大班美術(shù)

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大班美術(shù)教案6篇

大班美術(shù)教案篇1

內(nèi)容與要求：

1、通過繪畫水中倒影的景象，感受四周生活中的美。

2、能夠大膽運用炫彩棒表現(xiàn)豐富的顏色完成畫作，感受對稱

水印畫的樂趣。

活動預(yù)備：炫彩棒、A4紙〔鉛畫紙〕、排刷、水等

活動重難點：

重點：在半幅畫紙上運用炫彩棒表現(xiàn)顏色豐富的畫面。

難點：運用炫彩棒溶于水的原理完成對稱水印畫，表現(xiàn)水中倒

影的景象。

活動過程：

一、激發(fā)愛好

關(guān)鍵提問：你們看到了什么？〔倒影〕什么是倒影？

出示預(yù)先搜集的各種倒影。

〔說明：這個環(huán)節(jié)教師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影

的學問，加深和進一步對倒影的熟悉〕。

教師小結(jié)：倒影就是物體在水中的倒立的虛像。

二、欣賞商量

關(guān)鍵提問：你看到了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?

有什么相同的地方?

〔說明：在繪畫之前都要以觀看為主,讓幼兒清晰的比照出原

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畫和倒影畫的不同，在觀看后對倒影的熟悉更加清楚，為之后的繪畫

做一個推動作用〕

〔預(yù)設(shè)幼兒答復(fù)：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，

上下是對稱的。不同的是上面的清晰，下面的模糊。〕

教師小結(jié)：原來水中的倒影，看著和原圖一樣,能重合。但是

水中的倒影是模糊的，不比原圖清晰。

三、示范對稱水印畫

過渡語：我們小伴侶都畫過對稱的圖，可是倒影它和我們平常

畫的不一樣，他是倒過來畫的?你覺得應(yīng)當怎么畫。

〔說明：這是一個主要的環(huán)節(jié),讓幼兒商量一下終究該怎么繪

畫比擬適宜呢?好在孩子在之前畫過對稱，有一些閱歷，在教師的引

導下，可在對稱上有進一步的深化，在多人探討中孩子們可能會有新

的方法，所以請幼兒商量然后總結(jié)，這樣效果比擬好，同時也表達孩

子和教師之間的公平和提高了師幼互動〕。

過渡語：你們都有了這么多的好方法，某某的方法很好，我們

一起用水來幫助，畫水中的倒影。出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾

個幼兒嘗試著來畫一畫。

〔幼兒示范這個環(huán)節(jié)是很有必要的，可以預(yù)防幼兒畫到紙張的

下半局部或者用小面積的顏色繪畫，預(yù)先做一個錯誤提示〕。

2、教師操作刷水和印畫的步驟

3、教師小結(jié)操作過程：直接用炫彩棒在半張紙上繪畫

大班美術(shù)教案篇2

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活動目標：

1、培育豐富的想象力和制造繪畫的力量。

2、練習顏色的比照運用。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣

及創(chuàng)新意識。

4、體驗想象制造各種圖像的歡樂。

5、培育幼兒的欣賞力量。

活動預(yù)備：

1、大范例、配套VCD。

2、油畫棒、勾線筆、圖畫本〔人手一份〕。

活動過程：

1、以圖片、樹、房子導入，引出主題，同時通過讓幼兒仔細

觀看，說出樹的特點。

2、教師出示謎語，激發(fā)幼兒的活動愛好〔有門有窗，有床有

墻，家人同住，美好安康〕幼兒大膽想象，踴躍發(fā)言，說出謎底“房

子”。3、教師引導幼兒大膽講解并描述自己家房子四周的景物，并

提問，小伴侶們見過樹頂上的房子嗎？〔幼兒自由答復(fù)〕想象樹頂上

的房子，會是什么樣子？把房屋建在樹上，住在里面怎樣生活？

4、讓幼兒帶著想象一起觀看VCD，〔分組商量〕。

5、出示大范例，讓幼兒自由發(fā)言，教師為幼兒講解并描述顏

色的比照性，并引導幼兒作畫。

6、讓幼兒自由作畫，教師巡回指導。

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7、展現(xiàn)幼兒作品，教師隨機點評，讓感受畫面顏色改變給人

