幼兒園師德師風(fēng)

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2023年3月10日發(fā)(作者：課題開題報(bào)告)

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿21篇

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：

大家好！我演講的題目是《幼師如花，花似你》。

因?yàn)橛變簣@教師大都是女性，因此我以“花”來(lái)比喻我們幼兒教師。這些美麗的花兒

有的雅致恬靜、有的熱烈執(zhí)著、有的高雅溫婉，散發(fā)著縷縷馨香。因?yàn)槲覀儾坏珒H

僅是美麗，而且不知哪位學(xué)者以前說(shuō)過(guò)：教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。

是啊，作為一名教師就應(yīng)覺得自豪。這天的我，當(dāng)個(gè)老師，是一種職責(zé)，一種使命，

一種追求。

雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長(zhǎng)的眼里我卻是一名教師，因此擁有這樣稱

號(hào)的我，就應(yīng)不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記

得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，我和熊老師、鄭老師帶托班的孩子，這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)

挑戰(zhàn)。這是我第一份工作，也是新的開始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽著哇

哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀，也有很多的無(wú)耐。經(jīng)過(guò)兩位老師的經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)，

還有更多老師們的提醒與幫忙，自我也不那束手無(wú)策，慢慢地自我能勝任擔(dān)當(dāng)教師

這個(gè)職務(wù)了，在那里多謝幫忙過(guò)我的老師們，多謝～！

自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后，我明白做一名幼兒教師是不容易的，而此刻我卻發(fā)現(xiàn)

要做一名愛孩子的幼兒教師更不容易。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)幼兒教師的要求、

水平、自身素質(zhì)也越來(lái)越高：“立志高一點(diǎn)，做事多一點(diǎn)，嘴巴甜一點(diǎn)，眼界寬一

點(diǎn)，心地善一點(diǎn)，腦筋活一點(diǎn)，微笑真一點(diǎn)，感情深一點(diǎn)，行動(dòng)快一點(diǎn)，說(shuō)話輕一

點(diǎn)，脾氣小一點(diǎn)，理由少一點(diǎn)。”這十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備

的基本要求。怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢？要用真心去愛孩子，要用快樂去

感動(dòng)孩子。作為一名幼兒教師的我，首先要熱愛和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心

世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，感情世界、和家庭狀況。用平等的眼光去對(duì)待每

位孩子，使孩子同時(shí)也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中

要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對(duì)孩

子的愛。我們還采用多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及

時(shí)給予孩子評(píng)價(jià)，樹立孩子的自信心，同時(shí)也是對(duì)孩子的一種肯定。

我們的老師是偉大的，記得20xx年大地震來(lái)臨那一刻，我們的老師們沉穩(wěn)機(jī)智、

勇敢果斷，在短短幾分鐘內(nèi)就將全體幼兒匯編到了空曠的操場(chǎng)上。沒有驚呼，沒有

慌亂，沒有去詢問(wèn)自我的家人和孩子的安全，我們只習(xí)慣性地做著常規(guī)的工作，穩(wěn)

定著孩子們的情緒，為了保證孩子們的安全并聯(lián)系家長(zhǎng)，直到孩子平安送到家長(zhǎng)手

上，我們才會(huì)安下心來(lái)。我們對(duì)孩子的愛就像融入到我們血液中的營(yíng)養(yǎng)，是那樣的

根深蒂固，純樸自然。

說(shuō)到教師的職業(yè)道德，人們立刻會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無(wú)私

奉獻(xiàn)……但我覺的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和用心向上的情感、以

及融入群眾的團(tuán)隊(duì)精神。

一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我

性格開朗、樂觀向上。每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。

看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工

作的價(jià)值和好處。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應(yīng)對(duì)，不以個(gè)人的得

失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。能說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的

情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為師愛，是師德的核心。幼

兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。身為教師。我傾注了全部

的愛心，關(guān)懷著孩子們的成長(zhǎng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的，幼兒園的工作需要多

方人員的配合才能得以不錯(cuò)運(yùn)作，這就需要教師具備不錯(cuò)的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，

字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園

是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提升，體會(huì)到工作的愉快，幼

兒園也能得到不錯(cuò)的發(fā)展。

我們教師是高尚的、美麗的，最適合的還是用花來(lái)比喻。如蓮一樣的幼師總是用一

顆雅致恬靜的心去應(yīng)對(duì)紛亂復(fù)雜的世界；火紅的玫瑰，火一樣的顏色！對(duì)幼教事業(yè)

無(wú)限執(zhí)著的幼師，熱情似火、浪漫多情；山茶一樣的幼師，承載了歲月的歷練，糅

取了自我的感悟，在一群機(jī)靈調(diào)皮的孩子中收放自如；梅一般的幼師刻苦勤奮，應(yīng)

對(duì)幼教教科研的尖峰，從不畏縮，勇于登攀，一次次用事實(shí)向人們宣告：誰(shuí)說(shuō)女子

不如男！水仙花一樣的幼師，在我們的身邊靜靜開放，她們用款款深情，溫柔地呵

護(hù)、關(guān)愛著孩子們，她們用一顆居家小女子的情緒，默默地打扮著幼兒園的每一天。

因此，師德――不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)和文化品位

的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我

的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的

人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自我在不斷自我剖

析、自我發(fā)展、自我健全、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！

多謝大家，我的演講完了！

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

有人說(shuō)：“疼愛自身的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予

的愛恰恰就是這種神圣。“教育沒有愛就成了無(wú)水之池”，教師用自身的汗水辛勤耕

耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花。

有一句話說(shuō)的很好：“沽名釣譽(yù)、莫入校門，升官發(fā)財(cái)、莫當(dāng)教師。”自古以來(lái)，廣

大教師就崇尚奉獻(xiàn)，被譽(yù)為“春蠶”、“蠟燭”和“人梯”，教師之因此如此受人尊敬，

除了因?yàn)榻處熓侨祟愓莆罩R(shí)，開發(fā)理性，奔向光明的引路人，還有就是他們的奉

獻(xiàn)精神，教師職業(yè)被人們譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。

在如今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，我們欣喜地看到仍有數(shù)不清的教師們無(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)守

這三尺講臺(tái)、默默地耕耘著這一方凈土，他們像春蠶、像蠟炬，用自身的青春和生

命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)神圣的職業(yè)。

在處于成長(zhǎng)期的學(xué)生的心靈里，教師是任何力量都不能代替的最燦爛的陽(yáng)光。教師

的人格魅力乃至一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下難以磨滅的痕跡，

時(shí)時(shí)刻刻起著耳濡目染、潛移默化的作用。近代著名的大教育家陶行知先生，他曾

出訪海外26國(guó)，憑著他的才能，完全有可能留在那物質(zhì)財(cái)富豐富的國(guó)度，可他卻

為了教育，滿懷一腔熱血，穿著布衣草鞋走向曉莊，這種“捧著一顆心來(lái)，不帶半

根草去”的奉獻(xiàn)精神，讓中國(guó)的教育在貧困中放出曙光，在黑暗中看到光明。

名人的事跡離我們也許太遠(yuǎn)，但就在我們身邊仍有很多平凡而優(yōu)秀的教師在默默的

工作，很幸運(yùn)初為人師我就遇到很多很多敬業(yè)奉獻(xiàn)的好老師，近半年的畢業(yè)班經(jīng)歷

更是教會(huì)了我“教師”二字的真正意義，最近沈燕飛老師最長(zhǎng)掛在嘴邊的便是“焦慮”，

看著學(xué)生始終不見起色的成績(jī)，她幾乎夜不能眠，平日辦公室的閑聊中聽她說(shuō)的最

多的便是每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，怎樣的學(xué)生能接受何種的教育方式，她如涓涓細(xì)流般用

自身的愛心灌溉著每個(gè)孩子；帶教李莉老師給我指導(dǎo)最多的人，在她身上我除了學(xué)

會(huì)了教學(xué)，更學(xué)會(huì)了怎樣做個(gè)老師，她對(duì)教學(xué)忘我的投入和對(duì)學(xué)生的全心關(guān)懷更是

讓我感動(dòng)，很多次她的學(xué)生都看不過(guò)去，忍不住說(shuō)“李老師，你不能每天中午都吃

泡面啊！”可是她為了多點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生講課，多點(diǎn)時(shí)間批改作業(yè)，總是錯(cuò)過(guò)了吃飯

的時(shí)間。

女教師的關(guān)懷像是母親的叮嚀，細(xì)小而溫暖，我總以為男老師可能沒有那周到，但

辦公室的兩位數(shù)學(xué)老師卻讓我大跌眼鏡，黃訓(xùn)林老師是我特別欣賞的教師，每次我

看著學(xué)生的成績(jī)失去信心，開始急躁的時(shí)候，他總會(huì)安慰我“孩子的成長(zhǎng)是需要時(shí)

