小雪花兒歌

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幼兒園兒歌小雪花教案（10篇）

最新幼兒園兒歌小雪花教案1

活動目標：

1、學習隨便把紙撕成大小不同的碎片。

2、享受撕紙活動帶來的歡樂。

3、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預備：

1、活動前已經學會唱《小雪花》；音樂：小雪花。

2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透亮膠布的紙團。

〔用于滾雪球〕

3、flash下雪。

活動過程：

1、談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮

物？

觀看flash下雪。引導幼兒說說雪花是什么樣子的？〔雪花是

白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了〕告知冬爺爺你們

怕冷嗎？〔冬爺爺我們不怕冷。〕

2、講解撕紙的要領。

今日我們就來撕雪花。請幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌

做動作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫助，撕出小小雪花。

活動反思：

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本次活動，幼兒愛好深厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在

活動中體驗冬天的歡樂，感受大自然帶給我們的奇妙，讓幼兒在不知

不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講解并描述、

環境創設、溝通互動、動作呈現、識字活動、熟悉了有關雪的文字，

并能用語言來表達，使整個活動形象生動、活潑好玩。

最新幼兒園兒歌小雪花教案2

設計思路：

冬天到來，漫天飄舞的小雪花，在孩子稚趣又布滿幻想的心靈

中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統的教學模式在理解歌曲內

容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓舞幼兒進行富有獨特的展現。

集體觀賞、溝通、協商，從而形成最正確的編排方案。

本活動集個人表述、小組溝通、集體表演等多種形式于一體。

充分調動每個幼兒參加創編、表演的主動性，體驗創編的樂趣。活動

設計力圖突破學科領域界限，整合語言講解并描述、環境創設、溝通

互動、動作呈現等各種形式，使整個活動形象生動、活潑好玩。

活動目標：

1、在熟識理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽

創編舞蹈動作，進展創編力量。

2、激發幼兒以歡樂的心情和同伴協調全都的表演自己創編的

集體舞，體驗集體表演的愉悅，培育喜愛大自然的情感。

活動分析：

重點：幼兒合作創編舞蹈動作，節奏精確、動作美麗協調。

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難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然開心的溝通。

活動預備：

1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等。

2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。

3、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》。

4、音樂磁帶、活動標志小雪花。

活動過程：

1、師生溝通對小雪花的感受，引出課題。

2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導幼兒依據歌曲創

編舞蹈，并啟發幼兒商量應留意的事項。

3、分組進行編舞，選出幼兒最寵愛的動作進行練習。

4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。

5、對創編的舞蹈，鼓舞幼兒用一句話來形容自己的感覺6、

老師對本節課做出評價。

活動延長：

啟發幼兒說出假如上臺表演應需要什么物品如：服裝、頭飾等，

并鼓舞幼兒進入活動區自行制作。

最新幼兒園兒歌小雪花教案3

【教材分析】

散文詩《小雪花》結構簡潔、意境美麗、易于理解，運用文學

特有的比方擬人等手法，把雪花比方成白、銀瓦、棉花、梨花、棉累、

地毯，將幼兒帶進一個無限想的天地，激發了幼兒學習和觀賞的熱忱，

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讓幼兒感受文學作品的的律美、形式美和意境美。散文詩的想象貼近

幼兒的生活，符合他們的認知水平并且句式較整齊，特別適合大班幼

兒學習和仿編。本活動通過美麗的課件演示、有感情地通讀以及仿編，

引導幼兒感受雪給人們和大地帶來的快樂。

【活動目標】

1、理解詩歌內容，知道輕快、光禿、刺眼、晶堂等詞匯的意

思。

2、能用不同的語調朗通詩歌，嘗試聯系生活閱歷仿編詩歌。

3、感受詩歌美麗的意境，加深對雪的寵愛之情。

【活動預備】

1、自備小雪花圖片，自制課件〔依據《擁抱冬天》第6－7頁

制作〕，輕音樂幼兒學習材料”一《擁抱冬天》。

2、下雪天帶幼兒去戶外觀看并拍照，或者觀看下雪的視頻。

【活動建議】

1、引導幼兒觀看小雪花圖片、觀賞課件，激發幼兒對詩歌的

愛好。提問：詩歌里說了些什么？你有什么感受？

2、請幼兒觀看課件，分段觀賞散文詩，體驗詩歌的意境美

〔1〕播放第1部分。提問：小雪花是怎樣落下來的？

〔2〕播放第2部分。提問：雪花分別落在哪些地方？那里有

什么改變

播放雪后高山、屋頂、松柏、光禿秀的樹枝、麥田、地面景象

的課件，引導幼兒跟隨小雪花的動畫回憶詩歌內容。老師依據幼兒回

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憶的內容朗通詩句。通過閱歷共享和觀看課件，引導幼兒初步理解

