星三好

第2節(jié)添加角色

一、教材分析

本課選自川教版信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第三單元第2節(jié)，主要內(nèi)容為添加角色

和舞臺(tái)背景，可以改變角色大小和刪除角色，圍繞一個(gè)主題添加角色和背景是最

基礎(chǔ)的操作，學(xué)生必須掌握，本節(jié)課的內(nèi)容是為之后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

三年級(jí)在學(xué)生主要以形象思維為主，他們的好奇心和求知欲都非常強(qiáng)，所以我主

要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，小組探究法去啟發(fā)孩子。

三、【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：了解角色和背景的基本定義。

過程與方法：通過添加角色和背景的實(shí)際的操作，學(xué)生的動(dòng)手能力得到鍛煉，

學(xué)生的操作能力得到提升。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過海底世界實(shí)際案例，對(duì)Scratch編程產(chǎn)生興趣。

四、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：三種方法添加角色，以及背景。

教學(xué)難點(diǎn)：繪制和上傳本地角色。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

PPT課件、視頻、音頻、星三好平臺(tái)制作課件、打印圖片板書

六、教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，演示法、小組合作探究

七、教學(xué)過程

一、興趣導(dǎo)入（5分鐘）

師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)老朋友，它叫凱特貓，他好像有話要

對(duì)你們說，你們想知道他說了什么嗎？

生：想。

師：那我們就一起來聽聽吧。

（播放音頻：同學(xué)們大家好，我是你們的朋友，凱特貓。最近啊，我去了一

趟海底世界，這里可好玩了，這里有兇惡的鯊魚、珊瑚、還有漂亮的海星呢，我

真的迫不及待的想和大家分享，但是我實(shí)在沒有辦法真的帶你們來，可是我有個(gè)

好主意，把看到的場(chǎng)景做成動(dòng)畫給你們看吧，你們是不是迫不及待的想來看看了

呢）

師：凱特貓說它做了一個(gè)動(dòng)畫，那我們就一起來看看吧。

（利用星三好平臺(tái)播海底世界的視頻）

師：凱特貓可是一直為他自己能制作動(dòng)畫而感到非常的自豪呢！同學(xué)們，你

們想挑戰(zhàn)一下凱特貓，制作出自己的動(dòng)畫嗎？

生：想

師：可是怎么做呢？我們一起去請(qǐng)教一下凱特貓吧！

[設(shè)計(jì)意圖]：營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，通過播放音頻和視頻，吸引

學(xué)生的注意力，學(xué)生對(duì)Scratch產(chǎn)生興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

二、初探書本（5分鐘）

1.帶著問題去自主讀書

（1）為海底世界添加角色有幾種方法？分別是什么？

（2）Scratch里面怎么改變角色大小？

師：請(qǐng)大家看電腦屏幕，翻到課本第35頁(yè)，帶著這兩個(gè)問題去探究學(xué)習(xí)，可以

用筆把答案勾畫出來，給你們2分鐘時(shí)間，好的開始吧。

師：好的，我說坐姿請(qǐng)說端正，我們看三六班在哪個(gè)孩子坐在最端正，表?yè)P(yáng)

這個(gè)男孩，坐姿非常漂亮，那我們以一個(gè)開火車小游戲來檢測(cè)下你們看書的成效

吧，我們看哪列小火車開的最快最穩(wěn)。

（1）師：火車火車開起來，嘟嘟嘟，開到哪里？（提前訓(xùn)練學(xué)生這個(gè)游戲）

生：嘟嘟嘟，開到我這里。生回答三種方法，分別是從角色庫(kù)里選擇角色、

繪制角色、從本地文件中上傳角色（師表?yè)P(yáng)，你真是一個(gè)會(huì)看書的孩子，林

老師今天不僅要給你口頭表?yè)P(yáng)，還要用星三好平臺(tái)給你點(diǎn)個(gè)贊，我們等會(huì)

