狀元

2012年高考狀元（河南）

文科狀元

高考達人

人物檔案

于成亮

文科673分

錯題本20厘米厚

敢說敢言成“老總”

讀書、

唱歌聲最大

在座右銘上

他寫下：“清華、北大我來啦！”

“成亮是個志向遠大的孩子，他立志要考清華、北大。在百日沖刺以后，他

在自己座位旁的窗戶上用‘紅布條’寫下了‘清華、北大我來啦！’的座右銘，

時刻警示自己奮力拼搏，這也是他最大的學習動力。”班主任李現生說，于成亮

頭腦靈活、思維敏捷，上課時，對于老師出的難題，他總是出人意料地給出既簡

單又準確的“另類”算法。

“‘冰凍三尺，非一日之寒’，成亮做題多過其他同學起碼5至10倍。”

李現生用手比劃的于成亮錯題本厚度有20厘米高。“臨考前夕，我要求學生重

新翻看自己的錯題本，加深對錯題的印象，但于成亮卻告訴我，‘光數學的錯題

本就有10多本，根本來不及看了。’我才知道他比其他同學多做了很多題。”

“原來還打算復讀呢”，考得高分有點出乎于成亮的預料

核心提示

林州市第一中學高三(18)班應屆畢業生于成亮今年在文科高考中取得了67

3分的高分，這也成為我省文科考生難以逾越的分數。

說起自己考取高分的“法寶”，他歸因于三個方面：注重用錯題本糾錯、平

日善于總結反思、考試時保持平穩心態。

注重糾錯厚厚錯題本成了“法寶”

于成亮家住林州市凌陽鎮北凌陽村，1993年出生，是林州市第一中學高三(1

8)班的應屆畢業生，今年在文科高考中取得了673分的高分。

“考這么高的分數，真的有點出乎我的意料，我原來還打算復讀呢。”昨天

下午，面對采訪，于成亮的一句調侃話，讓現場氣氛頓時活躍起來。

在一般人眼中，好學生都有些“呆頭呆腦”，而于成亮卻不然，不僅外表陽

光帥氣，非常精神，且彬彬有禮。說起取得的好成績，于成亮謙虛地稱，這是從

網上學習往屆高考狀元學習經驗的結果，其經驗主要集中在3個方面。

厚厚的錯題本，是他學習不斷進步的第一個“法寶”。于成亮說，如何不

讓錯題再錯，或盡量減少差錯，是學習不斷進步的訣竅之一。而錯題本，就是打

開這個訣竅的一把“金鑰匙”。高中三年下來，僅數學錯題本就有十幾本。英語

等科也有錯題本，這些提醒他不再犯同樣的錯誤。

“善于總結、認真反思，是我的第二個學習‘法寶’”。對此，于成亮深有

體會。每次考試，他都會認真總結經驗、教訓，找出不足，努力將薄弱環節變成

強項。

“心態決定成功。”于成亮說，他通過無數考試證明了這個理兒。他的父母

都是普通工人，平日上班很忙，無暇過多關注他的學習，只是在得知他學習下滑

厲害時，才鼓勵一下。寬松的環境，讓他學習、考試時，能夠放下包袱，集中精

力考出好成績。對此，班主任兼數學老師李現生證實說：“他能考這么高的分數，

一個重要原因就是心態平穩。成績起伏，對他沒太大影響。”

勁頭十足讀書、唱歌聲數他最高

與別的同學不同，他學習異常刻苦，早讀、上課、吃飯、晚自習、宿舍休息，

他幾乎無時無刻不在學習，每晚都要學到12點以后。雖然如此，但他每時每刻

都很有“勁頭”，精神十足。早讀時，班上讀書聲最大的就是他。每天課前一首

歌時間，唱歌聲音最大的也是他。“在他身上我從未看到過任何疲態，而且學習

時非常專注、投入。”班主任老師李現生這樣說。

于成亮的同學郭士嘉說：“他性格非常直，說話不講求委婉，對看不慣的事

兒敢說敢言，為此，同學們選他做了我們班的‘總班長’，班里設了兩套班委，

每兩周輪換一次，他負責輪換時要對班委工作進行評價，同學都戲稱他‘老總’。”