們帶來的美感。

8、請幼兒分組欣賞，并用清楚流暢的語言講一講自己房子四

周的景物。鼓舞幼兒說出自己的想法與感受。

活動反思：

啟笛美術(shù)是美術(shù)課的一種表現(xiàn)形式，和美術(shù)課有共同點，也有

不同點。都是以一個課題完成一幅畫，而不同的是傳統(tǒng)的美術(shù)課只是

簡潔的去用自己創(chuàng)新的方法去完成自己的畫，而啟笛美術(shù)是讓幼兒充

分發(fā)揮想象力、制造力，表達自己的想法，自由作畫。作品完成后，

講解并描述畫面所表達的意思。

《樹頂小屋》是一節(jié)啟笛美術(shù)課，目標是培育豐富的想象力和

制造繪畫的力量，練習顏色的比照運用，首先，我以律動美好拍手歌

帶起幼兒的互動，讓幼兒能提起精神，然后，跡語讓幼兒引出主題，

樹頂小屋，提出問題讓幼兒帶著問題觀看配對VCD，觀看樹葉像什么，

房子有什么特點？幼兒觀看完后，相互商量。之后，我把碟片中的五

幅畫展現(xiàn)在黑板上，讓幼兒一一觀看，找出不同，覺察規(guī)律，引導幼

兒說出樹頂小屋的特征畫，教師做巡回指導。

這節(jié)課，從導入引出主題，讓幼兒帶著問題觀看VCD，提出問

題都是圍繞主師樹頂小屋，通過藝術(shù)形象的魅力，清行色匆忙默化地

感染和熏陶幼兒的心靈，使幼兒在感受美的同時，進展主動向上的精

神和活潑開朗的性格，產(chǎn)生美妙的情感和心情體驗，關(guān)心幼兒借助形

象化的方式進展幼兒的想象力和制造力，整節(jié)課幼兒的主動性都很高，

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都能圍繞詳情去完成，而唯一不好的是，不應(yīng)當出示這五幅畫，有個

別小伴侶的作品是仿照這五幅畫來作畫的，這樣限制了幼兒的想象力

與制造力。在我巡回指導時，準時將把五幅畫取下來，并告知幼兒，

我們對這五幅畫進展觀看、比照，是為了讓小伴侶們欣賞畫中顏色的

比照的運用，從而，找出不同，覺察規(guī)律之后，大家要大膽思維，發(fā)

揮自己的想象力作畫。最終，小伴侶們完成的還是挺好的。在以后的

課堂中，我應(yīng)當留意一些小詳情，幼兒作畫時，必需將范畫去掉，以

免限制幼兒的想象力與制造力，避開再次消失類似的問題。

大班美術(shù)教案篇3

【活動設(shè)計】

秋天是一個秀麗的季節(jié)，她有著獨特的魅力。孩子們也特殊寵

愛這個季節(jié)。本次活動主要讓幼兒通過借形想象，暢想秋天里各種美

妙的東西，加深對秋天的了解。同時，線描畫開啟了兒童繪畫根底的

大門，更重要的在于培育他們的制造力量和想象力量，從而到達促進

其自身全面進展的要求。大班的孩子有了制造線條的力量，有了塑造

形體的方法，就有創(chuàng)作的欲望。他們想把所見所聞，所思所想通過運

用線條表如今畫面上。因此，本次活動就是為了這個目的而綻開的。

【設(shè)計思路】

活動主要由故事導入—幼兒想象—教師示范—幼兒操作—集

體欣賞并評價這幾個環(huán)節(jié)進展開展。

【活動目標】

1、通過想象，知道秋天里有哪些物體，如水果、植物等。寵

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愛秋天。

2、學畫流暢的長線條，充分發(fā)揮借形想象的力量。體驗裝飾

圖形的歡樂。

【活動預(yù)備】

教師示范畫;幼兒每人一張畫紙，一只黑色記號筆

【重點難點】

重點：幼兒能夠依據(jù)圓形想象出秋天里各種各樣的物體，如水

果、植物等。

難點：繪畫流暢的長線條并進展裝飾。

【活動過程】

一、故事導入，示范畫出長曲線。

師：秋姑娘來嘍!看她靜靜地走進了花園，輕輕地聞著每一朵

得意的小花。她路過一朵小花就繞一個小圈，路過一朵大花就繞一個

大圈。她圍著小花們飛呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀繞呀，她經(jīng)過的地方留下了一條

長長的、美麗的曲線。她還經(jīng)過了果園、動物園……(教師在黑板上

示范畫出一條長曲線)

師：小伴侶們看一看，秋姑娘是從哪兒飛到哪兒的?這就是秋

姑娘經(jīng)過的線路圖。請小伴侶伸出食指跟教師在空中畫一畫。

二、引導幼兒想象并商量。

師：秋姑娘留下了秀麗的線路圖。看一看這些分割出來的圓圈

像什么?像秋天里的什么東西?

