考試分析總結(jié)

每?次考試之后，?師會(huì)根據(jù)學(xué)?的成績(jī)來(lái)做?個(gè)質(zhì)量分析。下?就是店鋪給?家整理的考試質(zhì)量分

析，希望對(duì)你有?!

考試質(zhì)量分析及總結(jié)篇1

?、試卷分析

考卷總體來(lái)說(shuō)難易適中，既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考核的環(huán)節(jié)，也有考察學(xué)?綜合運(yùn)?所學(xué)知識(shí)的能?。試卷

緊扣教材，突出重點(diǎn)，更側(cè)重于雙基能?的考察。

?、學(xué)?情況分析

從卷?分析和反饋看，學(xué)?的考試成績(jī)兩極分化，期中失分最嚴(yán)重的是?字??，這說(shuō)明平時(shí)對(duì)學(xué)?

的?字檢查?度不夠。其次，課外閱讀積累?窄量少，閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，閱讀、理解、審題能?差，

對(duì)較靈活的題?和課外閱讀題?不能很好解答，得分率低，反映學(xué)?語(yǔ)?綜合能?較低。習(xí)作能?還處在

較低?平上，卷?不夠清晰，書寫能?不?。

三、下?階段努??向

1、抓好課堂40分鐘教學(xué)質(zhì)量，要靈活運(yùn)?教材，準(zhǔn)確把握重、難點(diǎn)，把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟?，調(diào)動(dòng)學(xué)?

學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

2、加強(qiáng)新課改理念學(xué)習(xí)，不斷提????平及修養(yǎng)，避免教學(xué)中知識(shí)性的錯(cuò)誤。

3、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)?作業(yè)的布置和批改，?有效的?段，循序漸進(jìn)地輔導(dǎo)。

4、?好單元把關(guān)試卷，提?學(xué)?綜合運(yùn)?知識(shí)的能?。

5、認(rèn)真書寫好每?個(gè)漢字，在正確書寫的基礎(chǔ)上把字寫好。

通過(guò)這次考試，不僅看到了學(xué)?的不?，更看出了??平時(shí)教學(xué)中的不?，爭(zhēng)取今后的教學(xué)過(guò)程中能

逐步改正不?，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

考試質(zhì)量分析及總結(jié)篇2

?、基本情況：

卷?分：120，參考?數(shù)：53，最?分：106，最低分：87，均分：98.17，?分?jǐn)?shù)：38。

?、得分統(tǒng)計(jì)：

第1題：滿分3分，均分2.74，得分率0.91;第2題：滿分4分，均分2.26，得分率0.57;

第3題：滿分6分，均分5.66，得分率0.94;第4題：滿分3分，均分0.94，得分率0.31;

第5題：滿分3分，均分0.57，得分率0.19;第6題：滿分5分，均分4.55，得分率0.91;

第7題：滿分6分，均分4.81，得分率0.80;第8題：滿分2分，均分0.91，得分率0.45;

第9題：滿分2分，均分1.94，得分率0.97;第10題：滿分2分，均分1.94，得分率0.97;

第11題：滿分2分，均分1.96，得分率0.98;第12題：滿分2分，均分2，得分率100;

第13題：滿分6分，均分4.25，得分率0.71;第14題：滿分2分，均分2，得分率100;

第15題：滿分2分，均分1.97，得分率0.9;第16題：滿分2分，均分1.43，得分率0.72;

第17題：滿分2分，均分2，得分率100;第18題：滿分2分，均分1.49，得分率0.75;

第19題：滿分3分，均分2.81，得分率0.94;第20題：滿分5分，均分4.62，得分率0.89;

第21題：滿分3分，均分2.66，得分率0.89;第22題：滿分3分，均分3，得分率100;

第23題：滿分50分，均分41.87，得分率0.84。

三、失分點(diǎn)及原因：

第1題(考查卷?書寫)：有11?失分，3分1?，2分1?，1分9?。(還有?個(gè)應(yīng)該扣分卻沒有扣的)

第2題(考查字?、字形和詞義)：只有4?沒有失分，6?扣1分，問(wèn)題是對(duì)“剪影(?喻對(duì)事物輪廓的描

寫)”不能給出準(zhǔn)確的解釋。

第3題(考查默寫)：10?失分，??將“幽徑獨(dú)?迷”寫成了“幽境獨(dú)?迷”，??將“揮??茲去”寫成

了“揮??茲去”，8?將理解默寫(天明登前途，獨(dú)與?翁別)寫錯(cuò)。

第4題(考查名著《朝花?拾》)：2?未失分，20?扣1分，4?扣2分，27?扣3分。主要問(wèn)題是沒有讀

過(guò)《朝花?拾》，對(duì)《范愛農(nóng)》??并不熟悉，對(duì)魯迅的思想變化(先想“醫(yī)學(xué)救國(guó)”，后決定“棄醫(yī)從?”)不

了解。(竊以為沒學(xué)過(guò)《藤野先?》，對(duì)魯迅的思想變化不清楚實(shí)在是情有可原。)

第5題(考查概括信息的能?)：這是全卷得分率最低的?道題，有10?未扣分。竊以為，這道題出得

不好。?是陳舊，來(lái)?05年湖北黃?中考語(yǔ)?試題;?是作為提煉信息題，學(xué)?很不容易把握這段?字的

中?(?師不可能?切都知道)，何況這段?字還是節(jié)選的?段。

第6題(考查病句修改)：14?失分，2?沒能將“忽悠”改為“忽視”，13?修改病句時(shí)，沒有把“因

為……，所以……”改為“雖然……，但是……”(其中3個(gè)同學(xué)是改為了“盡管……，可是……”沒有得分)。

第7題(綜合性學(xué)習(xí)，考查語(yǔ)?運(yùn)?及傳統(tǒng)節(jié)?知識(shí)和看法)：在“活動(dòng)?”中有6?因?qū)φ滩?整失分(參

