臥鉤的字有哪些

“臥鉤的朋友---心與想”軟筆書法教學(xué)設(shè)計

課題《臥鉤的朋友---心與想》課時1節(jié)課型軟筆書法教學(xué)

教材分析

本校四年級使用的教材是上海交通大學(xué)出版社施志偉編寫的《<多寶塔碑>精講精

練》。本教材以《多寶塔碑》為學(xué)習(xí)內(nèi)容，分別從筆法特點、偏旁部首技法、間架結(jié)

構(gòu)與布勢，以及作品臨摹與創(chuàng)作等方面進行詳細(xì)分析。

學(xué)情分析

本班學(xué)生在一年級的時候已經(jīng)通過在水寫布上學(xué)習(xí)，掌握了握筆姿勢、寫字姿勢，

以及基本筆畫的運筆訓(xùn)練。到了二年級主要通過使用墨水在宣紙上練習(xí)簡單的基本筆

畫。現(xiàn)在已經(jīng)是四年級了，學(xué)生已經(jīng)從單一的筆畫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向復(fù)雜筆畫的學(xué)習(xí)，以及字

的臨摹，在字的臨摹中反復(fù)鞏固基本筆畫。

教學(xué)目標(biāo)

1、技能目標(biāo)：

（1）繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生軟筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和正確的書寫姿勢；

（2）學(xué)習(xí)臥鉤的書寫方法，掌握起筆運筆豎粗的筆畫特點，熟練書法練習(xí)中的行筆

要領(lǐng)；掌握“心”“想”的結(jié)構(gòu)。

2、認(rèn)識目標(biāo)：

（1）通過觀察分析臥鉤的形態(tài)以及“心”“想”的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分

析能力和模仿能力；

（2）掌握臨摹的基本方法，訓(xùn)練臨帖“想”橫畫等距的書寫方法；

（3）掌握軟筆字的習(xí)字規(guī)律（顏體）。

3、情感目標(biāo)：

（1）審美目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)臥鉤和“心”“想”的寫法，培養(yǎng)學(xué)生對書法運筆之美的

審美能力；通過欣賞古代碑帖，欣賞經(jīng)典美文的過程中領(lǐng)略漢字的意韻，培養(yǎng)

對書法藝術(shù)的喜愛之情。

（2）德育目標(biāo)：通過學(xué)用“心”字，對學(xué)生進行品德教育。把校訓(xùn)“端正寫字，方

正做人”的內(nèi)涵運用到書法的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生寫字時要認(rèn)真對待，使其感受

寫字的成功和快樂。

教學(xué)重難點

1、筆畫“臥鉤”的書寫方法。

2、觀察漢字筆畫結(jié)構(gòu)特點，學(xué)會臨摹“想”橫畫等距的書寫。

教學(xué)方法

示范臨摹，觀察法，講評法

課前準(zhǔn)備

教師：古箏音樂；教學(xué)PPT；筆、墨、紙、硯臺、范字、作品等。

學(xué)生：準(zhǔn)備好練字所需的材料。

一、精心入境（3分鐘）

聽古箏音樂進行坐姿與執(zhí)筆的練習(xí)，畫九宮格。注意筆桿要豎直，九宮格線條要

細(xì)、要直。

二、細(xì)心觀察、用心書寫（15分鐘）

1、猜圖激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容---臥鉤

師：請大家觀察（出示香蕉圖片）

與大家平時見到的什么部首相似（板書：臥鉤）；看到臥鉤，你又聯(lián)想到什么字

與它關(guān)系最密切（PPT：心）。如何把心字寫好？

2、學(xué)寫：心---出示生字、觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（先講-再寫-規(guī)律-再練）

教學(xué)過程

（1）回憶“臥鉤”的寫法（學(xué)生試講；臥鉤既像香蕉，又像月兒）

（2）學(xué)生學(xué)寫“心”。（學(xué)生板書臥鉤）。

教師提問：三個點怎么擺，心字最漂亮呢，你們試著自己寫寫？寫完之后和小伙

伴們互相評一評，誰的心字最漂亮。

教師小結(jié)：心字比臥鉤多了三個點：左點，挑點，右點。明確三點的位置：“心”

字的臥鉤像月亮，那么三個點就像三顆小星星，圍繞著月亮，呈弧線。

師：用兒歌小結(jié)臥鉤的用筆方法。

（彎的月兒小的船，輕的起筆重的彎，挑鉤之前要頓筆，對準(zhǔn)左上再出尖。三顆星

星左中右，繞著月亮呈弧線，中間一顆跳向前。）

（3）教師在田字格中示范“心”字的寫法。

師：“心”單個字的時候，三點要有變化，才顯得有靈性，好看！

三點的關(guān)系：筆斷意連順勢起鋒

（4）學(xué)生根據(jù)范字再練習(xí)寫五個。挑出寫得最漂亮的三個“心”，說說好在哪兒?

