長壽梅

2020全國中考語文分類匯編：散文、小說閱讀（一）

2020年全國各地中考語文試題

分類匯編之散文、小說閱讀

【北京市】

（二）閱讀《抬頭看見花》，完成18-20題。（共10分）

抬頭看見花

①早晨上班經過護城河岸，在花木交易區，看見大棚培育的鮮花散布在土里土氣的舊物之間，

甚是生動，我便買來幾盆。小巧的花盆里，盛開著毛茸茸的紅色小花。這種花在童年時的鄉村很多

見，它們葉子碧綠、花開紅艷，且日久不凋，鄉下人管這種花叫“長壽梅”。“長壽”是說這花好

養活、花期長：稱它為“梅”，大概是它開在冬天吧。

②我興沖沖地把幾盆長壽梅帶到辦公室，每個同事的桌角放一盆。已是寒冬，小城萬物蕭瑟，

這一簇簇鮮艷的“梅花”，在桌案上火焰一般跳躍。同事們都很高興，王老師大贊：“以前是抬頭

看見一堆資料，現在好啊，抬頭看見花！”抬頭看見花，多么好的意境！當伏案勞作，忙到頭眼昏

花、精疲力盡時，一抬頭，見桌案上一盆小小的長壽梅生機盎然地開著，多么令人歡喜！這長壽梅

葉子碧綠濃密，幾朵花鮮潤地高出葉浪，像一些小手臂在跟你打招呼：數朵花參差地插在葉子間，

有環佩叮當般的美感。看到此，心情怎能不澄澈、明朗、欣悅？肩疼、頸酸、眼累、心乏等等，都

被這一盆小花兒給疏解了。

③鄉下人在過年時，都要貼對聯和紅帖，那些小紅帖就像尋找窩巢的燕子，落腳在農家屋檐下

不同的角落，上面都寫著相同的四個字：抬頭見喜。一抬頭。是紅艷艷的希望，看見它，就是愉悅，

就是歡欣，就是撞進門來的春天。

④我的一位女性好友，每次出門必然化妝并衣著講究，尤其是在冬天，她穿著色彩艷麗的大衣，

裹著飄逸的絲巾，戴著考究的帽子。地笑著說，我要給生活開朵花！其實，她是被花治愈的人。幾

年前，她生病在家，大家都很擔心她。有一天，她走到窗前，突然看見光禿著枝丫的玉蘭開花了，

那玉蘭將一柄花枝探進她的窗框，像畫一樣美好。那初綻的玉蘭花點燃了她，她的內心一點點融化，

從那天開始，她迅速康復。她還告訴我一個細節，當看見玉蘭花開的那個上午，她推開窗子，樓下

一個女孩正在仰頭看花，目光對視時，給了她一個真誠甜美的微笑，這笑和花都是治療她的藥引子。

所以，她現在也想成為一枝花，開在嚴寒的冬天里，把別人心里的冰融化。

⑤一日，孩子在陽臺喊：“快看，‘黑森林’開花了！”“黑森林”是我家旁邊的原生態植物

園，里面有很多落葉植物，到冬天全都褪去葉子，赤裸著黑乎乎的粗裂枝干，風景單調得很。眼下

隆冬天氣，“黑森林”怎么會開花？我從陽臺看過去，那些黑乎乎的樹枝上，還真是閃閃爍爍地“開”