考?例：彰顯民族?化瑰寶或：弘揚(yáng)中華民族?化);在“活動(dòng)?”中有5?扣分，其中3?將“元宵節(jié)”寫成

了“春節(jié)”，1?將“清明節(jié)”寫成“重陽(yáng)”，1?“元宵節(jié)”中的“宵”誤寫為“霄”;“活動(dòng)三”?概是閱卷?師要求過(guò)?，

全班僅1?未扣分，52?都被扣1分。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：現(xiàn)象：傳統(tǒng)民俗?化在不斷喪失，越來(lái)越多的

?崇尚西??化。(1分)原因：

①媒體宣傳不夠

②有關(guān)部門沒有定期組織相關(guān)的活動(dòng)

③西??化的影響

④審美價(jià)值的多元(其它?之成理的答案亦可，答出兩條即得1分)

第8題(考查《春望》寫法上的特點(diǎn))：這是?道講過(guò)的題，可惜還有29?失分。(即便是不記得，也可

憑借理解來(lái)揣摩出答案埃)“承上啟下”的?先可以排除?尾句，什么景象讓?“感時(shí)”，“恨別”?體現(xiàn)在哪?

呢，這樣思考便不難得出答案了。

第9題(考查《春望》中詩(shī)?感情的把握)：有2?失分，作者“憂國(guó)傷時(shí)，念家悲?”的感情竟然沒有把

握。

第10題(考查???實(shí)詞解釋)：有3?失分，都是解釋“與”出現(xiàn)錯(cuò)誤。

第11題(考查???虛詞意義和?法)：有1?失分。

第12題(考查???翻譯)：??失分。

第13題(考查???理解，有重點(diǎn)詞詞義、表達(dá)?式和思想感情)：第(1)題有38?失分。這道題出?臺(tái)

灣的中學(xué)語(yǔ)?試題，有?說(shuō)很意意思，也有?說(shuō)bt。同學(xué)們做來(lái)?概象猜謎吧。A項(xiàng)中“?齋幽敞明朱曦”是

?句古詩(shī)，意思是:?書房?清靜敞亮，照進(jìn)燦爛的陽(yáng)光。其中的“曦”就是“?光”的意思(《三峽》中有“不見

曦?”);B項(xiàng)“彈琴的蟈蟈”和C項(xiàng)“在松針稀疏處閃爍的?鎮(zhèn)燈?”?較好理解?些;D項(xiàng)“夜啼慈烏”可能也有同

學(xué)不理解，慈烏，較?的?種烏鴉，有母慈?孝的美德，故稱慈烏。參考答案是A，不過(guò)很多同學(xué)可能認(rèn)

為皓?當(dāng)空，不可能看到“在松針稀疏處閃爍的?鎮(zhèn)燈?”?選了C。

第(2)題和第(3)題是做過(guò)的原題，共有16?失分。錯(cuò)誤在于：把表達(dá)?式寫成了“敘情”(估計(jì)是筆誤)“形

態(tài)”“結(jié)尾”之類;不能準(zhǔn)確表述出兩?作者的思想感情。(甲?：表達(dá)了作者沉醉??的愉悅之情和與古今知

?共賞美景的得意之感。??：表達(dá)的感情是微妙?復(fù)雜的，貶謫的悲涼，??的感慨，賞?的欣喜，漫

步的悠閑都包含其中。)

第14題(考查說(shuō)明?內(nèi)容概括)：??失分。

第15題(考查說(shuō)明對(duì)象特征)：有8?失分，其中5?表述不完整。(假?的堆疊有?然之趣，讓?忘卻其

是假?。)

第16題(考查說(shuō)明?信息篩選)：有27?失分，?是概括不全?，兩點(diǎn)只答出了?點(diǎn)(1.?多引?活?2.

?低屈曲任其?然);?是“池沼”的特點(diǎn)卻答到“橋梁”上去了。

第17題(考查說(shuō)明語(yǔ)?準(zhǔn)確)：??失分。

第18題(考查句?上下?的內(nèi)容理解)：這道題，表?上看是考標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，實(shí)則是理清上下句?在內(nèi)容

上的關(guān)系，共有17?失分。(表?冒號(hào)之后的話是解釋前?內(nèi)容的原因)