“秀麗的白紗”、“閃光的銀瓦”松軟的棉絮”的含義，簡潔了解比

方和擬人的手法。

3、請幼兒朗通散文詩，感受詩歌的韻律和表現手法。

幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第6－7頁并朗通，重點引導幼兒

掌握自己的聲音。引導幼兒思索：哪里讀輕一些？哪里慢一些？哪里

需要重一些？哪里需要快一些？

4、請幼兒發揮想象仿照詩歌進行創編，進展語言表達力量。

〔1〕提同：假如你是小雪花，你想落在哪里？那里會有什么

改變？像什么？

〔2〕引導幼兒仿照“我落滿xxx，xxx怎么樣”的句式自由仿

編，老師巡回指導。

〔3〕播放輕音樂，邀請幼兒隨音樂朗誦詩歌〔可自由創編動

作表演〕。

最新幼兒園兒歌小雪花教案4

一、活動目標：

1、學習聽音樂做雪花飄的動作。

2、學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作。

3、鼓舞幼兒進行紙的多種玩法，體驗嬉戲與制造的樂趣。

二、活動預備：

1、在教室里布置好“雪花掛飾”。

2、廢報紙折好若干。

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3、錄音機及磁帶〔快慢不同的音樂〕。

三、活動過程：

〔一〕激發幼兒對雪花的愛好

提問：

〔1〕冬爺爺給我們教室里送來了很多新伴侶，它們是誰？〔小

雪花〕

〔2〕小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教

室里，一片、一片、又一片，小伴侶看

一看小雪花是什么樣的？〔幼兒自由回答〕

〔3〕小雪花有幾個小花瓣？一起來數一數。

〔4〕小雪花有六個瓣，跟著風兒跑，飄到這兒，飄到那兒，

可興奮了，小伴侶我們來學學小雪花飄起來好嗎？

〔5〕小雪花飄的這段音樂好聽嗎？一起來聽一聽。小伴侶這

段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺的在前面的音樂中小雪

花該怎么飄？后面的音樂中小雪花又該怎么飄？

〔二〕幼兒聽節奏慢的音樂做動作

提問：

〔1〕小耳朵聽的真認真，讓小雪花跟著音樂飄起來吧！

〔2〕誰情愿把你學小雪花飄的樣子做給大家看？〔個別表演，

其他幼兒學習做〕

〔三〕幼兒聽節奏快的音樂做動作

提問：

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〔1〕千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑〔放音樂〕，哎