著不少“花”，有的像桃花般粉紅，有的像石榴花般鮮艷，也有迎春花一樣金燦燦的，花朵間還有

些綠色葉子，看起來春光燦爛。我忍不住好奇，就去看個究竟。遠遠見一個老人手里拿著花往樹枝

上綁。見我看她，便笑著解釋：“攢下的禮品盒包裝紙，都那么新，那么鮮艷，不如做成花兒，讓

它們再開一次。”讓我驚異的是，老人竟然是植物園大門口衛生間的看護人。她和老伴一起來我們

小城打工，就住在衛生間旁邊的小儲物間里。衛生間周圍都被地栽滿了花，嬌艷的鳳仙花和高大的

蜀葵、美人蕉開得春光流瀉，惹人注目。我曾看到在小儲物間里，她和那穿環衛工作服的老伴坐在

馬扎上喝酒、吃餃子，兩個老人都幸福滿滿的樣子。我幫著老人往樹枝上綁花兒時想，這些包裝紙

大約是她老伴撿來的吧，但是用它們做出的花兒卻一樣的光彩絢麗。

⑥再從陽臺上眺望，那一樹樹花讓我無比溫暖，那個往樹上綁花的老人似乎也成了一朵花，她

和那些花兒像一輪月亮，照著我和更多人的夢。

⑦我還曾走進一個孤寡老人的家，他的腿病使他行走艱難，病發時下不了炕，出不了屋子。他

的屋子狹暗，但窗臺上擺滿各種各樣的木花。他將樹枝削掉外皮，削出一層層薄片，翻卷開來像層

層花瓣。他拿顏料將那些“花兒”染上各種鮮艷的顏色。然后“栽”在窗臺那一塊長滿孔洞的皺麻

石上。坐在木花旁邊的他樂呵呵的，不見困頓之情。現在想來，那些生動的色彩是他為自己制造的

陽光和火焰，用來溫暖、照耀自己。當他被病痛折磨的時候，他從苦悶里抬起頭的剎那，看見的是

鮮艷的花，是人人期待的春天。

⑧抬頭看見花！這非常值得期待。在喧囂忙碌的生活里，累了、乏了、倦了的時候，猛然一抬

頭，與一樹花對視，這是多大的幸福啊！但四時有序，花開有時，那一樹花開常常被急驟的風雨打

落，被嘈雜的市聲淹沒，在沒有花開的時節，樂觀的人們從不等待，他們用自己的雙手和智慧，用

純潔而向美的心靈去創造，讓寒冬開花，讓枯枝開花，讓石頭開花……

（取材于張金鳳的同名文章）

18．文章寫了很多“花”。這些“花”既指自然界的鮮花，如長壽梅、玉蘭花：也指①如

紙花、木花：還指②，如女性好友、微笑的小女孩、進城務工的夫婦。（3分）

19．文中動詞的運用生動傳神，請從三處畫線句加點的動詞中任選一個，結合上下文，簡要分析其

妙處。（3分）

答：________

20．紙花、木花不是自然界中真實的花，文章為什么要寫這些花？請結合最后一段的相關內容

談談你的理解。（4分）

答：________

四(二)