第19題(考查線索的把握和事情的概括)：共有10?失分，主要問(wèn)題在于沒抓住敘事的線索(“我”要切除

瘤?)。?章的線索，或?、或物、或事、或情，要仔細(xì)辨別?中出現(xiàn)頻率較?的字眼。

第20題(結(jié)合語(yǔ)境理解?物的?理)：共有18?失分，主要問(wèn)題是不能準(zhǔn)確理解?物的感情和?理，答

題語(yǔ)?沒有做到清晰、完整。參考?例：(1)這5塊錢凝聚著母親對(duì)孩??私?真摯的愛。(2)被“我”的母親

?私?真摯的母-?情震撼了?靈，同情“我”的家境，下決?給“我”免費(fèi)切除瘤?。

第21題(記敘?語(yǔ)?品味)：共有14?失分，品味語(yǔ)?時(shí)只注意了?物，卻不能結(jié)合?章的主題展開表

述。參考?例：?動(dòng)形象地寫出了?夫?yàn)椤拔摇泵赓M(fèi)切除瘤?的堅(jiān)決態(tài)度，突出了?間真情。

第22題(考查寫法:結(jié)尾段的作?)：??失分。這是?道開放性題，可以肯定，也可以否定，但要說(shuō)明

理由。沒說(shuō)明理由的不給分。否定?例：不能去掉。最后?段直抒胸臆，點(diǎn)明中?，引起讀者情感的共

鳴。去掉后就沒這樣的效果了。肯定?例：可以去掉。因?yàn)?章要寫的事情已很清楚，讀者可以從中領(lǐng)悟

到?間真情，沒有議論抒情的?字，還可以留給讀者回味的余地，耐?尋味。

第23題(作?)：最?47分，最低37分，45以上10?，40-44之間18?，40分20?，40分以下5?。

作?思路：“從那?刻開始”，按字?透露的信息分析，雖然體裁不限，但?般屬于寫事為主的記敘

?。“那?刻”必須為后?“開始”的意蘊(yùn)伏筆，所以選擇好“那?刻”尤其重要，可以是激動(dòng)??的社會(huì)見聞、

震撼?靈的親?經(jīng)歷等事件和?物，越鮮活越具時(shí)代?息。描述好“那?刻”的場(chǎng)?和情景是成功的前提，

將“那?刻”描寫具體、形象和?動(dòng)，加以不遺余?的渲染，這就為后?的“開始”作了必要的鋪墊，才能

使“開始”?到渠成、不留痕跡。當(dāng)然，這“開始”最好給?以深刻的啟迪、啟?、啟發(fā)，或者是某種?為、思

想、觀念的轉(zhuǎn)變，或者豁然開朗、煥然?新。“開始”應(yīng)該是“那?刻”的照應(yīng)，關(guān)鍵在于有豐富的內(nèi)涵，突出

和深化主題，起畫龍點(diǎn)睛作?。如果“那?刻”缺乏踏踏實(shí)實(shí)描述，那“開始”只能給?牽強(qiáng)附會(huì)和空洞?硬的

印象。

四、努??向：

1.花???抓好卷?書寫。

2.基礎(chǔ)知識(shí)要落實(shí)，?如字詞，???實(shí)詞、虛詞等，該記住的東西?定要記牢。

3.名著要好好地讀，不可?馬觀花。

4.學(xué)習(xí)中要重理解和思考，如默寫第(5)題、古詩(shī)賞析、課內(nèi)閱讀等，都暴露出了并沒有真正理解的問(wèn)

題。

5.增加集體閱讀課，讀時(shí)?美?和賞析佳作，堅(jiān)持摘抄和練筆，作?要嘗試?評(píng)?改。?定加強(qiáng)語(yǔ)?

的積累，加強(qiáng)思想的積累。從作?看，選材?意沒有新意和深度，語(yǔ)?難以出彩。有些同學(xué)課外閱讀，時(shí)

間較多卻收效甚微，?章沒有好好讀。

考試質(zhì)量分析及總結(jié)篇3

4?24?下午，六年級(jí)組?師匯聚學(xué)校第六辦公室，召開了六年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)，到會(huì)的?員

有六年級(jí)的四位語(yǔ)??師、兩位數(shù)學(xué)?師和?位英語(yǔ)?師。因年級(jí)組組長(zhǎng)孫昌梅?師外出會(huì)議由汪飛?師

主持并做記錄，現(xiàn)將六年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)總結(jié)如下：

因?yàn)槭钱厴I(yè)班的原因，在我們六年級(jí)?師的??，責(zé)任重?，有著?種莫名的使命感和責(zé)任感，因?yàn)?/p>

學(xué)校雖然說(shuō)的是?由發(fā)?，但是我們六年級(jí)的?師還是有備?來(lái)，每個(gè)?都帶著??準(zhǔn)備好的發(fā)?提綱和

需要解決的問(wèn)題，做好了充分的發(fā)?準(zhǔn)備，當(dāng)時(shí)，給我的感覺就是我們六年級(jí)組很團(tuán)結(jié)，六年級(jí)組是?個(gè)

積極向上的年級(jí)組，六年級(jí)組是?切為了學(xué)?發(fā)展的年級(jí)組。

會(huì)議的開始，就由40年教齡的王成愛?師做開場(chǎng)發(fā)?，他緊緊圍繞六(1)班語(yǔ)?考試的現(xiàn)狀進(jìn)?分析

闡述，針對(duì)考試中出現(xiàn)較多的問(wèn)題表?很擔(dān)憂，也想出了?些措施進(jìn)?整改;張榮榮?師雖然年輕，但是憑

借??較強(qiáng)的語(yǔ)?功底，教出了成績(jī)?較優(yōu)秀的六(3)班，雖然成績(jī)很好，但還是對(duì)學(xué)?的習(xí)作表?很?

奈，希望今后能夠在這??多下?夫;謝靜主任是教數(shù)學(xué)的??，?是這次六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷的制卷?，她?

先對(duì)這張?jiān)嚲淼拿}進(jìn)?了詳細(xì)的分析，聽了她的發(fā)?，讓我們知道她出的每?道題都是別有??的;丁榮

海?師很認(rèn)真地分析了?班、四班兩個(gè)班級(jí)的試卷，總結(jié)出這兩個(gè)班級(jí)的孩?不會(huì)做試卷，思維?較呆

板，他說(shuō)：“四班的計(jì)算能?還是有待提?，很多同學(xué)丟分就丟在計(jì)算上，正確率太低，這點(diǎn)需要加強(qiáng)。

”湯唱唱?師教五個(gè)班的英語(yǔ)，四年級(jí)和六年級(jí)，很?興她留在了六年級(jí)參加質(zhì)量分析會(huì)，我們四個(gè)班都

是她教，但是?前四個(gè)班的懸殊很?，最好的依然是?班，四班依然墊底，她表?：“這次試卷雖然學(xué)?

