天字組詞

禾的組詞

篇一：語(yǔ)文組詞和成語(yǔ)

語(yǔ)文組詞和成語(yǔ)

含有“人”字的成語(yǔ)：舍己為人、人山人海、人高馬大、人見(jiàn)人愛(ài)、人才

濟(jì)濟(jì)、

人歡馬叫、人各有志、人杰地靈、人來(lái)人往、人滿(mǎn)為患、人才輩出

含有數(shù)字的成語(yǔ)：一本正經(jīng)、一清二白、一馬當(dāng)先、一分為二、一窮二白、

一箭雙雕、

二分明月、三心二意、丟三落四、不三不四、三言?xún)烧Z(yǔ)、三番五次、四通

八達(dá)、

五湖四海、五花八門(mén)、一天一夜、三心二意

一字組詞：一半、一天、五一、一邊、一旦、一共、一定、一生、

二字組詞：二心、二人、二月、二手、二班、二手車(chē)、心無(wú)二用、

三字組詞：三思、三個(gè)、三北、三伏、三人、三七、三級(jí)跳遠(yuǎn)、三更半夜、

三角、三天、三九、三農(nóng)、

三包、三春、三冬、三國(guó)、三言?xún)烧Z(yǔ)

王字組詞：王子、王后、大王、王后、王國(guó)

上字組詞：上車(chē)、上學(xué)、上去、上下、上、上天、上方、上位、上座、上

衣、不相上下

土字組詞：土地、水土、土豆、風(fēng)土人情

四字組詞：四方、四月、四通八達(dá)、四平八穩(wěn)、四面八方、四面楚歌

五字組詞：五谷、五月份、五月、五花八門(mén)、五臺(tái)山、五大洲、五彩繽紛

下字組詞：下來(lái)、定下、寫(xiě)下、寫(xiě)字、寫(xiě)成、寫(xiě)出、寫(xiě)法、寫(xiě)照

口字組詞：人口、門(mén)口、出口、口中、口氣、口令、口頭、關(guān)口、口紅、

口才

日字組詞：日子、日月、紅日、日間、日期、日子、日光、日歷、日出而

作、日出、日暮途窮、

日薄西山、往日、生日、多日、白日、日月、末日、日積月累

目字組詞：目標(biāo)、目前、面目、目錄、目光、項(xiàng)目、題目、目瞪口呆、一

目了然、目不轉(zhuǎn)睛、目不識(shí)丁、

目不暇接、目不暇接、曲目

耳字組詞：耳朵、耳聾、耳熟、木耳、銀耳、耳風(fēng)、耳根、耳背、耳光、

耳尖、耳聰目明、耳鬢廝磨、

耳熟能詳、耳目一新、耳濡目染、耳聽(tīng)為虛、耳聞目睹、耳熟能詳、

手字組詞：手心、左手、手感、雙手、手指、新手、親手、手電、手下、

手藝、手足、束手無(wú)策、

手工藝品、手下留情

毛字組詞：毛筆、牛毛、皮毛、毛衣、毛線(xiàn)、毛茸茸、毛巾、毛毯、毛遂

自薦、毛毛蟲(chóng)、毛毛雨足字組詞：足球、手足、足夠、足球隊(duì)、足不出戶(hù)、足

智多謀、足夠

站字組詞：站立、車(chē)站、站長(zhǎng)、站臺(tái)票、站點(diǎn)、站穩(wěn)腳跟、

坐字組詞：坐下、坐車(chē)、坐落、坐而論道、坐井觀(guān)天、坐懷不亂、坐以待

斃、坐失良機(jī)、坐立不安、

坐標(biāo)、坐享其成、

含有身體部位名稱(chēng)的成語(yǔ)：百口莫辯、目瞪口呆、手舞足蹈、目不轉(zhuǎn)睛、

足智多謀、足不出戶(hù)、

耳聰目明、耳聞目睹、目不識(shí)丁、口傳心授、心服口服

田字組詞：水田、田地、田野、田家、耕田、滄海桑田、田雞、田園、田

鼠、田園風(fēng)光、田徑運(yùn)動(dòng)

