研究生專業(yè)排名

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測繪考研調劑信息

開設測繪研究生專業(yè)的學校及排名

1武漢大學A+985211

2中國礦業(yè)大學A+211

3同濟大學A+985211

4中南大學A985211

5中國地質大學A211

6山東科技大學A

7北京師范大學A211

8北京大學A985211

9遼寧工程技術大學A

B+等(14個)：西南交通大學、南京大學、河海大學、清華大學、長安大學、

河南理工大學、東南大學、西安科技大學、桂林工學院、東華理工大學、北京航

空航天大學、中國海洋大學、成都理工大學、北京建筑大學

B等(14個)：昆明理工大學、安徽理工大學、吉林大學、河南大學、長沙

理工大學、江西理工大學、云南師范大學、南京工業(yè)大學、電子科技大學、首都

師范大學、北京交通大學、福州大學、太原理工大學、徐州師范大學

C等(10個)：河北理工大學、中國石油大學、山東理工大學、重慶交通大

學、合肥工業(yè)大學、東北大學、山東農業(yè)大學、重慶大學、南京師范大學、河南

工業(yè)大學

招收“大地測量學與測量工程”專業(yè)的院校系所有：

清華大學土木工程系

河北理工大學交通與測繪學院

東北大學資源與土木工程學院

遼寧工程技術大學測繪與地理科學學院

吉林大學地球探測科學與技術學院

同濟大學測繪地理學院

東南大學交通學院

中國礦業(yè)大學環(huán)境與測繪學院

南京工業(yè)大學土木工程學院

徐州師范大學測繪學院

合肥工業(yè)大學

安徽理工大學資環(huán)系

東華理工大學地球科學與測繪工程學院

江西理工大學建筑與測繪工程學院

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山東科技大學地球信息科學與工程學院

山東理工大學建筑工程學院

武漢大學測繪學院

武漢大學測繪遙感信息工程國家重點實驗室

武漢大學衛(wèi)星導航定位技術研究中心

中國地質大學(武漢)工程學院

中南大學信息物理工程學院

長沙理工大學公路工程學院

桂林工學院土木工程系

西南交通大學土木工程學院

重慶交通大學土木建筑學院

昆明理工大學國土資源工程學院

西安科技大學測繪學院

中國礦業(yè)大學(北京)資源與安全工程學院

中國地質大學(北京)土地科學技術學院

長安大學地質工程與測繪學院

中國科學院研究生院地球科學學院

測量與地球物理研究所

中國地震局地震研究所

中國測繪科學研究院

解放軍信息工程大學測繪學院

海軍大連艦艇學院

一般接受調劑的學校很少有985或211的學校，但有時也有一些，大部分為一

般類學校。是否有實力可以看看是否有本專業(yè)自己的學院。具體詳情以本年度學

校公布為準，在此僅供參考。

2019年高考論述類文本閱讀訓練一

一、閱讀下面的文字,完成題目。(每小題3分,共9分)

①若想要敘述整個世界的歷史,不偏不倚地講述整個人類的故事,便不能僅僅依靠文字。

因為世界上只有部分地區(qū)擁有文字,大多數地區(qū)在歷史上的大部分時期都沒有發(fā)展出文字。

書寫是人類在發(fā)展后期才取得的成就,直至近代,即使一些文化程度較高的社會,在記錄自己

的憂慮與渴望時,使用的載體依然不僅有文字,也包括物品。

②一部理想的歷史記錄應該把文字和物品結合起來,但在很多情況下這是無法完成的。

最能清楚地表現文字歷史與非文字歷史不對稱的例子也許是庫克船長的探險隊與澳大利亞

土著在植物學灣的第一次相遇。在英國方面,我們對這一特殊的日子有科學記載及船長日志

為證,而在澳大利亞方面,他們僅有一面木制盾牌。如果我們想要重構那一天的真實情境,就

需要像對待那些文字記錄一樣,深入而嚴謹地對這面盾牌進行研究和解讀。

③除了雙向誤解之外,還有由勝利帶來的有意或無意的扭曲。歷史通常是由勝利者書寫

的,尤其在只有勝利者知道如何書寫的時候。至于失敗者,那些被征服或毀滅的社會,通常只

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能通過物品來講述事件。當我們研究有文字的社會與無文字的社會之間的接觸時,需要參考

的則不僅有文字,也應包括物品。

④這些全部知易行難。通過文獻解讀歷史是人們熟知的程式,數百年來我們已經學會該

如何判斷文字材料的坦白、失真與詭計。而對于物品來說,當然也有考古學、科學和人類學

的專業(yè)知識結構來幫助我們提出關鍵性的問題,但我們還必須加上一定程度的想象,才能構

建出這些物品的前世今生。我們需要借助盡可能豐富和詩意的想象,才能真正理解它們所傳

達的深刻內涵。

⑤這是我們了解許多文化的唯一途徑。這是一個復雜而又充滿不確定因素的過程,這些

歷經層層文化轉譯的物品需要再次被嚴格審視,重新想象。

⑥這些充滿想象力的解讀和欣賞是“通過文物看歷史”的關鍵,對過往文化的重建是理

解人類共性的基石。啟蒙時代的收藏家與學者們在完成這一任務的過程中,既仰賴對史實的

科學排序,也發(fā)揮了詩意地進行重建的罕見能力。

⑦通過物品思考歷史或去了解一個遙遠的世界,是一種詩意的重構過程。我們承認自己

所確知的事物有限,因此必須找到一種全新的認知方式:既然,這些物品的制作者從根本上說

都是和我們一樣的人類,那么,我們理應能夠解密他們制造這些物品的用意及用途。有時,這

甚至是了解世界的最佳方式,不只針對過去,也包括現在。我們是否真能了解他人?也許可以,

但一定要借助詩意的想象,再結合嚴謹獲取和歸納的知識。

⑧用物品來講述歷史,不能缺少詩人。

1.下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是(3分)()

A在敘述歷史時,文字的作用是有局限性的,因為文化發(fā)展的不平衡導致只有在人類發(fā)展后

期文字才開始發(fā)揮作用。

B.一部理想的歷史記錄應當靠文字和物品的結合來記錄,尤其是當文化程度較高的社會記

錄自己的歷史時更是如此。

C.征服者和被征服者地位的不平等使只憑文字敘述歷史變得不客觀公正,而物品可以消除

這種有意無意的扭曲。