的分?jǐn)?shù)不?，但是看得出孩?們的進(jìn)步，因?yàn)橹暗脑嚲矶际沁x擇題居多，?這次她??命題，則提?了

試卷的難度，以寫為主，不再是單?的選，今后的兩個(gè)?，還得從學(xué)?的基礎(chǔ)抓起，尤其是對(duì)話操作的靈

活運(yùn)?。”孫昌梅?師回來(lái)已經(jīng)很遲了，但是作為年級(jí)組長(zhǎng)的她還是作了總結(jié)性的發(fā)?，希望?家多想辦

法、多花?思，爭(zhēng)取在最后的點(diǎn)滴時(shí)間?，孩?們的成績(jī)?cè)偻咸?點(diǎn)?。

結(jié)束了每個(gè)?的發(fā)?之后，開始了?由發(fā)?時(shí)間，?家把遇到的困難說(shuō)出來(lái)，希望?家能夠給予指導(dǎo)

性的意見。湯唱唱?師則對(duì)學(xué)?的聽讀作業(yè)提出了疑問(wèn)，有些學(xué)?雖然簽字了，但是根本就沒簽;謝靜主任

和丁榮海?師由于新接三班、四班，對(duì)部分學(xué)?不是很熟悉，?并提出和班主任作了交流;語(yǔ)??師則提出

了修改病句的問(wèn)題，因?yàn)榱昙?jí)學(xué)?普遍丟分較多，說(shuō)明要加強(qiáng)這??的訓(xùn)練。

?對(duì)現(xiàn)狀，?對(duì)問(wèn)題，我們?家?起討論、商量、分析，也對(duì)后兩個(gè)?的教學(xué)?作提出了??的看法

和建議，匯總?cè)缦拢?/p>

1、抓好學(xué)?的學(xué)習(xí)習(xí)慣。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例?吧，如書寫：每?年畢業(yè)考試的時(shí)候有3分為卷?分，如果

書寫不好的話，這3三分就??扣掉了，丟掉太可惜，所以要加強(qiáng)學(xué)?學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、端正學(xué)?的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度決定?切，近期，?師們都反應(yīng)?清明節(jié)放假、春游回來(lái)，學(xué)??直

不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，特別浮躁，不能靜下?來(lái)抓學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期下去，是不可能考出好成績(jī)的。

3、與家長(zhǎng)多聯(lián)系。家長(zhǎng)不管，我們?cè)趯W(xué)校搞的再好、抓的再緊，也絲毫起不到作?，我們建議在家

長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，?定要囑咐家長(zhǎng)，在家要看好學(xué)?的學(xué)習(xí)。

4、針對(duì)不?，對(duì)癥下藥。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，時(shí)間已經(jīng)不多了，需要在有限的時(shí)間?，提?學(xué)?的學(xué)業(yè)

成績(jī)，只能哪地?學(xué)?不會(huì)我們多講?些，哪地?不?，我們就要有螞蝗精神，死盯不放。

5、做好充分的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。六年級(jí)語(yǔ)??概在五?中旬結(jié)束新課、數(shù)學(xué)五?上旬結(jié)束新課、英語(yǔ)可能

要到六?上旬。復(fù)習(xí)要做好提前準(zhǔn)備，要有備?戰(zhàn)，結(jié)合??班級(jí)的不?，有?的地進(jìn)?總復(fù)習(xí)。

六年級(jí)組期中質(zhì)量分析會(huì)到五點(diǎn)半才結(jié)束，結(jié)束的時(shí)候，丁榮海?師見四班的學(xué)?還在班級(jí)寫作業(yè)，

他靜靜地?進(jìn)去，檢查了?名學(xué)?的家庭作業(yè)，指出錯(cuò)誤的地?，訂正好，在默默地?出了教室，踏上了

回家的路。像丁?師這樣的事例，在六年級(jí)組?師?上經(jīng)常看到，他們有熱情，懂得付出，相信學(xué)?的成

績(jī)?定會(huì)越來(lái)越好。

總之，六年級(jí)組，嚴(yán)格按照學(xué)校的部署，扎扎實(shí)實(shí)地召開了期中考試質(zhì)量分析會(huì)，除王?娟?師參加

體育中考測(cè)試意外，其他?師均積極參加、踴躍發(fā)?、認(rèn)真聆聽，達(dá)到了預(yù)期效果，為今后的兩個(gè)多?的

教學(xué)有了指導(dǎo)性的意見和措施。

考試質(zhì)量分析及總結(jié)篇4

各位?師、各位同學(xué)：

?家好!今天下午我們?cè)谶@?進(jìn)?期中考試總結(jié)會(huì)。學(xué)校委托我對(duì)期中考試進(jìn)?分析。借此機(jī)會(huì)，對(duì)去

半個(gè)學(xué)期的教學(xué)?作進(jìn)?總結(jié)，以便于總結(jié)得失，使后?階段的教學(xué)?作再上新臺(tái)階。

?、前段教學(xué)?作取得成績(jī)的原因

從開學(xué)到現(xiàn)在，從??到?三，我們的教學(xué)秩序是穩(wěn)定的，我們的教學(xué)氛圍是積極向上的。我們的教

師和同學(xué)都得到了較?的提?。?三同學(xué)在通向?學(xué)的道路上沖刺著;??同學(xué)在通向?三的道路上奔跑

著;??同學(xué)在進(jìn)??中的喜悅中追趕著。我們的?師本著對(duì)事業(yè)的責(zé)任?，本著對(duì)同學(xué)們的美好前途負(fù)

責(zé)，他們懷著強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神，在教育的道路上追求著、探索著。崔?師雖年齡較?，但?當(dāng)益壯，除了

教學(xué)外，還擔(dān)任著班主任、年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)，為年輕教師樹?了良好的榜樣;楊?師、王?師都三個(gè)年

級(jí)課，但他們教學(xué)認(rèn)真，不叫苦不喊累。還有更多的?師排除各種?擾，把教學(xué)?作放在第?位，默默?