田徑賽

由字組詞：由于、由來(lái)、緣由、由衷、事由、理由、由頭、由不得、由此

可知、由下而上、由表及里由來(lái)已久、由此及彼、由此看來(lái)、由此可見(jiàn)、由淺

入深、由易到難

禾字組詞：禾苗、禾田、

天字組詞：天空、晴天、天才、天分、天地、天邊、天氣、天價(jià)、天光、

天河、天荒地老、天花板、天

花亂墜、天馬行空、天子、天有不測(cè)風(fēng)云、天書(shū)、天山、天真無(wú)邪、天南

地北、天真活潑、天南海北、天真爛漫、天壤之別、天無(wú)絕人之路、天下大事、

天下無(wú)雙、天下第一、天涯海角、天時(shí)地利、天淵之別、天津市、天人合一、天

經(jīng)地義、天文臺(tái)、天羅地、天之驕子、天寒地凍、天安門(mén)廣場(chǎng)、天安門(mén)、天災(zāi)人

禍、天昏地暗、天然氣、天氣預(yù)報(bào)、天打雷劈、天氣現(xiàn)象、天兵天將、天翻地覆、

天長(zhǎng)日久、天女散花、天怒人怨、天倫之樂(lè)、天作之合

火字組詞：大火、火苗、火紅、火光、紅火、縱火、火氣、火勢(shì)、滅火、

火花、火上澆油、火上加油、

火眼金睛、火冒三丈、火力發(fā)電、火車(chē)票、火車(chē)頭、火車(chē)站、火災(zāi)、火藥

味、火樹(shù)銀花、火辣辣、刀山火海

月字組詞：月亮、月光、月光族、月份、月牙、月薪、月臺(tái)、月歷、月刊、

月球、月末、月初、月餅、

月色、月租、月季、月下老人、月底、月黑風(fēng)高

石字組詞：石頭、巖石，石油、石油市場(chǎng)、石破天驚、石階、石階、石匠、

石碑、石油勘探、石家莊、

石家莊市、石河子市、石油化工、

水字組詞：開(kāi)水、雨水、水落石出、水平線(xiàn)、水陸聯(lián)運(yùn)、水乳交融、水土

流失、水土保持、水平面、水

到渠成、水平線(xiàn)、水藻、水平、水草、水泄不通、水污染、水深火熱、水

漲船高、水滸傳、水中撈月、水火無(wú)情、水性楊花、水利工程、水電站、水電費(fèi)、

水利建設(shè)、水利局、水產(chǎn)品、水文地質(zhì)、水靈靈、水立方

山字組詞：山川、高山、高山流水、山東、山東省、山崖、山嶺、山珍海

味、山青水秀、山水相連、山

洪暴發(fā)、山水畫(huà)、山南海北、山海關(guān)、山明水秀、山盟海誓、山崩地裂、

山重水復(fù)、山西省、山窮水盡、小山、高山、爬山、山腳、山川、山谷、山河、

山茶、山村、

含有山水的成語(yǔ)：山光水色、青山綠水、游山玩水、山清水秀

蟲(chóng)字組詞：蟲(chóng)子、害蟲(chóng)、昆蟲(chóng)、蟲(chóng)牙、益蟲(chóng)、書(shū)蟲(chóng)、蟲(chóng)、蟲(chóng)災(zāi)、甲殼蟲(chóng)、

蟲(chóng)草、

中字組詞：中心、中心環(huán)節(jié)、中間、中國(guó)、重中之重，雕蟲(chóng)小技、中草藥、

中醫(yī)院、中共黨員、中共中

央政治局委員、中共中央、中共中央政治局常委、中共中央總書(shū)記、中世

紀(jì)、中聯(lián)部、中南

海、中老年、中老年人、中成藥、中流砥柱、中學(xué)教師、中小城市、中小

學(xué)校、中小學(xué)生、中級(jí)法院、中國(guó)隊(duì)、中國(guó)畫(huà)、中國(guó)隊(duì)、中國(guó)銀行

云字組詞：云朵、白云、烏云、云層、云海、云母、云天、云煙、云頭、

人云亦云

去字組詞：出去、回去、去年、去世、去留、去向、去粗取精、去處、去

向不明、去偽存真

仙字組詞：仙人、神仙、詩(shī)仙、仙女、仙子、仙境、仙丹、仙鶴、仙逝、

仙風(fēng)道骨、仙姑、仙桃市、對(duì)字組詞：對(duì)比、對(duì)照、對(duì)臺(tái)貿(mào)易、對(duì)面、對(duì)壘、

對(duì)流、對(duì)酒當(dāng)歌、對(duì)號(hào)入座、對(duì)角線(xiàn)、對(duì)牛彈琴、

對(duì)答如流、對(duì)講機(jī)、對(duì)話(huà)框、對(duì)比度、對(duì)外貿(mào)易、對(duì)癥下藥

花字組詞：花朵、花園、花錢(qián)、花花世界、花花公子、花花綠綠、花天酒

地、花里胡哨、花果山、

花團(tuán)錦簇、花崗巖、花容月貌、花名冊(cè)、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、花樣滑冰、花樣百出、

花枝招展、

花樣翻新、花生米、花前月下、花好月圓、花紅柳綠、花言巧語(yǔ)

雨字組詞：風(fēng)雨、雨衣、雨花石、雨過(guò)天晴、雨點(diǎn)、雨天、雨鞋、雨雪、

雨具、雨水、雨露、雨滴、]

雨量、雨林、雨季、雨傘、雨過(guò)天晴

鳥(niǎo)字組詞：小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)兒、鳥(niǎo)槍換炮、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、鳥(niǎo)類(lèi)、鳥(niǎo)獸

風(fēng)字組詞：刮風(fēng)、作風(fēng)、傷風(fēng)、風(fēng)險(xiǎn)、風(fēng)花雪月、風(fēng)險(xiǎn)抵押、風(fēng)險(xiǎn)投資、

風(fēng)馳電掣、風(fēng)馬牛不相及、風(fēng)云際會(huì)、風(fēng)雨無(wú)阻、風(fēng)起云涌、風(fēng)雨同舟、風(fēng)聲

鶴唳、風(fēng)雨飄搖、風(fēng)雨如晦、風(fēng)雨交加、風(fēng)土人情、

風(fēng)云人物、風(fēng)云變幻、風(fēng)平浪靜、風(fēng)流云散、風(fēng)流人物、風(fēng)塵仆仆、風(fēng)光

旖旎、風(fēng)景區(qū)、

風(fēng)景秀麗、風(fēng)景優(yōu)美、風(fēng)景線(xiàn)、風(fēng)吹草動(dòng)、風(fēng)吹雨打、風(fēng)口浪尖、風(fēng)吹日

曬、風(fēng)中之燭、風(fēng)

