盱眙縣教育局

篇一：創建省優質幼兒園整改情況報告

創建省優質幼兒園整改情況報告

宜興市紫竹幼兒園

2009年12月2日

2009年11月18日，江蘇省優質幼兒園評估專家組成員對我園進行了認真、規范的現場考察，

并根據教育廳《江蘇省優質幼兒園評估實施方案》和《江蘇省優質幼兒園評估標準》，對照我

園實際，下發了整改建議書，具體建議內容為：1.教科研研究的連續性不夠；游戲活動研究

不夠深入，教師指導有待加強。

2.幼兒食譜制定不夠科學合理。3.幼兒發展水平評估標準不夠科學合理，個體發展檔案實效

性不夠。

一、深化園本教研，彰顯辦園特色

教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續發展的根本保證。今后的工

作中，我們將進一步加大教科研力度，圍繞“健康領域、語言領域”深入開展教研活動，不

斷豐富研究內涵，充分彰顯辦園特色。具體整改措施為：

（一）以完善制度為前提，有力提供經費保障

我們在以前教科研組織管理網絡的基礎上，進一步完善了學習、研討、觀摩、教育筆記檢查

等制度。同時我們還爭取到上級領導的大力支持，每學期安排一定的教科研經費（5000元），

為教科研活動的有效開展提供保障。

（二）以民間體育游戲為先導，努力凸顯辦園特色。

我園繼續圍繞市級課題《幼兒園民間體育游戲的有效性研究》，充分挖掘本土文化中的藝術教

育元素，將之與幼兒園教育有機結合，拓展幼兒藝術教育的內涵。研究中以游戲教學為起點，

向藝術教育特色擴延，充分開發幼兒藝術創造潛能。提高審美能力，促進幼兒身心和諧發展。

1.根據教師自身特長及幼兒發展現狀認真制訂班級子課題研究計劃，組織研討會，進行進一

步的調整與修改。

2.充分挖掘“民間體育游戲”中的藝術教育元素，并將之與幼兒健康教育教育活動相互滲透，

不斷豐富和深化幼兒園藝術教育內容，確保課題研究在實施過程中有目的、有計劃地進行。

同時要求教師嘗試將民間體育游戲特色教育內容與其他領域內容進行融合，注重發揮幼兒特

長，促進幼兒個性和諧發展。

3.以課題研究為契機，把民間體育游戲特色教育貫穿于幼兒的一日生活中，進一步充實、完

善園本課程。打造“基于幼兒園民間體育游戲特色”的品牌，為紫竹幼教事業的可持續發展

奠定基礎，不斷豐富幼兒園的藝術特色教育內涵。

（三）以園本培訓為載體，不斷提高專業水平。

教科研是教育的先導，是教師提高保教水平的學習陣地，是提高保教質量的關鍵。我們將根

據幼兒教師專業發展階段關注點的變化和個性化需求，制定個性化的教師藝術素養培養目標，

探討更多更有效的培養方法。進一步豐富教師的理論知識，提高教師的審美能力、表現能力

和創造能力，全面提升教師素養。通過研究，打造獨特的園本文化，建立和諧師幼關系，實

現教師與幼兒的共同發展、共同成長。

1.從相關理論入手。我園再次組織教師認真、深入地學習新《綱要》。深刻領會其內涵，靈活

地運用教材，并使之園本化。要求教師向書本學、同行學，努力創造良好的學習氛圍。在工

作中依據新《綱要》的指導思想和基本要求，依據幼兒發展的實際需要制定教育計劃、組織

教育活動，并注重各領域之間的相互滲透、有機聯系。

2.加強基本功訓練。繼續定期分層次開展“每日一說”、“每周一跳”、“每月一彈”、“專業技

能大比拼”、“教玩具制作”等活動。另外，我園還組織教師開展了講故事、上課、說課活動，

促進大家主動學習專業理論知識，樹立現代教育思想，積極參加研究，促進反思，促進發展。

3.發揮骨干作用。我園的青年骨干教師將繼續承擔每學期一次示范教學的活動，給大家提供

一個交流、學習和研討的平臺，并帶動教師開展有特色、有實效的教科研活動。

4.多層次專業培訓。一是繼續做好教師的教學常規指導工作。進一步提出工作兩年以上的教