聞地奉獻(xiàn)著。可以說(shuō)，正是師?們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)出現(xiàn)了和諧、愉快、奮發(fā)的局

?。

?、前段教學(xué)中存在的問(wèn)題

從?三期中考試及???期中考試中，我們發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著?些問(wèn)題，值得我們關(guān)注：

(1)、就?三來(lái)說(shuō)，我們的尖??還不夠突出，與我們的?標(biāo)還有距離，需要在教學(xué)中逐步提?，使我

們的應(yīng)屆?更具爆發(fā)?，在?練到?考中顯現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)。

(2)、就???來(lái)說(shuō)，總分能夠進(jìn)?縣定名次的同學(xué)還不夠多，需要進(jìn)?步提?擦邊?的成績(jī)，促使更

多的同學(xué)進(jìn)?縣定名次。

(3)、學(xué)科中的差科問(wèn)題相當(dāng)突出。以此次考試為例，每?名同學(xué)都存在著或多或少的差科，差科成了

制約我們的同學(xué)提?總成績(jī)的“瓶頸”，需要我們?nèi)ヅ鄡?yōu)培差。

(4)就??來(lái)說(shuō)，新課程有待于我們的師?去摸索、去適應(yīng)，??同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性有待于進(jìn)?步激

發(fā)。

三、對(duì)年前教學(xué)?作的?點(diǎn)建議

1、牢記學(xué)習(xí)?標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性

現(xiàn)在我們的狀況是?三學(xué)習(xí)氛圍和主動(dòng)性???強(qiáng)，?????強(qiáng)。離?考越近，?標(biāo)越具體，主動(dòng)

性就越強(qiáng)。因此，對(duì)于??同學(xué)來(lái)說(shuō)，?先要訂?學(xué)習(xí)?標(biāo)，?標(biāo)可?可?，可遠(yuǎn)可近，但不可??標(biāo)。

考學(xué)是?標(biāo)，學(xué)知識(shí)也是?標(biāo)。每過(guò)?個(gè)階段，問(wèn)?問(wèn)??，距離?標(biāo)還有多遠(yuǎn)，還需要在哪些??下功

夫。如此，才能每?、每周、每?有進(jìn)步、有突破、有成效。

我們說(shuō)教學(xué)，離不開兩個(gè)字，教師的教和學(xué)?的學(xué)。從現(xiàn)在課堂教學(xué)改?和教育形勢(shì)來(lái)說(shuō)，學(xué)?的學(xué)

所占的地位越來(lái)越重要。各種學(xué)習(xí)任務(wù)最終要靠我們同學(xué)們落實(shí)和完成的，積極學(xué)和被動(dòng)的學(xué)，效果是截

然不同的。因此，對(duì)于每?位同學(xué)來(lái)說(shuō)，都要增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課堂上認(rèn)真聽講，積極開

動(dòng)腦筋思考，課后進(jìn)?鞏固，遇有疑難問(wèn)題積極和同學(xué)們探討，和?師交流。只有這樣，才能夠逐步提?

??的能?。過(guò)去講的“填鴨式”教學(xué)，我們現(xiàn)在還部分存在。缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和針對(duì)性，為了作業(yè)?作

業(yè)。只管完成，從未認(rèn)真思考過(guò)，作業(yè)沒有起到查缺補(bǔ)漏的作?。

2、搞好培優(yōu)補(bǔ)差

在保持總成績(jī)的前提下，培養(yǎng)優(yōu)科補(bǔ)習(xí)差科。前?講了，每個(gè)同學(xué)都有差科，差科補(bǔ)不起來(lái)使我們的

成績(jī)只能在市縣劃定的線邊徘徊。我們以總分?來(lái)回避和掩蔽??的差科。掩蓋的結(jié)果只能是差科將??

拉跨，把??的信?拉掉。那么，如何補(bǔ)：

(1)、前提是靠??，訂好計(jì)劃，慢慢來(lái)，爭(zhēng)取逐步提?。

(2)、內(nèi)容是從基礎(chǔ)抓起。對(duì)于差科以教材為重點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，不追求偏難題。考試能將基礎(chǔ)題的分?jǐn)?shù)

得住即可。

(3)、適當(dāng)傾斜，每天固定時(shí)間溫習(xí)這個(gè)學(xué)科。做些題，對(duì)對(duì)答案，不理解向?師請(qǐng)教。對(duì)于這個(gè)學(xué)

科，盯住不放。以問(wèn)題來(lái)帶知識(shí)，牽出不懂或不會(huì)的教材知識(shí)。

(4)、持之以恒，每天不需要投?多少。貴在堅(jiān)持，三年中會(huì)有提?。張全國(guó)，現(xiàn)在蘭州?學(xué)上研究

?。?學(xué)時(shí)英語(yǔ)差，現(xiàn)在不差，差了上不了研究?，這個(gè)同學(xué)有毅?。

3、充滿信?，相信??

我們的同學(xué)由于種種原因，缺乏信?，總認(rèn)為??不?，有很強(qiáng)的?卑感。天?我才必有?，成績(jī)差

?點(diǎn)不要怕，要有信?去改變。三?班后?有句格?：?態(tài)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定??。要

不斷激勵(lì)??，?舞??。有很多?三畢業(yè)?說(shuō)，?師我就沒有想到我能考上?學(xué)。考?學(xué)并不難，貴在

相信??、貴在堅(jiān)持。“我不是最優(yōu)秀的，但我是最執(zhí)著的”在上周的家長(zhǎng)會(huì)上，我就很受感染。因?yàn)槲覀?/p>

的同學(xué)在學(xué)校?確實(shí)變了，尤其是從??到??、?三，這就是教育的?量，這是?信?被培養(yǎng)起來(lái)了。

4、注重良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

優(yōu)秀是?種品質(zhì)。什么品質(zhì)，良好的習(xí)慣。優(yōu)秀的?智?并不?定是最好的，但優(yōu)秀的??定是有良

好習(xí)慣的?。他知道輕重緩急，他知道如何去學(xué)習(xí)，他知道安排課前的預(yù)習(xí)，他知道記下講課中的重點(diǎn)、

難點(diǎn)疑點(diǎn)，他知道對(duì)知識(shí)進(jìn)?歸納和總結(jié)，他注重在學(xué)習(xí)中尋找?法和規(guī)律，他知道建?個(gè)錯(cuò)題庫(kù)，他知