間的，不能急”，是啊，老師承載的更多的是教育，十年樹木百年樹人，有時(shí)候教

會(huì)孩子成長(zhǎng)比傳授他們知識(shí)更重要；班主任徐樹茂老師是平時(shí)工作中接觸最多的，

也是因?yàn)檫@樣我開始害怕做個(gè)班主任，因?yàn)樵谒砩衔铱吹搅颂嘧陨聿痪邆涞乃?/p>

質(zhì)，雖然是男老師，但他對(duì)學(xué)生的教育總是苦口婆心，為了學(xué)生他可以頂著烈日一

家一家去家訪，為了學(xué)生他可以犧牲雙休日在學(xué)校接待家長(zhǎng)，為了學(xué)生他可以不休

婚假堅(jiān)持工作，我總說(shuō)3班的任課老師每個(gè)壓力都較大，但壓力最大的就是他，因

為我們總是在不知不覺中就增多了他作為班主任的工作，看著年紀(jì)輕輕但已經(jīng)沉穩(wěn)

得像個(gè)父親的徐老師，我深深體會(huì)到一個(gè)年輕教師對(duì)學(xué)生的付出和對(duì)教育的熱愛。

也許身為平凡的教師，他們的一生都只是像山野的小草一般，默默無(wú)聞，隨風(fēng)而逝，

了無(wú)蹤跡。但，正是他們樹起了萬(wàn)世師表，無(wú)邊師魂，擎起了我們教育行業(yè)奉獻(xiàn)的

燈塔，也正是他們用自身的行動(dòng)，用自身生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些

同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身的奉獻(xiàn)。

在教師歌會(huì)上，我們唱了一首名叫《奉獻(xiàn)》的歌：“大地奉獻(xiàn)給藍(lán)天，藍(lán)天奉獻(xiàn)給

白云”，那，教師呢？教師把自身的青春奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給講臺(tái)，奉獻(xiàn)給整個(gè)教

育事業(yè)，因?yàn)槲覀兌贾溃處煟愕拿质欠瞰I(xiàn)。

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

我是一名幼兒教師，因此我更懂得愛，愛每一個(gè)孩子甚至愛身邊所有的人。

當(dāng)我走在路上，看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí)，便不由得停下腳步，不是為了別

的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險(xiǎn)地帶，或許很多人都會(huì)

不屑一顧，但我不行，因?yàn)槲沂且幻變航處煟冶绕渌娜烁袗坌模划?dāng)我坐在

公交車上的時(shí)候，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì)很快的站起來(lái)讓

他們坐下，雖然我自身也暈車，但我還是會(huì)這樣做，因?yàn)槲沂且晃挥變航處煟冶?/p>

別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份

愛心。

每天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉，我就覺得世界

是如此的美好，她們教會(huì)我以真心去面對(duì)所有的人，她們教會(huì)我真心的愛身邊的每

一個(gè)人。我沒有辦法不去愛她們，我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛就不愛他，我也不可能

因?yàn)樗腻邋荻艞壦覍⑽业男娜谶M(jìn)所有的角落，不管自身開不開心，我都要

將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家

的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏視?huì)在他們不舒服時(shí)，給談們最細(xì)心的照料。當(dāng)他

們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ)，使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能高興地吃完自身的飯菜。

我們班上有一位幼兒，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，他一到吃飯就哭，因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次

吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜從來(lái)都不吃，在這樣的情況下，

我沒有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開始先喂，再慢慢的讓他自身吃，

一段日子下來(lái)，他不但學(xué)會(huì)自身吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會(huì)幫助其他

的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力

的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的先導(dǎo)，將愛繼續(xù)在我的幼教事

業(yè)中，用我的愛去感應(yīng)孩子，使他們成長(zhǎng)在愛的氛圍中，從而學(xué)會(huì)愛身邊的每一個(gè)

人，讓未來(lái)的世界充滿更多的愛，當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，當(dāng)離開我去了小學(xué)

的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí)，我真的很欣慰，我感覺我在一定的程度上我成功了。

我慶幸我是一名幼兒教師，因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處煟冶葎e人更多了一份愛。

謝謝大家！

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

羅伯特·歐言文說(shuō)："人類一切努力的目的在于獲得幸福。"身為一名幼兒教師，我

在求得個(gè)體生存的同時(shí)，也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任，更從中獲得到真切的幸福，

我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著幼兒教育的

幸福。我愛我平凡的幼教工作！我工作著，我幸福著！

也許有人會(huì)說(shuō)：幼兒教師就像一個(gè)小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸福可

言？！甚至還有人看不起幼兒教師，認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能，曾有這樣的論

調(diào)：教不了中學(xué)的教小學(xué)，教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實(shí)上一名真正合格的幼兒

教師，她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師基本功之外，還要有美術(shù)，

音樂，舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師，我一直在努力提升著自身

的多方面素質(zhì)，在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福，在幼兒教育中感受幸福。

有這樣的一個(gè)故事：海灘上，一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽(yáng)，一個(gè)富人匆匆走

過(guò)，窮人問(wèn)："你在忙什么？"富人回答："我在忙事業(yè)！"窮人說(shuō)："你還忙什么？

你已經(jīng)這么有錢了！"不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中

感受幸福，而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心

境。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

走在街上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子們親親的一聲"老師好！"，我頓時(shí)感覺幸福；被孩子們

包圍時(shí)，這個(gè)摸摸我的臉說(shuō)："老師，您臉上的疙瘩好多了！"那個(gè)拉拉我的衣角說(shuō)：

"老師，你穿上這件衣服真漂亮！"我頓時(shí)覺得自身成了童話王國(guó)中的公主，美麗而

又幸福！

看到孩子們因我真誠(chéng)的夸贊而笑靨如花時(shí)，我的內(nèi)心也鮮花盛開。

幸福，是孩子母親遇見我，一個(gè)勁地說(shuō)個(gè)沒完，而孩子卻藏在母親身后，調(diào)皮地和

我交換臉色，做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉；幸福，是為孩子擦去委屈的淚水；幸福，是

孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品；幸福，是撫摸著孩子送給我的一件件自身制

作的小禮物；幸福，是翻閱相冊(cè)看我和孩子的合影的時(shí)候。

幸福時(shí)刻陪我左右！

每天早晨我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問(wèn)候，如果我哪天沒去上班，孩子們會(huì)

反復(fù)念叨：王老師怎么還不來(lái)？正高爾基所說(shuō)："誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛誰(shuí)；只有

用愛，才能教育好孩子。"幼教工作就是一份愛孩子的工作。

做幼兒教師的這四年，我深切地感受到愛的力量。愛一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種

深入骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒教師一樣，用心實(shí)踐著愛的教育，學(xué)習(xí)著愛

的方式。

每到孩子們?nèi)雸@離園的時(shí)間，我都會(huì)微笑著站在教室門口迎送班里的每一個(gè)小天使。

不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑，自然

的舉動(dòng)，卻讓家長(zhǎng)感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對(duì)孩子的關(guān)愛。真誠(chéng)地微笑迎送，既讓孩

子們感受到老師對(duì)他們真切的關(guān)懷和陽(yáng)光般的溫暖，也讓家長(zhǎng)感染到我的快樂情緒，

分享我的愉悅心情。在迎送孩子的簡(jiǎn)短時(shí)間里，我微笑著和家長(zhǎng)交流，彼此間架起

了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著孩子們的心靈，也讓家長(zhǎng)感覺

放心，舒心。

在愛的嘗試中，我一天天地改變，變得越來(lái)越像孩子們的母親。有時(shí)孩子們不經(jīng)意

間會(huì)將老師叫成了"媽媽"。

藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬湃绱顺纬海呱揭驗(yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨胚@樣巍峨，大地

因?yàn)橛辛司G草的點(diǎn)綴才有了生機(jī)盎然，而我，因?yàn)橛辛丝蓯鄣暮⒆觽儾湃绱诵腋＃?/p>

托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話"我感覺我的生命越來(lái)越精神化了。"行走在幼教路上，

我感覺我的生命真的是越來(lái)越精神化了，我的內(nèi)心充溢著幸福。我享受著幼教工作

帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福。

我愛我平凡的幼教工作。

我工作著，我幸福著。

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

有人說(shuō)：“幼兒園是最容易教的，卻也是最難教的。”這句話乍一聽起來(lái)很矛盾似的。

但在我從教一個(gè)月以后，我卻對(duì)這句話的內(nèi)涵有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。

說(shuō)容易教是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢痰臅r(shí)候任你發(fā)揮；說(shuō)難教，也是因?yàn)楹⒆觽?/p>