18.【答案】①人們創造出來的花②有像花一樣美麗心靈的人們

19.【答案】“撞”運用了擬人的手法，將春天人格化，一個“撞”字極富動感的寫出了春天

到來時的情景，體現出人們對于春天的喜愛，以及帶來春意的花開后人們的歡欣愉悅。

“探”運用了擬人的手法，賦予了玉蘭花人的動作，“探”字寫出了玉蘭花仿佛主動地從窗

外進入到窗內的形態，更帶給病中的人希望和喜悅，體現花帶來了生命的希望。

“栽”字原本應該指真正的植物，這里用來形容老人自制的花，是將假花當成了真花，因為

老人是在“無花”的生活中，用樂觀積極的心態創造出了屬于自己的花，這樣寫更加能夠體

現老人對于花、對于生活的熱愛。

20.【答案】本文有“長壽梅”開始寫起，不僅寫了自然界中的花，也寫了人們創造出來的花，

這些花都能夠給帶給人們希望和幸福。寫紙花、木花是為了寫創造紙花和木花的人們，贊美了

他們樂觀的人生態度、智慧的雙手和純潔美好如花的心靈。

【福建省】

（三）閱讀下面的文字，完成10-14題。（20分）

拜謁李時珍

陳世旭

靜靜地站在雨中的長廊，遙望神圣。

蘄春①，處吳頭楚尾，扼控長江。山川秀美而神秘，人文豐沛而多彩。

竹林湖村，一個翡翠般的山谷，滿是蒼勁的樹、怪異的竹、迷蒙的云、甘甜的泉、碧綠的水。蓮葉

上濺著雨花，遮住一湖天光云影。含苞的花朵，帶著艷麗的霓裳，相守明鏡。

巨大的香鼎排列在開闊的山麓，萬綠叢中的高處，安臥著圣者的靈魂。

李時珍，一個自幼耳熟能詳的名字。

想起我的表叔，一個老邁的中醫。幾重幾進的幽深老宅，洗藥的天井，煎藥的作坊，堆藥的庫房，

長年累月氤氳著濃濃的藥香。表叔端坐于店堂，周邊是一圈紫檀的書架，架上滿是靛藍灰白的線裝

古籍。中堂黑色的金字招牌下，掛著“李時珍”畫像：褐色的高筒帽，藍色的大襟袍，清癯的臉上

盡是憂戚。這清癯與憂戚似乎隨醫道一起傳承，畫像下的表叔亦是此般的清癯此般的憂戚神情。在

一張紋脈清晰的紫檀桌上，青筋畢現的手，蒼白而溫暖，把握一個個問醫者的脈息。偶爾的詢問和

叮嚀，輕得就像親人的耳語。仿佛踏進的是森嚴的殿堂，人們一個個恭恭敬敬地彎腰進來，又一個

個唯唯諾諾地躬身出門。門外車如流水馬如龍，門內古爐香煙靜如海。

表叔是李時珍的私淑弟子②。

一條古老的石路，橫跨了數百年，我在路這端，圣者在路那端，我們彼此深情凝望。曾經瘟疫彌漫

了你的眼神，多少亡靈，擁擠著天空。風雨的哀怨，堆滿大地。在沉重的呼吸里，枯瘦的村莊搖搖

晃晃。日子硬撐起呼吸，苦等著一劑良藥。困頓的五臟六腑深處，期昐著望聞問切的祥符。多少顫

抖的呻吟，渴望著一個身影：一個杏林春暖的身影，一個懸壺濟世的身影，一個妙手回春的身影。

皇家宮殿丹爐旁的醫者，決然走出堂皇的宮闕，回到久別的故土。國之醫者，承載了太多人的命運。

懷抱仁心，步履蹣跚，在苦難的漫漫長路，愿為百姓守候一生。

配伍草根、花朵，調制天象、雨露，背負神農氏的典籍，“搜羅百氏”“采訪四方”，尋尋覓覓踏

遍山野。攀上高聳的斷崖，潛入無底的山澗，從荊棘深處背出一簍又一簍救苦救難的“仙草”。敞

開胸膛，攬盡大地的遠山近水，只看到香氣在飛，心靈清如止水。

太陽升起的每一個新的日子，生命都正在蒼天的子宮著床。在無邊無際的時間與空間，一莖草的萌

芽，在臉上積蓄著力量。于是窮搜博采，刪削訂正，歷三十年，閱書八百余家，稿三易而成《本草

綱目》。苦行者的智慧，滋潤了草的色澤，流溢著草的芳香。在眾人的仰望中，研磨天地的精華，

撫慰百姓的切膚之痛。

一紙藥方，點綴出專注的神情；羸弱而堅韌的手指，調和陰陽，由表及里；心無旁騖的針灸，以謙

卑的姿態，直刺生之命門；流不完的汗水，炮制“神膏”，敷上腫脹的苦難；不吝惜的熱血，祛散

肆虐的“傷風”，讓涌動的脈搏，流出歡快的福音；于是滾沸的鼎釜里一縷清苦的味道，澤潤了天

下的老弱貧疾；于是百草溫湯融入子孫的血液，而“李時珍”，刻進華夏永恒的記憶。

李時珍的脊梁始終那么高，又那么低。民族記錄下了一個偉大醫者樸素的背影。

“李時珍”，遠不止僅僅等同于《本草綱目》，是永遠的經典，更是一個符號，一個民族的魂魄。

（有刪改）

【注】①蘄春：今湖北蘄春，李時珍故鄉。②私淑弟子：私下向自己仰慕敬佩的人學習的學生。

10.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.開頭描寫竹林湖村的環境，營造了神秘圣潔的氛圍，意在烘托表叔的形象。

B.文章以“一條古老的石路”連接時空，由寫表叔轉到寫李時珍，過渡自然。

C.作者借助豐富想象，展現了李時珍離開皇宮回到故土，守候百姓的感人場景。

D.文中“圣者”“國之醫者”“偉大醫者”等稱謂，突出李時珍在世人心中的地位。

【參考答案】A

11.文中寫“我的表叔”對刻畫李時珍形象有哪些作用？請簡要分析。（3分）

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【參考答案】

①有助于李時珍形象具體化、讓讀者對李時珍有初步的理解和感受；②襯托李時珍形象的高大;