呀！大風吹來了，小雪花會怎樣飄呢

？我們一起來學一學。

〔2〕誰情愿把大風來小雪花飄的樣子做給大家看？〔個別表

演，其他幼兒學習〕

〔3〕學小雪花飄來飄去可真美，如今讓我們聽著音樂，學著

小雪花飄起來吧！〔完好表演音樂〕

〔四〕幼兒撕雪花

提問：

〔1〕師：小伴侶學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一

朵小雪花？

〔2〕老師介紹玩法：老師給你們預備了小雪花的紙片，小伴

侶用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，

讓我們大家都變成一朵秀麗的雪花好嗎？〔幼兒撕紙，老師指導個別

力量弱的幼兒〕

〔五〕和小雪花做的嬉戲

提問：

〔1〕小伴侶你們都變好了嗎？預備嬉戲。

〔2〕小雪花說：小伴侶們，我特別喜愛你們，你們情愿和我

一起嬉戲嗎？

〔3〕鼓舞幼兒用多種玩法和小雪花玩。〔即紙的多種玩法〕

最新幼兒園兒歌小雪花教案5

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活動目標：

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在老師的帶著下朗誦兒歌。

3、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動預備：

1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴；

2、演示貼圖一張；

3、兒歌《小雪花》。

活動過程：

一、引出雪花的故事讓幼兒綻開想象引導語：小伴侶們冬天到

了，北方開頭下雪啦！

雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里，變成了小水滴。

水滴輕輕告知娃娃，我從天上來的。

跟著娃娃一起走，一起去找春天。

二、提問關心幼兒理解回憶提問：

〔1〕雪花在空中飛，像什么？

〔2〕雪花落到哪里變成了小水滴？

〔3〕雪花為什么變成了小水滴？

〔4〕水滴輕輕說什么？

〔5〕最終雪花跟著娃娃一起去哪？

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三、老師邊朗誦兒歌邊演示貼圖導入語：小伴侶，看看圖說一

說雪花從哪里來，到哪里去了？

四、老師帶著幼兒共同朗誦兒歌

1、老師邊指圖邊帶著全班幼兒朗誦。

2、請力量強的幼兒帶上動作朗誦。

五、結束活動全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

活動反思：

今日的語言活動《雪花》是一個很好玩的故事，在活動開頭我

就播放了動畫，孩子們聽得可仔細了，整個故事內容幼兒基本上都能

理解，在分角色扮演這個環節，幼兒參與的主動性也都很高，不知不

覺中活動還算順當。只是對于有關雪的一些特性，孩子們還不太清晰，

有的幼兒覺得雪是有味道的，惋惜如今這邊還沒下雪，不能讓幼兒自

己去吃一吃雪究竟是什么味道，只能通過我的描述來了解雪，但是幼

兒并不能真正了解。

最新幼兒園兒歌小雪花教案6

目標：

1、感受歌曲的美麗，學習用連貫、柔軟的聲音唱歌。

2、會用動作表現雪花落下的溫柔和“飄在乎里不見了”的情

趣。

預備：

《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

小雪花的頭飾一個。

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小雪花的胸飾〔跟幼兒人數相等〕。

過程：

1、發聲練習：北風吹。

12|3一|32|l―|

〔老師〕北風吹，〔幼兒〕呼呼呼。

2、學唱歌曲。

放《小雪花》的音樂，老師隨音樂唱歌。

提問：歌里唱了誰小雪花飄的時候像什么

老師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦

幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

幼兒跟著老師輕輕唱歌。

幼兒跟著音樂演唱歌曲。

3、“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創編動作，表現雪花飄落

的姿勢。

建議：

念最終一句旁白：“咦！哪里去了！”時引導幼兒念出雪花在

手里不見了的情趣。

評價：

喜愛創編動作仿照小雪花跳舞。

最新幼兒園兒歌小雪花教案7

設計思路：

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“小雪花的旅行“是在主題活動“冬天不怕冷”的背景下的

一個綜合活動，整個活動以小雪花的旅行為主線，通過賞—做—尋三

個環節讓孩子在看看、說說、做做、找找中進一步感受冬天下雪的特

征，并嘗試用各種美術表現方式表現下雪的情景，體驗下雪的情趣。

在此基礎上，通過查找雪人肚皮里的小隱秘，激發幼兒活動的愛好，

進一步探究冬天不怕冷的方法。

活動目標：

1、嘗試用撕、貼、印、畫等方法表現下雪的情景，體驗下雪

的情趣。

2、初步了解冬天各種抵擋寒冷的方法。

活動預備：

1、“下雪了”flash課件，

2、“下雪了”大背景圖一張，小背景圖幼兒人手一張，小雪

人12個。

活動內容：

1、欣賞下雪情景

請幼兒觀賞“下雪了”flash課件

“你看了什么？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了，

它會飛到哪里去呢？”，“今日，小雪花飛到哪里了？”

