農(nóng)業(yè)信息技術(shù)

農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生

《農(nóng)業(yè)信息化技術(shù)》教學(xué)大綱

課程編號：

課程中文名稱：農(nóng)業(yè)信息化技術(shù)

課程英文名稱：TechnologyofAgriculturalInformation

課程性質(zhì)：【選修課】

授課對象：

開課單位：

學(xué)時：總學(xué)時32學(xué)時

學(xué)分：2學(xué)分

授課方式：多媒體、課堂討論與機上操作

考核方式：1.平時成績：課堂聽課情況、課堂回答問題情況、機上操作情況、

課后寫作完成情況等，按百分制計分，平時成績占總成

績的60%。

2.課程論文成績：課程結(jié)束后，根據(jù)授課內(nèi)容，自選擬定題目完成

一篇與課程內(nèi)容相關(guān)的綜述題材的課程論文，依據(jù)課程

論文的內(nèi)容、格式規(guī)范情況、查閱文獻的能力、語言表

達的水平以及專業(yè)英語的應(yīng)用能力進行綜合評定，按百

分制計分，課程論文成績占總成績的40%。

3.總成績計算：平時成績×60%+論文成績×40%=總成績。

授課教材：自編

參考教材及書目：李軍主編.農(nóng)業(yè)信息技術(shù).第2版.科學(xué)出版社.2010年

曹衛(wèi)星主編.農(nóng)業(yè)信息學(xué).農(nóng)業(yè)出版社,2005年.

開設(shè)目的、意義：農(nóng)業(yè)信息化技術(shù)是基于信息科學(xué)與農(nóng)業(yè)科學(xué)交叉新型學(xué)科，

也是信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用，可為解決作物生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)環(huán)

境問題、資源的可持續(xù)利用提供全新的技術(shù)支持和全方位的

信息服務(wù)，使作物生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)資源開發(fā)利用和環(huán)境保護及管

理逐步走上數(shù)字化、定量化、智能化、精確化、高效化和科

學(xué)化的軌道，使農(nóng)業(yè)與資源環(huán)境向著有利于人類社會生存與

發(fā)展的方向演進，從而使人類與自然更加和諧友好，健康協(xié)

調(diào)發(fā)展。

主要教學(xué)內(nèi)容：

第一章農(nóng)業(yè)信息技術(shù)概述………………………………………………………（4學(xué)時）

教學(xué)要求：了解農(nóng)業(yè)信息技術(shù)的發(fā)展歷程，理解農(nóng)業(yè)信息技術(shù)的作用與應(yīng)用，利

用Internet網(wǎng)絡(luò)進行農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)資源與文獻的檢索和下載。

教學(xué)重點與難點：

重點：農(nóng)業(yè)信息技術(shù)發(fā)展歷程及應(yīng)用前景

難點：國外農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)資源與文獻的檢索和下載

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)計算機應(yīng)用于農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程…………………………………………（2學(xué)時）

一、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化管理

二、信息管理系統(tǒng)

三、專家系統(tǒng)

四、數(shù)字農(nóng)業(yè)

五、信息高速公路

六、衛(wèi)星數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)

七、農(nóng)業(yè)的智能自動化

第二節(jié)信息化技術(shù)在我國農(nóng)業(yè)的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景…………………………（1學(xué)時）

一、我國農(nóng)業(yè)在信息化方面的應(yīng)用現(xiàn)狀

二、以計算機為核心信息技術(shù)在我國農(nóng)業(yè)上發(fā)展前景

實踐與討論：農(nóng)業(yè)信息資源的網(wǎng)絡(luò)檢索及安徽省小麥栽培管理專家系統(tǒng)的應(yīng)

用………………………………………………………………………………………（1學(xué)時）

本章習(xí)題要點：查詢并下載某一研究領(lǐng)域的英文文獻（限定關(guān)鍵詞）

第二章“3S”技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用……………………………………（8學(xué)時）

教學(xué)要求：通過本課程的教學(xué)，要求學(xué)生能掌握“3S”的概念、組成結(jié)構(gòu)及基本原

理，理解“3S”集成技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用與發(fā)展，并初步能夠運用

GIS及RS軟件解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實際問題。

教學(xué)重點與難點：

重點：“3S”技術(shù)的基本原理；國內(nèi)外常用的GIS工具軟件；“3S”技術(shù)在農(nóng)業(yè)中

的應(yīng)用

難點：“3S”技術(shù)的基本原理

教學(xué)內(nèi)容：

第三節(jié)“3S”技術(shù)概述……………………………………………………………（3學(xué)時）

一、遙感技術(shù)概述

二、遙感圖像的識別與處理

三、地理信息系統(tǒng)概述

四、GIS的軟件系統(tǒng)

五、全球定位系統(tǒng)概述

第四節(jié)“3S”集成技術(shù)……………………………………………………………（1學(xué)時）

一、GIS與RS的集成

二、GIS與GPS的集成

三、RS、GIS、GPS的集成

實踐與討論一：“3S”軟件及工具的認(rèn)識………………………………………（2學(xué)時）

實踐與討論二：GIS在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用……………………………………（2學(xué)時）

本章習(xí)題要點：“3S”技術(shù)的概念與基本原理，地理信息系統(tǒng)的構(gòu)成與功能，“3S”

技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用與發(fā)展

第三章農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)……………………………………………………（8學(xué)時）

教學(xué)要求：了解農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)的概念、特征和結(jié)構(gòu)；理解農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)的功能；

掌握農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)的應(yīng)用領(lǐng)域。

教學(xué)重點與難點：

重點：專家系統(tǒng)基本特征；農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能

難點：農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能

教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)專家系統(tǒng)技術(shù)概述…………………………………………………（1學(xué)時）

一、人工智能與專家系統(tǒng)

二、專家系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)

三、知識表示技術(shù)

四、推理策略

五、專家系統(tǒng)開發(fā)工具

第二節(jié)農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)概述…………………………………………………（1學(xué)時）

一、農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)發(fā)展概況

二、農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)的類型

三、農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)發(fā)展趨勢

第三節(jié)作物管理知識模型…………………………………………………（1學(xué)時）

一、作物管理知識模型的概念、特征與作用

二、作物管理知識模型的構(gòu)建

三、基于知識模型的作物管理方案設(shè)計

第四節(jié)農(nóng)業(yè)決策支持系統(tǒng)…………………………………………………（1學(xué)時）

一、決策支持系統(tǒng)概述

二、農(nóng)業(yè)決策支持系統(tǒng)示例

實踐與討論一：無公害蔬菜平衡施肥技術(shù)及專家系統(tǒng)應(yīng)用………………（2學(xué)時）

實踐與討論二：在線專家系統(tǒng)的應(yīng)用——以寧波市農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)為例…（2學(xué)時）

本章習(xí)題要點：農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)的概念、特征、結(jié)構(gòu)與功能。

第四章計算機在農(nóng)業(yè)統(tǒng)計中的應(yīng)用…………………………………………（12學(xué)時）

教學(xué)要求：通過本課程的教學(xué)，要求學(xué)生熟練運用Excel、DPS、SAS和NTSYS-PC

等軟件，解決農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)整理與分析中的實際問題。