風(fēng)雨雨、風(fēng)情萬(wàn)種、風(fēng)風(fēng)火火、風(fēng)燭殘年、風(fēng)行一時(shí)、風(fēng)雅、風(fēng)范、風(fēng)騷、

風(fēng)采

篇二：胯怎么組詞

邀（應(yīng)邀）俯（俯首）瀑（瀑布）峭（陡峭）軀（軀殼）津（迷

津）韻（底蘊(yùn)）激（激動(dòng)）附（附近）爆（爆竹）俏（俏麗）驅(qū)（驅(qū)

逐）律（紀(jì)律）慍（慍色）繳（繳納）咐（吩咐）曝（曝曬）悄（悄

悄）嶇（崎嶇）肆（肆虐）溫（溫暖）俠（大俠）

峽（山峽）

狹（狹長(zhǎng)）

巷（小巷）俏（俏麗）龐（龐大）烘（烘烤）烤（烤火）勤（勤

奮）勉（勤勉）卷（試卷）悄（悄悄）寵（寵愛(ài)）洪（洪水）考（考試）

謹(jǐn)（謹(jǐn)慎）晚（夜晚）港（港灣）

庸（平庸）

傭（傭人）

擁（擁擠）

勢(shì)（姿勢(shì)）

誓（誓言）

填（填空）

鎮(zhèn)（鎮(zhèn)定）

慎（慎重）

顛（顛倒）

梧（梧桐）

悟（醒悟）

捂（捂住）

語(yǔ)（語(yǔ)文）

嘿（嘿喲）

墨（墨汁）

默（沉默）

熏（熏陶）

濫（濫用）

檻（門(mén)檻）

藍(lán)（藍(lán)天）

籃（籃球）

胯（胯骨）

夸（夸耀）

垮（垮臺(tái)）

跨（跨越）

峭（陡峭）籠（籠罩）拱（拱橋）拷（拷問(wèn)）勒（勾勒）免（免

費(fèi)）哄（哄笑）挽（挽救）艱（艱難）毅（毅力）劣（惡劣）譏（譏笑）

岔（岔路）堅(jiān)（堅(jiān)強(qiáng)）役（戰(zhàn)役）列（列車(chē)）饑（饑餓）杈（樹(shù)杈）奸

（奸詐）溢（洋溢）裂（裂縫）肌（肌肉）詫?zhuān)ㄔ尞悾嫞▽嬍遥╊l

（頻繁）凄（凄涼）篇（篇章）侵（侵略）瀕（瀕臨）捷（敏捷）編（編織）

浸（浸泡）涉（干涉）睫（迫在眉睫）遍（遍地）寐（夢(mèng)寐以求）顰（東施效

顰）萋（芳草萋萋）偏（偏離）怨（埋怨）掀（掀開(kāi)）唉（唉，我又錯(cuò)了）

裹（包裹）魁（魁梧）怒（憤怒）欣（欣喜）埃（埃及）衷（衷心）魅

（魅力）恕（寬恕）折（折斷）挨（挨近）衰（衰老）槐（槐樹(shù)）苑

（文苑）锨（鐵锨）褒（褒義）愧（愧疚）淋（淋濕）慮（考慮）儀

（儀式）歉（歉意）溜（溜冰）沐（沐浴）濾（過(guò)濾）議（會(huì)議）謙

（謙虛）留（留下）彬（彬彬有禮）

虛（虛心）蟻（螞蟻）嫌（嫌棄）榴（石榴）琳（琳瑯滿(mǎn)目）虐（虐

待）賺（賺錢(qián)）餾（蒸餾）割（割舍）藹（和藹）礦（礦石）賜（恩

賜）竭（枯竭）瞎（瞎子）葛（葛根）擴(kuò)（擴(kuò)充）踢（踢球）揭（揭開(kāi)）

轄（直轄）渴（渴望）獷（粗獷）惕（警惕）渴（口渴）豁（豁達(dá)）靄

（霧靄）曠（曠課）剔（晶瑩剔透）歇（歇息）脅（威脅）嗡（嗡嗡作

響）潺（潺潺）脂（脂肪）眷（眷念）肋（肋骨）甕（甕中捉鱉）孱

（孱弱）指（手指）拳（拳頭）蘇（蘇醒）蓊（嗡嗡郁郁）漏（漏雨）

詣（造詣）券（入場(chǎng)券）協(xié)（協(xié)助）翁（漁翁得利）卷（試卷）套（圈

套）畜（畜生）竄（流竄）挽（挽救）囫（囫圇吞棗）奔（奔跑）蓄

（積蓄）串（串聯(lián)）勉（勉勵(lì)）勿（請(qǐng)勿入內(nèi)）奮（奮斗）搐（抽搐）

躥（躥跳）晚（晚上）忽（忽然）耷（耷拉）攛（攛掇）1

棗（紅棗）恍（恍惚）霜（風(fēng)霜）詳（詳細(xì)）逝（逝世）咳（咳

嗽）束（結(jié)束）胱（膀胱）露（露珠）祥（吉祥）折（折斷）核（核

桃）刺（刺激）晃（明晃晃）箱（箱子）樣（模樣）浙（浙江）該（應(yīng)