③體現李時珍醫道仁心在后世得到傳承。

評分說明:意思答對即可。

12.結合語境按照要求賞析。（5分）

（1）在沉重的呼吸里，枯瘦的村莊搖搖晃晃。（賞析加點詞語）（2分）

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【參考答案】

要點與評分：能理解詞語的語境義2分（不寫出原義亦可），只寫出原義1分，大意相近即

可。“枯瘦”一詞,賦予村莊以人的情態，形象地寫出瘟疫彌漫下村莊的蕭條、了無生氣。

（2）李時珍的脊梁始終那么高，又那么低。（賞析句子）（3分）

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【參考答案】

“高"突出李時珍高尚的品格;“低”寫出李時珍謙卑的姿態;“高”“低"看似矛盾，實則凸顯李時

珍心懷天下、救濟蒼生的“偉大醫者”形象。

評分說明:意思答對即可。

13.李時珍回到故土，“為百姓守候一生”，文章是從哪三個方面表現的？請簡要概括。（3分）

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【參考答案】

①野采藥；②編纂《本草綱目》；③為百姓治病。

評分說明：意思答對即可

14.文章最后一段有什么含意？請結合全文簡要分析。（6分）

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【參考答案】

要點:①醫學成就和影響跨越時代；②成為醫道仁心的象征；③心憂百姓,不慕榮華,甘于奉獻，勇

于擔當，彰顯了中華民族精神。

評分說明：意思答對即可。

【甘肅天水】

閱讀下面的文章，完成第24—28小題。

人生沒有多余的疼

朱成玉

①在鍵盤上敲字的時侯，忽然想，如果人生也有一個刪除鍵，我會刪除些什么呢？快樂幸福的

時光自然舍不得刪去，那么刪去的就只有那些疼了。

②我想刪去手指的疼。因為一分之差沒有考上縣城的重點高中，老師和家人都勸我復讀一年，

我卻倔強地選擇了離開學校。每天上午9點30分，是學校上課間操的時間，喇叭里傳來熟悉的“廣

播體操”，一顆心便跟著疼了，再回不去本該屬于自己的校園。于是更加發奮地自學，冬天，寫字

的手凍成了“饅頭”，鉆心的疼讓我坐臥不寧，直到現在，每到下雨陰天，手指還會隱隱作痛，20

多年以前的疼，就像一條甩不掉的蛇，緊緊尾隨。

③我想刪去肩膀的疼。在家待業的時候，臨時在一個工地做了半年力工，手掌磨出許多大大的

血泡，卻也不能停下來，因為瓦匠等著我“伺侯”呢，炎炎烈日，汗流浹背，苦不堪言。之后，又

去糧庫扛麻袋。黑壓壓的麻袋落到肩膀上，整個人一下子就蹲到了地上，如此反復，直到后來才慢

慢地直起腰來，真不知道那一天是如何熬過來的，那是天底下最漫長的一天，我盼著天快點黑下來，

快點，可是太陽，像故意和我作對一般，越發地把它那邪惡的熱潑到我身上。回家之后，掀開衣服，

看到肩膀上整個掀開了一層皮，里面嫩嫩的肉呼之欲出！母親一邊給我擦著藥膏，一邊心疼得直掉

眼淚。

④我想刪去腳掌的疼。剛結婚的時候，一貧如洗。租來的房子又小又破，冬天很冷，墻壁上到

處是亮晶晶的霜花。買不起煤，就去后山打柴。有一天回來得晚，天已經黑了，妻子擔心，拿著手

電去山路上尋我。直至看到我拉著一車柴火，蹣跚歸來時，終于忍不住哭出聲來。我告訴她，不敢

快走，鞋子馬上就要掉了底兒，她找個繩子幫我把鞋子綁上。腳凍了，又紅又腫，害得我現如今走

起路來都不是那么筆直。

⑤我想刪去牙疼，我想刪去頭疼，我想刪去失戀的疼，我想刪去失去親人的疼，我想刪去各種

各樣的心疼，我想刪去……太多太多的疼！

⑥我不知道，為何我的人生有如此多的疼，我似乎是疼痛銀行的行長。

⑦但是現在，我感謝疼痛，每一次疼痛，都會帶給你一次歷練。就像一次一次地跌倒，讓孩子

學會了走路和奔跑，就像一次一次地摔傷，讓鷹學會了飛翔。人生在世，誰沒有疼的經歷呢！有痛

感的人生，是有鹽、有鈣的人生。

⑧疼是人生里最活躍的細胞，可以用它譜曲，用它填詞，可以用它釀酒，用它泡茶。在歲月的

喉結，輕輕將它吐出，可以換一曲妖嬈的歌兒。疼是推著人往前走的風，你若想甩脫它，便聞不到

它吹送到你跟前的花香了。

⑨人生沒有多余的疼。贊嘆珍珠的光芒時，別忘了，那是貝殼的眼淚，是用疼痛磨礪出來的璀

璨。

24.文章以“人生沒有多余的疼”作標題有何作用？（2分）

25.本文中對“疼”的敘述采用的表現手法是什么？請簡要說明。（3分）

26.完成下列兩道題（5分）

（1）“在歲月的喉結，輕輕將它吐出，可以換一曲妖嬈的歌兒。”賞析加點字的表達效果。（2

分）

（2）賞析第⑦段劃線句子的修辭手法。（3分）

27.結合全文內容，說說“我似乎是疼痛銀行的行長”一句的言外之意。（2分）

28.讀完這篇文章，對你人生的啟迪是什么？（3分）

24.（1）揭示了文章的主題。

（2）把生活中的疼痛升華為人生中的挫折，這種挫折實則就是一種歷練，一種積淀，所以說“人生

沒有多余的疼”。（2分）

25.（1）欲揚先抑

（2）前文用大量的篇幅寫“我”想刪去生活中的“疼”，后文筆鋒一轉寫感謝疼痛，前面的刪去為后面

的感謝作了鋪墊。（3分）

26.（1）“吐”本指不由自主地涌出，這里生動形象地描繪了將疼的歷練轉化為人生真諦的過程。（2

分）

（2）運用比喻的修辭手法，把疼痛能給人帶來的歷練，比喻成孩子在跌倒中學會走路和奔跑，在

摔傷中雄鷹學會飛翔，生動形象地寫出了疼痛都會帶給人歷練的結果。（3分）

27.我經歷的疼痛比別人多，經歷的磨難也比別人多。（2分）

28.啟迪：人生不可能一帆風順，因此難免總會有疼痛；但人生的璀璨是用疼痛磨礪出來的。（3

分）

【甘肅武威】

(一)閱讀下面文章，完成題目。(17分)