什么都不懂，因此要教好他們，除了應(yīng)該有足夠的耐心之外，還必須有足夠的愛心

和責(zé)任心。因此幼兒園教師的師德尤其重要。而且，幼兒園教師除了象一般的教師

一樣具備不錯(cuò)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德之外，還必須有一顆童心，只有這樣，才能更好的

和孩子們交流溝通，更容易讓孩子們接受你所傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

我是一名新教師，在大學(xué)里我學(xué)的雖然是師范，卻不是幼兒教育。但畢業(yè)時(shí)機(jī)緣巧

合我成了一名幼兒教師。雖說(shuō)教育都是相通的，卻也只是一句泛泛之談，真正利用

于實(shí)踐還是需要很多努力和探索的。

現(xiàn)在的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是新奇而又充滿了挑戰(zhàn)的。我一直很喜歡孩子，也一向自認(rèn)很

有孩子緣，原本以為做一個(gè)孩子王對(duì)我來(lái)說(shuō)一定是駕輕就熟的了。可是面對(duì)三十個(gè)

性格各異，來(lái)自于不同家庭的孩子，我還真是有些傻眼了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，

加上搭班老教師的悉心指導(dǎo)，我才漸漸能適應(yīng)。

作為教師，必須有一顆博愛且寬容的心。對(duì)于孩子們，不能存在偏愛，要一視同仁；

對(duì)于不聽話、容易犯錯(cuò)的孩子，也不能惡語(yǔ)相向，要有耐心的給他們講道理，用愛

心打動(dòng)他們。孩子是最敏感的，誰(shuí)對(duì)他好，誰(shuí)對(duì)他不好，他是很明白的。

作為一名新教師，我有很多需要向前輩學(xué)習(xí)和借鑒的。孩子雖然是很簡(jiǎn)單，很容易

滿足的，但作為老師，我還是要盡可能多的交給他們知識(shí)。幼兒園的孩子就象是一

張白紙，一件未經(jīng)加工的藝術(shù)品，老師的雕琢和加工是非常重要的。

都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，那幼兒園教師就應(yīng)該是人類靈魂的啟蒙老師了，其

重要性由此可見一斑。因此，作為幼兒教師，我們必須把我們正確的生活經(jīng)驗(yàn)和健

康的生活習(xí)慣教給他們，另外，也應(yīng)及時(shí)地把正確的人生觀和是非觀灌輸給孩子們，

讓孩子們從小就在一個(gè)健康而且愉快的環(huán)境中長(zhǎng)大。

謝謝！

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿篇6

工作格言：讓星星撒滿整個(gè)夜空，讓孩子填滿整個(gè)心胸。

彈指一揮間，這已經(jīng)是我來(lái)臨安鎮(zhèn)中心幼兒園的第三個(gè)年頭，往事清晰可見。

記得剛來(lái)時(shí)與姚艷老師、李雅佩老師搭班的情景。那時(shí)我剛到幼兒園工作，幼兒園

的新環(huán)境我需要適應(yīng)，班級(jí)上的工作我得盡快上手，在這樣的情況下，我幸運(yùn)的是

遇到了她們兩個(gè)好搭檔。在她們的幫助帶領(lǐng)下，我很快適應(yīng)了這份工作，并從中感

受到了溫暖、友愛，體會(huì)到團(tuán)體協(xié)作的力量。在一起搭班的日子真的是"累并快樂

著",我們總是爭(zhēng)搶著做班上的工作，因?yàn)樵谖覀冃睦铮@個(gè)班級(jí)就是我們共同的家，

班上的寶貝就是我們的孩子。孩子的健康成長(zhǎng)、家長(zhǎng)的微笑認(rèn)可，是我們追求的目

標(biāo)。

和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆涌偸沁^(guò)得很快，在兩位老師的帶領(lǐng)下我對(duì)幼兒園的工作已經(jīng)

得心應(yīng)手了，并且對(duì)于幼教工作有了自身的思考和目標(biāo)。雛鷹展翅，應(yīng)該翱翔于天。

在幼兒園工作需要的安排下，我充滿信心的接下了新班級(jí)班主任的工作，如何做好

新班級(jí)的保教工作，我進(jìn)行了系統(tǒng)的計(jì)劃，同時(shí)和有經(jīng)驗(yàn)的前輩們交流探討，為的

就是做好幼教工作，帶好班上的孩子。

第一次帶托班的過(guò)程艱辛忙碌而充實(shí)，雖然我們經(jīng)常忙得一早上喝不上一口水，沒

時(shí)間上廁所，孩子們都睡了才來(lái)吃午飯等等。但忙是值得的，忙中我積累了很多帶

托班孩子的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)溝通的.技巧。我之前做的工作計(jì)劃一一的在逐步

落實(shí)，我邊工作邊反思，邊反思邊尋求更科學(xué)的方法。這樣的忙讓我成長(zhǎng)得很快，

我得到了孩子的愛、家長(zhǎng)的欣賞、同事的喜歡、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可！

現(xiàn)在我只要一看到孩子們天真的笑容，家長(zhǎng)們感激的神情，同事領(lǐng)導(dǎo)友好的笑容，

我的心瞬間就會(huì)融化在這充滿愛的事業(yè)里。是臨幼這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的大環(huán)境，造就了

我；是那多有豐富經(jīng)驗(yàn)，多才多藝的老教師，幫助了我；讓我的責(zé)任心更強(qiáng)了、進(jìn)

取心更足了、好學(xué)心更多了。

相信在這個(gè)大環(huán)境的錘煉之下，在通過(guò)自身持續(xù)的努力下，我定會(huì)成為一個(gè)幸福感

越來(lái)越濃的幼教人。因?yàn)榕R幼，是我無(wú)悔的選擇！

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿篇7

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好。

今天，我們?cè)谶@里舉行師德演講，我又一次聽到了“德”字，不由得想起《陋室銘》

里的一句話：“斯是陋室，唯吾德馨。”表達(dá)了作者不因環(huán)境等因素的影響，始終能

保持不錯(cuò)品德的至高境界。然而，達(dá)到這種境界，并非一日兩日之功。在樹立不錯(cuò)

師德的過(guò)程中，我始終用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自身：

1.是否熱愛自身的工作；

2.是否愛自身的孩子；

3.是否有為了工作，開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神。

相信在場(chǎng)的每一位老師在聽到這三點(diǎn)的時(shí)候，都會(huì)不由得以此為標(biāo)準(zhǔn)衡量自身。然

而，做一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，也要看工作以來(lái)的一貫表現(xiàn)，然而，工作中沒有掌聲，

沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實(shí)的相處，他們哭了，

我要去哄他們；他們鬧矛盾了，我又要當(dāng)裁判，給他講道理；拉了，吐了，還要幫

他們收拾，打理；有的只是工作一天下來(lái)，疲憊的身軀；有的只是，日復(fù)一日瑣碎

的工作；理想在哪里？報(bào)復(fù)在哪里？于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的

太遠(yuǎn)。想象中的我，應(yīng)該穿著職業(yè)裝，拎著包，穿梭于不同的城市，接觸不同的人，

盡管辛苦，卻感覺著不同的生活，享受著成功的喜悅。

可是，我選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同，卻

都有著這樣那樣的艱辛。例如提起醫(yī)生，大家會(huì)說(shuō)：“他們工資高呀！”可是，當(dāng)他

們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候，您不覺得他們辛苦么？提起警察，

有的人會(huì)說(shuō)：“他們多威風(fēng)啊！穿著警服，開著警車……”可是，當(dāng)他們?cè)陲L(fēng)雪里為

我們指揮交通的時(shí)候，當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候，當(dāng)他們，為了偵破案

件整夜加班的時(shí)候，您還只看漸到他們的威風(fēng)么？因此，工作者是一種責(zé)任，更是

自我價(jià)值的體現(xiàn)。隨著時(shí)間的推移，我也日成熟，認(rèn)清了工作的價(jià)值，于是，現(xiàn)在

的我，成了這個(gè)樣子：清晨，當(dāng)悠揚(yáng)的音樂響起，我開始一天的工作，我會(huì)帶著清

新的笑臉，迎來(lái)可愛的孩子們。

我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話語(yǔ)安慰他們。

我會(huì)和孩子們一起收集資料，為了一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論不休。

我會(huì)扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去，和他們一起游戲，聽他們興奮

的尖叫。

我會(huì)和他們一起蹲下來(lái)，觀察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng)。

我會(huì)和班上的老師一起，走進(jìn)孩子的家庭，和他們交流，當(dāng)我聽到孩子的父母告訴

我，孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí)，我又會(huì)，默默地感動(dòng)。

我會(huì)在我的筆記里，記下孩子的喜怒哀樂，分析這些情況，找出有針對(duì)性的教育方

法，幫他們進(jìn)步；

愛，是一切美好行為的動(dòng)力和源泉，只有愛，才會(huì)修成不錯(cuò)的品德。時(shí)間猶如看風(fēng)