該）棘（荊棘）孀（遺孀）洋（海洋）賅（言簡(jiǎn)意賅）

嗽（咳嗽）塑（塑料）餅（餅干）抑（壓抑）挫（挫折）歇（停

歇）漱（漱口）溯（追溯）拼（拼搏）仰（仰望）銼（鋼銼）喝（喝

水）簌（簌簌作響）朔（撲朔離迷）瓶（花瓶）迎（歡迎）坐（坐落）竭

（竭力）喇（喇叭）揭（揭發(fā)）

吉（吉利）劈（劈開(kāi)）寇（日寇）蕉（香蕉）筒（郵筒）革（革

命）潔（潔凈）壁（墻壁）冠（桂冠）礁（礁石）簡(jiǎn)（簡(jiǎn)單）鞋（皮鞋）

結(jié)（結(jié)果）臂（手臂）蔻（豆蔻年華）瞧（瞧見(jiàn)）銅（銅幣）勒（勾勒）

拮（拮據(jù)）劈（霹靂）憔（憔悴）桐（梧桐）靴（皮靴）

遭（遭遇）泣（哭泣）碑（碑文）茵（綠草如茵）蠟（蠟像）陌

（陌生）槽（水槽）拉（拉扯）脾（脾氣）因（因?yàn)椋┡D（臘月）佰（壹

佰）嘈（人聲嘈雜）粒（米粒）牌（牌子）菌（細(xì)菌）借（借書(shū)）陽(yáng)（陽(yáng)

光）糟（糟糕）啤（啤酒）煙（濃煙四起）惜（可惜）

霎（霎時(shí)）錄（錄像）

妾（妻妾）綠（綠色）

接（接待）剝（剝削）

碌（忙碌）

駿（）譏（）朦（）撕（）瑩（）資（）睹（俊（）

饑（）蒙（）嘶（）熒（）姿（）賭（峻（）肌（）濛（）

螢（）咨（）堵（竣（）檬（）

漉（）櫻（）扭（）廚（）猬（）搞（）樟（轆（）

纓（）紐（）櫥（）謂（）槁（）彰（麓（）鸚（）鈕

（）躕（）渭（）躁（）浴（）搏（）腱（）粼（）

燥（）裕（）膊（）健（）磷（）

建（）鱗（）

2）））））篇二：第一單元檢測(cè)題2

人教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第一單元

檢測(cè)題2

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

cuìsayùliújīnpiāodàiwǔyībìqiānlǐ

()()gēbìjiaxiànqīngxījiashào（）（）（）（）

二、比一比，再組詞。

茫（）辨（）挺（）晰（）戈（）

芒（）辯（）廷（）析（）弋（）

三、多音字注音組詞。

度：dù（）duó（）調(diào)：diào（）tiáo（）難：nàn（）nán

（）給：jǐ（）gěi（）

四、查字典。

1.“凹”的讀音是，共有畫(huà)，第二畫(huà)是，它的反義詞是。

2.“矗”的讀音是，共有畫(huà)，第十畫(huà)是，寫(xiě)出四個(gè)這種字形的字：。

3.“戎”的讀音是，共有畫(huà)，第二畫(huà)是。“戎”的解釋有兩種：①軍隊(duì)，

軍事；②中國(guó)古代稱(chēng)西方的民族。“戎裝”的“戎”應(yīng)取第種解釋。

五、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

慶祝（）繁榮（）凝望（）清晰（）迅速（）實(shí)驗(yàn)（）

威脅（）確實(shí)（）分辨（）撫摸（）軟弱（）表白（）沉

思（）關(guān)鍵（）高昂（）提供（）

六、補(bǔ)充詞語(yǔ)。

（）天（）地（）天（）地天（）地（）天（）地（）千（）百（）

千（）百（）千（）百（）千（）百（）

七、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

1、過(guò)分約束自己。（）

2、事物所達(dá)到的程度和表現(xiàn)的情況。（）

3、青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動(dòng)，富有生機(jī)。（）

4、一片碧綠，十分廣闊。（）

5、衣襟和裙帶迎風(fēng)飄舞。（）

八、選字填空。

彩采（）色（）訪(fǎng)風(fēng)（）光（）撥拔（）亂挑（）（）草（）

牙馳弛奔（）（）名松（）（）緩

九、按要求寫(xiě)句子。

1、我看到草原。（擴(kuò)句）

2、那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美。（縮句）

3、鄂溫克姑娘們帶著尖尖的帽子，既大方，又稍有點(diǎn)兒羞澀，來(lái)給客人們

唱民歌。（縮句）

4、不大一會(huì)兒，好客的主人端進(jìn)來(lái)大把的手抓羊肉。（改寫(xiě)成把字句和被

字句）

十、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

１、（）來(lái)了（）來(lái)了（）安息國(guó)士兵歡呼起來(lái)（）

２、兩千多年后的今天（）每當(dāng)人們凝望（）絲綢之路（）巨型石雕（）

無(wú)不引起對(duì)往日商貿(mào)文化繁榮的遐想（）

３、我國(guó)的音樂(lè)（）舞蹈（）繪畫(huà)（）雕刻（）由于吸收了外來(lái)文化

的長(zhǎng)處變得更加豐富多彩（）美輪美奐（）

十一、寫(xiě)出下列句子所運(yùn)用的修辭方法。

1、羊群一會(huì)上了小丘，一會(huì)又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白

色的大花。（）

2、走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！（）

3、你見(jiàn)到的草原美嗎？美。（）

4、在這境界里，連駿馬和大牛??好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。（）十二、

古詩(shī)積累。

1．，浪淘風(fēng)簸自天涯。（劉禹錫《浪淘沙》）

2．，五千仞岳上摩天。（陸游《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》）

3．大漠孤煙直，。（王維《使至塞上》）

4．大漠沙如雪，。（李賀《馬》）

5．明月出天山，。（李白《關(guān)山月》）

6．黃河遠(yuǎn)上白云間，。（王之渙《涼州詞》）十三、按照課文內(nèi)容填空

并回答。車(chē)窗外是茫茫的，沒(méi)有，沒(méi)有，也沒(méi)有。天和地的界限并不那么，都是。

“茫茫”的意思是，從“茫茫”可以看出戈壁的特點(diǎn)；從“沒(méi)有??沒(méi)有??