師要多接受任務，爭取出成績；工作五年以上的教師要形成個性化的幼教特色的要求。二是

根據我園實際情況，規定每周每位教師至少撰寫一篇教學隨筆或教學案例，每位教師每學期

聽課不少于30節，學期教師的教學隨筆、教學案例評選。三是組織教師進行業務進修活動，

鼓勵教師參加高層次的學歷進修。

（四）以園本教研為切口，積極營造互動氛圍。

我園將繼續關注一課三研、專題研討等活動，要求全體教師人人參與教育科研，在課題研究

中發現急需解決的問題作為研究專題，積極開展相關理論學習與實踐交流，圍繞專題開展形

式多樣的研討活動，通過集體備課、教學觀摩、疑難問題討論，做到一課多磨、一課多教、

一課多研，從而使教科研活動更具實效。1.完善“一課三研”活動。我園將進一步豐富“一

課三研”活動的類型，規范“一課三研”活動的格式，在合作氛圍濃烈的群體智慧活動中，

使教師擁有研究的熱情，讓教科研煥發鮮活的魅力。

2.深入專題研討活動。我園將繼續根據實際情況開展豐富多彩的專題研討活動，扎扎實實地

提高教師們的教學研討能力。通過青年教師優課評選、骨干教師展示、教研日、每月話題等

專題研討活動的開展，不斷提升教師的教科研意識和能力。

（五）以課程改革為宗旨，逐步構建園本課程。

《綱要》明確指出：“城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜地實施素質教育。”作為教

育載體的課程首先應該符合“本土化”的原則，具備“適宜性”的特征，即課程內容選擇的

本土化，組織形式的本土化，實施途徑的本土化。我園將以園本課題《幼兒園開展民間體育

游戲的有效性研究》研究為契機，發揮教師的集體智慧，充分開發和利用“體育游戲”中得

天獨厚的自然資源、人文資源，挖掘其中蘊含的教育價值，形成適宜的、豐富的教育內容，

創設有效的教育活動。逐步構建內涵鮮明，適合本園孩子特點、適合幼兒心理需求的藝術教

育園本課程。同事根據本園特色不斷研究《看圖、排圖講述在教學活動中的有效性研究》，使

教師在不斷地研究中提高研究能力，更新教育觀念，增強知道游戲的專業水平，激發幼兒的

活動興趣和認知愿望，促進幼兒身心和諧發展。

二、科學制定幼兒食譜，促進幼兒身心健康

幼兒是一個特殊的群體，其特殊性就表現在他們正處于身體和大腦的發育期，充足、合理的

營養對他們尤其重要。人體所需要的營養都來源于食物，所以我們嚴格執行膳食委員會職責

和要求，合理安排好幼兒的每日飲食。

1、考慮幼兒身心特點的原則

為了滿足幼兒身體所需要的各種營養素，不僅要供給營養豐富的食物，還要考慮幼兒的心理、

生理特點。由于幼兒的胃容量小，消化液量也較少，單調的食物容易產生厭食和偏食。但是

幼兒好奇心大，容易受外部環境的影響，因此，我們在定好兩餐之間的間隔時間（2小時）

的同時，制作膳食時要注意食物的色、香、味以及食物的外觀形象，并根據當地的飲食習慣，

經常調換花色品種，做到粗糧細作，細糧巧作，以促進幼兒良好的食欲。例如可煮些小米粥、

蕃薯糖水，面食可做成肉包、餛飩、餃子等，就是面條也可以做成肉絲面、炒面、湯面等多

種款式。在食物的選擇和制作上，要適應幼兒的消化能力和進食心理，防止食物過酸、過咸、

油膩。當然,制訂食譜時也應考慮到本園的設備和勞動力的情況，集體膳食其制作過程不應大

復雜．否則難于實行。

2、結合當時當地食物供應的原則

各地的食品供應情況各有不同，我們經常了解當地市場的食品供應價格情況，總結出本地食

品供應情況的規律，制定食譜時才能做到材料充足，價格合理，易于選擇。例如：本地春夏

季瓜類多，秋冬季蔬菜多；我們要選擇適時令的季節性的蔬果類，使我們制訂的食譜既經濟，

又新鮮，營養價值又高，為幼兒提供大量的豐富食物。

3、伙食收支平衡的原則

幼兒的膳食既要營養豐富，也要經濟實惠，節約開支。錢花得多不一定營養好，講營養也不