景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛我的孩子們。

孩子，我的心在歌唱，我要獻(xiàn)給你，我心中的歌。愿我的愛像涓涓細(xì)流，默默的滋

潤(rùn)著你們，愿你們的生命中，不分晝夜，不分四季，永遠(yuǎn)盛開著姹紫嫣紅的花朵！

朋友們，讓我們一起，為了這些美麗的花朵，揚(yáng)起綠色的風(fēng)帆；讓我們?yōu)榱诉@些美

麗的花朵，放聲歌唱吧！

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

今天很高興，能有這樣的機(jī)會(huì)，和大家歡聚，向大家學(xué)習(xí)。我是xxx，演講的題目

是《真誠(chéng)關(guān)愛每一位幼兒》。

記得讀初中的時(shí)候，放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就

這樣，我懷著牛皮筋彈起的夢(mèng)想，入讀職專幼師班。

臨近畢業(yè)了，我在xx幼兒園實(shí)習(xí)，有時(shí)為了第二天能上好課，帶好一天的活動(dòng)，

前一天晚上要“開夜車”準(zhǔn)備教具、備教案。眼皮打架了，頭也痛了，還要反復(fù)檢查

教案、教具是否都準(zhǔn)備好，天天如此，天天給自身加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗

的課。當(dāng)我看到孩子們臉上的微笑，當(dāng)我的實(shí)習(xí)成績(jī)得到指導(dǎo)老師的充分肯定時(shí)，

我感到一種從未有過(guò)的喜悅和自豪：我可以當(dāng)老師了！

記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張好奇的小臉，我

有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了x老師——我的搭班老師。正是她，給了我?guī)?/p>

助和鼓勵(lì)，讓我學(xué)到了很多道理，知道了什么是愛，什么是責(zé)任心。

“愛孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)

幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡；有

些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。

從教半年來(lái)，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)

是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙

遜的。”

百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)則師德為本。幼兒教師不但要有

知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該有不錯(cuò)的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼

兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺得更應(yīng)該

具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛”，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”，一切都無(wú)從做

起。

因?yàn)槲沂怯變航處煟揖鸵獙?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地、真誠(chéng)地欣賞和對(duì)待身邊的

每一位孩子。我們應(yīng)用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛一切，對(duì)幼兒就像對(duì)待自身的孩子，

像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自身的杰作一般欣賞他們，像對(duì)待自身

的錯(cuò)誤一般寬容他們。仁者無(wú)私，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛中健康成長(zhǎng)！

讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開啟心靈、用希冀放飛理想，我

愿用自身的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！

謝謝大家！

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

每一個(gè)孩子都是一塊有待雕琢的寶石。在幼兒一日生活中，我養(yǎng)成了一種習(xí)慣--觀

察孩子，一方面是為了維持紀(jì)律，提醒他們注意安全，另一方面是為了了解每個(gè)孩

子的興趣愛好和不同的性格特點(diǎn)，以便挖掘潛質(zhì)，修正不足，因材施教。

有人說(shuō)：教師是天底下最光榮的職業(yè)！有人說(shuō)，教師是自我幸福的把握者，是孩子

幸福的引路人，在每一個(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切、最智慧、最偉大的形

象。因此，我從很小的時(shí)候就希望自身長(zhǎng)大后能成為一名教師。20xx年x月，我

終于如愿以償，成了一名光榮的人民教師。從那時(shí)起，我在心中就暗暗發(fā)誓：一定

要成為一名受學(xué)生愛戴的教師。在從教xx年的時(shí)間里，我從中學(xué)到小學(xué)、從小學(xué)

到幼兒園，不管在哪一個(gè)工作崗位，始終以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自身，工

作中盡職盡責(zé)，不怕苦不怕累，不計(jì)較個(gè)人得失，把自身全部的精力都用在了孩子

們身上。回憶自身教過(guò)的學(xué)生，我十分自豪。他們有的上了大學(xué)，有的讀高中，有

的上小學(xué)，還有的已走上了工作崗位。他們無(wú)論從哪一所學(xué)校、哪一個(gè)崗位，表現(xiàn)

都很突出。看到他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我感覺無(wú)比幸福，因?yàn)樵谒麄兂砷L(zhǎng)過(guò)程中，我

傾注了自身全部的愛與責(zé)任。

曾有同事問(wèn)我：“x老師，你對(duì)孩子們要求那樣嚴(yán)格，有時(shí)甚至還批評(píng)他們，為什

么他們還那喜歡你？”我只是淡淡的一笑，說(shuō)：“可能我管的比較多吧！”雖然話說(shuō)

得簡(jiǎn)單，但這簡(jiǎn)短的三個(gè)字——“管得多”卻需要我們付出很多。為此，我不知要說(shuō)

多少句話，走多少路，動(dòng)多少腦筋，費(fèi)多少心思。

在幼兒園工作的x年多的時(shí)間里，有三年的時(shí)間我是和大班小朋友在一起的。這其

中有兩年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子還是來(lái)自原先不同的班級(jí)，

各種常規(guī)要求都不一樣，孩子們的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不盡相同：有的孩子學(xué)習(xí)不專

注，有的愛打架，有的不愛說(shuō)話，有的挑食等等。為了培養(yǎng)幼兒不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和

生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，我平等地欣賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。不

管是平凡的還是俊的，不管是窮的還是富的，不管是聰明還是不聰明的，我沒有理

由厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加，為每

一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。記得xx

小朋友剛來(lái)班里時(shí)，走路彎著腰，低著頭，眼睛從下往上看；在活動(dòng)中，經(jīng)常做在

位子上，一言不發(fā)，整天悶悶不樂。為培養(yǎng)她的自信心，培養(yǎng)她活潑開朗的性格，

我在日常工作中，開始有意的去鍛煉她，請(qǐng)她為小朋友發(fā)水果，請(qǐng)她給大家背唐詩(shī)，

請(qǐng)她幫老師拿東西。慢慢的，她逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，做事不再那樣拘謹(jǐn)。在

活動(dòng)課上，經(jīng)常看到她高舉的雙手；活動(dòng)間隙，時(shí)常能聽到她略帶沙啞的開心的笑

聲。

xx的家長(zhǎng)看到孩子發(fā)生的可喜的轉(zhuǎn)變，對(duì)我們十分感激。“x老師，我不知道如何

表達(dá)自身的心情，xx和你們?cè)谝黄鸬倪@一年，開朗了很多，自信了很多。你們老

師太好了。”她樸實(shí)的話語(yǔ)，也令我感動(dòng)。我告訴她：“這是我們的工作。這些都是

我們應(yīng)該做的。愛孩子，教孩子是我們的責(zé)任”。

凡此種種，我都細(xì)心地記錄下來(lái)，用不同的方式來(lái)教導(dǎo)他們，并注意和家長(zhǎng)溝通，

使每個(gè)孩子都能自由而健全地發(fā)展自身的個(gè)性。看著他們天真的笑臉，我就有一種

成就感。在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上，很多文字工作我是利用業(yè)余

的時(shí)間做的。雖然比較辛苦，但我卻十分快樂。因?yàn)槲业母冻觯斋@的是孩子們濃

濃的師生情。偶爾，有幾天外出學(xué)習(xí)，孩子們常在爸爸媽媽面前念叨：“老師去哪

兒了，怎么還不回來(lái)？”有的甚至做夢(mèng)也夢(mèng)見老師。星期一去xx參加xx幼兒園的

半日開放活動(dòng)，下午回到班里，小朋友們就像很久沒見我一樣，開心地喊起來(lái)：“x

老師。”有的則跑過(guò)來(lái)，親熱地跟我打招呼：“老師，你回來(lái)了。”周二我備課，上

午一回班里，xx就仰起小臉問(wèn)：“老師，你出去有幾個(gè)月了？”聽到孩子們稚嫩的

話語(yǔ)，我開心極了。一個(gè)多月的辛苦沒有白費(fèi)，這些剛?cè)雸@的小班孩子已經(jīng)離不開

老師了。“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。愛”源于高

尚的師德，“愛”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。”

每當(dāng)聽到小學(xué)的老師夸獎(jiǎng)我的孩子們時(shí)，我感到驕傲；聽到以前的家長(zhǎng)報(bào)告孩子的

好消息時(shí)，我感到欣慰；聽到孩子們打來(lái)的電話時(shí)，我感到幸福。我為我選擇了這

份在充滿歡樂與溫暖的樂園里播撒愛的職業(yè)而驕傲、自豪、欣慰。把畢生的精力全

都奉獻(xiàn)給幼兒教育事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)椋覑酆⒆樱覑塾變航逃聵I(yè)。

