一蹶不振的意思

初中中考語文成語及慣用語訓練試題及答案

一、中考語文專項練習：成語及慣用語

1．下列句子中劃線成語使用錯誤的一項是（）

A.既然人稱大學問，那就要打扮得斯文模樣兒，于是穿起了長衫，說話也歇斯底里。

B.近年來，貪官攜巨額贓款外逃事件頻發，面對巨款流失境外的現實，我國的訴訟制度目

前還束手無策。

C.“孔乙己，你當真認識字么？”孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。

D.命運對他實在太苛刻了。然而，盡管奄奄一息，他還是不情愿死。

【答案】A

【解析】【分析】A歇斯底里：情緒異常激動，舉止失常。這里不合語境。

B束手無策：遇到問題，就像手被捆住一樣，一點辦法也沒有。這里使用正確。

C不屑置辯：認為不值得分辯。這里使用正確。

D奄奄一息：只剩下一口氣。形容臨近死亡。這里使用正確。

故答案為：A

【點評】本題考查對成語的理解運用能力。要想準確地辨析成語使用的正誤，必須準確理

解成語的意義，可從以下方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等，然后結

合所給語境去判斷正誤。也可以使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判

斷的范圍，減輕判斷的難度。

2．下列文段中加點詞語使用錯誤的一項是（）

人生難免會遇到風雨和坎坷，對于生活中的諸多不順，不要心懷不滿，怨氣沖天，或

一蹶不振。我們與其抱怨命運不公，自怨自艾，還不如泰然處之。人生如一本書，應該

多一些精彩的細節，少一些乏味的字眼；人生如一首歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些

憂傷的音符。

A.怨氣沖天B.一蹶不振C.自怨自艾D.泰然處之

【答案】C

【解析】【分析】A.怨氣沖天，意思是怨憤之氣沖到天空，形容怨恨情緒極大。使用正

確。

B.一蹶不振，意思是一跌倒就再也爬不起來，比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起來。

使用正確。

C.自怨自艾，原意是悔恨自己的錯誤，自己改正?，F在只指悔恨自己的錯誤。與前文語境

“抱怨命運不公”矛盾，使用有誤。

D.泰然處之，形容毫不在意，沉著鎮定。使用正確。故選C。

故答案為：C

【點評】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分

析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞

語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭

配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

3．下列句子中劃線詞語使用有誤的一項是（）

A.桂林國際旅游勝地建設打造“升級版”以來，桂林旅游基礎設施不斷完善，旅游產品推陳

出新，旅游服務更加周到。

B.最有趣的是兩只雀兒并排站在柳枝上，交頭接耳，吱吱啾啾仿佛在說情話。

C.在全國第二屆青年運動中，三名桂林姑娘不孚眾望，為奪銀立下汗馬功勞。

D.行走在桂林植物園中，陣陣涼風迎面吹來，夏日的燥熱瞬間一掃而光。

【答案】C

【解析】【分析】ABD．正確；C．有誤，不孚眾望：不能使大家信服，未符合大家的期

望。詞義和“為奪銀立下汗馬功勞”矛盾；故選：C。

故答案為：C。

【點評】本題考查學生對成語的辨析能力。解答這類題時要注意：（1）逐字解釋成語，