兒比一比誰(shuí)的贊最多，課后林老師單獨(dú)給你獎(jiǎng)勵(lì)噢，你叫什么名字？）

（2）師：火車火車開起來，嘟嘟嘟，開到哪里？

生：嘟嘟嘟，開到我這里。（老師采用星三好平臺(tái)里面的隨機(jī)提問）

師:開到哪里這次我可說了不算，我們的星三好平臺(tái)說了算，我們來試試隨機(jī)

提問吧這個(gè)功能吧，看誰(shuí)有這個(gè)運(yùn)氣把火車開到你那里來，那321開始。

你的運(yùn)氣太好了，最后這個(gè)機(jī)會(huì)你得到了。你的小火車快開起來，Scratch

里面怎么改變角色大小？）

生回答：在大小選定框內(nèi)輸入數(shù)字改變大小。（給你點(diǎn)個(gè)贊，同樣電腦表?yè)P(yáng)）

（回答完最后一個(gè)問題后提前把板書打印出來，貼板書，同時(shí)說海底世界會(huì)

動(dòng)的叫魚叫什么，靜止的又叫什么呢？（背景）其實(shí)他們都是用來裝飾舞臺(tái)

的，凱特貓圍繞什么主題添加的角色和背景？（海底）我們的凱特貓是圍

繞海底世界，添加角色和背景的，也就是說我們做動(dòng)畫的時(shí)候，要圍繞一個(gè)

主題添加相關(guān)的角色和背景，那接下來我們就跟著凱特貓進(jìn)入到他的海底

世界吧。

[設(shè)計(jì)意圖]：通過自主看書，回答這節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)，

讓孩子們知道這節(jié)課應(yīng)該要學(xué)什么，為后面的實(shí)踐做下牢牢的鋪墊，

利用星三好平臺(tái)里面的點(diǎn)贊和隨機(jī)提問的功能，讓孩子更有欲望學(xué)習(xí)，

并且以開火車的游戲，達(dá)到師生良好的互動(dòng)，讓學(xué)生更積極地參與到

課堂中。

三、學(xué)生實(shí)踐（20分鐘）

師：剛剛凱特貓給你們發(fā)來了挑戰(zhàn)書，你們要不要迎戰(zhàn)啊？生回答：要

1.挑戰(zhàn)一：自己嘗試用不同的方法添加角色。

（1）添加角色1—大鯊魚

（2）添加角色2-氣泡

（3）添加角色3—小丑魚

……

提示：看視頻幫助材料，看完視頻后點(diǎn)擊實(shí)踐頁(yè)面，點(diǎn)擊“去完成“，完

成后點(diǎn)擊文件-立即保存

要求：先獨(dú)立探究后，再合作交流，互幫互助。

（讓學(xué)生去探討怎么做，然后學(xué)生來總結(jié)方法，看學(xué)生還有么有其他方法，

師生歸納總結(jié)方法）

師：給你們5分鐘世界去完成挑戰(zhàn)一，等會(huì)我請(qǐng)孩子上教師機(jī)操作演示。

星三好平臺(tái)注意事項(xiàng)：

1.學(xué)生要學(xué)會(huì)看視頻

2.學(xué)生要學(xué)會(huì)去點(diǎn)擊實(shí)踐頁(yè)面的去完成

3.學(xué)生完成后必須點(diǎn)擊文件-立即保存（教師端就可以看誰(shuí)還沒有提交，然

后有針對(duì)性的對(duì)他進(jìn)行幫助）

分鐘后請(qǐng)學(xué)生上教師機(jī)來操作演示，對(duì)他提要求，邊操作邊講解，教師輔助

講解，要求其余孩子認(rèn)真傾聽（操作時(shí)，學(xué)生端必須點(diǎn)擊退出，不然是不能接收

到教師端的數(shù)據(jù)的，由此可見保存和退出兩個(gè)操作應(yīng)該強(qiáng)化）

5.學(xué)生操作提交完后也給所有提交的孩子電腦點(diǎn)贊

師：好了，我們成功的完成了挑戰(zhàn)一，凱特貓給我們發(fā)來了挑戰(zhàn)二，我們一

起去看看吧。

2、挑戰(zhàn)二：為海底世界添加背景(5分鐘)

