借物喻人作文

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借物喻人的作文五篇

借物喻人的作文一

一只小小的蠟燭，在別人的眼中是多么的微乎其微啊。它平

常被人又簡單被人遺忘，扔在抽屜里或角落里，但一到斷電

的時候，它就會自告奮勇，給我們帶來好處——帶來一絲光

明、一點浪漫、一些溫馨。

我想蠟燭不僅是給我們光明，更重要的是它那一種照亮了別

人，消耗了自己的奉獻、犧牲自我的精神。“春蠶到死絲方

盡，蠟炬成灰淚始干。”我們的老師不就像一支正在發光的

蠟燭嗎？老師為了我們，每天要備課、上課、批作業，他們

放棄了年輕美妙的時間，他們為了我們，頭上長出了一根根

白發，為培育下一代作出了奉獻，他們用學問照亮了我們前

進的道路，使我們成為對社會有用的人。老師把他一生的學

問毫不保留的都給了我們，在此我想勸說那些每次上課都不

仔細聽講的少數同學，你們對得起辛苦培育我們的老師嗎？

老師們是一支不起眼的、在關鍵時刻靜默奉獻的蠟燭，他們

犧牲了自己珍貴的青春年華，然而為國家培育出一批批的棟

梁之材。老師是無私的，他們應當受到一切贊美。

借物喻人的作文二

黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著很多粉筆。這些粉筆幾

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乎都快要走到生命的終點，甚至有些小的不值一提。

丁零零，上課的了，老師拿起了一小塊粉筆，轉身在黑板上

為我們寫著。沙沙沙，沙沙沙，粉筆一點點消逝了，它在黑

板上留下了自己的痕跡，為我們傳授最終一個學問，完成它

最終一個任務后，便化作一層層細小的碎末飄落下來，消逝

了。

從這一支小小的粉筆身上，體現出了多么一個宏大的品質呀。

那就是——奉獻。奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但它

就在我們的身邊。哪里有汽車的笛鳴，哪里就有警察的身影，

不管風霜雨雪，不管寒冷酷暑，他（她）都在堅守崗位，吸

進的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的

異味，而換來的卻是交通的快捷通暢。這莫非不也是一種奉

獻嗎？

粉筆呀，你奉獻了自己，幫助了他人，你的美是宏大的、無

私的，值得我們的贊頌和學習。借物喻人的作文：鴿子

我寵愛鴿子。鴿子長著一身潔白的羽毛，白白的小腦袋上嵌

著紅紅的小嘴和圓滾滾的眼睛，看著就是那么可愛。鴿子不

僅長得好看，而且還有一個特別的本事——就是替人類傳遞

書信！在古時候，它們不管是刮風下雨還是烈日炎炎，都是

盡自己的一切努力飛到目的地，把書信勝利的送達人們手上，

即使在途中喪命，也毫無怨言！

我欽佩鴿子的品質，更欽佩具有鴿子精神的郵遞員們。“現

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在的郵遞員不就是鴿子一樣的人嗎”我不禁這么想。無論是

在雷雨天，雨水打濕了他們的衣服，還是在燥熱的夏天，汗

水流過他們的臉頰，刺骨的寒風中他們在瑟瑟的發著抖，郵

遞員們不顧路程的遙遠和坎坷，都是無怨無悔、不辭辛苦地

在路上奔波著、堅持著，把人們遙遠的牽掛和情思送到千家

萬戶這不就是鴿子的精神嗎？我不禁要對郵遞員說一聲“辛

苦啦！感謝你們！”

我寵愛鴿子，更愛像鴿子那樣盡職盡責的郵遞員們。在我眼

里鴿子的羽毛恒久是潔白的，郵遞員的衣服恒久是碧綠的！

借物喻人的作文三

蠟燭是一種特別一般的物品。它特別便宜，到處都有。的

確，蠟燭很一般，但是它那種靜默為他人付出的精神卻深深

吸引了我。它點亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。想

到這兒，我不由自主地想起了祖國花朵的培育者、為我們靜

默付出的老師。每天，老師早早地回到學校，教我們做人的

道理，傳授我們豐富的學問。

大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說

老師是一支蠟燭。老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花

朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來沒有一點兒私心，

不求一點兒回報。

假如生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入

一片黑暗。這時，我想起了一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟

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炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過了。老師直

到白發蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人

犧牲自己。

蠟燭，它是那么平凡，又是那么宏大。以后，我也要像蠟燭

一樣，為社會靜默付出，無私奉獻！

借物喻人的作文四

“吱吱吱吱”，粉筆在黑板上留下了一行行的文字把我們帶

到神奇的學問世界里去遨游，讓我們揚起志向的風帆。

擦黑板時，粉筆靜默無怨地任黑板擦輕輕地擦去它用身體寫

下的那一行行字跡，多數細細的粉筆末兒緩緩飄落下來，像

簌簌的玉屑；像紛紛的雪花但我想這更像一種精神，一種靜

默奉獻的精神，更像那種高尚的人，就是靜默耕耘、辛勤地

培育著祖國花朵的老師們。

老師，他們付出自己血汗，辛勤地培育了一代又一代的祖國

花朵。他們嘔心瀝血，從春到秋，從滿頭青絲到兩鬢花白，

拿著微薄的工資，卻從無半句怨言；任學生踏著自己的肩頭

登上勝利的寶座，接受鮮花、掌聲和獎杯，卻從不居功自傲。

這不正像粉筆那種無私的精神嗎我贊美粉筆，更贊美具有粉

筆精神的像老師一樣的人——因為他們不計較個人得失，不

爭名得利，而為社會無私獻出自己！

借物喻人的作文五

杏子成熟時，我扛著木棍兒，棍兒上挑著籃兒，上了南山。

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登上山梁，老遠就看到了那棵樹上綠綠的葉子中的杏子成串

成串地擠滿枝頭。

這一棵老杏樹長在缺土少水的巖石旁，樹干又高又曲又粗，

疤痕累累，明顯它已歷盡滄桑。枝條上，每個葉窩兒都掛著

一個圓滾滾的杏子。大多杏子又都一面綠中透黃，一面黃里

帶紅，我比方不出它們像珍寶、像寶石，還是像翡翠、像瑪

瑙。捏開一個一看，哎呀，金色的果肉浸滿果汁，放到嘴里，

酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。

望著滿樹伸手可及的果實，再俯視一下這棵飽經風霜的老杏

樹，一種敬慕之情油然而生。老杏樹啊老杏樹，你不怕孤獨，

不畏艱難困苦，獨自扎根于這深山巖石之中，老而不衰。一

年又一年，你為人們結下多少杏子？可你對人卻無半點所求。

當你受了委屈或遇到冷眼、非禮時，腳跟仍是那樣堅決，胸

懷仍是那樣坦蕩、無私。多么可敬的老杏樹啊！

我手中的木棍兒怎么也不愿打下去了，生怕不慎折損老樹的

枝葉，損害它的身心。于是，我挎上籃兒，爬上樹，坐在老

杏樹的懷抱中，盡情地摘著杏子，盡情地享受著它奉獻的果

實。