一定要多花錢，這就要靠精打細算和巧于安排。在制訂食譜時要掌握當地供應新鮮蔬果情況

和各種食品價格的情況，選購價廉物美、營養篇二：創建省優質幼兒園整改情況報告

創建省優質幼兒園情況匯報

在規范中提高在創建中發展

各位專家、各位領導：

上午好！

根據《xx省優質幼兒園評估標準》精神，我園積極抓住創建省優質幼兒園的契機，以現代化

建設為目標，積極爭取各級領導的支持和幫助，按照《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱

要》要求，優化辦園條件，不斷提升辦園質量和水平，辦讓幼兒開心、家長放心、社會關心

的幼兒園。現特將我園對照《xx省優質幼兒園評估標準》自評情況，向評估院專家匯報如下：

一、幼兒園概況

我園位于開發區小學西側，交通方便，環境優雅。我園現有教職工23人，其中園長、副園長

各1人，均為大專學歷。專任教師12人（含1名副園長），其中大專學歷9人，達75%。保

健老師1人，保育員6人，后勤3人。近年來，我園全體教職工以《幼兒園工作規程》、《幼

兒園教育指導綱要》、《幼兒園管理條例》的精神為指導，銳意進取，求真務實，各方面工作

平穩有序地進行，得到了社會各界以及家長的好評。2007年3月被評為市“巾幗示范崗”，

2008年11月被評為市優質園。

二、創建成果及體會

（一）強化隊伍建設，規范內部管理。

加強領導班子建設。我園兩位園長團結協作、合理分工、職責明確。在平時工作中相互理解、

相互信任、相互支持。緊緊圍繞幼兒園的發展方向和中心工作，做到優勢互補，以身作則，

帶動全體教工，形成積極向上的凝聚力。在創建過程中分工協作，克服困難，為教工提供積

極有效的指導和幫助，促進創建工作順利開展。

加強教師隊伍建設。保教質量是幼教工作的生命線，而提高保教質量的關鍵是教師。教師整

體素質、理念的更新直接關系到保教質量的水平。我園始終把建設一支師德、師能兼備的教

師隊伍作為一項重要工作來抓。在師德建設上，嚴格按照要求，加強對教師愛崗敬業的教育。

當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止

成為幼兒的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效地將

新觀念轉化為教育行為。在師能建設上，我園堅持以園本培訓、青年教師假期培訓和教師專

業培訓相結合，開展教學案例、環境布置、課堂教學、教學研究等活動評比，形成了全園教

師互相學習、積極進取的良好氛圍。加強過程管理。在管理中，我園制定了各項管理制度，

重點加強教師日常工作的檢查、指導，建立了績效掛鉤的激勵機制和公平靈活的用人機制，

創設了民主的、平等的、互動的管理氛圍，調動了教職工的積極性、主動性和創造性。

（二）創設育人環境，完善各項辦園條件。

我園按照幼兒特點和園舍實際，有針對性地開辟活動場所，開啟幼兒的思維，培養幼兒的動

手能力，發揮有限條件下的最大化的育人環境。隨著幼兒教育形勢的發展和開發區老百姓對

優質教育的需求，在開發區黨工委、管委會的高度重視和教育局的大力支持下，我園啟動了

幼兒園異地新建方案，07年底新征了7.8畝土地；08年建成了院墻；今年上半年，幼兒園教

學大樓開工，建筑面積1880m2，目前主體已竣工。現在教學大樓附屬也已經開始，內部裝修

已經開始著手，各項配套設施將陸續到位，預計年底前可投入使用。按現代化標準新建的中

心幼兒園落成后，必將促進我區幼兒教育事業的健康發展。

（三）細化安全工作，確保幼兒健康成長。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，多年來，我園一直把安全工作放在首位，做到警鐘長鳴，