謝謝大家！

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿篇10

各位評(píng)委老師：

大家下午好！

記得在很小的時(shí)候，別人就問(wèn)我：“長(zhǎng)大了你干什么呢？”我便會(huì)高興的說(shuō)：“當(dāng)老

師呀”，因?yàn)樵谕陼r(shí)代，老師是我最敬佩的人！正是這份激情，給了我無(wú)窮的力

量。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一份職業(yè)。

幼師畢業(yè)那年我跨進(jìn)了幼兒園的大門，那時(shí)，心里的感覺是多么的美好，無(wú)數(shù)次幻

想著自身成為一名“孩子王”時(shí)的快樂情景，那時(shí)的激動(dòng)心情無(wú)法言語(yǔ)。當(dāng)我第一次

走進(jìn)教室，我即渴望又害怕，面對(duì)一群群可愛的孩子，面對(duì)一張張可愛的小臉――

他們天真無(wú)邪，我以為這就是我一直所向往的童心世界，可是，當(dāng)我真正走近他們

時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)現(xiàn)實(shí)與理想的距離是那樣的遙遠(yuǎn)。

當(dāng)孩子們第一次搖搖擺擺的來(lái)到我的面前，哭喊著要媽媽，從媽媽手里接過(guò)他們的

那刻起，我就深深地知道，我每天面對(duì)的不但僅是這群孩子，而且還有年輕母親們

那一顆顆沉甸甸的心，孩子們剛來(lái)幼兒園，不會(huì)吃飯，不會(huì)睡覺，不會(huì)唱歌，甚至

不會(huì)聽我的話。面對(duì)他們，我一時(shí)束手無(wú)策，我曾想過(guò)退縮，曾想過(guò)逃避，可心里

始終有個(gè)聲音在告訴我“既然選擇了，退縮是不行的，逃避更不行。”是啊，面對(duì)我

曾經(jīng)的選擇，我能放棄嗎？我能退縮嗎？不，我要堅(jiān)持。于是，無(wú)數(shù)次，我蹲下身

來(lái)傾聽孩子們的話語(yǔ)，讓他們感受我的愛；我教他們畫畫，唱歌，折飛機(jī)，讓他們

成為我的朋友；我給他們講白雪公主和七個(gè)小矮人的故事……

雖然他們有時(shí)真的很調(diào)皮，有時(shí)又很麻煩，但我還是依然喜歡和他們?cè)谝黄穑驗(yàn)?/p>

他們是一群快樂的天使，讓我不斷感受他們的真誠(chéng)與善良，讓我與他們一起沉浸在

快樂的童話世界里！每當(dāng)看到孩子們的每一滴進(jìn)步，每一點(diǎn)成功，都讓我感到莫大

的欣慰！如今，每當(dāng)聽到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”，看到他們一張張可愛的

笑臉時(shí)，我心里總是甜甜的。雖然有時(shí)累得腰酸背疼，但我感覺卻很踏實(shí)，因?yàn)橛?/p>

一群喜歡我的孩子每天都在等我。他們純潔的就像一張白紙，需要我的精心呵護(hù)與

教育，才能成為一幅絢麗的畫卷！

我想，老師的心懷也許是世界上最大最大的心懷，不然怎么會(huì)裝的下那多可愛的孩

子呢？孩子生病了，老師會(huì)比媽媽還著急，沖上一包甜甜的藥，陪她服下，不經(jīng)意

間會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子臉上洋溢著幸福的微笑。孩子進(jìn)步了，老師會(huì)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)匯

報(bào)給爸爸媽媽，同時(shí)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)孩子一朵紅紅的花，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。老師更會(huì)耐心

的告訴他們，讓他們知道哪些事情是對(duì)的，哪些事情是不對(duì)的，哪些事情該做，哪

些事情不該做，教育他們要做一個(gè)有愛心、懂禮貌的好孩子。

作為一個(gè)普通的幼兒園老師，在自身的工作崗位上做著平凡的事，也許，我們不是

最美麗的，但卻是最可愛的；也許不是最聰明的，但卻是最勤奮的；也許不是最富

有的，但卻是最充實(shí)的……因?yàn)槲覀冇脨坌拇蜷_了孩子情感世界的第一扇窗；用真

情點(diǎn)亮了孩子生命里的每一個(gè)燈盞；用贊美啟迪了每一個(gè)兒童的心靈；用尊重喚起

了每一個(gè)孩子的尊嚴(yán)，讓孩子們?cè)诒粣壑袑W(xué)會(huì)愛！

我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明；愛他們的純潔、美麗與善良。曾記

得有個(gè)調(diào)皮的孩子問(wèn)過(guò)我：“老師，你會(huì)老嗎？”多么可愛的孩子啊！我真想對(duì)我的

孩子們說(shuō)：老師會(huì)老的，但歲月只能老去老師的容顏，而無(wú)法老去老師愛你們的心

靈。只要有你們，老師將永遠(yuǎn)年輕！

我慶幸，慶幸自身走進(jìn)了每一處都鮮花開放的世界。在這個(gè)世界里，我將快樂地奉

獻(xiàn)著，奉獻(xiàn)著我的愛；同時(shí)，我也快樂地收獲著：收獲著孩子們的愛！愛，是教師

最美的奉獻(xiàn)，最大的收獲！

謝謝大家！

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿篇11

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師：

大家好!今天我演講的題目是《只要心中有愛》。

我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，我成功了。愛心讓我發(fā)

現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開啟，都是一個(gè)無(wú)法

預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來(lái)

傾注的浩瀚的海洋。

我是20XX年十二月十七日開始做班主任的，一聽這個(gè)日期，大家就會(huì)明白這不是

一個(gè)正常的上任時(shí)間，對(duì)，我是接了別人的班，實(shí)在點(diǎn)講，我是接了一個(gè)爛攤子的。

當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件不良事件，例如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣

拍桌子，學(xué)生就當(dāng)著老師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛，然后和班主任在走廊里

大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我離開的時(shí)候，這個(gè)班是全校自主

管理的樣板班級(jí)。

我毫不夸張地講那是我用愛換來(lái)的!在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上

面用愛心描繪，因此就會(huì)收獲了愛的享受!在冬日的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢

情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無(wú)數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕?/p>

面的手腳輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái)，天氣突變，很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下

的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒，聽到他粗重的呼吸，

看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當(dāng)時(shí)與其說(shuō)是著急，不如說(shuō)是害怕，怕這個(gè)遠(yuǎn)離父

母的孩子因染病而受苦，二話沒說(shuō)，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著，

從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室，敲開醫(yī)務(wù)室的門，放下孩子，我暈倒在病床

旁，醫(yī)生害怕了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手，大喊:劉老師!劉老師看著我慢

慢睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭。

愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自

私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師

生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成

長(zhǎng)的樂園。20XX年春季，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部36個(gè)班級(jí)，12節(jié)優(yōu)質(zhì)課，7個(gè)

參賽老師選用了我班上的學(xué)生上課。20XX年XX月，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)

“，接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。

我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子，農(nóng)歷20XX年XX月4日，星期五。那天是我26歲生日，

當(dāng)天正好輪到我休息，一天下來(lái)，接到幾個(gè)朋友的電話，尤其是父母的電話，心里

多少有點(diǎn)想家，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習(xí)，心情比較低落。低著頭，推

開教室的前門，原本安靜的教室里突然聽到一聲“預(yù)備，起”，我抬起頭，看到全班

48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái)，齊聲唱著“祝你生日快樂”，祝福寫在他們

帶笑的眼神里，關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到

歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛你，生日快樂”!我的淚水控制不住地流滿了臉頰。

老師們，沒有教不好的孩子，短短4年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無(wú)價(jià)，教

育孩子的同時(shí)我教育了自身。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和

升華，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號(hào)，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛學(xué)生那是

超越了親人和朋友的人間真愛!

后來(lái)，我離開了我的學(xué)生，原因是什么?仍然是愛，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了

學(xué)生，我已不能再超越自身，不能把我可愛的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次，

我感到一種誤人子弟的害怕，我應(yīng)該舉賢讓能，在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后，我絕然地拒絕了

真心地挽留，離他們而去!當(dāng)時(shí)我是那難受，真正嘗到了忍痛割愛的滋味，最后一

次關(guān)上我所了解的教室的門，任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶

新!

現(xiàn)在看來(lái)，離開他們很傻，很錯(cuò)!孩子們并沒有因?yàn)槲业碾x開而得到更好的教育，

相反，我離開后，孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí)，不肯接受新的

班主任和新的管理方式，很多人生活在過(guò)去里，我離開后的第三個(gè)月，學(xué)校舉行冬

季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí)，他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，

有一個(gè)孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20XX

年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名，在此，我們最想對(duì)千里之外的劉志超老師說(shuō)“老劉，我們沒

有讓您失望!你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場(chǎng)的

同事，眼淚打濕了眼圈，打電話告訴我時(shí)，我無(wú)法控制自身的感情，大聲啜泣，老

師們，這就是愛啊，讓我如何不感動(dòng)!

