猴子學(xué)樣

表演游戲計劃表

班級：大班教師：日期：2022年6月

主題名稱：《猴子學(xué)樣》

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、初步了解故事的情節(jié)，掌握前半部分故事的內(nèi)容。

2、會利用游戲材料和替代物布置簡單的表演場地。

3、感受服飾中老爺爺?shù)闹腔酆秃镒訉W(xué)樣的幽默調(diào)皮。

4、體驗表演游戲的樂趣。

活動由來：

學(xué)習(xí)歌曲《賣草帽》之后，孩子們被歌曲中詼諧幽默俏皮且?guī)в芯┣惶攸c的歌曲風(fēng)格吸

引，他們自發(fā)地玩起了賣草帽的游戲和歌曲的演唱，由此引發(fā)了“猴子學(xué)樣”這個表演游戲。

游戲中我們鼓勵幼兒會自己制作一些簡單的道具，自己創(chuàng)編幼兒非常有成就感，從而感受表

演的樂趣。

第一次：（6月7日）

本次活動重點：幼兒講述制作劇本圖譜

活動準(zhǔn)備：剪刀、水彩筆、音樂、泡棉膠、顏料、畫筆。小猴子造型-草帽“材料包”

老爺爺?shù)谰?“草帽”材料包

活動過程：

談話導(dǎo)入，回憶故事內(nèi)容：

師：寶貝們，猴子學(xué)樣的故事里都有誰出現(xiàn)呢？

幼：出現(xiàn)了猴子、老爺爺

師：它們發(fā)生了什么事情呢？

二、幼兒回憶故事內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的講述制作劇本圖譜。

幼：猴子學(xué)樣。

三、看劇本圖譜，完整講述一遍故事。

四、幼兒分組表演，教師指導(dǎo)。

五、教師小結(jié)：

師：剛才在表演時，我看到了XXX組的故事很完整，我們請他們來表演一下。

1、教師提煉故事內(nèi)容。

第二次：（6月14日）

觀察分析與推進：根據(jù)幼兒喜愛的賣草帽的歌曲轉(zhuǎn)換成故事，對我們班的大部分幼兒來

說是有挑戰(zhàn)的，我們師生一起制作創(chuàng)編的劇本中，發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)編劇本給幼兒適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，

