山居秋暝教案

山居秋暝教案

一、導入：

在學習了李白的《夢游天姥吟留別》和白居易的《琵琶行》兩首

古體詩之后，今天我們轉入近體詩的學習。

自東晉陶淵明、南朝謝靈運開創山水田園詩派以來，他們的山水

田園詩深受一些優秀詩人的稱贊。到了唐代，它開始受到人們的推崇，

王維、孟浩然就是這一時期山水田園詩的代表作家。今天，我們就來

學習王維的一首近體詩《山居秋暝》。

二、近體詩簡介

我國的古典詩歌分為古體詩和近體詩兩種，近體詩產生于唐代，

分為律詩和絕句：

（1）律詩詩體名。近體詩的一種。格律嚴密，故名。起源

于南北朝，成熟于唐初。八句，四韻或五韻。中間兩聯必須對仗。第

二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，通常押平聲。分五言、七

言兩體。簡稱五律、七律。亦偶有六律。每首十句以上者，則為排律。

（2）絕句即“絕詩”。亦稱“截句”“斷句”。詩體名。截、

斷、絕均有短截義，固定格僅為四句,故名。以五言、七言為主，簡

稱五絕、七絕。也有六言絕句。平仄和押韻都有一定要求。

作者介紹

王維（約701-約761），字摩詰，蒲州（今山西永濟）人。唐代

山水田園詩人。其詩似淺而實深，似淡而實腴，體物精細，狀寫傳神，

具有獨特成就。他又精通繪畫，擅作平遠之景，擅繪人物、叢竹等。

有《王右丞集》。

三、詩歌朗讀指導

1、聽朗讀。

2、結合注釋，讀懂全詩。

3、誦讀全詩。

誦讀指導

詩的首聯點題，交代時間、地點，可用敘述口吻讀。

頷聯、頸聯是詩的主體部分，寫的是傍晚時分山村的旖旎風光，同時

寄托了詩人閑適的感情，當用輕快的調子誦讀。

尾聯出句是陪襯，對句“王孫自可留”是全詩主旨所在，要用肯定的

語氣緩慢讀出，表現詩人對隱居生活的滿足心情。

四、詩中有畫

（一）題解

這是一首五言律詩，作于王維隱居輞川之時。他在那里建造了別

墅，過著半官半隱的生活。標題“山居秋暝”，“山居”即其隱居的別

墅，點明了地點；“秋”點明了季節；“暝”，傍晚，點明了具體時間。

整首詩所寫的景物即秋天傍晚在山居所見的景物。

（二）后人評價

王維是我國盛唐時期著名的山水田園詩人。他的詩筆觸清新自

然，使我國的山水田園詩在陶淵明、謝靈運之后達到又一高峰。后人

給予了他很高的評價，蘇軾稱贊他說：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀

摩詰之畫，畫中有詩?！北驹娂词恰霸娭杏挟嫛钡拇碜?。

（三）詩中有畫

詩人用淡淡的幾筆就勾畫出一幅雨后山村的晚景圖，清新寧靜而

又洋溢著和平安樂的氣氛，猶如世外桃源一般。

既然說“詩中有畫”，我們就把詩還原為一幅古典的卷軸畫。（教師在

黑板上手繪一幅橫幅卷軸的圖形。）

1、我們首先找出詩中的寫景部分。

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

2、“空山新雨后，天氣晚來秋?！笔茁搶懗隽耸裁礃拥囊饩常?/p>

明確：山雨初霽，萬物為之一新，又是初秋的傍晚，空氣清新，景色

美妙。給全詩創造了一個寂靜，清新，幽雅的環境。

首聯與詩題有什么聯系？

明確：首聯緊扣詩題，點出了時間、地點、季節。

3、頷聯“明月松間照，清泉石上流?！焙皖i聯“竹喧歸浣女，蓮動下

漁舟”都是寫景，有什么不同？

明確：頷聯用了“明月、松、清泉、石”等意象，表現出山村的自然

美。頸聯用了竹、蓮、浣女、漁舟等意象，表現出了山村的生活美。

頷聯側重寫物，頸聯側重寫人。

頷聯與首聯有何聯系？

空氣清新方可見月光之皎潔；新雨之后才能顯清泉之聲響。

4、頸聯寫得十分熱鬧，這與作者要創造一個寂靜，清新，幽雅的環

境是否和諧？并說說原因。

明確：是。浣女、漁舟的熱鬧，正是為了烘托出山村環境的寂靜、清

幽。如同“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”一樣。人們從這些熱鬧的景物

