合作共贏的例子

22.

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①2017年，中國(guó)廈門，“金磚+”合作理念：擴(kuò)大金磚合作的輻

射和受益范圍，打造開放多元的發(fā)展伙伴網(wǎng)絡(luò)，讓更多新興市場(chǎng)國(guó)家

和發(fā)展中國(guó)家參與到團(tuán)結(jié)合作、互利共贏的事業(yè)中來。

②東南亞朋友講“水漲荷花高”，非洲朋友講“獨(dú)行快，眾行

遠(yuǎn)”，歐洲朋友講“一棵樹擋不住寒風(fēng)”，中國(guó)人講“大河有水小河

滿，小河有水大河滿”。

③有人說：“一個(gè)人的努力是加法，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力是乘法。”

要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，

不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【答案】合作共贏

俗話說：“遺人玫瑰，手有余香。”從人類社會(huì)發(fā)展的過程當(dāng)中，

競(jìng)爭(zhēng)永遠(yuǎn)是一個(gè)沉重的話題。沒有競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)缺少前進(jìn)力量。但，為

了競(jìng)爭(zhēng)，我們就是否可以玩盡手段，爾虞我詐呢？玩過俄羅斯方塊的

人都會(huì)明白一個(gè)道理：要想達(dá)到游戲成功的頂點(diǎn)，就要學(xué)會(huì)“取長(zhǎng)補(bǔ)

短”。合作==雙贏。游戲如此，生活又何嘗不是呢？

一位勤勞的老果農(nóng)數(shù)十年如一日地研究果樹新品種，終獲得了成

功。令人不解的是，他不是把種子收得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，而是把自己的成果

挨家挨戶地送給鄰居。在他的引導(dǎo)下，全村的果園里種的都是他的優(yōu)

良品種。有人便好奇地問他為什么不保留自己的競(jìng)爭(zhēng)力，他回答說：

“我是為了自己的果樹。你想，如果鄰居用的仍然是舊品種，那我的

果樹也會(huì)被傳播的花粉污染。”他的話讓人恍然大悟，這種做法既保

存了老農(nóng)自己的果樹品質(zhì)的純潔，又使鄰居獲得新的品種，與他人合

作進(jìn)步。這難道不是一種雙贏智慧嗎？

歷史就像一面鏡子，透過它你可以看到很多因互相合作而成功，

互相鉤心斗角而落敗的例子。當(dāng)年，孫權(quán)給劉備提供了暫居之地，諸

葛亮為孫權(quán)設(shè)計(jì)了火攻之計(jì)，孫劉聯(lián)軍，使曹操80萬大軍“談笑間

墻櫓灰飛煙滅”，一把火使孫權(quán)消除了曹操的威脅，又使劉備開辟了

在蜀地的霸業(yè)，最終燒出了三國(guó)鼎立的局面。劉邦項(xiàng)羽，為爭(zhēng)天下而

涂炭生靈，最終項(xiàng)羽烏江自刎，劉邦也用數(shù)十年休養(yǎng)生息，這值得嗎？

即使到了現(xiàn)代，競(jìng)爭(zhēng)還是無處不在的：許多西方國(guó)家在競(jìng)爭(zhēng)中都

希望自己贏，但不希望中國(guó)贏，對(duì)中國(guó)加入T的百般阻撓；中國(guó)加入

T后，他們又對(duì)中國(guó)出口貨物重重刁難……

這些都說明了什么？中國(guó)要振奮國(guó)家的經(jīng)濟(jì)，就離不開西方國(guó)家

的支持“而西方國(guó)家要發(fā)展，更加離不開中國(guó)這有著十多億人口的大

市場(chǎng)。既然如此，雙方為何不拋開成見，真誠(chéng)合作，謀求雙贏呢？

作為學(xué)生，互相合作也是必需的。同學(xué)之間既是學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)

手，更是學(xué)習(xí)上的互助伙伴。我們要的是那種你爭(zhēng)我趕，拼搏進(jìn)取的

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我們更是互幫互助，共同前進(jìn)的學(xué)習(xí)伙伴。水漲船高，我

們要的是合作，而不是水落石出，一騎絕塵。

合作=雙贏，讓我們微笑競(jìng)爭(zhēng)，真誠(chéng)合作，共同進(jìn)步啊！

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生材料作文寫作能力。材料作文是根據(jù)所給材料

和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)對(duì)

材料的分析、整合，來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心

來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作

文”，屬于自命題作文。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從

材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，

切不可偏題。本題作文所給材料貼近時(shí)代生活，價(jià)值觀念導(dǎo)向明確，

立足于世界合作共贏的角度。材料分三部分，寫作時(shí)首先要對(duì)所給材

料逐一解析：第一則材料是我國(guó)提出的關(guān)于金磚國(guó)家會(huì)議的相關(guān)理

念，即“金磚

+

”合作理念，這一理念的特點(diǎn)就是開放多元、靈活主

動(dòng)、合作共贏；第二則材料是世界各地對(duì)個(gè)人和集體、團(tuán)結(jié)與合作的

諺語；第三則材料是關(guān)于個(gè)人努力和團(tuán)隊(duì)努力的妙喻。因此，這些材

料的共同指向都是在表達(dá)合作共贏共同發(fā)展這一大的主題，化作小的

角度記敘、議論的話，可以講述“我”到“我們”的生活中合作共贏

共同發(fā)展的故事及看法；而宏觀視角的話，可結(jié)合當(dāng)今世界的發(fā)展特

點(diǎn)和形勢(shì)，從個(gè)人寫到集體到社會(huì)直至世界的合作共贏共同發(fā)展等問

題的分析思考。

【點(diǎn)睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說明類，還

是描寫類；然后針對(duì)不同類型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。

特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。本材料閱讀理解起來比較簡(jiǎn)答，有明確

具體的寫作指向：閱讀的意義。材料作文的審題很重要：第一步，讀

懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把

握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料

要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主

旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意

主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，

即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)

角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角

度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”就有幾個(gè)審視角度。