道搞個(gè)糾錯(cuò)本。總之，他在學(xué)習(xí)上是個(gè)有??。這種良好的習(xí)慣，要從??做起，培養(yǎng)好了，終?受益。

5、注意勞逸適度，提?效率

學(xué)習(xí)是?個(gè)積累的過(guò)程，靠的不是?時(shí)的激情。從態(tài)度上要端正，從?法上要講究效率，向課堂50分

鐘要質(zhì)量。應(yīng)該說(shuō)，?多數(shù)同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)是積極的。但個(gè)別同學(xué)在課堂上睡覺，沒有把黃?時(shí)間把

握位。我們倡導(dǎo)?種積極活潑的?活，學(xué)習(xí)時(shí)積極投?地學(xué)，運(yùn)動(dòng)時(shí)放開地玩。我們要合理利?時(shí)間，以

提?學(xué)習(xí)效率。新安??的教室門上貼有“?門即靜、?門即學(xué)，?學(xué)即專”應(yīng)該給我們有所啟?。

總之，?三年級(jí)?個(gè)?后就要進(jìn)?“?練”，???年級(jí)兩個(gè)?后就要進(jìn)?期末考試了。希望我們的同

學(xué)都能夠牢記?標(biāo)，挖掘??潛?，爭(zhēng)取更?的進(jìn)步。正像我們?板上所寫的“不為失敗找理由，要為成

功找?法”，讓我們共同努?，采?有效措施，為我們的成功?奮?吧!

考試質(zhì)量分析及總結(jié)篇5

教學(xué)?作是學(xué)校提?教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)?平的中??作，教學(xué)?作事關(guān)學(xué)校的?存和發(fā)展，事關(guān)學(xué)?的

前途和命運(yùn)，事關(guān)教師的穩(wěn)定和發(fā)展。近三年來(lái)，我校始終把教學(xué)?作作為學(xué)校的中??作來(lái)抓緊抓實(shí)，

主要開展了以下?作：

?、成?以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教育教學(xué)科研主任為副組長(zhǎng)、全體教師為成員的教育教學(xué)科研領(lǐng)導(dǎo)?組，加

強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)科研的組織、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校每個(gè)年級(jí)設(shè)?個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)，每個(gè)年級(jí)每個(gè)科次設(shè)?個(gè)學(xué)科組

長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促本年級(jí)每個(gè)科次的教研活動(dòng)開展情況，負(fù)責(zé)收集整理好本年級(jí)各科教

研活動(dòng)開展的.資料。各科次組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組所有成員每周的集體備課。

?、實(shí)?教師集體備課制度。每個(gè)年級(jí)每個(gè)科次的學(xué)科組長(zhǎng)每周必須選擇恰當(dāng)時(shí)間組織本組教師對(duì)下

周所要上的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)?標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)?法進(jìn)?集體討論，形成集體共識(shí)，寫出集體導(dǎo)學(xué)

案，?后各科任教師?要汲取集體導(dǎo)學(xué)案的精髓結(jié)合本班學(xué)?實(shí)際寫出??的教案，把教師集體的智慧和

個(gè)?的才智有機(jī)結(jié)合起來(lái)，?爭(zhēng)使每堂課都能發(fā)揮出最?的效益。

三、實(shí)?學(xué)校?政領(lǐng)導(dǎo)和教師推門聽課制度。學(xué)校所有中層?部每周必須聽2節(jié)課以上，所有任課教

師每周必須聽1節(jié)課以上，要求?政領(lǐng)導(dǎo)聽課以后要?即與該授課教師交流得失、暢談體會(huì)。并?即檢查

該教師的教案撰寫、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)?思想等???作的開展情況，每位教師聽課以后都要直?

不諱指出授課教師的不?，授課教師要虛?接受聽課教師提出的意見和建議，并結(jié)合??實(shí)際創(chuàng)造性地開

展?作。

四、實(shí)?優(yōu)質(zhì)課評(píng)?制度。我校每個(gè)學(xué)期開展兩個(gè)科次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)?活動(dòng)，即由教研組組織本組所

有教師對(duì)參賽教師的授課進(jìn)?綜合評(píng)?打分，每個(gè)科次評(píng)選出?、?、三等獎(jiǎng)，以鎮(zhèn)?民政府的名義頒發(fā)

榮譽(yù)證書并給以?定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

五、實(shí)?每天的晨晚讀制度。我校每天清晨利?20分鐘的時(shí)間給學(xué)?進(jìn)?晨讀，晨讀科?是語(yǔ)?和英

語(yǔ)，晨讀內(nèi)容由語(yǔ)?和英語(yǔ)?師安排書本或課外的優(yōu)美篇章、經(jīng)典?段、名?警句、成語(yǔ)單詞，不斷積累

和豐富學(xué)?的語(yǔ)?和英語(yǔ)知識(shí)。下午利?20分鐘的時(shí)間給學(xué)?進(jìn)?晚讀，晚讀主要完成?天理、化、??