常抓不懈。制訂安全管理各項工作制度，落實安全工作責任制，明確所有人員和部位的安全

責任。門衛堅守崗位，嚴格把關，做好外來人員入園、離園的登記工作，確保幼兒人身安全，

堅決杜絕安全事故；班級日常工作，要求各班老師強化安全意識，切實做好班級安全管理，

每月堅持安全大檢查，對場地、活動器械、班級的活動室等進行深入細致的安全檢查；通過

家園聯系、家長學校、告家長書、櫥窗、宣傳牌、廣播臺等多種形式進行各種安全教育；加

強對教職工、家長和幼兒的衛生、安全和保健意識的指導，時刻敲響安全警鐘。多年來無一

例安全責任事故。

（四）貫徹全面發展方針，注意體現辦園特色。

我園在日常活動中注重對幼兒進行體智德美全方面的教育。各班級制訂了完整的教育工作計

劃，能及時進行效果檢查、記錄觀察筆記，及時調整計劃，教育活動的設計體現幼兒年齡特

點，注重培養幼兒良好習慣，運用多種手段，培養幼兒多方面的興趣。我園特別注重幼兒情

感的培養，研究、設計和制定了相應的課程，通過親子活動、游戲營造出一種溫馨、愉悅、

自主、寬松的環境，讓幼兒感受情感的熏陶。我園還注重環境教育和課程的整合，寓環保教

育于一日活動當中，充分利用各種廢舊材料制作孩子們游戲的玩具，將游戲活動、環境布置

與環保緊密結合起來，深受孩子們的歡迎。

（五）挖掘家庭、社區資源，形成三方教育合力。

新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家

長的理解、支持與主動參與。”我園注重加強與家長的溝通，把當今幼兒教育的新動向、新思

路傳遞給家長。每學期一次家長會，聽取家長對幼兒園的工作意見和建議；每年“六·一”