我的父親

莫言

①父親讀過幾年私塾，蒙師是我們鄰村的范二先生。我聽祖母說過，父親因調皮被范二先生用

戒尺打腫手掌的事。祖母說父親將《三字經》改編成“人之初，性不善，煙袋鍋子炒雞蛋；先生吃，

學生看，撐死這個老混蛋”。這讓我感到不可思議，我無法想象威嚴的父親竟然也是從一個頑皮少

年演變過來的。

②在我參軍離家前近20年的記憶中，父親可敬不可親，甚至是有幾分可怕的，其實他輕易不

打人不罵人,也很少訓斥我，但我說不清楚為什么要怕他。記得我與伙伴們一起玩鬧時，喜歡惡作

劇的人在我背后悄悄說:“你爹來了!”，我頓時被嚇得四肢僵硬、腦子里一片空白,好大一兒才

能緩過勁來。不僅是我怕，我的哥哥姐姐也怕。不僅是我們怕，聽姑姑說，他們那一代人，我的那

些堂姑、堂叔也都怕，我聽姑姑說她們年輕時,姐妹們在一起說笑，聽到我父親遠遠地咳嗽一聲,一

個個立即屏氣息聲，等我父親走了才慢慢活潑起來。

③曾不止一個人問過我為什么那么怕父親，我不知道該如何回答。我也曾經與兩位兄長探討過

這個問題，他們也說不出來個所以然。

④搜索我的童年記憶，父親也曾表現過舐犢之情。記得那是一個夏天的炎熱的中午，在家門

口右側的那棵槐樹下，父親用剃頭刀子給我剃頭。我滿頭滿臉都是肥皂泡沫，大概有幾分憨態可掬

吧，我聽到父親充滿慈愛的說:這個小牛犢!