也沒(méi)有??”可以看出戈壁到了極點(diǎn)；天和地“渾黃一體”說(shuō)明戈壁氣候。這兩

句話(huà)寫(xiě)白楊樹(shù)生長(zhǎng)環(huán)境，是為了襯托白楊的特點(diǎn)。

十四、閱讀并完成問(wèn)題。

隨著一聲（令今）下，陣陣（暴爆）破聲響（砌徹）雪域高原，風(fēng)

火山（遂隧）道開(kāi)鑿了。一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“鐵龍”，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城

格爾木起步，（跨挎）過(guò)巍（餓峨）的昆侖山，將通過(guò)這里，穿越“世界屋

脊”青藏高原，到達(dá)雪域圣城——拉薩。這就是西部大開(kāi)發(fā)的標(biāo)志性工程青藏鐵

路，這就是造福廣大人民的青藏鐵路。

1、用“/“把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖謩澋簟?/p>

2、辨字組詞。

跨（）陣（）副（）

垮（）陳（）幅（）

胯（）陸（）福（）

3、用“”畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。

4、文中破折號(hào)的作用是什么？

5、“世界屋脊”是什么意思？

6、這段話(huà)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？十五、習(xí)作。

不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失敗；有歡笑，有淚

水；有滿(mǎn)足，也有遺憾??但無(wú)論怎樣，都是令我們難忘的第一次。請(qǐng)你選擇印象

深刻的第一次寫(xiě)下來(lái)，做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整。題目自擬，字?jǐn)?shù)在

400字以上。篇三：禾字組詞難倒了我

“禾”字組詞難倒了我

如果讓我們用規(guī)定的字組個(gè)詞，可能誰(shuí)都沒(méi)什么問(wèn)題，可是今天我卻被讀

小學(xué)一年級(jí)的女兒的一個(gè)字難倒了，因?yàn)橐笥谩昂獭弊纸M三個(gè)詞。

女兒?jiǎn)栁遥骸鞍职郑堂绲?禾?組三個(gè)詞，是哪些？”

“禾苗的?禾?？禾苗的?禾”我開(kāi)動(dòng)腦筋，飛快地搜索著：禾某、某禾??。

可是大半天過(guò)去了，我依然找不出第二個(gè)。

干脆上查一下吧，在百度里一搜，嘿，問(wèn)的人還真多，答案也不少：鋤禾、

青禾、禾木、插禾、割禾、禾穗、禾田、禾把、禾場(chǎng)、禾稈、禾絹、禾線(xiàn)、禾卉、

禾稼、柴禾等等。可怎就沒(méi)有一個(gè)我眼熟的呢？還有好事記者記者拿此題在30

名本科以上學(xué)歷的人當(dāng)中進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示：只有4名可以勉強(qiáng)組出3個(gè)

“禾”字詞語(yǔ)，而其他的26名均一臉茫然。真不明白現(xiàn)今的小學(xué)新教材都怎么

了，以前聽(tīng)同事說(shuō)小學(xué)生的數(shù)學(xué)題怎么怎么難、語(yǔ)文教材內(nèi)容怎么怎么緊，都覺(jué)

不會(huì)難到哪里去。現(xiàn)如今，自己的小孩上小學(xué)了，才發(fā)現(xiàn)確實(shí)如此。教材中那么

多的內(nèi)容要學(xué)、要掌握，當(dāng)然只能通過(guò)大量地練習(xí)了。中午回家吃了飯就做練習(xí)，

做好了也就該上學(xué)校去了，晚上回家也是沒(méi)得空閑，玩的時(shí)間不到2小時(shí)。看來(lái)

“減負(fù)減負(fù)是減去一個(gè)負(fù)數(shù)，等于加上一個(gè)正數(shù)了”，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也加

重了老師的負(fù)擔(dān)，都成了“朝五晚九”的人了。

寫(xiě)到這里，我去看了一下女兒的課本，數(shù)了一下，大大小小一共有21本，

加上美術(shù)的蠟

筆水彩筆，書(shū)包里可就沒(méi)什么空了。用手拎了一下，估計(jì)連書(shū)包該有10來(lái)

斤重吧？喊了多年的“減負(fù)”，沒(méi)有把教材內(nèi)容減下來(lái)，沒(méi)有從教育

體制上減下來(lái)，僅靠幾個(gè)政策和減負(fù)“鐵律”是治標(biāo)不治本，不可能真正

把教師的負(fù)擔(dān)減下來(lái),也就減不了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

篇三：髓字怎樣組詞

“禾”字組詞難倒了我

如果讓我們用規(guī)定的字組個(gè)詞，可能誰(shuí)都沒(méi)什么問(wèn)題，可是今天我卻被讀

小學(xué)一年級(jí)的女兒的一個(gè)字難倒了，因?yàn)橐笥谩昂獭弊纸M三個(gè)詞。

女兒?jiǎn)栁遥骸鞍职郑堂绲?禾?組三個(gè)詞，是哪些？”