運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；（2）注意成語潛在的感情色

彩；（3）要注意成語使用的范圍、前后成分的搭配、語意重復、對象范圍（尤其是發生變

化的詞語）；弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關聯的信息。

4．下列劃線成語運用有誤的一項是（）

A.有些標題黨為了吸引眼球，不惜斷章取義，故弄玄虛，以致誤導輿論。

B.高大的煙囪如森林般聳立大地，鏟去農田毀掉森林后建起的工廠星羅棋布。

C.不言而喻，在歷史的長河中，諸葛亮一直是智慧的代名詞。

D.在老師的教誨以及他自己強聒不舍的努力下，他終于考上了夢寐以求的大學。

【答案】D

【解析】【分析】ABC．使用正確；D．使用有誤，強聒不舍：聒：聲音吵鬧；舍：舍棄。

形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個不停。句中指的是他堅持不懈的努力，所以該成語和

句意不符。

故答案為：D

【點評】本題考查成語的理解和使用。解答時需要認真讀題，回顧所學完成作答。做好本

題需要學習中多積累，在學習中體會詞語的意思。

5．選出下列語句中劃線成語使用不當的一項（）

A.網絡自媒體時代，每天的頭條熱搜等新聞事件深究下來總會撲朔迷離，這也在警示我

們生活在這樣的時代，要慎用網絡，樹立正確的人生價值觀。

B.在抗擊疫情的前線，有一群英雄義無反顧，沖鋒陷陣，為了戰勝疫情，多少逆行的他們

鞠躬盡瘁。

C.幾年沒見，那個曾經調皮搗蛋的淘氣包蛻變成為一個品學兼優的帥小伙，再也不是當年

的吳下阿蒙了。

D.目前，對于美國政府在疫情面前為避免恐慌而隱瞞疫情實際確診數字的行為，國際各界

都津津樂道。

【答案】D

【解析】【分析】A.”撲朔迷離"形容事物錯綜復雜,不容易看清真相。符合語境

B."鞠躬盡瘁'指恭敬謹慎，竭盡心力。符合語境;

C.“吳下阿蒙"比喻人學識尚淺。符合語境;

D."津津樂道'意思是很有興趣地說個不停。不符合語境;

故答案為：D

【點評】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分

析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞

語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭

配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

6．下列句子中劃線的詞語使用不恰當的一項是（）

A.防疫春耕兩手抓，一列列鋼鐵巨龍晝夜兼程，飛馳在大江南北，為廣袤的田野帶去無限

希望。

B.愛心人士高飛和她的朋友沿著崎嶇的山路，走進廣西山區，給貧困的孩子們送去“溫暖

包”。

C.被貶謫到永州的柳宗元，留連山水，俯仰古今興廢，感慨深沉，流露出懷古傷今的濃烈

情思。

D.雖然正如大家所預料的那樣，小婷獲得了市作文比賽的冠軍，大家得知消息后還是喜出

望外。

【答案】D

【解析】【分析】D與原句表達的意思不相符合?！跋渤鐾狻敝傅氖怯捎跊]有想到的好事

而非常高興，與前面的“大家預料”相反。故運用不正確。

故答案為：D

【點評】成語使用是考查學生語文基本素養的一個重要的題型。解答此題要正確理解成語

的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體的語境進行分析，做好此題離不開平時的積

累。

7．下列句子中加下劃線詞語使用有誤的一項是()