說(shuō)實(shí)話，來(lái)到我們繡湖后，我曾動(dòng)搖過(guò)，想過(guò)要回去，然而，愛人告訴我“離開已

經(jīng)錯(cuò)了，回去不是又錯(cuò)?”再說(shuō)，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間。

是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空，是愛總會(huì)讓人感動(dòng)，于是我堅(jiān)定地留下來(lái)，以更加百倍的勤奮

和熱情把自身奉獻(xiàn)給我熱愛的教育，奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有

愛，我相信，我一定會(huì)成功!

我的演講完了，謝謝。

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿篇12

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

一提起教師，有人就會(huì)說(shuō)：“教師這個(gè)職業(yè)太平凡了。”

是啊，教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷

麗，更沒有鉆石那般光芒四射。但教師的事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)

是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。在我們的教師隊(duì)伍中，更有許很多多的“教育排頭兵”，

用青春和生命譜寫著最無(wú)怨無(wú)悔的詩(shī)篇。

“大山深處孤身支教，傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐本禹，他，為了自我的那份承諾，畢

業(yè)后毅然放下讀研的機(jī)會(huì)，義無(wú)反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州;他，為了自我的那

份牽掛，毅然放下了那舒適的城市生活，甚至于自我光明的前程，做了山區(qū)孩子的

知心大哥哥。這一切，在常人看來(lái)難以割舍的艱難選取，在他，一個(gè)純樸善良的大

學(xué)生看來(lái)，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅(jiān)定。他就像是角落里的一盞孤燈，

默默的用自我的青春和心血將知識(shí)的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當(dāng)

代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。

譚千秋，一雙曾傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，

從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔，他讓我們?cè)谝淮斡忠?/p>

次的泣不成聲、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來(lái)自湖南祁東縣，

1982年畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻

綻放出的善良，感動(dòng)了川湘，感動(dòng)了中國(guó)……“走在校園里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地

上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿起來(lái)，怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷。”當(dāng)你看到這些

細(xì)節(jié)的時(shí)候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來(lái)源于哪里，只有對(duì)學(xué)生巨大的愛和對(duì)

職業(yè)的虔誠(chéng)才能讓一個(gè)人在應(yīng)對(duì)死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。沒有動(dòng)人的遺言，沒

有響亮的口號(hào)，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。

從他們身上，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個(gè)普通崗位就是一份職責(zé)。

“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸，共命運(yùn);“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是為教育事業(yè)的

繁榮昌盛鞠躬盡瘁，無(wú)私奉獻(xiàn);“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂而

樂的博大胸懷。

這天，當(dāng)我們將“建立禮貌城，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”的活動(dòng)開展的如火如荼的時(shí)候，我又在

深深的思索，對(duì)于我們，一名普通的教師，，又如何去理解“排頭兵”的含義呢?我

是一名年輕的教師，剛剛踏上工作崗位，學(xué)生時(shí)代的激情以前在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地，

我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過(guò)，為教師的清貧與平凡動(dòng)搖過(guò)，正是許很多多的

“教育排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自我的言行為我做出了最好的榜樣。

他們是“躬身?yè)炱鹨黄瑥U紙，結(jié)凈一片藍(lán)天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長(zhǎng)，“嚴(yán)謹(jǐn)治

學(xué)，恪盡職守”的師德標(biāo)兵——李白杰校長(zhǎng)，“孜孜不倦，潛心育人”的優(yōu)秀班主任

——閆國(guó)秀老師……。或許，他們不像徐本禹，沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點(diǎn)燃期

望的燈火;或許，他們不像譚千秋，沒有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空，但，

他們卻在自我平凡的崗位上，用無(wú)悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實(shí)際行動(dòng)

感染身邊人，帶動(dòng)身邊人。

在這些排頭兵的身上我看到了自我的人生價(jià)值。我決心要向這些“排頭兵”看齊，發(fā)

揮年輕教師的優(yōu)勢(shì)和力量，立足本位、扎實(shí)苦干、勤奮學(xué)習(xí)、用心進(jìn)取，爭(zhēng)做年輕

教師“排頭兵”。

i老師們，青春是迷人的，迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出;青春是有限的，有限

的青春正期盼著我們無(wú)私的奉獻(xiàn)。“排頭兵”的精神引領(lǐng)著我們前行的腳步，“排頭

兵”的風(fēng)采是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，

伸出我們的雙手，擎起期望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿篇13

一年前，我走進(jìn)了XXX幼兒園，迎來(lái)了生命中第一批孩子。人生有很多第一次，

第一次咿呀學(xué)語(yǔ)，第一次蹣跚學(xué)步，而我的孩子們讓我體驗(yàn)了生命中很多的第一次。

是他們讓我第一次在晨光中迎來(lái)花朵般的孩子。是他們讓我第一次同時(shí)與三十多個(gè)

孩子說(shuō)話——而現(xiàn)在，我又第一次說(shuō)出與這些孩子相處時(shí)的感覺。一年了，在與她

們相處的日子里有傷心難過(guò)，有開心快樂。

記得剛接手這個(gè)班時(shí)，他們是一群來(lái)自不同家庭，有不同個(gè)性的孩子。當(dāng)苦口婆心

勸說(shuō)后，這群孩子還是哭喊著——“我要媽媽”“我要回家”。當(dāng)盛上香噴噴的飯菜，

他們卻一動(dòng)也不動(dòng)，或你喂他一口，他含在嘴里老半天也不往下咽。漸漸的，漸漸

的適應(yīng)期和陌生感消失了。于是我和孩子一起有了追逐春天的足跡。在戶外活動(dòng)時(shí)

她們會(huì)拉著我的手讓我和她們一起玩，或是在追逐時(shí)藏在我身后。

美麗的風(fēng)景總有被風(fēng)雨洗禮的時(shí)候。記得那是小班第二學(xué)期的一次開放日。有兩個(gè)

小朋友在區(qū)域里玩玩具，可是不知怎么兩人就開始搶玩具，我看到后過(guò)去勸阻，沒

想到其中一個(gè)小男孩居然伸出拳頭向我的臉揮了過(guò)來(lái)，那一刻，臉滾燙滾燙的，有

多疼，只有自身知道，我什么也沒說(shuō)，起身去了臥室，關(guān)上臥室門，我放聲大哭，

我在心里一遍遍的問(wèn)自身：為什么我要選擇這個(gè)職業(yè)，為什么我要承受這樣的傷害。

那個(gè)時(shí)候我只有十八周歲，是一個(gè)未成年，還是會(huì)有叛逆的心理“小孩怎么了，難

道他什么都不懂嗎？以后看我怎么收拾他。”可是，當(dāng)他的媽媽把他領(lǐng)到我面前讓

他和我說(shuō)“對(duì)不起”的時(shí)候，看著他那可愛的臉和害怕的眼神，我瞬間覺得我的想法

是錯(cuò)的，我怎么還能把自身看做是一個(gè)小孩，我怎么還能耍我的小脾氣。我已經(jīng)選

擇了幼師行業(yè)，現(xiàn)在還有這么多可愛的學(xué)生，我已經(jīng)是一名老師，因此我必須堅(jiān)強(qiáng)

不在任性。我得讓自身快快長(zhǎng)大，得讓自身能有足夠的肩膀去為這三十多個(gè)孩子遮

風(fēng)擋雨。

就這樣，無(wú)數(shù)個(gè)日子在優(yōu)美的童謠中逝去。在逝去的日子里，我學(xué)會(huì)理解孩子們所

有的美和不美，例如純真例如任性。

日子一天天過(guò)去，我和孩子們相處的一天比一天好，盡管我會(huì)發(fā)火會(huì)生氣、會(huì)喊他

們，但他們卻永遠(yuǎn)不會(huì)記恨我。他們會(huì)在我不經(jīng)意間親我一下，他們會(huì)喜歡和我在

一起，會(huì)突然冒出一句“老師我喜歡你”，他們會(huì)在喝水時(shí)給我也接一杯水，他們會(huì)