三、教師示范，幼兒觀看。

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1、裝飾圓圈。

師：我覺得這個圓圈像個大蘋果，我們就把它裝飾成美麗的蘋

果吧。教師示范畫出蘋果圖案。

教師依據(jù)幼兒的表述，一一添畫，裝飾圓圈。

2、裝飾線條。

師：剩下的線條該怎樣裝扮得更美麗呢?教師示范畫出花紋(波

浪線、橫線和豎線)。

3、師：請小伴侶想一想，哪些地方可以是黑色哪些地方可以

是白色?給幼兒滲透黑、白的裝飾手法，進展局部裝飾。

大班美術(shù)教案篇4

【活動思路】

米羅是一位有名的西班牙畫家和雕塑家，他以兒童天真的目光

看世界，創(chuàng)作出許多富有幽默感的畫面。米羅的作品有許多，其中《荷

蘭的室內(nèi)》是一幅典型的抽象作品，它以大膽的色調(diào)和各種夸大、變

形的形象，生動地表現(xiàn)了一個喧鬧、喧嘩而好玩的場面，給孩子供給

一個布滿想象的空間。本次活動，我們結(jié)合孩子已有的生活閱歷，并

在欣賞作品的同時，能更進一步地熟悉這個“載詩載夢的畫家——米

羅”。

【活動目標】

1、主動參加欣賞活動，體驗作品喧鬧、歡快氣氛所帶來的歡

樂。

2、能大膽想象和表達自己對作品的理解。

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3、了解夸大、變形的表現(xiàn)手法。

【活動預(yù)備】

1、彩色畫紙、線條筆。

2、《荷蘭的室內(nèi)》課件。

3、在活動室內(nèi)展現(xiàn)“米羅”的作品。

【活動過程】

一、請幼兒找“哈哈鏡”，豐富幼兒對夸大、變形的情感體驗。

師：教師覺察每天在自由活動的時間，總有很多小伴侶喜愛去

照哈哈鏡，在照哈哈鏡的時候，也發(fā)生了一些好玩的事情。如今我們

就來照哈哈鏡，看你覺察哪些好玩的事。(集中幼兒)

提問：剛剛你照哈哈鏡子的時候，覺察了什么好玩的事情

呢?(幼：我的頭變大了，腿變長了……)

師：哦!你的……變了!……

小結(jié)：原來照哈哈鏡時候，鏡中的小伴侶都“變形”了。

二、欣賞《荷蘭的室內(nèi)》。

(一)分組欣賞作品(小圖)，引導幼兒初步感知畫面，大膽描述

自己看到的東西。

師：教師預(yù)備請小伴侶欣賞一幅名畫，欣賞時你可以與旁邊的

好伴侶一起說一說你在畫中看到了什么?它們在干什么?當音樂停了，

請你把手中的畫輕輕地交給教師，好嗎?

(出示完好圖)

提問：你在畫中看到了什么?它們在干什么?

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(二)引導幼兒欣賞畫中的主體，感受夸大、變形的表現(xiàn)手法。

提問：

1、在這幅畫中，最惹眼、最突出的是什么地方?(最大的/一眼

就能看到的/是哪里?)

師：對了!我們一起來看看這個最惹眼的東西吧!

(局部出示)

2、你覺得它是什么?你是從哪里看出來是……?/為什么說它

是……?

3、剛剛有些小伴侶說它是……，跟我們平常看到的……一樣

嗎?

4、結(jié)合“照哈哈鏡”的體驗環(huán)節(jié)進展小結(jié)：

師：剛剛我們在照哈哈鏡的時候，鏡中的小伴侶“變形”了，

畫中的這個東西也變形了，有小伴侶說它是……，有的小伴侶說它

是……，原來同一個變形的東西，大家想到的都會不一樣。

(出示完好畫)

師：在畫中，還有哪些東西也變形了?

幼：……變形了。

師：你們的小眼睛真厲害，覺察畫中的東西都“變形”了。

(三)顏色上的'分析，提問：

1、這幅畫有哪些顏色?(集體答復(fù))

2、畫面中最突出、最光明的是哪里?它是什么顏色的?

3、背景是什么顏色的?

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4、這些光明、艷麗的顏色和綠色、褐色的背風光搭配一起，

給你怎樣的感覺?