A.這里只有花的芬芳，水的澄清，天的莊嚴和純潔，以及一切秋蟲的歌唱。

B.狹隘而自私的心靈，可以變成自己的地獄，廣闊而開朗的心靈，卻可以成為他人的天

堂。

C.老王為人熱情，無論遇見誰都要拉著別人噓寒問暖，強聒不舍，大家都特別喜歡同他

聊天。

D.決定你人生高度的，從來不是你的高談闊論，而是你說做就做的執行力。

【答案】C

【解析】【分析】A.澄清：形容水清而透明。符合語境，使用正確；

B.狹隘：指不寬闊，更多的引申為心胸、氣量、見識等不宏大寬廣或非常局限。符合語

境，使用正確；

C.強聒不舍：形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個不停。褒貶使用不當；

D.高談闊論：漫無邊際地大發議論（多含貶義）。符合語境，使用正確；

故答案為：C

【點評】此題考查學生詞語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的詞語積累，還要

結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。

詞語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不到、用錯對象、語境不符

等。

8．下列句子中加下劃線詞語使用正確的一項是（）

A.在作文講評課上，張老師再次談到了正確使用標點符號的重要性，同時也對江浩同學文

不加點的行為，提出了批評。

B.李明在全國大學生辯論賽中夸夸其談，表現優異，因此獲得了“最佳辯手”的光榮稱號。

C.3月18日，鐘南山院士在介紹抗疫情況并答記者問時，表示當務之急就是生產有效疫

苗。

D.隨著電視劇《人民的名義》熱播，劇中李達康的扮演者吳剛受到了大家熱捧，一時之間

成了炙手可熱的人物。

【答案】C

【解析】【分析】A文不加點：文章一氣呵成，無須修改。形容文思敏捷，寫作技巧純

熟。這里把“點”理解成標點，屬于望文生義。

B夸夸其談：形容說話浮夸不切實際。這個詞語是一個貶義詞，不能用來贊美人的口才。

C當務之急：當前任務中最急切要辦的事。這是使用正確。

D炙手可熱：手摸上去感到熱得燙人。比喻權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。使用不

當，可以換成“家喻戶曉”。

故答案為：C

【點評】本題考查對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，

在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的

感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不

當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

9．下列劃線成語運用有誤的一項是（）

A.隨著北海市創建全國文明城市工作的深化，各類學校創文活動開展得如火如荼。這些活

動既提升了廣大師生的文明素養，又豐富了學校的發展內涵。

B.在這個草長鶯飛的日子里，由南寧某單位主辦的“有一種幸福叫‘我陪爸媽去遠足’”大型孝

行活動，大力弘揚了“孝老敬老”的社會風尚。

C.錦屏山森林公園峰巒峭拔，谷壑幽深，郁郁蔥蔥的樹木鱗次櫛比。這個大型天然氧吧，

讓市民有了駐足流連、愉悅身心的處所。

D.南寧外國語學校舉行第三屆“雅博”讀書節系列活動之“我是演說家”決賽，經過角逐，最

終，廖嘉樂同學的演說脫穎而出。

【答案】C

【解析】【分析】A.如火如荼：意思是像火那樣紅，像荼那樣白。原比喻軍容之盛?，F用

來形容旺盛、熱烈或激烈。使用正確。

B.草長鶯飛：形容江南暮春的景色。使用正確。

C.鱗次櫛比：意思是像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，多用來形容房屋或船只等排列

得很密很整齊。不合語境。

D.脫穎而出：意思是錐尖透過布囊顯露出來。比喻本領全部顯露出來。使用正確。故選

C。

故答案為：C

【點評】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分

析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞

語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭

配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

10．依次填入下列橫線上的詞語，最恰當的一組是（）

古詩文里________著古典的語言、古雅的文采、古樸的情懷、古奧的________……誰能穿

透歷史的冰層，古詩文的領域，尋覽到漢語的________，哪怕只取一瓢飲，也足以讓他

擁有不同凡響的語文功力。

A.隱藏理想侵入美味佳肴B.封存心緒踏入瓊漿玉液

C.蘊藏思想潛入奇珍異寶D.蘊藏思想潛入源頭活水

【答案】D

【解析】【分析】隱藏：隱蔽躲藏，不讓別人發現。封存：密封存留。蘊藏：蓄積深藏未

露。根據語境，應選用“蘊藏”，故排除AB。奇珍異寶：珍異難得的寶物。源頭活水：原

比喻讀書越多，道理越明?，F也指事物發展的動力和源泉。根據語境，應選用“源頭活

水”。故排除C。故選D。

故答案為：D

【點評】這道題考查運用詞語的能力，首先要準確理解這幾個詞語的意思，辨析近義詞之

間的細微差別，然后再根據語境選用合適的詞語。

11．下列劃線詞語使用正確的一項是（）

A.隨著最后一個隧洞竣工，這條南北交通大動脈豁然開朗。

B.對待學習，我們應該有一絲不茍的態度，對任何細小的問題都要吹毛求疵。

C.我花了大半天的工夫才給媽媽做了這幾道菜，誰知道吃起來讓人覺得味同嚼蠟。

D.他在去年的國際比賽中嶄露頭角，成為一顆令人矚目的體操明星。

【答案】D

【解析】【分析】A項，“豁然開朗”形容開闊或通達，比喻突然領悟了一個道理。此處不

合語境。

B項，“吹毛求疵”指刻意挑剔毛病，尋找差錯。此處貶義詞誤用為褒義詞。

C項，“味同嚼蠟”形容沒有味道，多指說話或文章枯燥無味。此處用來形容飯菜的味道，

屬于使用對象不恰當。

D項，“嶄露頭角”指初顯露優異的才能。褒義詞，使用正確。

故答案為：D

【點評】本題考查對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，

在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的

感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不

當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

12．下列句子中詞語運用有誤的一項是()