邀請家長來園與孩子們共度節日；利用幼兒園櫥窗、班級《家長園地》、家長接送時間向家長

介紹幼兒園班級活動，把班內的活動、小朋友的點滴進步等信息傳遞給家長，讓家長了解孩

子在園一天的生活；教師還經常利用電話、信息和家長保持愉快交流；每學期帶領孩子參觀

書店、超市、服裝廠等，走向社會、了解生活；帶領孩子到敬老院看看老人們的生活，并知

道要尊重老人，孝敬老人??一系列的活動將家長、社區與幼兒園緊緊聯系在一起，大大提

高了我園的辦園聲譽。

（六）注重理論聯系實踐，探索科研興園之路。

我園認識到教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵。因此一直以來，我園在抓好日常

工作的同時，分別嘗試語言、數學、健康、游戲等不同領域的教研活動，將教研與教學實踐

相結合，采用案例式研究，行動研究法，分別對活動目標制定、活動環節設置、教師指導、

教育評價等環節逐一展開研究。近年來，我園以市級課題《幼兒情感培養研究》為契機，各

班圍繞課題結合實際制定了子課題，如：“幼兒情感——關愛他人”、“幼兒愛心的培養”、“幼

兒美術情感培養”等等，各年級子課題分解、落實課題研究內容，細化了目標和任務，引領

教師探索和實踐幼兒教育科研工作的方法途徑。教師們積極、主動地參與課題研究的過程，

做好各種資料收集，按方案計劃進行有效地實踐，保證了課題的正常實施。

三、自查問題及整改現狀

我園自2008年確立創建省優質園的目標以來，對照標準，在全面自評的基礎上，查出了存在

的問題：園容園貌陳舊，輔助用房不夠，沒有專用活動室，軟質地面積不夠，走廊臺階不合

理，室內開放式櫥柜不夠，保育員配備不足等。

通過創建，我們區教辦決定異地新建，徹底改變園容園貌，重建一所布局合理、配套設施齊

全的省優質園標準的幼兒園。配足了保育員，使我園的各項工作穩步向前。

四、尚存問題及整改思路

目前，我園尚存的問題是教師的教育理念還需要不斷更新，教師隊伍還需不斷打造，辦園品

位還需提升。

針對不足，我們計劃：多讓教師外出學習，緊跟形勢形成新理念，不斷提高自身專業素養，

不斷壯大教師隊伍，不斷提升辦園品位。我們也會充分利用園內資源，創設富有童趣的娃娃

樂園，讓孩子在玩中學、趣中學、樂中學，以此培養孩子綜合實踐能力，促進孩子素質的全

面發展。

總之，創建的目標是我園持之以恒的發展目標，雖然我們還存在著很多的不足，但我們相信，

我園有上級領導的大力支持，社區、家長的全力配合，團結向上的良好園風，朝氣蓬勃的教

師隊伍，我們會在幼教路上越走越遠，越走越寬，相信明天更美好！篇三：省優質園驗收整

改報告

凝心聚力謀發展因地制宜創特色

——盱眙縣藍天幼兒園省優質園驗收整改報告

2011年5月17日，江蘇省優質幼兒園評估專家組成員對我園進行了認真、規范的現場考察，

并根據教育廳《江蘇省優質幼兒園評估實施方案》和《江蘇省優質幼兒園評估標準》，對照我

園實際，下發了整改建議書，具體建議內容為：1.無專職業務園長（副園長為班級教師兼職）。

2.教師參與課題研究的實效性不明顯，專題研究意識不強。。3.兩個小班寢室、衛生間不配

套，寢室僅14㎡，兩班合用的衛生間15㎡。4.衛生消毒不到位，過程資料不夠完整。5.小

班設置在三樓，走廊地磚、多功能室門前踏步棱角等存在安全隱患。6.教師對活動目標的把

握不夠準確，組織教學能力需提高。7.辦園特色不明顯。7.幼兒成長檔案簡單。8.教科研

成效不明顯

接到建議書后，我園立即成立整改領導小組，組織全體教職園工重溫相關幼教法規和評估標

準，認真解讀整改建議內容。并針對發展需要和存在的問題制定了整改方案，責任到人，有

步驟有計劃的實施。現將整改情況匯報如下：

一、加大投入力度，改善辦園條件

為了進一步改善辦園條件，我園近期多方爭取資金，改造小班寢室、衛生間。

1．我園在暑期把原一樓兩個儲藏間改造為一個小班教室、寢室、衛生間，總面積達120平方

米。

2．我園三樓把兩個小班全部調至一樓，三樓走廊增鋪軟地面，多功能教室踏步棱角打磨，用

塑料圓角包邊，確保幼兒活動的安全。

3、每班、寢室、食堂全部配置固定消毒燈、消毒柜，嚴格按要求定期消毒，并做好消毒記錄。

二、重視培訓學習，提高保教水平

