的主旨，閱讀時才能綱舉目張。有的文章主

旨比較明顯，或在文章的開頭，或在文章的中間，或在文章的結尾，用一句或

幾句話表現出來。有的文章主旨比較含蓄，不用明白曉暢的文字，而是借助一

定的修辭格和表達手法，運用一些含蓄的語言表現。這時，應多讀兩遍，統攬

全篇，然后逐層概括，歸納貫通，最后概括出文章的主旨。有的文章主旨比較

復雜，歸納時要注意到文章的各個方面，避免簡單化片面化。

散文的最大特點是“形散而神不散”。“神”，指文章的主旨，即貫穿文章始

終的作者的思想感情。散文的材料雖散，但萬變不離其宗，它必須圍繞作者的

思想感情展開。因此，閱讀散文，要從文章的整體入手，宏觀把握作者在字里

行間所流露出的思想感情，從而讀懂作者的感悟，領會文章的主旨。高考試卷

中的散文閱讀幾乎每年都有這方面的命題。

例如：俞伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成為千古佳話，但作者為什么還

要“唐突地勸慰他”?根據文意，簡要回答。

《話說知音》這篇散文是以作者對知音的獨特感悟為主旨的。作者崇敬伯牙子

期的高尚友誼，但對伯牙因子期的不在而不再彈琴的做法不以為然。他認為，

伯牙依舊應該演奏出那“震撼人們靈魂的”“美麗動人的樂曲”，并“熏陶”

出更多的“知音”。再說，伯牙高超的演技來之不易，怎能因子期的不在而輕

易放棄呢?因此，本題的答案為：(1)知音越多越好，俞伯牙不能因為失去鐘子

期而不去尋求更多的知音。(2)千辛萬苦學得的技藝不應輕易放棄，藝術的追求

必須不懈地堅持下去。

如《長城》一文，從深秋晚景寫起，引入對歷史的回顧與反思，再從歷史回到

現實，在歷史與現實的對比中深化主旨，卒章顯志，含蓄而又深沉。在這種整

體閱讀的基礎上，再來回答題目，就會洞若觀火，游刃有余。

二、深入分析文章的思路

葉圣陶先生說過：“思想是有一條路的，一句一句、一段一段都是有路的，好

文章的作者是決不亂走的。”散文的材料是按照一定的思路組織在作品中的，

作品的結構就是它的思路的具體展現。高考試題常常通過對作品的結構進行設

題，考查學生對作品的思路的把握能力。閱讀散文，要善于捕捉文中體現時

間、空間、人物、事件、感情的語句，更要把握文章的脈絡。

例如：作者在第一自然段中寫到看見玉簪花開，“先是一驚，隨即悵然”，(1)

作者為什么吃驚?(2)聯系全文看，作者為什么悵然?

要解答這兩個問題，必須結合上下文，理清文章的思路。作者為什么看到玉簪

花“探出頭來”就吃驚呢?該句后面用“先是”作標志，對其作了回答，那就是

“這花一開，沒幾天便是立秋”;至于“悵然”的原因，第五段末的“讓人心里

警惕著”和第六段中“總是在不安的焦慮中”提示了作者的思路，稍加歸納整

理，可得答案“收獲季節還兩手空空”。

提高學習的效率方法

經驗一：

1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情

緒，這時可以把所有的功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣不僅

有助于提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，

不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，四十分鐘就可以完成了。

2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可

還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放松神經的好辦法，

那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機

做功課的效果好多了。

3、不要整個晚上都復習同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。

每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。

經驗二：

如何提高學習效率呢?

最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所

以適當的休息，不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基

礎。

那么上課時的聽課效率如何提高呢?

課前要有一定的預習，這是必要的，不過預習比較粗略，無非是走馬觀花地看

一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較

有針對性。預習時，不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免

會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。

上課期間還有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地

放松一下。

另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣

做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記

是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，

在黑板上記得也很多，但并不需要全記，要記一些書上沒有的定理定律，典型

例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響

課上聽課的效率，得不償失。除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細

的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課

后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適

當做一些簡要的筆記。

經驗三：

學習效率是決定學習成績的重要因素，如何提高自己學習效率呢?

一、要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人并沒有

有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何

地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你

很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，

而且很容易陷入永遠的自卑之中。

二、學會用心。要自信。選“好題”，時間限制。連續長時間的學習很容易使

自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，分門別類。

2022高中語文閱讀散文答題技巧