A.無論怎么蠢笨的人，有時都能給別人提出忠告。

B.這就是我的家鄉，一個美麗、富饒的名城。

C.狂風驟起，深藍色的海面卷起陣陣巨浪，滔滔不絕地涌向岸邊。

D.月下的松樹林里不時傳來怪鳥的哀啼，令人不寒而栗。

【答案】C

【解析】【分析】A蠢笨：笨拙；不靈便。這里使用正確。

B富饒：富足有余。多指財物等。這里使用正確。

C滔滔不絕：像流水那樣毫不間斷。指話很多，說起來沒個完。這里屬于望文生義。

D不寒而栗：不冷而發抖。形容非?？謶帧＿@里使用正確。

故答案為：C

【點評】本題考查詞語的辨析能力，這樣的題，與其說是考查詞語運用的，其實最根本的

是考查詞語的辨析能力，辨析近義詞在感情色彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面

的差別，因此答題時首先要從這幾個方面辨析詞語意思和用法，然后再根據語境做出選

擇。

13．下列句子中劃線詞語使用不恰當的一項是（）

A.漫野的綠色填補了生活的空白，縹緲的七彩洋溢著青春的風采。

B.父親鄭重其事地帶著兩個女兒和女婿向那個衣服襤褸的年老水手走去。

C.近年來，各種食品安全問題絡繹不絕地出現在公眾面前，令人惶恐不安。

D.電視紀錄片《老廣的味道》播出后，粵菜成為美食家們津津樂道的話題。

【答案】C

【解析】【分析】A.洋溢：指充分流露、顯示。使用正確；

B.鄭重其事：形容對待事情非常嚴肅認真。使用正確；

C.絡繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。在句子中用來形容問題不恰當，使用錯

誤；

D.津津樂道：很有興趣地說個不停。使用正確；故選C。

故答案為：C。

【點評】本題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復習中應養成規范使用漢

語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義

詞、易錯詞，注意區分近義詞中不同語素的含義，做題時根據語境分析哪個更合適；更重

要的是在閱讀中培養語感，注意基本詞語使用的語境。

14．下列句子中加下劃線詞語使用不恰當的一項是（）

A.可我腦子里仍一直不斷地盤桓著這事。

B.中國藝術的熏陶，造就了她那顆精金良玉般的心。

C.驕陽下，小草無精打采地垂著手，低著頭，無聲的嘆息著。

D.劉備思賢若渴，三顧茅廬請諸葛亮出山，這一點值得我們今天的領導干部學習。

【答案】A

【解析】【分析】A.盤桓：徘徊；逗留住宿。使用不恰當；

B.熏陶：喻指人的思想行為因長期接觸某些事物而受到好的影響。使用恰當；

C.無精打采：意思是形容精神不振，提不起勁頭。使用恰當；

D.思賢若渴：是比喻迫切地想延致有才德的人。使用恰當。

故答案為：A

【點評】本題考查考生對詞語（成語）的運用和辨析的能力。解答此題要求考生注意理解

和掌握詞語（成語）的意思，注意詞語（成語）的使用習慣，要結合具體的語境進行判

斷?？忌⒁馄綍r對詞語（成語）的掌握和積累。

15．下列句子中，加下劃線詞語使用不恰當的一項是（）

A.在人類已知的探險活動中，很多壯舉都并非一蹴而就，往往需要很多人前仆后繼才能

完成。

B.莊嚴的天安門城樓、雄偉的人民大會堂和周邊時尚的大廈，在瑞雪里相得益彰，共同

護衛著鮮艷的五星紅旗。

C.“快一步海闊天空，慢一拍山窮水盡”，想要實現目標獲得成功，必須要有艱苦奮斗、攻

堅克難的勇氣。

D.從某種意義上說，我們今天增強文化自信，就需要附庸風雅，傳承和弘揚中華優秀傳

統文化。

【答案】D

【解析】【分析】A．一蹴而就：踏一步就會成功。比喻事情輕而易舉，很容易成功。使

用正確。

B．相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。使用正

確。

C．攻堅克難：攻占堅固的堡壘，克服層層的困難?，F在常常用來形容或鼓勵人們克服各

種艱難險阻，圓滿的完成任務。使用正確。

D．附庸風雅：指缺乏文化修養的人為了裝點門面而結交文人，參加有關文化活動。使用

錯誤。

故答案為：D

【點評】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分

析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞

語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭

配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

16．下列句子中劃線詞語運用不正確的一項是（）

A.這次選舉他最有希望，但由于他近來的所作所為不孚眾望，結果落選了。

