孩子不愛寫作業(yè)

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孩子寫作業(yè)磨蹭，找借口、不專心怎

么辦？

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家長求助

我兒子5歲了，最近在家寫作業(yè)，總是慢吞吞老不情愿，而

且很不專心，有時(shí)突然靈感閃現(xiàn)和我們說話，一會兒玩橡皮

或者筆，一會兒要喝水，一會上廁所，或者找個(gè)借口干點(diǎn)別

的事情。你要是批評她，她就會煩躁起來，別別扭扭不愛寫

了。請問川媽，我應(yīng)該怎么做才能讓他改掉這些毛病，主動

寫作業(yè)呢？

華川答疑孩子不好好寫作業(yè)，帶給家長的不同情緒感受，對

應(yīng)著孩子不同的行為動機(jī)?？赡苁菍で箨P(guān)注，也可能是權(quán)利

之爭，也可能是報(bào)復(fù)或者無能為力。家長的“憤怒”情緒，一

般對應(yīng)著孩子的權(quán)利之爭。也就是，關(guān)于做多少作業(yè)，如何

完成，何時(shí)完成，孩子想自己說了算。對于權(quán)利之爭，家長

不一定全部放權(quán)，但是要給孩子一些“做主”的機(jī)會，在“做作

業(yè)”這件事上，聽取孩子的意見。

5歲的孩子，本來該以玩樂為主，集中注意力的時(shí)間也只有

10分鐘左右。如果孩子總是抗拒，要考慮作業(yè)是不是太多，

超出了孩子的承受能力。剛開始寫作業(yè)可能確實(shí)有些困難，

而且對他來說也不一定是件有趣的事情，這與在家里玩游戲、

玩娃娃相比，自然缺乏吸引力，他們覺得困難就更不喜歡。

所以，要理解孩子的這種表現(xiàn)是正常的。

在真正了解孩子寫作業(yè)磨蹭、不專心的原因的前提下，再對

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癥下藥，效果就會好很多。以下是一些參考建議：

1、建議采用“家庭會議”的方式解決權(quán)利之爭。媽媽可以這樣

對孩子說：每天媽媽都催著你做作業(yè)，你是不是很煩？媽媽

也很煩。我們和爸爸一起想辦法，討論一個(gè)好的方法，讓“作

業(yè)”每天輕松愉快地完成好不好？

告訴孩子：媽媽以前沒跟你商量，就命令你做作業(yè)，媽媽向

你道歉?，F(xiàn)在，我愿意聽聽你自己的意見，怎么處理作業(yè)這

事兒。

先鼓勵(lì)孩子發(fā)言，大家充分討論利弊，最后列出幾個(gè)可選方

案。讓孩子自己選擇一個(gè)，執(zhí)行下去。

當(dāng)然不是有了方案就會一勞永逸，后期執(zhí)行過程，媽媽仍然

需要溫和提醒。分享一篇我之前寫過的文章：愛拖延的孩子，

我這么治......

2、爭取讓孩子有一個(gè)好的心情理解孩子，知道孩子不是在

搗亂，不是不懂事，他的不專心和磨蹭只是正常心理規(guī)律的

結(jié)果，做家長的也不用那么生氣和急躁，心態(tài)也就平和了。

而父母不會用自己的焦急騷擾孩子，孩子也容易心情平靜。

3、不催促孩子，讓孩子知道寫作業(yè)是自己的事情孩子有時(shí)

不愛寫作業(yè)，此時(shí)父母沒必要?jiǎng)袼?、逼他寫作業(yè)，適當(dāng)提醒

一下就可以了，讓孩子明白寫作業(yè)是他自己的事。

4、按照孩子自己的節(jié)奏來寫作業(yè)不要強(qiáng)行按我們的節(jié)奏去

要求孩子，這不一定適合孩子，孩子也一時(shí)做不到。而應(yīng)讓

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他按照自己的節(jié)奏來寫，會更順暢。

5、讓孩子自己體驗(yàn)行為的結(jié)果這是行為療法的原理，通過

孩子體驗(yàn)自然后果來改變她的行為。不愿寫作業(yè)，就不寫，

自己想想老師批評的后果，就乖乖去寫了。因?yàn)楹⒆右话愣?/p>

是有蓬勃的上進(jìn)心，希望自己學(xué)得更好，所以哪種行為促使

成績提高，他自然會選擇這種行為。

6、大膽表揚(yáng)孩子敢于真誠表揚(yáng)。如給孩子記星星等，也可

以在早些寫完（或?qū)懲暌婚T）作業(yè)時(shí)，答應(yīng)陪他玩最喜歡的

游戲。另外，只要一點(diǎn)小的進(jìn)步就表揚(yáng)，哪怕他專心了五分

鐘也“毫不客氣”地表揚(yáng)，而學(xué)得不好的時(shí)候批評要淡化。

習(xí)慣改變的過程比較“漫長”，不要著急，慢慢來。