中，很自然地體味出一種和平恬靜，體味出恬靜中的一遍勃勃生機。

有動有靜，動靜結合，以動襯靜。

5、六句寫景的句子，哪幾句可以作為畫面的主體？學生概括。

明確：明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

（教師把這四句寫到畫幅的中央）

6、、這四句作為畫面太過簡單，請同學們用自己的語言把畫面具體地

描繪出來，大約200字。

參考范例：“明月松間照”——暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，

銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉，星星點點地灑落下來。

“清泉石上流”——清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上，在月光輝映

之下，宛若一條潔白的綢布閃閃發光、隨風飄蕩，這是多么幽美的意

境啊！

“竹喧歸浣女”。竹林里傳來一陣銀鈴般的笑聲，那是一群勤勞淳樸

的山村姑娘剛洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來了，也許她們正為什

么開心的事兒在竹林里嬉戲追逐著，笑鬧聲傳出翠竹林外。

“蓮動下漁舟”——密密的荷葉紛紛倒向兩旁，蓮花搖動，水波蕩漾，

原來是順流而下的漁舟正輕盈地穿過荷花叢，弄亂的荷塘月色，劃破

了大山的寧靜。

7、總結畫面內容

畫面總合空山雨后的秋涼，松間明月的清光，石上清泉的聲音，浣衣

村女的笑聲，漁舟穿過荷叢的動態，和諧完美地融合在一起，有聲有

色，有景有人，有靜有動，構成了清新秀麗的鄉村生活圖景。

8、山中景色令人陶醉。我們體會了“詩中有畫”，假如為畫取名，應

是？

明確：山居秋暝。（教師在畫幅的右上角寫上“山居秋暝”四字，作

為畫的題目。）

再為這幅畫的落款處補些說明，寫上時間，可用哪些詩句？

空山新雨后，天氣晚來秋。（概括為“雨后秋晚”寫在畫的左側）

還缺什么？

作者。教師把“王維”寫在“雨后秋晚”的下面。

五、畫外之意

1、說到這兒，我們把握了詩中蘊含的畫面，對“詩中有畫”有了初

步體會。學詩不但要把握內容，還應體味作者的感情。從畫中，我們

可以看到詩人對山居秋景的喜愛，對山村生活的向往，始終流露出詩

人遠離人世、回歸田園的愿望。

如此，我們還不能算是完全讀懂了這幅畫。因為這幅畫不能把詩的尾

聯概括進去。

2、翻譯尾聯，并體會其中寄托了作者怎樣的思想感情？

明確：春天的芳華景物已在不知不覺中衰敗，秋景卻很美，我還是愿

意留居山中，不想歸去。

尾聯表達了作者欲遠離塵世歸隱山林，不再回到紛紛擾擾的官場中去

的強烈愿望。體現了作者高潔的情懷和對理想境界的追求。

3、看詩的尾聯，我們有一個疑問：王維本在做官，為何向往隱居生

活呢？做官是入世，隱居是出世。唐代詩人，尤其是盛唐詩人大都渴

望步入仕途以實現人生抱負。要解開這個謎，我們必須了解一下王維

的生平和寫作背景。

知人論世：

王維早年曾受到佛教思想的影響，但由于身在仕途，也曾一度有

過匡世濟時的理想。特別是在張九齡拜相以后，王維曾極力稱頌張九

齡的一些政治主張，得到張的賞識與信任。但隨著張九齡的罷相，王

維的仕途也漸趨坎坷，對當時的官場開始感到厭倦；在這種情況下，

早年對佛教的信仰開始在他的心中占據重要的位置，40歲以后便“吃

齋奉佛”，曾一度在終南山和輞川別業過著亦官亦隱的生活，以與友

人賦詩唱和相酬為樂，表現出厭惡世俗、逃避現實的隱逸情趣。本詩

便較為典型地體現了詩人的這種情緒。

因此，我們可以得出結論，《山居秋暝》表現了王維向往田園生

活的思想傾向，也流露出對仕途失望，厭棄官場的情緒。同時，我們

還學會了詩歌鑒賞的基本方法——知人論世。