（一）加強園長培訓，提升專業內涵。

園長是幼兒園的靈魂，一個園能否優質發展，園長的管理水平和責任心起著決定性作用。因

此，我們將把提高園長的專業水平，增強責任感作為一項重要工程。

1．加強理論學習，促進專業水平園長一方面認真研讀《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》、

《幼兒園教育指導綱要》等政策性法律法規文件，領會其精神，并以此為指導開展工作；另

一方面認真研讀《陳鶴琴教育理論》、《幼兒園管理創意設計》等專業理論書刊，不斷提高園

長自身的專業理論水平，更新管理理念，優化管理行為，提高管理效率。同時兩名園長也能

夠自加壓力，參加了學前教育本科段的函授學習，進一步提高專業素養和管理能力。（附本科

學生證）

2．外出觀摩學習，提升管理水平

為進一步提升園長的實踐能力，7月13日我園派2名園長參加全國幼兒園骨干教師教學技能

提升研修班學習觀摩，通過學習開闊了眼界，汲取了先進的理論和教學方法，回到幼兒園后

及時將學習內容傳遞給教師，并在自己的工作實踐中落實。并且通過努力我園已與市縣實驗

小學幼兒園搭成協議，今后我園將定期輪派園長到市縣.實小幼兒園掛職學習，將學習的經驗

與我園的實際緊密聯系，提高園長的各項工作計劃的制定能力、組織實施能力、指導評價教

師工作能力架構幼兒園課程的能力，改進幼兒園的管理，提高管理水平。

3．根據省專家組建議，我園配備專職業務副園長，指導教師上課、游戲活動，提高保教水平。

（二）打造教師隊伍，提升保教質量。

1．從相關理論學習入手，我園繼續組織教師認真學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻領會其

內涵，要求教師向書本學、向同行學、向網絡學，努力創造良好的學習氛圍。在工作中依據

幼兒年齡特點，牢固樹立“游戲是幼兒基本活動的”理論組織教育活動，靈活地運用教材，

并使之園本化，并注重各領域之間的相互滲透，有機聯系。進一步轉變教師的教育觀念，不

斷提高教養水平。

2．發揮骨干作用，我園的骨干教師繼續承擔每學期一次示范教學活動。并進行說課、評課、

研課，給大家提供交流學習和研討的平臺，通過活動交流經驗，提高教研活動的實效性。

3.多層次專業培訓，一是購置專家講座光盤利用每周五業務學習播放。二是每學期有計劃分

批組織教師到縣、市幼兒園掛職學習，學習先進理論，不斷提高教師業務素質。三是帶領教

師到優質幼兒園參觀學習，開闊眼界，轉變教育觀念，回園后交流學習所得，從而共同進步。

4．開展每周一問，研討教師在組織游戲活動中的問題，提高教師指導幼兒游戲的水平。

質疑——提出問題、引起思索。

分析——找到問題癥結，深入分析原因。

互動——針對問題、討論對策。

行動——將對策付諸實踐，在實踐中反思，在實踐中學習。

調整——在活動中不斷質疑、不斷釋疑。

完善——形成較為有效的游戲活動方案，提高游戲活動的有效性。

5．經驗分享，組織全體教師經常到各班觀摩游戲活動，在觀摩的基礎上交流游戲活動經驗，

使個人經驗成為集體財富。

三、以課題為引領，提升辦學水平

1．開展園本科研，促進教師發展

課題研究既是一種綜合性的實踐活動，也是一種特殊的學習活動。開展小課題研究，對于改

善傳統教學中教與學的主客體的地位，彌補傳統教學的不足，培養教師的研究意識和綜合能

力，有非常積極的意義。

我園讓每一名教師結合自身專長與所任學科，由個人、班級或教研組申報課題，園內立項，

進行研究，解決教學實際工作中存在的難點、困惑，讓每一名教師立足實際，找準切入點進

行研究學習，幼兒園在期末進行課題的檢查與調控。截至目前我園已有20項“小課題”立項。

2．圍繞縣市級課題，做好成果推廣

2009年6月和2010年4月我園先后兩個縣級課題結題，分別是“幼兒自我保護能力培養的

實踐研究”和“在繪畫活動中培養幼兒情感表現力”的研究。目前正在全園推廣幼兒游戲自

護、生活自護、心理自護以及幼兒情感表現等研究成果。2010年6月我園申報市級課題《在

主題活動中促進幼兒責任心發展的實踐研究》。目前，我們緊緊圍繞市級課題做好以下工作：

