減法運算性質

減法的性質教學反思（馬明全）

《減法的運算性質》教后反思

---???學馬明全本節課主要是學習連減算式中的簡便運算。教材主要著眼于通過不同解法的

?較，使學?認識?個數連續減去兩個數，可以改為減去兩個數的和，教學時，

我?先要學?獨?思考，針對同?問題，想出不同的算法，再讓學?選擇??喜

歡的或適合??特點的計算?法。雖然教參中指出要尊重學?的個體差異，在教

學要求的把握上，因??異。

減法的性質最?的特點是將簡便計算的討論與實際問題的解決有機地結合

起來，使問題解決策略的多樣化與計算?法的多樣化融為?體。這樣既能讓實際

問題的?活背景成為學?理解簡便計算?法及其算理的經驗?撐，?能使解決問

題能?與計算能?的培養相互促進同步提?

由于有實際?活做為知識的?撐點，因此學?較順利的掌握了新知。但發現

還是存在計算上的錯誤：

如“做?做”中545－167－145學??視題中數字的特點，仍舊把167與145

相加，沒有意識到把兩個減數相加并不簡便。

減法運算性質是?來使計算簡便的，并不是所有的連續減這樣的計算題就要

?減法運算性質，?且在運?減法運算性質時也要注意數之間的關系，然后再選

擇最佳?案來運算。通過今天的學習，促發學?在分享學習成功的同時，不僅讓

學?以成功者的?份介紹提煉知識點，?且著重組織引導學?對學習?法的回

憶，數學思想予以關注。這樣，知識技能、過程與?法、情感態度價值觀三維?

標整合體系得以較為完美的呈現。以后在計算時要學會觀察，再決定?法。多猜

想，多驗證，其實許多數學家也是這樣發現數學規律的。

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