B.少小離家老大回，看到家鄉如今田園荒蕪，我心里隱隱作痛。

C.洪水沖垮了李老漢的房子，全村人都很難過，村前村后，哀鴻遍野。

D.奉上拙著一本，鄙人才疏識淺，書中謬誤甚多，特此敬請斧正。

【答案】C

【解析】【分析】C項，哀鴻遍野：哀鴻：哀鳴的鴻雁。比喻在天災人禍中到處都是流離

失所、呻吟呼號的饑民。不合語境。故選C。

故答案為：C

【點評】本題考查考生成語的理解和辨析的能力，解答此題要求考生注意平時對成語的理

解和積累，注意成語的使用范圍、對象，結合具體的語境進行分析。

17．下面是四位同學分別寫下的活動感受，其中成語使用不恰當的一項是（）

A.歷史上，東西方的多種文化在敦煌相得益彰，從而形成了獨具魅力的敦煌文化。

B.燦爛的敦煌文化，代表著中國古代文明的輝煌，必將在新世紀發揚光大。

C.半個多世紀的堅守，樊錦詩獲得“文物保護杰岀貢獻者”國家榮譽稱號當之無愧。

D.看著日漸斑駁的壁畫，聽著樊錦詩守護敦煌的感人事跡，我們感到傳承敦煌文化任重道

遠。

【答案】A

【解析】【分析】A.相得益彰指兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。

而語句說“多種文化”，相得益彰與語境不符。故選A。

故答案為：A

【點評】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分

析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞

語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭

配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

18．下列加下劃線詞語使用不恰當的一項是（）

A.這件事弄得滿城風雨，盡人皆知，已經難以再掩蓋下去了。

B.這兩位美術家的繪畫都非常好，畫法各有千秋。

C.足球比賽即將拉開帷幕，隊員們彼此發出海誓山盟，立志奪冠。

D.人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高

的修養，方能廓然無累，真正地解脫。

【答案】C

【解析】【分析】C.海誓山盟，指男女相愛時立下的誓言，愛情要象山和海一樣永恒不

變。與語境不符，使用有誤。故選C。

故答案為：C

【點評】成語使用是考查學生語文基本素養的一個重要的題型。解答此題要正確理解成語

的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體的語境進行分析，做好此題離不開平時的積

累。

19．下列句子中劃線成語使用恰當的一項是（）

A.學習猶如登山，要循序漸進，不能指望一步登頂，這個道理是不可名狀的。

B.成熟不是隨波逐流、人云亦云，更不是隨機應變、老奸巨猾。

C.應對當前國際金融危機，國務院出臺新舉措擴大內需是行之有效的辦法之一。

D.一般來說，年輕時常常自命不凡，進入中年以后，比較老練了，也就會有自慚形穢了。

【答案】C

【解析】【分析】A．“不可名狀”：比喻無法用語言來形容，與語境不符；

B．“隨機應變”：隨著情況的變化靈活機動地應付。與語境不符，可改為“見風使舵”；

C．“行之有效”：指某種方法或措施已經實行過，證明很有效用。使用正確。

D．“自慚形穢”：因為自己不如別人而感到慚愧，與語境不符，可改為“自知之明”。故選

C。

故答案為：C。

【點評】解答本類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體

語境分析運用是否恰當。要做好該類題，平時的積累是離不開的。在出題時尤其是詞義正

確，而感情色彩不合乎題意的更應該注意。首先要明確詞語的意義和用法，然后再結合具

體的語言環境來分析?？梢詮氖褂梅秶驼Z意側重點角度來辨析。

20．下列句子中劃線的成語運用不恰當的一項是()

A.他本來是個好動的孩子，現在你要他一天到晚坐在家里，他難受得如坐針氈。

B.在春風和煦的星期天，老師帶領我們來到野外，欣賞美麗的春景，師生共享天倫之樂。

C.小城鎮的文廟十有八九坍塌破敗，只剩下斷壁殘垣，埋沒于蓬蒿荊棘之中。

D.現在，只有一個人能搭救何滿子；但是，何滿子望眼欲穿，這顆救命星卻遲遲不從東

邊閃現出來。

【答案】B

【解析】【分析】B“天倫之樂”限制于家庭成員之間。用在師生之間不恰當。

故答案為：B

【點評】成語使用是考查學生語文基本素養的一個重要的題型。解答此題要正確理解成語

的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體的語境進行分析，做好此題離不開平時的積

累。