理科狀元

陳威

高考達人

人物檔案：陳威，理科716分，家中老小，考到高分沒有狂喜，愛打乒乓球。

核心提示

高考分數，對大多數考生來說，或許決定著他們未來的命運，或者人生的抉

擇。而在鄲城一高17歲的應屆畢業生陳威看來，這僅僅是他打了一場漂亮的戰

役。

716分，成為今年我省高考其他考生一個難以逾越的分數。當陳威從校長劉

成章那里得知他今年的高考成績后，雖然有些意外，但內心還是顯得比家人、比

師生們平靜些。“有些喜悅，但絕不是狂喜。”陳威說。

在青蔥歲月里奮斗，是件幸福事

陳威，出生在一個普通的農民家庭，為了生活，父母終年在田里或者工地上

揮汗如雨。“我是家里的老小，雖有百般寵愛于一身，卻也能從中體味到生活的

艱辛。小時候腦子里還未形成大學的概念時，我的學習僅僅是為了得到夸獎或是

獎賞。進入高中，我知道，我將面臨著一場決戰，從此，我就決定打一場漂亮的

戰役以安慰父母。”

在陳威看來，學習不是一件苦差事，但它絕對需要強大的動力。陳威說，對

母校、母親的感恩回報，對學習本身的興趣，再加之對同學間這一段歲月的珍惜，

成了他學習的主要動力。

“我一直不愿意把高中歲月與廣闊的人生聯系在一起，雖然它們在邏輯上有

必然的關聯。我只是想，在美好的青春歲月，能和一群同樣美好、同樣優秀的同

學一起奮斗，本身就是一件幸福的事。”

陳威說，他把高中三年看成同學們人生軌跡最大的一個交集，“我們在一起

奮斗，或歡笑，或流淚，一起填滿已成最美回憶的每一分鐘。我以一種近乎渴望

的態度對待每一天的學習，不是因為它關乎我的未來，而是因為它關乎現在，關

乎友誼，關乎親情。”

學習是一個技巧活兒，不能蠻干

“結果的確很重要，但高中三年不能只有最后的一個分數，享受過程才是首

選。”陳威說，學習還是一個技巧活兒，沒有方法的蠻干是無福享受這一過程的。

談到學習技巧，陳威的經驗是，首先，要注重整理和體會。在學習中，有時

會連續遇到同類問題，這時不妨把這一問題的模型抽象出來，從不同的側面分析、

整合、融會貫通，這在物理學科的學習中尤其重要。還有體會，體會題目中的思

想方法，這種感悟往往是重要靈感的源泉。其次，注重對細節的把握。最后，就

是心態了。陳威說，他在高一時心態不是很好，主要是不自信，后來他在學校的

名次越來越穩定，之后，又幸運地在清華大學的暑期夏令營及自主招生考試中取

得好成績，這使他的信心大增，心態也在一次一次的考試中好起來。

“從此，我再也不輕易否定自己，即使在高考前的模擬考試，我一度考得很

狼狽，我也沒有放棄更高的追求。”陳威說。

學習之外，我是一個人，不是機器

追溯歷屆高考成績優異者的成長經歷，我們不難發現，勞逸結合往往也是他

們成功的法寶之一。

陳威十分欣賞愛因斯坦說過的一句話：“在工作之外，我是一個人，而不是

機器。”陳威說，同樣的道理，我們在學習之外也應該充分放松休閑。“我喜歡

打乒乓球，在初中時，只要有機會，我就會到學校操場打球，高中時機會少了，

但我也一直沒有終止這項愛好。”

面對今年高考取得的優異成績，陳威覺得這只代表過去，他的人生之路還很

長。如今，高校的大門對他已經敞開，他開始了對未來的憧憬。

—北大資源研修學院