⑤還有一次是我十三歲那年家里翻蓋房子,因為一時找不到大人，父親便讓我與他抬一塊大石

頭。父親把杠子的大部分都讓給了我，石頭的重量幾乎都壓在了他肩上,當我們搖搖晃晃地把石頭

抬到目的地時，我看到父親用關切的目光上下打量著我，并贊賞地點了點頭。

⑥近年來，父親有好幾次談起當年對我們兄弟管教太嚴，言下頗有幾分自責之意。我從來沒把

父親的嚴厲當成負面的事。如果沒有得到父親的威嚴震懾,我能否取得今天這樣一點成績還不好說。

⑦其實，父親的威嚴是建立在儒家文化的基礎上的，他在私塾里所受到的教育確立了他的人生

觀、價值觀，他輕錢財、重名譽，即便在讀書看似無用的年代里，他也一直鼓勵子侄們讀書。我小

學輟學后,父親雖然沒說什么，但我知道他很著急，他曾給我在湖南一家工廠的子弟學校任教的大

哥寫信，商討有無讓我到他們學校讀書的可能。在上學無望后，父親就讓我自學中醫,并找了一些

醫書讓我看，但終因我資質不夠，又缺少毅力半途而廢。

⑧學醫不成，父親心中肯定對我失望，但他一直在為我的前途著想。有一次,他竟然要我學拉

胡琴，起因是他去縣里開會,期間看了一場文藝演出,有一個拉胡琴的人給他留下了深刻的印象。

叔叔年輕時學過胡琴，父親幫我把那把舊琴要來，并要叔叔教我，雖然后來我也能拉出幾首流行的

歌曲，但最終還是不了了之。

⑨1973年8月20日，我到縣里棉花加工廠去當合同工。我之所以能得到這份美差,是因為叔叔

在棉花加工廠當會計，這當然也是父親的推動。我到棉花加工廠工作后，父親從沒問過我每天掙多

少錢，更沒跟我要過錢。每月發了工資我交給母親，交多交少,母親也不過問。現在想起來我在棉

花加工廠工作期間，家里窮成那樣子，母親生了病都不買藥，炕席破了都舍不得換，我卻圖慕虛榮

買新衣新鞋,花錢到理發鋪里理大分頭，與工友湊份子喝酒……揮霍錢財,真是罪過。后來我從棉花

加工廠當了兵,當兵后又提了干,成了作家，幾十年一轉眼過來，父親從沒問過我掙多少錢，更沒跟

我要過錢，每次我給他錢，他都不要,即便勉強收下，他也一分不花，等到過年時又分發給孫子孫

女和我朋友的孩子們。

⑩1982年暑假，我接到了部隊戰友的一封信，告訴我提干命令已經下來的消息。我大哥高興地

把信遞給扛著鋤頭剛從地里回來的父親。父親看完了信，什么也沒說，從水缸里舀了半瓢水,咕嘟

咕嘟喝下去，扛著鋤頭又下地干活去了。農村青年在部隊提成軍官，這在當時是轟動全村的大事，

父親表現的那樣冷靜，那樣克制。

?我寫小說30多年，父親從未就此事發表過他的看法,但我知道他是一直擔著心的。他不放過

一切機會地提醒我，一定要謙虛、謹慎，看問題一定要全面,對人要寬厚，要記別人的恩，不要記

別人的仇。這些幾近嘮叨的提醒，對我的做人、寫作發揮了作用。父親經歷過很多事,對近百年高

密東北鄉的歷史變遷了如指掌，他自身的經歷也頗有傳奇色彩。但他從來不說，我也不敢直接去問

他，只是在家里來客,三杯酒后，借著酒興，父親才會打開話匣子，談一些歷史人物，陳年舊事,

我知道這是父親有意識地講給我聽的，我努力地記憶著，客人走后我就趕快找筆把這些寶貴素材記

下來。

?2012年10月我獲得諾貝爾文學獎后，父親以他質樸的言行贏得了許多尊敬。所謂的莫言舊

居,父親是早就主張拆掉的，之所以未拆是因為有孤寡老人借居。我獲獎后舊居成了熱點,市里要出

資維修，一些商人也想借此作文章,父親說，維修不應由政府出錢，他拿出錢來對房子進行了簡單

維修，后來父親又做出決定讓我們將舊居捐獻給市政府。當有人問起獲獎后我的身份是否會變化時，

父親代我回答:“他獲不獲獎都是農民的兒子。”當有人慷慨向我捐贈別墅時，父親代我回答:“無

功不受祿，不勞動者不得食。”

?獲獎后父親對我說的最深刻的兩句話是:“獲獎前你可以跟別人平起平坐;獲獎后你應該比別

人矮半頭。”.父親不僅這樣要求我，他也這樣要求自己。兒子獲獎前，他與村里人平起平坐,兒子

獲獎后，他比村里人矮半頭。當然，也許會有人就我父親這兩句話做出諸如“世故”甚至是“鄉愿”

的解讀，怎么解讀是別人的事，反正我是要把這兩句話當成后半生的座右銘了。真心實意地感到自

己比別人矮半頭總比自覺高人一頭要好吧。

(選自《青年文摘》2019年第21期，有刪減)

8.作者年少成長過程中，也曾深深受到父親的“舐犢之情”，請簡要概括最具代表性的兩件事。(4分)

9.在作者獲得諾貝爾獎之后，我們從父親的言行中可以看出他是一個怎樣的人，請簡要概括。(4

分)

10.按要求完成下面表格。(6分)

摘抄批注

（1）第②段連用兩個遞進復句，強調父親的可

父親看了信，什么也沒說，從水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛著鋤

頭又下地干活兒去了。（從描寫方法的角度賞析）

（2）

我寫小說三十多年，父表從未就此事發表過他的看法，但我知道他是一直擔

著心的。(體會加點詞所蘊含的情感)

（3）

11.你怎樣理解文中畫線句子的含義?(3分)

他獲不獲獎，都是農民的兒子。

(一)閱讀下面文章，完成題目。(17分)

8.(4分)給“我”剃頭時慈愛地說:這個小牛犢；一起抬石頭，用關切的目光打量“我”并贊賞地點頭。

9.(4分)(對待名利)輕錢財、重名譽，冷靜、克制;(對待他人)質樸，低調，謙虛，寬厚；(對待孩子)

疼愛孩子，為孩子前途著想；(對待自己)嚴于律己，(答出任意2個方面即可)

10.(6分)(1)(2分)不僅是我怕，我的哥哥姐姐也怕。不僅是我們怕，聽姑姑說，他們

一代人，我的那些堂姑、堂叔也都怕。(2)(2分)示例:細節(動作)描寫，運用“舀”“喝”“扛”等動詞，

生動形象地寫出父親激動、自豪但又冷靜、克制的心情。

(3)(2分)“從未”和“一直”寫出父親對“我”從事寫作的尊重，從來沒有停止對“我”的關愛，也表達“找”

對父親的理解和敬愛。

11.(3分)示例:這句話包含了父親對“我”的自豪、期許、勉勵，也表現出父親的謙虛、

質樸、低調。(言之成理即可)