在我蹲下寫東西時(shí)遞上一把小椅子，他們會(huì)在吃完飯后幫我掃地擦桌子，他們會(huì)給

我捶背，他們會(huì)在戶外活動(dòng)時(shí)只要我一聲“匯編”就跑到我面前。

想一想，這樣對(duì)你言聽計(jì)從，無(wú)條件對(duì)你好喜歡你的人有多少，只有這些可愛的孩

子們。他們?cè)诔砷L(zhǎng)，我在陪他們一起成長(zhǎng)，在每一個(gè)日出相互問(wèn)好，在每一個(gè)日落

相互再見。

人們都說(shuō)：用心去愛孩子的老師最美。我愛美，因此，我要讓自身越來(lái)越美。

我們的孩子就像是一只蝸牛。陪著孩子健康快樂成長(zhǎng)是每一個(gè)父母和老師的心愿。

孩子高興不高興、快樂不快樂是我們特別關(guān)注的事情。可是在“牽著”蝸牛前行的路

途上，我們是不是有過(guò)很多的焦慮、急躁和不耐？在這樣的心情驅(qū)使下，什么花香、

鳥鳴，什么微風(fēng)輕柔，什么漫天亮麗的星斗，統(tǒng)統(tǒng)看不到、聽不見、感受不了。結(jié)

果呢，“蝸牛”受傷，我們疲憊，可以說(shuō)是“兩敗俱傷”。

是該明白的時(shí)候了。蝸牛自有蝸牛的可愛，是上帝讓“蝸牛”牽著我們散步，而不是

我們牽著“蝸牛”。這個(gè)關(guān)系一搞清楚，你真的會(huì)發(fā)現(xiàn)更多美好的事物就在你身邊。

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿篇14

記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò)：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以

任何東西。”法國(guó)作家羅曼，羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自身心中

有陽(yáng)光。”

我想，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽(yáng)光”。俗話說(shuō)，親其師，則信

其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，因此說(shuō)教師是旗幟，學(xué)生如影

隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標(biāo)，你

講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng)，都是無(wú)根之樹、無(wú)源之水、無(wú)雨之

云、無(wú)光之燈！每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而

準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無(wú)意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演，

這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的

內(nèi)化力。

我出身于教育世家，現(xiàn)在是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的普通教師。從教至今已經(jīng)有十個(gè)年頭，

我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。

每當(dāng)看到那一張張可愛的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，

生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是

用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。

那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，

潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)

芽，開花結(jié)果。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”

親愛的教師們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，守住心

靈的寧?kù)o，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不但做為人民服務(wù)的教師，而且

做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧！

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿篇15

在幼兒教師這條道路上，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)走過(guò)了我人生的第二個(gè)年頭，這兩年來(lái)，

曾經(jīng)想放棄，曾經(jīng)很迷茫，但我慢慢才發(fā)現(xiàn)，我已離不開這個(gè)職業(yè)，已離不開這群

我愛的和愛我的孩子們，是他們，讓我知道我人生的目標(biāo)是什么，是他們，讓我知

道自身該如何做一個(gè)老師，也是他們讓我慢慢懂得我該如去行使我的“師德”。

師德是什么？理論上講“師德”是教師和一切教育者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道

德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。其實(shí)，師德就是我

們?nèi)绾稳プ觯绾稳ジ腥疚覀兩磉叺拿恳粋€(gè)孩子，如何推動(dòng)他們更好的發(fā)展，如何

把我們的所學(xué)教給孩子，如何以一個(gè)“母親”“朋友”的身份走進(jìn)孩子……

很多老師用“學(xué)高為師，身正為范”八個(gè)字去描述自身對(duì)教師的理解。告訴我們：教

師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師

人格特征的直接體現(xiàn)。在教育改革的浪潮中，我也迷失過(guò)自身的方向，但通過(guò)兩年

的工作和實(shí)踐我突然間才明白，幼兒教育事業(yè)是我的一份關(guān)于夢(mèng)想的職業(yè)，是一份

關(guān)于心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)！面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔，

面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我告訴自身，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好

老師。

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿篇16

尊敬的各位家長(zhǎng)，老師，朋友們：

大家好!

小時(shí)候,曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?"我毫不猶豫地回答:"是老師”不錯(cuò)，在我

幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng)，我就會(huì)

高興，激動(dòng)好幾天當(dāng)時(shí)我不聽話，做錯(cuò)事情父母總會(huì)說(shuō)：“我要告訴老師”，我心里

就害怕極了在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師

在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)不錯(cuò)，教師是

人類靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)

感到“老師”這兩個(gè)字的份量在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多

么神圣教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生因此，我深深懂得，什么是為

人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自身，讓

自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新只有這樣，才能做一名合格的教師正如一位名人

說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人，來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育三尺講臺(tái)使教師照亮了

別人，也升華人自身”

甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)這就形成了教師的精神，在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百

科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng)，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到

世上最真最純的友愛在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，

里面寫著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、

很快樂這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書育人本身所帶來(lái)無(wú)

窮的樂趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感這，就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神

站在講臺(tái)上，我就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)這樣甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)

取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私

奉獻(xiàn)的精神，這就是師德，師魂

我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺(tái)，是我無(wú)悔的選擇我愿把自身的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給

黨的教育事業(yè)。

我的演講完畢，謝謝大家的聆聽!

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿篇17

兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝

去，沒有留下什么驕人的成績(jī)，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還

堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在

這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值！

說(shuō)到教師的職業(yè)道德，人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無(wú)

私奉獻(xiàn)……但我覺的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、

以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。

一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我

性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。

看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工

作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿篇18

我出身于教師之家，幼承父訓(xùn)，立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過(guò)十五年寒窗苦讀，

我終于實(shí)現(xiàn)了理想，走上三尺講臺(tái)，成了一名小學(xué)教師。

從教至今已有十個(gè)年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)

比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，

似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此得到了升華。我們的奉獻(xiàn)雖然沒有什么轟

轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。

常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為

世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的

新形勢(shì)，新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)，新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必須有一顆金子般

的愛心，只有真誠(chéng)的愛，才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦。教育是以德育德，以行導(dǎo)行，以智

啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過(guò)程。教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種

理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠(chéng)的愛，學(xué)生

才會(huì)向你敞開內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到不錯(cuò)的德育效果。付出愛的過(guò)

程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火。曾為學(xué)生

放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚。曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁。曾為學(xué)生的不理解而

心酸淚下。我猶豫過(guò)，動(dòng)搖過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自身，和其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自身是

不是太累了。但當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)。當(dāng)喉嚨發(fā)

炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光，聽到他們親切的問(wèn)候時(shí)。當(dāng)經(jīng)過(guò)自身和同學(xué)

們的努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛的付

出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。

立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅(jiān)定的誓言！我

永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自身肩負(fù)的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，為孩

子們點(diǎn)燃希望的燈，用愛心承載孩子們?nèi)松南Ｍ?/p>

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿篇19

小時(shí)候，我最敬佩、最崇拜的人是老師。在我眼中，老師是知識(shí)的使者，愛的化身。

記得那是上小學(xué)時(shí)的一次課間，我的手指不小心被門縫夾傷了，當(dāng)時(shí)疼得我眼淚直

淌。班主任李老師看見了急忙找來(lái)酒精為我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸

著我的頭說(shuō)：“還疼嗎?下次小心。”望著老師那心疼的眼神，一種幸福感涌上我的

心頭。那時(shí)，我就在想，將來(lái)，我也要做一個(gè)好老師，去關(guān)愛每一個(gè)孩子。就這樣

我懷著兒時(shí)美好的愿望走上了幼兒教師的崗位。

身為一名幼兒教師，我經(jīng)常問(wèn)自身這樣一個(gè)問(wèn)題：做一名優(yōu)秀的幼兒教師，最重要

的是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐過(guò)程中我才發(fā)

現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不但要有優(yōu)美的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)，最重要的是要有愛心。愛心是熊熊的火焰，點(diǎn)燃起孩子美好的夢(mèng)想;愛心是指

路的明燈，照亮著孩子光輝的前程!

高爾基說(shuō)得好“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”是呀，

幼兒教育事業(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè)。孩子們的心是最真、最純的，一句關(guān)切的

話語(yǔ)、一個(gè)飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責(zé)備，都將使孩子向你敞開內(nèi)心的

世界。記得走上幼兒教育崗位的第一天，我微笑著站在教室門口，期待著孩子們的

到來(lái)，想象著他們歡蹦亂跳地圍繞在我身邊的情景。然而，我等來(lái)的卻是一群哭哭

啼啼的孩子。他們，有的抱著自身的洋娃娃坐在一旁獨(dú)自垂淚;有的又哭又鬧、又

抓又跳，甚至對(duì)我又打又踢，弄得我手足無(wú)措……但我沒有生氣、沒有退縮，只是

想盡一切辦法哄著他們，親切的抱一抱哭泣的孩子，親親他們的臉蛋，摸摸他們的

腦袋，給他們唱歌、講故事、、、、、直到他們掛滿淚花的小臉蛋露出開心的笑容。

歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼，我在幼教崗位上已經(jīng)工作了17個(gè)年頭。十七年來(lái)，數(shù)不清多少

次，被不肯離開父母的孩子“拳打腳踢”;數(shù)不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣服;

