學(xué)會看病

《學(xué)會看病》教學(xué)反思

《學(xué)會看病》教學(xué)反思1

十一月教研室到我校調(diào)研，周老師聽了我上的《學(xué)會看病》一課。周老師真

的不愧是仁厚長者，評課相當客氣，首先肯定了我的不少優(yōu)點：教學(xué)目標明確，

能在教學(xué)過程中進行語言文字訓(xùn)練，板書漂亮，教學(xué)語言得體大方，能調(diào)動學(xué)生

學(xué)習(xí)的`主動性、積極性，有較強的鼓動性等等。

誠然，這節(jié)課自己的確有不少的優(yōu)點，尤其讓我引以為傲的是這節(jié)課上自己

很投入，非常注意聆聽，沒有放過學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一點小錯誤：如學(xué)生朗讀課

文，學(xué)生把“指點指點”讀成了“指指點點”，把“毫無疑義”讀成了“毫無意

義”，及時抓住這些動態(tài)生成的東西，提醒學(xué)生，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)錯誤、糾正錯誤，

并引導(dǎo)學(xué)生辨析“指點指點”和“指指點點”、“毫無疑義”和“毫無意義”這

兩組詞語的不同含義，讓他們明白往往一字之差，謬之千里，必須認真體會中國

文字的妙處。這大概就是我們平時所說的語文課中的一點語文味吧。

但是，這節(jié)課的不足也是顯而易見的，沒有把握好課型特點，放手不夠。周

老師說得很對，《學(xué)會看病》既然是自讀課文，那么就應(yīng)該放手讓學(xué)生將在精讀

課文中學(xué)到的方法充分地去實踐，所有的問題應(yīng)來自學(xué)生，又該回到學(xué)生自己那

里去解決，不應(yīng)該對學(xué)生牽引太多，將學(xué)生限制在老師劃定的范圍。應(yīng)該讓學(xué)生

自己去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，也就是將老師提出的問題：“找出描寫母親語言和

心理的句子，體會母親感情的變化”變?yōu)閷W(xué)生自己提出的“我感受到了母親感情

的變化，我又是從那些具體的方面（語言、心理等）、具體的句子感受到這種感

情變化的？母親的感情經(jīng)歷了那些變化”，學(xué)生能問這些問題了，才算真正地調(diào)

動了他們學(xué)習(xí)的積極性，變被動為主動。其次，我的這節(jié)課還有這樣的不足：對

學(xué)生出現(xiàn)的問題，沒有及時的介入。如：讓學(xué)生自己概括課文主要內(nèi)容，當三四

個學(xué)生概括不理想的時候，我才出來引導(dǎo)，出示提示，這樣就浪費了課堂寶貴的

時間，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏的拖沓。因為一兩個人出現(xiàn)同一種問題，往往代表了一群人，

此時，老師就應(yīng)該及時站出來，老師的“導(dǎo)”就體現(xiàn)在這里。

總之，優(yōu)點需要保持，缺點需要不斷克服，這樣才能真正提高教學(xué)水平。

《學(xué)會看病》教學(xué)反思2

《學(xué)會看病》這篇課文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫(yī)院，學(xué)會了看

病的事。母親用這種方式，鍛煉兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深

深的愛。

90課時培訓(xùn)時，正好有老師上這一課，所以回來我稍作修改就把它搬到了

課堂上。

在學(xué)習(xí)中，我引導(dǎo)學(xué)生從心理描寫入手，讓學(xué)生找出兒子發(fā)燒到從醫(yī)院看病

回來這一過程中母親的心理變化的句子進行體會。通過分析，理解了母親的心理

變化過程是從下決心到擔心、自責到最后的釋然。整個過程都包含著母親對兒子

濃濃的愛，也讓學(xué)生更全面地認識父母之愛，懂得父母之愛，這對現(xiàn)在的獨生子

更具現(xiàn)實意義理解這位母親獨特的愛子方式是__教學(xué)的重難點。

為了突破難點，我在教學(xué)中采用了以“說”與“讀”、“讀”與“悟”相結(jié)

合的方式，引導(dǎo)學(xué)生一步一步去理解母親盡責的獨特方式。所以教學(xué)的重心放在

研讀探究，體會母愛的教學(xué)環(huán)節(jié)中。我先讓學(xué)生用不同的符號勾畫出描寫母親語

言和心理活動的句子，然后叫他們多讀幾遍，體會母親感情變化的過程，并在自

己感受最深的地方寫一兩句話接著小組合作交流各自閱讀所得。在此基礎(chǔ)上，全

班交流怎樣才能讓學(xué)生體會出母親的良苦用心，體會母親的感情變化。我抓住這

篇課文中大量描寫母親心里活動這個特點，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫母親心里活動的句

子，在交流的過程中，充分利用朗讀這個有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生體會出母親

在讓孩子一個人去看病的那段時間中的后悔和擔心，從而體會到母親的用心良

苦，感受母愛的偉大，感受母親深深的愛子深情。

但在上課的過程中也存在著一些問題，比如：細節(jié)不夠細，體會的不夠深入。

這些都是在今后的教學(xué)中努力完善的地方。