【廣東廣州】

（二）閱讀下面文字，完成18~22題。（22分）

1985年的一場電影

李義文

①明天家里放電影！

②父親是在晚飯后宣布這一決定的。那時太陽已經落山，屋里光線暗淡下去。

③父親說這話的時候臉上的表情混沌在冥冥的暮色中，難以辨尋，但他說的每一個字猶如昨天

大舅來家里道喜時炸響的鞭炮，令人震撼和驚喜。

④姐說，放啥電影？沒有這個必要。父親說，咋沒必要？你考上大學這是我們劉家的榮耀，是

大喜事。姐說，這純粹是浪費錢。父親說，浪費個啥？現在都時興這樣。你別理論了，我已聯系好

了。姐見父親已安排了，便不再說什么。她知道父親的脾性，認定了的事他是不會輕易改變的。

⑤三年前的暑假，姐收到縣一中入學通知書。在我們齋公橋村，一個女孩能念完初中就算了不

得了，上高中那只能是一種奢望。

⑥那天夜里，父親問姐，閨女，想上嗎？

⑦姐低著頭，沒有作聲。家里條件差，母親身體又不好，家里是無法供她上高中的。

⑧父親對姐說，閨女，只要你想上，爸就是砸鍋賣鐵也供你。

⑨姐默默地流下了眼淚。

⑩父親用實際行動告訴姐，他是有能力供她讀書的。父親累完田里活，就去村磚瓦廠拉磚。他

認為力氣就是錢，力氣是使不完的，那錢也就不會斷。他把身上的力氣變成一張張大大小小的鈔票

供姐讀完了高中。

?現在父親還在村磚瓦廠使力氣。在村磚瓦廠，父親可算是待的時間最長干活最賣力的人了。

?每天天微亮父親就起床，到晚上天擦黑才回來。他身上好像有使不完的勁，完全看不出他有

多疲憊。

?姐不同意放電影自然也有她的理由。

?那天，母親叫姐去給父親送午飯。臨近正午，驕陽似火，烘烤大地。走了一會兒，姐的短衫

就汗濕了。到了磚瓦廠，姐瞧見父親正拉著一車熟磚從窯洞里出來。他身上落滿灰土，脖子上搭著

一條看不出顏色的毛巾，身子努力地向前傾，黝黑的脊背在烈日下很是刺眼。

?姐的眼睛不禁模糊了。她放下飯盒，上前幫父親推了一把。

?父親回頭看見了姐，笑著說，閨女給爸送飯來了。

?等父親卸完磚，姐說，爸，吃飯了。

?父親用毛巾揩了一把汗，對姐說，飯就放在那兒，你回去歇息吧。我承包的活兒還沒完，再

干一會兒。

?說完父親又推著小車進了窯洞。望著父親瘦小傴僂的背影，姐的眼睛又濕潤了。

?第二天下午5點多鐘，放電影的人就來了，他們早早地扯起了銀幕。銀幕就像一面布告牌，

家里放電影的消息立刻傳遍了村里村外。

21天快黑了，來看電影的人從四面八方不斷地趕來。門前平時沉寂寬敞的禾場變得熱鬧擁擠。

22父親看著眼前晃動的人群，不知咋的，心里竟有些慌了，甚至有點不知所措。一些熟人向

他打招呼或道喜的時候，他只是嘿嘿地笑著，機械地說著“多謝”兩個字。

23放電影了，全場安靜了下來。有的坐著，有的站著，還有的站在凳子上。人們都被電影里

的打斗情節深深吸引了。人群中間留給父親的椅子卻是空著的。

24父親在圍子外轉悠著。他一會兒在銀幕底下站一站，一會兒又到后面轉一轉。他在看他的

電影。他的電影就是眼前的人以及這放電影的場景。他甚至覺得這比銀幕里的情節更生動更有趣，

有時他還在嘿嘿地笑。

25姐從人群里擠出來，拉著父親的手說，爸，去坐著看電影吧。父親輕輕推了推姐說，我在

看咧，你快去吧，別耽誤了看電影。姐無奈只好回到原位上。直到電影結束，父親的椅子還是空著

的。

26散場了，姐卻發現父親不見了。母親在屋里找了，沒有。妹妹在后院里找，也沒有。

27父親上哪兒去了呢？正當家里人著急的時候，姐發現了父親。

28他歪在草垛堆里正打著呼嚕。

（有改動）

18.閱讀20~28自然段，概括在電影放映那天晚上父親的表現。（3分）

電影放映前：①_________________________________________

電影放映中：②_________________________________________

電影散場后：③_________________________________________

18.【題型：概括題】

【答題思路】

1.定位20~28自然段。

2.在范圍內圈畫出父親的行為、動作。

3.篩選出核心表現。

4.注意概括全面。

【參考答案】

1父親有些慌亂和不知所措，機械地和前來看電影、道喜的人打招呼。2父親在圍子外轉悠，

樂呵呵地看著看電影的人群并婉拒了女兒一起看電影的建議。3父親在人群散盡后，歪在草垛堆

中打著呼嚕睡覺。

19.請結合上下文，分析文中劃線處姐姐兩次流淚的心理有何不同。（4分）

（1）姐默默地流下了眼淚。

（2）姐的眼睛又濕潤了。