要求：看視頻，翻到實(shí)踐頁(yè)面去修改，參照挑戰(zhàn)一獨(dú)立完成后，立即保存。

師：看清楚了要求了嗎，給你們兩分鐘完成挑戰(zhàn)一，我們看哪個(gè)孩子做的最

快最好，開始。

這時(shí)教師端是在視頻播放頁(yè)面，需要解除控屏，讓學(xué)生自主去看視頻幫助視

頻材料，然后往前翻兩頁(yè)，翻到實(shí)踐頁(yè)面，點(diǎn)擊去修改，在挑戰(zhàn)一的基礎(chǔ)上完成

挑戰(zhàn)二。提交作品后，就不需要學(xué)生演示了，直接把學(xué)生提交上來的作品，讓學(xué)

生利用星三好平臺(tái)互評(píng)一副作品。教師利用星三好平臺(tái)展示評(píng)價(jià)。

[設(shè)計(jì)意圖]：用兩個(gè)挑戰(zhàn)完成這節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生主要通過看視頻來探

究學(xué)習(xí)因?yàn)闀镜牟僮鲿r(shí)不連貫的，對(duì)于初學(xué)者，很難通過看書學(xué)會(huì)，利用星三

好平看播放視頻，以及直接在平臺(tái)里直接打開SCRATCH軟件，方便孩子操作，學(xué)

習(xí)點(diǎn)擊立即保存，教師端可看見哪些孩子沒有完成作業(yè)，更有針對(duì)性的教學(xué)。

四、小組競(jìng)賽，創(chuàng)意創(chuàng)作（8分鐘）

師：完成了挑戰(zhàn)一和挑戰(zhàn)二后，我們一起再去看看凱特貓還準(zhǔn)備了哪些主題

的動(dòng)畫吧。利用星三好平臺(tái)播放事先準(zhǔn)備的主題圖片：蜜蜂采蜜、沙漠中的貓、

籃球場(chǎng)打籃球的人等，讓學(xué)生知道這些都是星三好平臺(tái)里做成的。

師：我們剛剛學(xué)會(huì)了如何添加角色和背景，那運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)自由創(chuàng)作一

個(gè)主題作品吧。

要求：四人小組圍一臺(tái)電腦共同創(chuàng)作，任意主題，一人操作，其余三人提供思路，

一人圍繞作品講故事。

（5分鐘后請(qǐng)學(xué)生提交作品，點(diǎn)擊退出，回到教師端頁(yè)面，時(shí)間允許就可以讓學(xué)

生用電腦互評(píng)，不允許就算了，請(qǐng)學(xué)生舉手上教師分享講故事，這時(shí)我會(huì)提前看

哪些做得好的，我記錄下來，盡量展示2副作品，學(xué)生評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)，控制在

3分鐘內(nèi)，時(shí)間允許，我還可以把每個(gè)組的作品都展示出來，提前打印一張?jiān)u分

表格，獲勝的小組課下領(lǐng)獎(jiǎng)品。都按時(shí)間來看吧。）

[設(shè)計(jì)意圖]：小組競(jìng)賽，創(chuàng)意創(chuàng)作鞏固這節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，以小組為單

位，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力，利用星三好平臺(tái)提交作品，方

便查看哪些小組提交，便于掌握學(xué)生的具體情況。

六、當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)（2分鐘）

1.選擇題

2.判斷題

Scratch不可以繪制角色。（）

[設(shè)計(jì)意圖]：當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)是對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的梳理與總結(jié)，加深學(xué)生

的記憶。