小結(jié)：這些顏色搭配在一起，使畫面變得更光明、歡快，布滿

動感，洋溢著歡樂和喧鬧的氣氛。

(四)出示PPT，商量整幅畫給人的感覺。

師：畫中有這么多好玩的東西，你們猜猜它們在什么地方?在

干什么呢?

(隨音樂逐一出示動畫)

故事：這是lala的房間，每天lala都喜愛趴在窗臺遠眺遠處

的風光。窗外有一條清亮的小河，小房子屹立在綠綠蔥蔥的樹林中，

小魚、小天鵝在河里玩耍著，多么秀麗的風光呀!

這天，lala睡著了，房間里發(fā)生了一件好玩的事情!一位樂師

拿著一把琴彈奏著悅耳的音樂，身子也隨著音樂節(jié)奏扭動起來;在一

邊，一只小狗正味道地啃著骨頭;小貓正在玩線球;小蛤蟆真追趕著一

條小蟲;瞧!就連餐刀也會自己動起來，為蘋果削皮呢!它們在房間里

歡樂地跳舞、嬉戲，喧鬧極了!

三、鼓舞幼兒給作品起名字。

師：你們覺得這幅畫好玩嗎?請小伴侶為這幅畫起個好聽的名

字吧!

1、你是依據(jù)畫的內(nèi)容來起名字的。

2、你是依據(jù)自己的感受起名字的。

3、你是依據(jù)畫中的東西來起名字的。

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四、介紹作品名稱和畫家。

師：小伴侶起的名字都很好聽，其實這幅畫的名字叫《荷蘭的

室內(nèi)》。

(出示作品名稱)

師：你知道這幅畫是誰畫得嗎?

(出示照片)

師：這幅畫是一位西班牙畫家“米羅爺爺”畫的。同時，“米

羅爺爺”是一位超現(xiàn)實主義美術(shù)的代表人物。這幅畫就是他在荷蘭居

住的時候創(chuàng)作出來的。

五、介紹畫家的繪畫風格。

(出示完好畫)

師：你喜愛這幅畫嗎?為什么?(幼：這幅畫很美麗、感覺很興

奮、很喧鬧、畫中的東西都變形了……)

師：教師也很喜愛這幅畫，由于米羅爺爺用了各種夸大、變形

的手法來作畫，他的作品總會帶給我們一個布滿想象的空間。

六、請幼兒欣賞米羅的作品。

師：米羅爺爺還用了這種夸大、變形的手法創(chuàng)作了很多的作品，

請大家欣賞一下吧!

(出示米羅的作品)

七、幼兒創(chuàng)作。

師：今日我們也來做“小米羅”，向米羅爺爺學習，用夸大、

變形的手法創(chuàng)作一幅畫，讓別人看到你的作品，也會感受好玩和好玩。

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八、評價幼兒的作品。

1、請個別幼兒出來介紹自己組的作品。

師：你畫了什么?哪里也像米羅爺爺那樣，用了夸大、變形的

方法表現(xiàn)出來的?這幅畫給你怎樣的感覺?

2、小結(jié)：小伴侶都很棒，能向米羅爺爺那樣用夸大、變形的

手法來畫畫。其實，在我們的日常生活中，我們也要向米羅爺爺那樣

敢于想象、敢于創(chuàng)作、敢于表現(xiàn)，讓我們的生活變得更精彩、更美妙!

大班美術(shù)教案篇5

一、活動目標：

1、感受、欣賞家鄉(xiāng)秀麗的夜景，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)、畫家鄉(xiāng)的美妙

愿望。

2、了解刮蠟畫的特征，初步把握刮蠟畫的根本方法。

3、自由選擇材料，按自己喜愛的方式大膽創(chuàng)作。

二、活動預(yù)備：

1、布置寧波夜景圖片展

2、投影儀、多媒體課件

3、幼兒作畫工具〔畫紙、油畫棒、塑料棒、鑰匙、牙簽等〕

三、活動過程：

〔一〕欣賞“寧波夜景”圖片展覽

1、師：今日，我要帶你們參觀一個圖片展覽，你們看！〔寧波

夜景圖片展〕寧波就是我們的家鄉(xiāng)，那什么是“夜景”呢？夜景就是

夜晚秀麗的風光。哎，參觀的時候我們要留意些什么呢？〔滲透參觀

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禮儀〕如今，就讓我們一起欣賞圖片展覽吧，等會兒，把你覺得最美