（展示）

提醒握筆姿勢：兩指捏筆成橢圓，中指放在前，無名指和小指在后輕輕頂。

寫字姿勢：頭正，肩平，身直，腳放平，雙手還要八字形。

三、學(xué)寫“想”字，總結(jié)規(guī)律（10分鐘）

1、寫“想”字的規(guī)律（上下結(jié)構(gòu)）

（1）與心字結(jié)合最多的是想字；分析“想”的結(jié)構(gòu)。上下結(jié)構(gòu):上緊下松

（2）如何把“相”“心”寫好？還要注意些什么？

（引導(dǎo)學(xué)生注意多輕少重，主筆突出，橫細(xì)豎粗等規(guī)律）

（3）教師范寫“想”。

小結(jié)：上下結(jié)構(gòu)，上部注意橫畫豎畫等距，下部心注意三點成一線，距離相等，

臥鉤偏右。

（4）學(xué)生根據(jù)范字練習(xí)“想”各三個。（配樂練習(xí)，提醒姿勢，巡堂指導(dǎo)）

2、小結(jié)：分析字體的幾個步驟

（1）我們平時習(xí)字時都用到哪些方法？---看字形、析結(jié)構(gòu)、記位置、尋規(guī)律。

（2）出示軟筆書法的寫字規(guī)律---六大規(guī)律

師：兩個字比較，筆畫多的字筆畫要細(xì)一些，以免筆畫擁擠或字形太大；筆畫少

的字，筆畫要粗一些，才不會顯得字形太小。對一個字的形狀、結(jié)構(gòu)有重大影響的筆

畫叫主筆，主筆大多為長筆畫。字中主筆要適當(dāng)寫長或粗壯一些，以求突出。（顏體

-厚重沉穩(wěn)大氣）

四、欣賞硬筆作品，出示硬筆寫字規(guī)律（6分鐘）

1、欣賞硬筆字作品

導(dǎo)語：中國書法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶。漢字的發(fā)明是中華民族對人類文明

所作的重要貢獻。漢字的每一筆，每一畫都深具美感。從軟筆書法到硬筆書法，瀛洲

小學(xué)的學(xué)子們學(xué)習(xí)孜孜不倦，學(xué)習(xí)書法能陶冶我們的情操、提高我們的審美水平。下

面我們一起來欣賞高年級的硬筆作品。

2、出示硬筆字規(guī)律。

從軟筆字的寫字規(guī)律，過渡到硬筆字寫字規(guī)律，我們總能找到好的方法，不斷傳

承，遷移運用。（PPT）

五、學(xué)用“心”字，體驗成功（6分鐘）

1、練習(xí)寫與“心”字有關(guān)的字（感悅添）展示、評價。

（1）（出示學(xué)生作品）引導(dǎo)學(xué)生評價：這個字好在哪？不好的地方在哪里？教師

總結(jié)。

（2）學(xué)生進行第二次修改。教師再次指導(dǎo)評價。

2、表揚優(yōu)秀作業(yè)，送給學(xué)生一句知心話：世上無難事，只怕有心人。希望學(xué)生做

事要有愛心，專心和信心，祝愿每一個學(xué)生心想事成。

六、布置作業(yè)：書寫帶有心字的詞語或句子。

教學(xué)反思

2008年10月，瀛洲小學(xué)開展書法特色教育至今10載。10年以來，我們始終不

忘初心，做著相同的一件事情：傳承中華傳統(tǒng)文化，致力于書法教育。10年過去了，

我們擁有了自己的品牌：廣州市書法特色學(xué)校，社會聲譽非常好。在瀛小，有五樣多：

書法教師多，筆墨紙硯多，師生書法作品多，書法專題活動多，師生獲獎數(shù)量多。

在這個充滿書墨文化的學(xué)校里，學(xué)生的身心皆收益無窮。書法，讓學(xué)生收獲一手

規(guī)范的漢字；書法，讓學(xué)生修身養(yǎng)性；在書法訓(xùn)練的過程中，學(xué)生領(lǐng)略到心平氣和、

心無雜念的神奇之處！書法，增添了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣，又弘揚了祖國的漢

字文化的精粹！

本節(jié)課，四年級的學(xué)生使用的教材是上海交通大學(xué)出版社施志偉編寫的《<多寶

塔碑>精講精練》。“臥鉤”是眾多筆畫中較難寫的部首。因此，我的設(shè)計思路：

一、引導(dǎo)想象，進入意境

猜圖激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容---臥鉤。出示香蕉圖片讓學(xué)生觀察，香蕉與臥鉤相

似；看到臥鉤，又聯(lián)想到什么字與它關(guān)系最密切，從而引出“心”：三個點怎么擺，

心字最漂亮呢？重點解決“心”字的寫法。總結(jié)規(guī)律時用兒歌小結(jié)臥鉤與“心”的運

筆要領(lǐng)。

二、觀察臨摹，親身體驗

書法教學(xué)離不開觀察記憶、領(lǐng)悟方法與實踐臨摹。因而，在教學(xué)中，我在板書示

范的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察先找出“心”字要寫得漂亮的方法，再引導(dǎo)學(xué)生親手寫一

寫。這樣一來，學(xué)生就能“親身下河知深淺”，在臨摹中感受掌握起筆運筆豎粗的筆

畫特點，熟練書法練習(xí)中的行筆要領(lǐng)。“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，可謂“一切

盡在不言中”。

三、總結(jié)規(guī)律，遷移運用

中國書法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶。漢字的發(fā)明是中華民族對人類文明所作的

重要貢獻。漢字的每一筆，每一畫都深具美感。從軟筆書法到硬筆書法，瀛洲小學(xué)的

學(xué)子們學(xué)習(xí)孜孜不倦，學(xué)習(xí)書法能陶冶她們的情操、提高她們的審美水平。因此，我

設(shè)計另一環(huán)節(jié)：從欣賞硬筆字作品到出示硬筆字規(guī)律。讓學(xué)生掌握牢記規(guī)律并運用，

以提升書寫質(zhì)量。