“禾苗的?禾?？禾苗的?禾”我開(kāi)動(dòng)腦筋，飛快地搜索著：禾某、某禾??。

可是大半天過(guò)去了，我依然找不出第二個(gè)。

干脆上查一下吧，在百度里一搜，嘿，問(wèn)的人還真多，答案也不少：鋤禾、

青禾、禾木、插禾、割禾、禾穗、禾田、禾把、禾場(chǎng)、禾稈、禾絹、禾線(xiàn)、禾卉、

禾稼、柴禾等等。可怎就沒(méi)有一個(gè)我眼熟的呢？還有好事記者記者拿此題在30

名本科以上學(xué)歷的人當(dāng)中進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示：只有4名可以勉強(qiáng)組出3個(gè)

“禾”字詞語(yǔ)，而其他的26名均一臉茫然。真不明白現(xiàn)今的小學(xué)新教材都怎么

了，以前聽(tīng)同事說(shuō)小學(xué)生的數(shù)學(xué)題怎么怎么難、語(yǔ)文教材內(nèi)容怎么怎么緊，都覺(jué)

不會(huì)難到哪里去。現(xiàn)如今，自己的小孩上小學(xué)了，才發(fā)現(xiàn)確實(shí)如此。教材中那么

多的內(nèi)容要學(xué)、要掌握，當(dāng)然只能通過(guò)大量地練習(xí)了。中午回家吃了飯就做練習(xí)，

做好了也就該上學(xué)校去了，晚上回家也是沒(méi)得空閑，玩的時(shí)間不到2小時(shí)。看來(lái)

“減負(fù)減負(fù)是減去一個(gè)負(fù)數(shù)，等于加上一個(gè)正數(shù)了”，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也加

重了老師的負(fù)擔(dān)，都成了“朝五晚九”的人了。

寫(xiě)到這里，我去看了一下女兒的課本，數(shù)了一下，大大小小一共有21本，

加上美術(shù)的蠟筆水彩筆，書(shū)包里可就沒(méi)什么空了。用手拎了一下，估計(jì)連書(shū)包該

有10來(lái)斤重吧？喊了多年的“減負(fù)”，沒(méi)有把教材內(nèi)容減下來(lái)，沒(méi)有從教育

體制上減下來(lái)，僅靠幾個(gè)政策和減負(fù)“鐵律”是治標(biāo)不治本，不可能真正

把教師的負(fù)擔(dān)減下來(lái),也就減不了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。篇二：組詞

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

新的學(xué)期，新的任務(wù)，我由六年級(jí)的班主任及語(yǔ)文老師轉(zhuǎn)到一年級(jí)的語(yǔ)文

及班主任，如何適應(yīng)高年級(jí)到低年級(jí)工作重心的轉(zhuǎn)變，如何盡心盡力地搞好本職

工作，有必要制定一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃：

一、班級(jí)概況分析：

一年級(jí)學(xué)生年齡較小，他們從幼兒園進(jìn)入了小學(xué)的大門(mén)，一下子比較難以

適應(yīng)小學(xué)生活。尤其是不少學(xué)生還保留了許多從幼兒園帶來(lái)的不良習(xí)氣，如課間

紀(jì)律差，上課比較自由，還未懂得小學(xué)學(xué)習(xí)的一些常規(guī)要求。同時(shí)，由于他們來(lái)

自各個(gè)不同的幼兒園，所受的教育也各不相同。因此，教師一方面要抓好常規(guī)教

育，一方面要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。雖說(shuō)都上過(guò)幼兒園，接受過(guò)一定的教育教

學(xué)，但有的不夠規(guī)范，特別是拼音和寫(xiě)字方面，需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。此外，現(xiàn)

在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，個(gè)性強(qiáng)又怕困難。我們應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，

多加鍛煉，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，接軌新課程學(xué)習(xí)。

二、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”

六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)

是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一），10篇課文，

識(shí)字（二），又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12～14個(gè)。20篇課

文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定

的。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)

展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在

創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。

教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精

神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1．漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。

2．識(shí)字與寫(xiě)字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫(xiě)。喜歡學(xué)習(xí)漢字，

有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。初步養(yǎng)成正確的

寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3．閱讀。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)

借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4．口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。與別人交談，

態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）、重點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字。

3、學(xué)講普通話(huà)，逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣。

（二）、難點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，

拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

２、識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，

如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注

重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，

在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的。

9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之

下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)

習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字

方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，

相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜

歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，

一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分

享識(shí)字的樂(lè)趣。

10、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)

候，板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、

寫(xiě)美觀(guān)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，

寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上，注意寫(xiě)字的質(zhì)量。

11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的

創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參

與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交

際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)

中富有創(chuàng)意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對(duì)于前者，

要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅；對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)?/p>

時(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的

順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很

大的程度上還要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通

過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生

活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。

一年級(jí)漢語(yǔ)拼音aieiui教學(xué)設(shè)計(jì)

陳聯(lián)萍上午第一節(jié)教學(xué)目標(biāo)

1．會(huì)讀復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2．學(xué)會(huì)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，能正確拼讀。

3．掌握ai、ei、ui標(biāo)調(diào)的方法。

4．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音、進(jìn)行拼讀的興趣，使他們樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、主動(dòng)地學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備花環(huán)一個(gè)，寫(xiě)有單韻母的6個(gè)彩球，蘋(píng)果樹(shù)貼圖，寫(xiě)有音節(jié)的蘋(píng)果，cai