19.【題型：分析人物的心理變化（內容分析）】

【答題思路】

1.找到句子在原文的位置，通過上下文分析姐姐流淚原因。

2.通過姐姐的語言、神態、動作判斷心理。

【參考答案】

（1）聽到父親說只要她想上，砸鍋賣鐵也供她讀書，對父親對自己無條件的支持而感到感動、

感激，為自己讓父親負擔更重而自責、難過。

（2）看到父親瘦小佝僂的背影和辛苦搬磚的身影，為父親辛苦勞作而感到心疼和憐惜。

20.文章以父親的一句話作為首段，結合全文內容，分析這樣寫的好處。（3分）

20.【題型：開頭的作用】

【答題思路】

1.面對句子作用題，首先要看句子在文章中的位置并且判斷該句是屬于什么描寫或者運用了

什么寫法。位置在首段，說明要回答“開頭的作用”，句子運用了倒敘，說明要回答“倒敘的

作用”。

2.答題時盡量全面，要分析結構和內容分別有什么作用。先寫結構上的作用，因為容易回答，

節省時間。再寫內容上的作用，內容的作用包括：人物形象的刻畫、主題的彰顯。

【參考答案】

（1）結構上為下文寫父親為何請大家看電影、如何請大家看電影做鋪墊。

（2）采用了倒敘的記敘順序，從明天家里看電影出發來回顧看電影的原因、父親為了請大家

看電影和供女兒上學付出的努力，設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。避免了平鋪直敘和結構的單調，

增強了文章的生動性。

（3）開門見山，交代了文章的主要內容，推動小說情節的發展。一句話即展現了姐姐考上大

學后，父親的喜悅欣慰和自豪之情，體現了父親果斷和有家庭責任心的形象，渲染了充滿喜悅的氣

氛。

21.下面的鏈接材料選自初中語文教材中的《臺階》，請與本文⑩~?自然段比較，簡要回答這兩

位父親有什么共同的特點。他們的動力分別是什么？（6分）

【鏈接材料】

父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。但他日

夜盼著，準備著要造一棟有高臺階的新屋。

父親的準備是十分漫長的。他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進一片瓦，再就是往一個

黑瓦罐里塞角票。雖然這些都很微不足道，但他做得很認真。

于是，一年中他七個月種田，四個月去山里砍柴，半個月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下半個月

用來過年、編草鞋。

21.【題型：人物形象分析題+合理推測原因題】

【答題思路】

1.人物形象分析：先找本文⑩~?自然段中父親的行為、語言判斷父親形象；再找材料中父

親的行為語言判斷形象，最后把兩者的共性找出來。答題格式為：特點+簡要分析，注意分點作答。

2.合理推測原因：主觀原因+客觀原因

【參考答案】

共同點:

（1）身份：都是農民；

（2）勤勞能干，通過勞動建設家庭，實現目標；

（3）有濃厚的家庭責任心，分別為了女兒的讀書和家人的尊嚴奮斗；

不同的動力:

（1）文中的父親是為了讓姐姐可以安心讀書，不用操心學費的問題;同時也為了讓家人安心，

不用操心家中生計。

（2）《臺階》里的父親是為了想要有高的臺階，讓自己和家人受人尊重。

22.小說中，我們家并不富裕，父親卻堅持為慶祝姐姐考上大學請大家看電影，他為什么這樣做？

對“父親”的這個舉動，你贊同嗎？說說你的理由。（6分）

22.【題型：合理推測原因題+點評探究題】

【答題思路】

1.合理推測原因：主觀原因+客觀原因

2.點評探究題

（1）亮明觀點（按照作者的傾向回答問題得分率會更高，依據也比較容易從文章中找到）

（2）根據原文，列出證明觀點正確的依據

（3）如有“聯系生活實際”等字樣，請聯系生活實際，并寫出“生活實際”等字眼，緊扣

問題回答。

【參考答案】

(1)父親堅持請大家看電影的原因:

①父親承諾過會供姐姐讀書，請大家看電影是父親信守供姐姐讀書的體現和自我價值的

實現;

②讓大家知道自己家的閨女考上大學，吐氣揚眉的自豪感;

③請大家看電影是為了慶祝姐姐考上大學，也是為了讓姐姐知道家里能請人看電影、能

供她上學，想讓她安心;

④當時村里時興家里有大喜事就要請大家看電影。

(2)贊同。因為：

①因為在當時一個女孩子考上高中就奢望了，別說考上大學，這肯定是一件十分值得慶祝

的喜事;

②父親辛苦這么久能看到自己家的閨女上到大學是非常欣慰和自豪的，這也是體現他愛子

女的一種方式;

③請大家看電影是當時村里時興的方式;