2、下雪了

在下雪情景的烘托下，老師示范用撕、帖、畫等方法表現下雪

的情景。

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幼兒自由選擇材料操作，表現下雪的情景。

3、雪人的隱秘

引導幼兒將自己的作品送給小雪人〔要求作品樣子與小雪人的

帽子樣子對應〕

幼兒在雪人的小肚皮里查找“冬天不怕冷”的小隱秘

幼兒與同伴共享冬天御寒的方法。

最新幼兒園兒歌小雪花教案8

活動內容：

《小雪花》

活動領域：

語言

活動目標：

1、初步了解小雪花的'特征，知道在冬天的時候才會下雪。

2、體驗小雪花的好玩，感受冬天的美妙。

3、能在老師的帶著下朗讀兒歌，感受兒歌的美。

4、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據兒歌內容用恰當的動作表現。

5、體驗兒歌嬉戲的樂趣。

活動預備：

1、雪花〔碎紙屑〕

2、《小雪花》PPT

3、《小雪花》音樂

活動過程：

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一、手指操《小雪花》導入

1、小伴侶們，如今是冬天了，你們早上上學的時候感覺冷不

冷呀？〔冷〕那我們一起來運動運動吧！

2、小伴侶們跳的真好，那你們知不知道剛剛表演的歌曲的名

字叫什么？〔小雪花〕

3、小雪花是什么顏色，什么樣子的啊？〔顏色、大小、樣子〕

小結：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，

像羽毛，像花朵，真美麗！

4、小雪花是從哪里飄落下來的？〔從天空中高高的云層里飄

落下來的〕

5、小雪花飄落的樣子真美，誰能用動作展現一下小雪花是怎

么飄落的？叫幼兒上來展現，大家一起學一學。

二、出示PPT，觀賞兒歌

小雪花飄落下來的樣子真美，那它會飄到哪里呢？我們一起來

看看吧！

1、小雪花飄到哪里了〔小松樹上〕，小松樹有什么改變〔像是

給穿了一件厚厚的白棉襖〕

2、小雪花飄到哪里了〔小房子上〕，小房子有什么改變〔像是

給屋頂戴了一頂白棉帽〕

3、小雪花又飄到哪里了〔草地上〕，草地有什么改變〔像是給

草地蓋了一床棉被〕，小花貓興奮的喵喵喵的叫著，小黃狗歡樂搖著

尾巴在草地上玩耍。

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4、小雪花又來找誰做嬉戲了〔小伴侶〕它飄到我們小男孩的

衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭發上，白

白的，像秀麗的白雪公主，真美麗！

三、集體帶幼兒誦讀兒歌

四、總結：小雪花把樹木，房子，草地都裝扮的漂美麗亮得了，

不僅美化了我們的環境，還給小動物，小伴侶們帶來了樂趣，小雪花

我愛你！

五、幼兒創編兒歌

你喜不喜愛小雪花，假如我們小伴侶是一片小雪花的話，你想

飄到哪里呢？〔我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。〕

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問主

動響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼

兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達力量的培育。

最新幼兒園兒歌小雪花教案9

活動目標：

1、理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。

2、能運用肢體動作表演雪花情景。

3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

4、在進行表演時，能和同伴互相協作，共同完成表演。

活動預備：

音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

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活動重點難點：

活動重點：

能理解歌曲內容，學會演唱歌曲。

活動難點：

能大膽表現雪花飄落的情景。

教學過程：

一、雪兒飄，沙沙沙

1、今日，老師和小伴侶來玩一個“雪兒飄”的嬉戲。老師念

“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

2、跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，老師唱“雪兒飄”，幼兒接

唱“沙沙沙沙”。

二、天空飄來小雪花

1、冬天到了，小雪花從天空中落下來，老師出示雪花，做雪

花飄落的樣子。

2、老師播放視頻，幼兒觀看小雪花飄落的樣子，引發幼兒愛

好。

3、老師有節奏地念對白，關心幼兒感知歌詞的韻律美。

4、老師一邊念歌詞一邊出示圖譜，關心幼兒理解和記憶歌詞。

5、師幼一起看圖譜，有節奏地念歌詞。

三、好聽的歌曲《小雪花》

1、老師播放《小雪花》音樂，指著圖譜認真傾聽歌曲內容。

2、老師完好范唱歌曲一遍。

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3、師幼以問答的方式演唱歌曲。

4、幼兒用自然的聲音學唱歌曲。

四、北風和小雪花

幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲老師彈奏舒緩音樂

時，“小雪花”做自由飄散的動作；若彈奏急促的音樂時“小雪花”

抱成一團，做飄落動作。

課后反思：

音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執教。這首

歌又簡潔又好聽，孩子們特別的喜愛，其實孩子們很喜愛雪花，只是

南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美妙的記憶不是許多。但是邵

老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特

殊是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜

愛做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節奏感。

同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最終一句歌詞

“告知你，告知他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天最終來

臨了的喜悅之情。

對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會

在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明白孩子的

寵愛之情。邵老師整節課上的都比較順當，唯一缺乏的是最終的嬉戲

環節，第一次嬉戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師

意識到可能是自己沒有交代清晰，于是又進行了補充，其次次嬉戲時，

孩子們就比較活躍。

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最新幼兒園兒歌小雪花教案10

活動目標

通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對雪的熟悉。

激發同學對雪的憧憬，對大自然的喜愛之情。

培育和進展想像力與探究力量。

理解故事內容，大膽講解并描述簡潔的事情。

大膽地參加商量，豐富相關詞匯。

重點重難點

活動重點：通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。

活動難點：學會有感情的朗誦兒歌。

活動預備

1、場地布置

2、教具：多媒體教學軟件、泡沫碎兒。

活動過程

一、開頭部分

1、帶著幼兒到戶外看雪，觀看雪的顏色，樣子，感知雪的特

性，并啟發幼兒發覺和表達雪的特性〔如：雪是銀白色的，在陽光下

會閃閃發光，樣子有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房

子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會

溶化、踩到厚厚的雪上有時會發出咯吱的聲響。

二、新課部分

觀賞探究：出示多媒體課件《小雪花》

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師：你們想不想知道雪花從哪里來呀？我們一起來問問它好不

好？

1、學習兒歌《小雪花》

一片小雪花，兩片小雪花。

雪花你別化，跟我說說話。

你從哪里來，哪里是你家。

2、再引導孩子們觀看多媒體課件，說一說，雪花會飄到哪里

去呢？會變成什么顏色呢？

同學自由發言：房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變

成白色。

3、幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體仿照雪花飄落的樣子

三、老師小結

〔拋出泡沫碎〕看，又下雪了，讓我們與雪花一起飄舞吧！

教學反思

依據小班幼兒留意力時間短、奇怪心強、愛動的心理特

征，我設計了多通道參加法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多

種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達，溝通探究活動的過

程和結果。”因此，活動中，我充分開發幼兒的語言智能、規律智能、

視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中把

握學問。