課件。教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入

1．激發(fā)興趣。

今天，我們班來(lái)了一位特殊的客人，她是誰(shuí)呢?(請(qǐng)出花姐姐)她給我們帶來(lái)

了6個(gè)彩球，多美呀!(請(qǐng)花姐姐拿出貼在小黑板上的六個(gè)彩球)瞧。每個(gè)彩球都

有一個(gè)名字，大家一起來(lái)讀一讀吧。這6個(gè)字母還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，誰(shuí)能告訴

我?(單韻母)

2．揭題。

這6個(gè)彩球可高興啦!它們能讓我們玩一個(gè)碰球游戲。看a和i在一起碰出

了什么?(教師演示彩球卡片使其變成ai)這是“花姐姐”給你們帶來(lái)的新朋友

ai，跟她一起來(lái)的還有ei、ui。它們的大名叫復(fù)韻母。

二、合作探究。學(xué)習(xí)新知

(一)學(xué)習(xí)ai。

1．做游戲：比高矮。(請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，挨著老師站)引導(dǎo)觀(guān)察，回

答問(wèn)題：老師和學(xué)生誰(shuí)高誰(shuí)矮?老師和學(xué)生是怎么站的?

2．由“矮”和“挨”引出第一個(gè)新朋友a(bǔ)i，點(diǎn)擊出示ai。

3．教發(fā)音方法。(先發(fā)a的音。收尾是i音，前音重，后音輕，中間氣不

斷)老師用口型示范發(fā)音，學(xué)生模仿體會(huì)發(fā)音。

4．播放錄音，仔細(xì)聽(tīng)音、辨音，跟讀。

5．誰(shuí)有好辦法記住ai?(鼓勵(lì)學(xué)生編順口溜或兒歌)

6．讀ai的四聲并運(yùn)用四聲組詞說(shuō)話(huà)。

(1)ai可神氣拉，它還給自己戴上了漂亮的帽子(點(diǎn)擊出示ai的四聲)。你

還認(rèn)識(shí)它們嗎?

(2)ai的本領(lǐng)可大呢，它還能自成音節(jié)。你能用它的四聲組詞或說(shuō)話(huà)嗎?(學(xué)

生自由發(fā)言)

(3)展示老師搜集的部分詞語(yǔ)，幫助積累。

(二)學(xué)習(xí)ei。

1．出示課件(課文插圖2)引導(dǎo)觀(guān)察圖畫(huà)，這個(gè)小男孩在做什么?想象一下，

他砍柴時(shí)嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音?

2．誰(shuí)來(lái)模仿做一下?(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演)

3．ei就是花姐姐給我們帶來(lái)的第二個(gè)新朋友。(點(diǎn)擊出示ei)

4．教發(fā)音，仔細(xì)聽(tīng)音，體會(huì)發(fā)音。

5．認(rèn)讀ei的四聲。

(三)學(xué)習(xí)ui。

1．出示插圖3，請(qǐng)看大屏幕：小女孩什么打扮?用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

2．小女孩有一個(gè)好聽(tīng)的名字，猜一猜她叫什么。指名讀ui。說(shuō)一說(shuō)，自己

是根據(jù)什么叫出小女孩的名字的。

3．聽(tīng)錄音朗讀，老師示范讀，學(xué)生練讀。

4．ui也是個(gè)愛(ài)美的小姑娘，她也戴了四頂帽子(點(diǎn)擊ui的四聲)，誰(shuí)會(huì)讀?

(四)學(xué)習(xí)ai、ei、ui標(biāo)調(diào)的方法。

1．出示ai、ei、ui的四聲。看一看，它們的帽子都戴在誰(shuí)的頭上。

2．老師小結(jié)ai、ei、ui標(biāo)調(diào)規(guī)律，課件出示規(guī)律(聲調(diào)帽子真奇怪，有a

在給a戴，a要不在o、e戴，要是i、u一起來(lái)，誰(shuí)在后面誰(shuí)來(lái)戴)。

3．打亂順序讀ai、ei、ui的四聲。

(五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1．根據(jù)單韻母的書(shū)寫(xiě)方法，指名學(xué)生到黑板上的四線(xiàn)格里寫(xiě)ai、ei、ui。

2．老師示范寫(xiě)ai、ei、ui，學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察，再在書(shū)上的四線(xiàn)格里練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

(六)運(yùn)用ai、ei、ui。

1．復(fù)韻母ai、ei、ui就藏在我們的課本里，請(qǐng)看課本，找一找，它們都

與篇三：認(rèn)識(shí)漢字多動(dòng)腦

《認(rèn)識(shí)漢字多動(dòng)腦》教學(xué)設(shè)計(jì)

可是，你們必須猜對(duì)了謎語(yǔ)才能進(jìn)去呦。幻燈片出示：勤勞小使者，身穿

黃衣裳，忙碌花叢中，獻(xiàn)給你蜜糖。

4．（出示課文插圖幻燈片），師：我們一路前行，哇，這兒好美呀！請(qǐng)同學(xué)

們仔細(xì)觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

5．請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。并及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生看圖仔細(xì)、表達(dá)準(zhǔn)確。

6.在這幅美麗的春景圖中，藏著幾個(gè)詞語(yǔ)寶寶，老師把它們請(qǐng)出來(lái)，大家

和它們打個(gè)招呼吧.相機(jī)出示山峰、蜜蜂、先鋒。老師帶讀1次。

二、學(xué)習(xí)第一組字“峰、蜂、鋒”。

1．這就是fēng字大講堂。請(qǐng)同學(xué)們拼讀。

2.師：嗯，讀得真準(zhǔn)確。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察我們這幾個(gè)“fēng”