（1）進一步加強理論學習，不斷獲取新的教育理念和信息。組織教師學習《幼兒園教育指導

綱要》等科研理論，掌握科研方法，提高科研水平，真正做到以科研促進幼兒園的迅速發展，

以科研促進教師的專業成長。（2）積極開展園本培訓、人人參加課題研究。

（3）積極參加各級論文評比，進一步加強理論學習，不斷獲取新的教育理念和信息提升教科

研水平.邀請教育局教研室的領導來我園進行課題培訓。

四、重視情感教育，凸顯辦園特色

我園是特殊教育學校的附屬幼兒園，在創建辦園特色中我們把健全幼兒對特殊幼兒的關愛教

育作為我園特色加以培育。在具體操作中，我園與特校語訓部合作，從2010年9月開始，我

們嘗試每周都有聾兒語訓班的小朋友到幼兒園一起游戲、做操。并要求參與實驗的教師做好

記錄，目前為止，聾兒與小朋友相處的較為融洽，并且在游戲中能主動照顧殘疾幼兒。同時，

我們通過助殘日、六一兒童節等節日，開展健殘幼兒互助、互愛活動，培養幼兒從小關愛他

人，幫扶弱勢群體的良好品質。

當然，辦園特色的形成需要一個長期沉淀、積累過程，我們將把“關愛教育”堅持下去。今

年，我們將申報縣級課題《聾幼兒在普通幼兒園的隨班就讀的探索》，嘗試聾幼兒在每半日的

語言訓練后，其余時間和健全幼兒一起上課、游戲、吃飯、睡覺。既有利于聾幼兒語感的培

養，又培養健全幼兒從小關愛他人，幫扶弱勢群體的良好品質。

五、建立《幼兒成長檔案》，促進幼兒個性化發展

成長檔案所記載幼兒成長過程中一個個具體、生動的“故事”，因而是評價幼兒近期發展水平、

進步、努力、反省與改進的理想方式。相對于其它單一花樣而繁雜的評價手段和方式而言，

成長檔案能向教師、家長、幼兒本人提供豐富的內容，反映幼兒知道些什么，能做或不能做

什么，想些什么，進步了什么，另外，在積極推進基礎教育課程改革大背景下，應用成長檔

案不僅符合當前評價改革的趨勢，也體現了當前所倡導的評價改革的理念，所以，這是對幼

兒、對家長、對教師來說一次從另一個角度、另一個層次上的新體驗、新挑戰。

我園將從以下方面開展幼兒成長記錄：

1、《幼兒成長記錄袋》建立的第一步，就是要對孩子的興趣、特長、不足作一個全面的了解，

從而把握內容收集的指向性。

2、作品樣本

作品收集是表現幼兒成就與努力過程的最佳方式，幼兒的作品樣本可以是用紙筆方式呈現的

涂鴉作品及教師、家長整理的講故事記錄等，也可以是其他形式的作品（活找片、錄音或錄

象），有了這些作品樣本，家長與教師互相溝通時可以有理有據地描述幼兒學習與發展狀況，

指出影響兒童發展的積極和消極因素，并提出具體的發展或改進意見。

3、寶寶日記

在教育實踐中，為了在與幼兒朝夕相處間更好、系統的觀察寶寶日常表現行為，教師、家長

通過《寶寶日記》用軼事記錄的方式結構性地觀察孩子比較復雜的行為和情景，以收集有關

幼兒發展的有效信息，反映學生學習的態度、興趣與情感。更好地反思調整教師的及時評價

與指導。

4、各種“調查”

由于觀察要受時間和空間的限制，更要受到主觀因素的干擾，，而家長與寶寶間是“二對一”，

他們對寶寶的觀察應更細致、全面，同時為了使家長更好地配合幼兒園同步教育，我們每月

設置一些與本階段保教工作匹配的相關問卷與調查、訪談等，這些結果也裝入記錄袋中。作

為評價發展、確定目標的重要信息來源。

《幼兒成長檔案》既給幼兒成長道路上留下了一份珍貴的個性化資料，有效地激發了幼兒參

與學習和活動的興趣，培養了幼兒的自信心，同時也加強了家園溝通，改善了師生關系，幫

助每個教師更加順利地開展工作，也幫助每個教師更地成長，“幼兒成長記錄袋”在今后的實

踐中，將會繼續發揮它的蘊藏在內的豐富的教育評價作用。

我們深知創建省優質園的過程是一個不斷學習、不斷完善的過程，是一個幼兒園管理工作走

向成熟、走向規范的過程，更是一個幼兒園提高品位、提高質量的過程。通過這次省優質園

驗收，特別是專家們的指點，讓我們工作有了方向，努力有了目標。在今后的工作中我們將

以本次創建成果為動力，繼續加大經費投入，完善保育教育實施，積極發展園本教研活動，

提升教師專業化水平，努力提高保育教育質量，彰顯辦園特色。我們堅信，有各級領導的關

心支持，有全園教職工共同努力，我園的明天一定會更加燦爛！

以上是我園的整改情況匯報，懇請評估院領導予以指導和幫助。