師布置的作業(yè)。

六、開展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)，豐富學(xué)?的業(yè)余?活，挖掘每個(gè)學(xué)?的特長(zhǎng)，彰顯每個(gè)學(xué)?的個(gè)

性。我校要求每班每個(gè)?必須組織?次班內(nèi)集體活動(dòng)，學(xué)校將每年的5?份定為學(xué)校“?化藝術(shù)節(jié)”，主要開

展書法、繪畫、唱歌、舞蹈等??的?賽，將每年的10?份定為學(xué)校的“體育藝術(shù)節(jié)”，主要開展籃球、乒

乓球、??球、拔河、?播操等??的?賽。通過(guò)活動(dòng)的開展讓每個(gè)學(xué)?都能找到??的閃光點(diǎn)和??存

在的價(jià)值。

七、要求所有學(xué)?撰寫“三省”?記。學(xué)校每天都要求學(xué)?必須撰寫“三省”?記，每位學(xué)?都要將??每

天的所學(xué)、所思、所感、所悟、所得、所察、所失真實(shí)地再現(xiàn)在筆記本上，不斷提?每位學(xué)?的寫作?平

和道德品質(zhì)。

?、實(shí)?多元化全?位的評(píng)價(jià)?式。多?份評(píng)價(jià)多?批成功的學(xué)?，我校每?每個(gè)班級(jí)評(píng)選出5名“六

佳”(紀(jì)律、衛(wèi)?、?明、學(xué)習(xí)、禮儀、勞動(dòng))進(jìn)步?、2名“讀書之星”和1名優(yōu)秀學(xué)??部，并給與?定的物

質(zhì)和精神?勵(lì)。

九、開展每周讀書活動(dòng)。學(xué)校要求每班學(xué)習(xí)委員每周必須到圖書室借20冊(cè)書放到班上書柜供全班學(xué)?

閱讀，提?每位學(xué)?的閱讀能?。

?、組織開展每班學(xué)?座談。每學(xué)期開學(xué)第?周校長(zhǎng)都要親?到每個(gè)班召開師?座談會(huì)，聽取全班師

?的意見和建議，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)?、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、禮儀等??的內(nèi)容，千?百計(jì)提?學(xué)?學(xué)習(xí)的積

極性和遵紀(jì)守法的?覺性。

??、建議：

1、教研室每學(xué)期能組織縣級(jí)??教師到每所學(xué)校開展?次授課、聽課和評(píng)課活動(dòng)，指導(dǎo)每所學(xué)校科

學(xué)有序地開展好教研教改?作。

2、每學(xué)期舉?兩個(gè)科次的縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)?活動(dòng)，讓每位教師都有展???才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

3、?升初考試試卷應(yīng)由教研室統(tǒng)?組織評(píng)?，初中統(tǒng)測(cè)質(zhì)量分析應(yīng)照常進(jìn)?，讓局領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界

??能真實(shí)了解每所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)?平，為局領(lǐng)導(dǎo)提供科學(xué)決策的依據(jù)，同時(shí)也可以達(dá)到鞭策和

激勵(lì)各校努?做好各項(xiàng)?作的?的。

4、每年舉??次全縣性的中?學(xué)?“?化藝術(shù)節(jié)”，促進(jìn)每所學(xué)的特?發(fā)展。

考試質(zhì)量分析及總結(jié)篇6

?、開學(xué)來(lái)的?作總結(jié)

我們初?年級(jí)組在李校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在趙校長(zhǎng)的分管下，在全體年級(jí)組?師的共同努?下，本學(xué)期開

學(xué)到現(xiàn)在順利地開展了各項(xiàng)教育教學(xué)?作，演講?賽中?（3）班的王勝佳同學(xué)在校級(jí)?賽中、在縣級(jí)?

賽中都獲得了?等獎(jiǎng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們初?年級(jí)的同學(xué)也取得了?較優(yōu)異的成績(jī)、在兩次考試中都取得?較

理想的成績(jī)等，?晴?師在睢寧縣經(jīng)典詩(shī)朗誦?賽中榮獲?等獎(jiǎng)。我們的每位?師都能認(rèn)真執(zhí)?教師職業(yè)

道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛教育教學(xué)?作，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，?作服從安排，努?做到教書

育?，為?師表。

1、認(rèn)真做好學(xué)?的思想?作

有這樣?個(gè)?絡(luò)格?：領(lǐng)導(dǎo)告誡?師們說(shuō)，考100分的學(xué)?，你要對(duì)他們好，因?yàn)樗麄儗?lái)有可能成

為科學(xué)家；考80分的學(xué)?，你要對(duì)他們好，因?yàn)樗麄儗?lái)有可能成為你的同?；考60分的學(xué)?，你要對(duì)他

們好，因?yàn)樗麄儗?lái)有可能為學(xué)校捐錢的。考不及格的學(xué)?，你要對(duì)他們好，因?yàn)樗麄儗?lái)有可能當(dāng)你的

領(lǐng)導(dǎo)。考試作弊的學(xué)?，你要對(duì)他們好，因?yàn)樗麄儗?lái)有可能當(dāng)?官。中途退學(xué)的學(xué)?，你要對(duì)他們好，

因?yàn)樗麄儗?lái)有可能成為?爾蓋茨的。這?點(diǎn)我們初?的?師做到了，我們對(duì)191位同學(xué)?視同仁。我們

初?年級(jí)到現(xiàn)在只有2?輟學(xué)。

2、我們有?只年輕能?的教師隊(duì)伍

我們初?年級(jí)的教師敬業(yè)愛崗，因?yàn)槲覀兌贾溃航處煹?命是從教師職業(yè)開始的，教師在??的職

業(yè)中和?作要求中尋求?活的滿?。開學(xué)以來(lái)我們加強(qiáng)了兩?隊(duì)伍的打造：

?是班主任隊(duì)伍：

他們中既有兢兢業(yè)業(yè)的?黃?梁偉?師，也有初??犢不怕虎的年輕?將，池?衛(wèi)?師、慈禎?師、

楊永超?師等，他們做事雷厲風(fēng)?、?作認(rèn)真敬業(yè)：班級(jí)?貌令?滿意。他們班級(jí)管理?作認(rèn)真負(fù)責(zé)，班

級(jí)?作開展地有聲有?，井然有序，班級(jí)都有著良好的班風(fēng)，學(xué)習(xí)?氛濃厚。

?是任課教師隊(duì)伍：

我們的教師都能認(rèn)真的?作，其中朱潔?師懷孕好?個(gè)?，腆著?肚?，每天要爬上四樓?次，每趟

?喘吁吁，但仍然兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)；?晴?師經(jīng)常向?教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題；徐?書?師馬上就要

退休了，仍然奮?在教學(xué)的第?線；楊永超?師剛剛畢業(yè)，所教的和所學(xué)的不?致，但他沒有任何怨?，

服從學(xué)校的安排，認(rèn)真的做好??的本職?作；趙校長(zhǎng)業(yè)務(wù)如此繁多，也仍然在教學(xué)崗位上?絲不茍的?