字有什么地方相同？什么地方不同？

3.學(xué)生回答（讀音相同，右邊一樣，但左邊的部首不同，意

思也不一樣師）：對(duì)，這些就是讀音相同，意義不同的同音字。這些字看起

來(lái)真像是三胞胎啊，大家有什么好辦法能輕松地辨別它們嗎？

4．以闖關(guān)的名義拓展鞏固峰、鋒、蜂的組詞拓展學(xué)習(xí)。

5.孩子們已經(jīng)輕松地認(rèn)出了這些字，那么該怎么寫(xiě)呢？請(qǐng)看大屏幕。看完

峰后，學(xué)生書(shū)空，教師寫(xiě)。然后教師說(shuō)先鋒的鋒又該怎么寫(xiě)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課

本65頁(yè)，把這兩個(gè)生字在田字格里描1個(gè)，寫(xiě)2個(gè)。提醒學(xué)生：寫(xiě)字姿勢(shì)很重

要。

6.孩子們不僅認(rèn)得好，而且還寫(xiě)得好。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師要告訴你們一

個(gè)秘密，你們想知道嗎？這個(gè)秘密呀就是識(shí)字秘訣。

（2）隨機(jī)出示順口溜的幻燈片，齊讀后，強(qiáng)調(diào)：多動(dòng)腦、仔細(xì)看、想意思。

板書(shū)：識(shí)字二認(rèn)識(shí)漢字多動(dòng)腦

三．半扶半放學(xué)習(xí)“永、泳、詠”字。

1.我們繼續(xù)往前走，來(lái)到了yǒng字大本營(yíng)，瞧，老朋友來(lái)了，出示永字，

學(xué)生拼讀，它還帶來(lái)了兩位新朋友，（出示泳和詠?zhàn)郑俪鍪靖枨透柙伇荣惒?/p>

圖，）你能根據(jù)這兩幅圖，用剛才學(xué)過(guò)的秘訣，（出示多動(dòng)腦、仔細(xì)看、想意思）

猜一猜這兩個(gè)字分別填在哪嗎？（歌）（游），為什么？同桌互相討論一下。

（唱歌要用口，所以填“詠”；游泳要有水，所以填“泳”。）

2.同學(xué)們可真有辦法，老師要考考你了。出示生字卡片詠

、泳、永，叫學(xué)生認(rèn)讀，組詞。

3.師指著永字的卡片，介紹它是一個(gè)獨(dú)體字，寫(xiě)好它可不容易呦，請(qǐng)看大

屏幕。聽(tīng)后，教師也板書(shū)永，學(xué)生書(shū)空。接著教師再板書(shū)詠，邊板書(shū)邊介紹該怎

么寫(xiě)。接著說(shuō)誰(shuí)能根據(jù)老師剛才交給你的方法，寫(xiě)一寫(xiě)游泳的泳字呢？叫一個(gè)學(xué)

生上來(lái)寫(xiě)。然后評(píng)價(jià)后教師再板書(shū)。學(xué)生描紅及書(shū)寫(xiě)；加上口號(hào)。孩子們，你們

喜歡游泳嗎？出示游字的生字卡片，可這個(gè)游字有點(diǎn)傷心，它說(shuō)你們總記不住它。

你能想出什么好辦法記住它嗎？（大人帶著小孩子在方方的水池里游泳。）思想

教育：這個(gè)游字告訴我們，游泳必須有大人的陪同。讀，組詞。這個(gè)游字是左中

右結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)有點(diǎn)多，如何寫(xiě)好它呢？請(qǐng)看大屏幕。教學(xué)

方法和永字一樣。

4.投影出示永、游，叫學(xué)生評(píng)價(jià)。

四、小組自主合作討論學(xué)習(xí)。

1．我們繼續(xù)往前走，來(lái)到了zào字俱樂(lè)部，師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單

位選擇適合的識(shí)字方法，用你喜歡的方法識(shí)記這三個(gè)“zào”字。小組內(nèi)交流識(shí)

字方法，評(píng)出最好的記字方法，然后向大家匯報(bào)。

2.小組合作討論學(xué)習(xí)。

3.匯報(bào)。噪、躁、燥（比如張口說(shuō)話(huà)有噪音；用火烤了就干燥；心里急躁

就跺腳。）給噪、躁、燥組詞。

4.鞏固練習(xí)。漢字小游戲——給圖配上合適的詞語(yǔ)

5.這個(gè)噪字的口有點(diǎn)多，如何寫(xiě)好它呢？請(qǐng)看大屏幕。教學(xué)方法和永字一

樣。

五、實(shí)踐基地：我們?cè)偻白撸瑏?lái)到了實(shí)踐基地。這也是課本65頁(yè)的習(xí)題。

請(qǐng)同學(xué)們填一填。

六、總結(jié):

1．師：今天我們遨游了漢字王國(guó)，學(xué)習(xí)了三組同音字，并且還學(xué)會(huì)了如

何寫(xiě)好“永、詠、噪、泳、游、峰、鋒”7個(gè)生字，還掌握了一種識(shí)字方法，這

些內(nèi)容就在課本64頁(yè)。

2．打開(kāi)課本，師生齊讀。提醒學(xué)生讀書(shū)時(shí)要做到眼到、手到、口到、心到。

《禾的組詞,禾字怎么組詞》

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