的寧波夜景介紹給大家。

2、帶著幼兒自由參觀欣賞圖片展覽〔播放音樂〕

3、請幼兒介紹自己認為最美的寧波夜景圖片

〔二〕欣賞范例，示范講解

1、師：這么秀麗的寧波夜景，我想把它畫在一張黑色的紙上，

你們看！〔出示黑色的刮畫紙〕黑色的紙怎么能畫出秀麗的夜景呢？

你們想知道其中的隱秘嗎？讓我們一起來看一看吧！

2、教師用多媒體演示刮蠟畫的繪畫步驟，讓幼兒了解刮蠟畫

的特征和根本方法。

3、教師小結(jié)：刮蠟畫真是太奇妙、太好玩了，我也想來畫一

畫，畫什么呢？就來畫畫天一廣場的音樂噴泉吧。

4、教師示范畫噴泉，重點介紹作畫工具的選擇〔用牙簽、小

木棒進展小面積的勾線，用鑰匙、塑料棒進展較大面積的刮畫〕

〔三〕幼兒作畫，教師指導

1、幼兒自由商量繪畫內(nèi)容

師:你們想來試一試嗎？你想畫一畫家鄉(xiāng)哪些秀麗的夜景呢？

先和旁邊的好伴侶商量一下吧！

2、教師提出要求

師：等會兒，我們把作品貼到上面的展板上，也來開一個“寧

波夜景刮蠟畫圖片展覽”。

3、鼓舞幼兒發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作

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〔四〕欣賞作品，互動點評

教師與幼兒共同布置展覽，欣賞、點評局部幼兒的作品

〔五〕延長活動：

如今，讓我們把這么秀麗的刮蠟畫放到走廊上，讓其他班的伴

侶們也來欣賞一下吧！

大班美術(shù)教案篇6

活動目標

1、進展幼兒動手操作力量，培育手工制作的愛好。

2、指導幼兒利用身邊的廢舊材料，會制作簡潔玩具。

3、從活動中鼓勵他們愛惜小動物意識，及增添環(huán)保意識。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。

重點難點

重點：引導用材料制作小白兔方法，及使用工具方法。

難點：小白兔的制作流程，愛惜小動物和環(huán)保意識的培育。

活動預(yù)備

一次性筷子、剪刀、繪畫紙，粘紙，雙面膠、繪畫筆、小白兔

模樣圖、制作流程圖等。

活動過程

一、談話式引出課題。

1、你們見過小白兔嗎?它是什么樣子的?誰能說說小白兔的樣

子?

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2、孩子舉手述說。

3、教師歸納：兩只長耳朵，一雙眼睛，一個鼻子，一張嘴，

一個身軀，四只腳，一條尾巴。

4、引出課題。

二、出示材料，探討制作。

1、教師預(yù)備了這么多的東西，你們看看它們做小白兔的哪一

局部才最好?

2、孩子發(fā)表看法后，教師引導小結(jié)。

三、出示制作流程圖，激發(fā)制好。

1、出示小白兔模樣圖，孩子選擇自己喜愛的進展制作，提示

環(huán)保意識。

2、孩子動手制作，教師巡堂觀看指導。

3、大多數(shù)孩子制作完成，請個別小伴侶介紹自己制作的小白

兔，并評價。

4、伙伴互相欣賞作品。

四、教師歸納、總結(jié)。

教學反思

1、玩具在“做中學”，為幼兒教育供給了一項新模式，對他

們思維的拓展，制造力的培育，看法與價值觀的形成，樹立責任感，

都具有非常重要的意義。

2、活動中為孩子所供給的材料都是他們生活中常常見到的，

他們非常感愛好;先讓他們探究這些材料做小白兔的哪局部最適宜，

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經(jīng)受嘗試后，最終找到合理的答案;在制作中，經(jīng)受一次又次的挫折，

思維始終處于活潑狀態(tài)，激發(fā)了他們探究的激情;最終制作出了自己

的小白兔，獲得了勝利的體驗，教師為他們喝彩!孩子在感愛好的內(nèi)

容和材料的互動中覺察問題、進展探究、動手操作、商量溝通，親歷

制作的過程，獲得勝利的喜悅，成為學習的真正仆人。

3、孩子們在活動中遇到困難與挫折，是在所難免的，教師應(yīng)

了解每個人的受挫力量，當他屢次受挫時，教師適時介入關(guān)心、點撥，

關(guān)心他縮短受挫的經(jīng)受，才不會導致他探究的愛好與信念喪失;因孩

子年齡小，輔導用時稍多，兩個受挫孩子未能準時賜予引導，進度較

慢，這是自己在此次活動中存在的缺乏，亟待自己在往后的活動組織

中，進展更加精細的設(shè)計。