作；李紅?師??帶?孩，家務(wù)?常多，但她從來(lái)沒有耽誤學(xué)?的?節(jié)課。上?我是簡(jiǎn)單的總結(jié)了半學(xué)期

來(lái)我們初?年級(jí)的?作開展情況及取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，下?就談?wù)劚敬蔚钠谥锌荚嚽闆r。

?、期中考試總結(jié)分析

（?）教師??：參照期中考試統(tǒng)計(jì)分析

（?）學(xué)?、班級(jí)??：

本次考試，我們初??共考了七門學(xué)科，語(yǔ)?，數(shù)學(xué)，外語(yǔ)，政治，歷史，地理，?物，年級(jí)最?分

是437.5分，得分率在88以上，但最低分只有105分，兩者分?jǐn)?shù)相差太懸殊。

1、語(yǔ)?學(xué)科：最?分是?（3）班的吳夢(mèng)?87.5分，最低分只有21分。

2、數(shù)學(xué)學(xué)科：最?是?（3）班的吳夢(mèng)?98分，最低分7分。

3、英語(yǔ)學(xué)科：最?是?（3）班的吳夢(mèng)?99分、最低分14分。

4、班級(jí)情況：各班的優(yōu)?分布很平均，總分的差距也不是很?。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)本次期中考試，我們發(fā)現(xiàn)，有?個(gè)班的個(gè)別學(xué)?的基礎(chǔ)相?之下不是特別好，所以教

這?個(gè)班的?師都?常?苦，能取得好的成績(jī)?常不容易了。我們?nèi)握n?師要配合班主任管理好班級(jí)，全

體?師要共同努?，要想辦法研究相對(duì)成績(jī)差的學(xué)?的教育學(xué)習(xí)?法，盡量縮?與其他好班的差距。

三、存在問(wèn)題及后期?作安排

（?）存在的問(wèn)題：

1、本屆學(xué)?雖然整體較好，但良莠不齊，部分學(xué)?的?為習(xí)慣很不好，尤其是個(gè)別學(xué)?，?由散

漫、帶頭說(shuō)臟話、亂起綽號(hào)、打架、作業(yè)拖沓、不服從管理?較突出。

2、在學(xué)習(xí)??：學(xué)?突出表現(xiàn)出來(lái)的是不會(huì)合理安排時(shí)間、不會(huì)學(xué)習(xí)，?主性和?覺性亟需培養(yǎng)和

提?。

3、在?活??：有少部分學(xué)?還沒有適應(yīng)我們學(xué)校的管理，排隊(duì)就餐時(shí)講話、吃飯時(shí)還講話，宿舍

的衛(wèi)?質(zhì)量不?、就寢的紀(jì)律不好等。

（?）?作安排：

1、初?是中學(xué)的起始階段，是學(xué)?和學(xué)校的重中之重。我們要狠抓備課組（集體備課）建設(shè)，認(rèn)真

組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，端正教學(xué)思想，抓好教學(xué)過(guò)程的管理，提?課堂效率。確保年級(jí)教學(xué)?平的不

斷提?，認(rèn)真搞好常規(guī)教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真?zhèn)湔n，定期進(jìn)?集體備課，以提?課堂教學(xué)效率。認(rèn)真批改作業(yè)，

注重考試質(zhì)量，認(rèn)真做好質(zhì)量分析，作好補(bǔ)救?作。

2、針對(duì)學(xué)?中客觀存在的差距，我們開學(xué)初就強(qiáng)調(diào)了分層輔導(dǎo)和輔差?作，尤其是輔差?作。各備

課組在教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)布置及后課堂??都有針對(duì)性的落實(shí)，語(yǔ)、數(shù)、外各科教師后課堂輔弱?作及時(shí)到

位，牢牢把后進(jìn)?抓在??。

3、班主任要切實(shí)做好學(xué)?的思想?作，深?到班、到學(xué)?中間去，了解學(xué)?在想些什么做些什么、

想做些什么，有針對(duì)性的開展?作。班主任把要找重點(diǎn)學(xué)?談話，進(jìn)?步加?后進(jìn)?的思想和?為習(xí)慣矯

正、引導(dǎo)?度，將細(xì)?、耐?獻(xiàn)給學(xué)?，恒?留給??。

4、我最近看了李鎮(zhèn)西?師的《愛?與教育》??他???年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們總結(jié)了?套很好的轉(zhuǎn)

變“學(xué)困?”的?法，提出來(lái)和?家共勉：

①、教師要注重感情傾斜

②、教師要喚起向上信?

③、教師要引導(dǎo)集體輿論

④、教師要講究有效?法（安排當(dāng)班?部、多與家長(zhǎng)聯(lián)系、班集體評(píng)議、讓其有競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)?、給學(xué)?

發(fā)喜報(bào)等）

各位?師，“?勤春來(lái)早”，雖然我們初?年級(jí)在已過(guò)去的半個(gè)學(xué)期，在教育教學(xué)??開展了扎實(shí)有效

的?作，但我們深深地明?，接下來(lái)的后半期對(duì)我們的考驗(yàn)更?，相信我們?cè)诔?教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，群策群

?下，勝利與光榮?定會(huì)屬于我們這?年輕的隊(duì)伍！

【考試質(zhì)量分析及總結(jié)范例（精選6篇）】