在活動中幼兒參與的熱情很高，但個別幼兒還是無法完整地表述，這就需要在表演的過程中

提升，因為我在結(jié)束的環(huán)節(jié)中繼續(xù)提煉故事情節(jié)，讓幼兒對歌曲轉(zhuǎn)換故事有一個更直觀的了

解。下次活動中，我們將針對故事角色的不同進行動作、語言、表情的指導(dǎo)。

本次活動重點：劇本的創(chuàng)編、故事人物的表情語氣

活動準(zhǔn)備：劇本、自制的小猴子、草帽、老爺爺和道具等頭飾

活動過程：

一、師幼共同回憶故事。

二、教師鼓勵幼兒創(chuàng)編小猴子和爺爺表演動作，語音語調(diào)，請幼兒表演。

師：小猴子看到好朋友是怎么打招呼呢？一個小猴子要模仿另一個小猴子動作，怎么決

定誰模仿誰呢？請小朋友自由討論。

3、探索小猴子的表情和動作。

4、教師：小猴子會做什么表情動作呢？

三、教師提出要求。

師：不同的猴子要有不同的動作、語氣，在不同的情景下有不同的表情。

四、分組表演。

五、師幼共同評價。

第三次：（6月21日）

觀察分析與推進：幼兒熟悉故事主要的情節(jié)，能夠根據(jù)情節(jié)進行對話表演，但是游戲的

表情和語氣表現(xiàn)得不夠，這個要作為下階段的重點指導(dǎo)方向。在幼兒中幼兒能根據(jù)自己的意

愿選擇角色進行表演。幼兒在商量角色，分工上還有一些問題，不能很好地自行商量，有時

候出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象。

本次活動重點：讓幼兒繼續(xù)故事角色的臺詞、熟悉臺詞人物的表演特點

活動準(zhǔn)備：自制的小猴子、草帽、老爺爺和道具等頭飾、能制作簡單表演道具，布置場

景、大樹。

活動過程：

1、師幼共同回憶故事。幼兒練習(xí)角色對話。學(xué)習(xí)用不同的語言動作表演小猴子。

2、教師指導(dǎo)幼兒分段表演。重點指導(dǎo)幼兒表演小猴子和老爺爺對話的場景。老爺爺生氣

的表情。

師：分組表演時選一個能力強的幼兒組織同伴協(xié)商角色、布置場景。

3、鼓勵幼兒利用替代物或資質(zhì)一些簡單的道具。

5、教師：啟發(fā)幼兒模仿老爺爺生氣的表情，運用恰當(dāng)?shù)恼Z言和動作去表現(xiàn)。老爺爺喝酒

的動作、語言、語氣。小猴子的表情，對話。

六、教師提出要求。

師：不同的猴子要有不同的動作、語氣，在不同的情景下有不同的表情。

七、分組表演。

八、師幼共同評價。

第四次：（6月28日）

觀察分析與推進：在游戲中，幼兒初步能布置簡單的場景，并學(xué)會使用替代物，幼兒與

同伴商量的聲音有點大，在表演時，幼兒能注意運用不同的語氣來表現(xiàn)角色的特點，但是表

情和動作的表現(xiàn)缺少變化不能很好地表現(xiàn)角色的性格特征。

本次活動重點：明確自己要扮演的角色，在音樂的提醒下進行扮演。

活動準(zhǔn)備：劇本、自制的小猴子、草帽、老爺爺和道具等頭飾、音樂、場景道具

活動過程：

師幼回顧上次表演情況，提出游戲要求。分組進行表演游戲。

2、小組長和同伴協(xié)商角色、布置的場景。

3、鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編。

4、分組表演

5、師幼共同評價

反思活動：

根據(jù)幼兒喜愛的賣草帽的歌曲轉(zhuǎn)換成故事，對我們班的大部分幼兒來說是有挑戰(zhàn)的，我

們師生一起制作創(chuàng)編的劇本中，發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)編劇本給幼兒適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，在活動中幼兒參

與的熱情很高，但個別幼兒還是無法完整地表述，這就需要在表演的過程中提升，因為我在

結(jié)束的環(huán)節(jié)中繼續(xù)提煉故事情節(jié)，讓幼兒對歌曲轉(zhuǎn)換故事有一個更直觀的了解。下次活動中，

我們將針對故事角色的不同進行動作、語言、表情的指導(dǎo)。幼兒熟悉故事主要的情節(jié)，能夠

根據(jù)情節(jié)進行對話表演，但是游戲的表情和語氣表現(xiàn)得不夠，這個要作為下階段的重點指導(dǎo)

方向。在幼兒中幼兒能根據(jù)自己的意愿選擇角色進行表演。幼兒在商量角色，分工上還有一

些問題，不能很好地自行商量，有時候出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象。在游戲中，幼兒初步能布置簡單的場

景，并學(xué)會使用替代物，幼兒與同伴商量的聲音有點大，在表演時，幼兒能注意運用不同的

語氣來表現(xiàn)角色的特點，但是表情和動作的表現(xiàn)缺少變化不能很好地表現(xiàn)角色的性格特征。

通過表演，孩子們思路清晰了，大家都能說因為爺爺?shù)穆斆鞯臋C智最后戰(zhàn)勝了小猴子們。理

解了遇到事情，我們要冷靜想辦法。動腦筋。在表演技巧上比以前有了很大的進步。敢于運

用不同的語氣和動作去表現(xiàn)各種角色。但是在想象和創(chuàng)編故事情節(jié)這方面還比較缺乏，還需

要繼續(xù)加強。