數(shù)不清多少次，為孩子擦屎洗尿換上干凈的衣褲;數(shù)不清多少次為熟睡的孩子拭去

額角的汗水。……日復(fù)一日，年復(fù)一年，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄地溜走。一

路走來(lái)，留下了多少酸甜苦辣的故事，而讓我最欣慰的是——我用愛心鋪就的道路

越來(lái)越長(zhǎng)，我用愛心哺育長(zhǎng)大的孩子越來(lái)越多。

有位教育家說(shuō)過(guò)：“疼愛自身的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”我深深地愛

著班內(nèi)的每一位孩子，也擁有著班里每一位孩子深深的愛，因?yàn)橛袗郏虼诵腋！?/p>

記得有一次，我們班的濤濤媽媽，送孩子的時(shí)候給我?guī)?lái)了一盒小膏藥，我當(dāng)時(shí)愣

住了，他的媽媽接著對(duì)我說(shuō)：“張老師，我們家濤濤告訴我，昨天你的手臂被蚊子

叮了好幾個(gè)包，非要逼我去買這份盒小藥膏給你，他說(shuō)他被蚊子叮了之后奶奶給他

涂上這小藥膏很快就好了，張老師涂上也一定會(huì)很快好的!”那一刻，我的心一下子

被驚訝和喜悅充盈，感動(dòng)的淚，霎時(shí)漫過(guò)眼眶。”愛就是如此簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得用一兩

元錢的小膏藥來(lái)表示，卻又那沉重珍貴，珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的時(shí)光去

做好一名普通的幼兒教師。

世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西是越分越多。你也

許會(huì)問(wèn)：“那是什么呢?”我將毫不遲疑地回答：“那就是愛!”

幼兒教育是愛的教育，幼兒教師的職業(yè)是奉獻(xiàn)的職業(yè)。我們幼兒教師用自身的愛詮

釋著對(duì)師德師風(fēng)的理解。

親愛的老師們：愛是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨，滋潤(rùn)孩子的心田。讓我們

攜起手來(lái)，用我們的愛心、誠(chéng)心、耐心去換取孩子的開心、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振

興。

讓我們盡情播撒愛的種子，讓愛的旋律隨風(fēng)飄揚(yáng)!讓我們用愛心燃燒起永恒的火焰

與孩子同行!

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿篇20

從孩提時(shí)就向往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔；教

師是一顆星，帶來(lái)光明；它更是一幅風(fēng)景，桃李滿天下！而今，我已是一名光榮的

幼兒教師了，如果有人問(wèn)我：“你愛自身的職業(yè)嗎？”我會(huì)毫不猶豫的回答：“是的，

我非常愛幼兒教師這一行。”因?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無(wú)邪的孩子，我愛

他們，我要用愛心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們

到達(dá)成功的彼岸。

愛心是水，滋潤(rùn)著你我的心田；愛心是金鑰匙，能打開孩子的心靈窗戶；愛心更是

成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這正是

教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。對(duì)天資聰穎的孩子，我有意

識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志；對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋

找他的自信，打開她心靈的窗戶；對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望……

記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子秋秋，剛來(lái)幼兒園時(shí)，什么都不知，什么都不會(huì)，

且樣樣沒興趣，跟他說(shuō)話，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛

和我的教育，我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵(lì)她自身獨(dú)立做事，

有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我，我這當(dāng)口一批評(píng)，我會(huì)更不知所措，

因此對(duì)秋秋，我必須具備了五心：愛心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。時(shí)間一天天過(guò)

去了，她終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開始輕聲講話了，面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予

鼓勵(lì)，她對(duì)自身更有信心了，說(shuō)話的語(yǔ)氣也壯了，現(xiàn)在的秋秋活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)

言了！是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢？讓我大聲的告訴你們吧！那是愛的力量，教育的

力量！在工作中，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境，真正成為孩子的支持

者，合作者，引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走

向自然，走向社會(huì)。

我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的

成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的

興趣、特長(zhǎng)、愛好、潛力，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從而使

孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)展。

“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長(zhǎng)大了。

一份耕耘，一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎

樣做人；孩子們進(jìn)步了，會(huì)唱會(huì)跳，會(huì)寫會(huì)畫了。當(dāng)孩子們表演的舞蹈“快樂天使”

在20xx年北碚區(qū)教育系統(tǒng)組織的“金猴迎春，童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌

聲時(shí)；當(dāng)我班的王葙小朋友在北碚區(qū)“乖寶貝”大塞中獲得一等獎(jiǎng)時(shí)；當(dāng)孩子們富有

創(chuàng)意的畫在全國(guó)中小學(xué)書法攝影比賽中獲得金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)時(shí)；當(dāng)孩子們說(shuō)著一

口流利的英語(yǔ)，講著一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事時(shí)……我欣慰的笑了。

孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在進(jìn)步。當(dāng)一篇篇文章在國(guó)際、國(guó)內(nèi)各種教育雜志上發(fā)表時(shí)；

當(dāng)我在重慶市舉辦的“我與《綱要》同行”論壇活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)時(shí)；當(dāng)我在“畔溪

名都”杯青年藝術(shù)大塞中獲得“十佳青春舞星”的稱號(hào)時(shí)；當(dāng)我成功的完成了一次又

一次的主持工作時(shí)；當(dāng)?shù)玫酵小⒓议L(zhǎng)的一致認(rèn)可時(shí)；當(dāng)聽到孩子們說(shuō)：“我最喜

歡倪老師時(shí)”……我好感動(dòng)，我好快樂！

如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護(hù)花的綠葉；

如果孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我

一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。

我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂的，讓我們用愛心迎來(lái)孩子們對(duì)我們的信

任，對(duì)自身的信心；用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸。

幼兒園教師師德師風(fēng)演講稿篇21

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

今天坐在這里發(fā)言，感到無(wú)比榮幸，我們的成績(jī)能被領(lǐng)導(dǎo)和老師們所承認(rèn)，是全組

成員莫大的的幸福，我們深知，我們并不是干得最好的年級(jí)，只不過(guò)是從一個(gè)蹣跚

學(xué)步的娃娃學(xué)會(huì)了自身獨(dú)立行走而已，這過(guò)程中，得到了領(lǐng)導(dǎo)如同對(duì)潛能生一般特

有的關(guān)懷，得到了其他年級(jí)組熱心的幫助，我們終于完成學(xué)校交給我們的基本任務(wù)，

組內(nèi)每一個(gè)成員也因此而迅速成長(zhǎng)了起來(lái)。下面，我作為一年級(jí)代表，向領(lǐng)導(dǎo)和老

師匯報(bào)我們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

常言道：成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)充滿艱辛，甚至孕育著痛苦的過(guò)程，如同一個(gè)生命的胚

胎，要經(jīng)過(guò)母體十月的孕育，直至分娩的陣痛，才有那一聲生命響亮的啼哭，一年

級(jí)組的的成長(zhǎng)，也經(jīng)歷過(guò)一段這樣的軌跡。

一年級(jí)上學(xué)期有學(xué)生三十五人，年齡偏小，每班6歲以下的接近半數(shù)。男生人數(shù)達(dá)

到三分之二。記得開學(xué)初，我對(duì)一切摸頭不知腦，遇到問(wèn)題大眼瞪小眼，不知什么

問(wèn)題找學(xué)生處，什么問(wèn)題找后勤，什么問(wèn)題找財(cái)務(wù)，對(duì)一些突發(fā)性問(wèn)題是自身單獨(dú)

解決，還是請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)？白天，像一只無(wú)頭的蒼蠅，到處亂撞，稍不小心，會(huì)有可能

沒做到一分鐘到位，或該交的資料沒有交，或是領(lǐng)導(dǎo)來(lái)巡視的時(shí)候，沒有使用操作

不很熟練的展示臺(tái)和電腦，或因?yàn)榻淌依锍吵橙氯露貌恢耄犚娾徛暰兔?/p>

汗，看見有意見的家長(zhǎng)就發(fā)毛。一天下來(lái)，整個(gè)人被弄得焦頭爛額；晚上，又像一

只熱鍋上的螞蟻，忙得不知干什么才好，是家訪，是備課，還是去辦板報(bào)？亦或是

做拼音卡片和課件？中午，我們最遲進(jìn)飯?zhí)茫挛纾钸t出教室。晚上，走得最遲

的還是我們。開學(xué)第一個(gè)月，我沒有主動(dòng)給家里打過(guò)一次電話，家里打來(lái)的電話也

是寥寥幾句就掛斷，直到有一天，兒子在電話里說(shuō)他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我不要他了，

我才猛然醒悟過(guò)來(lái)，自身與家里人的溝通太少了。即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ鳎?/p>

們并沒有因此而取得成績(jī)，一年級(jí)的常規(guī)紀(jì)律總是達(dá)不到要求，精神面貌也不盡如

人意。教師會(huì)上我們一般都低著頭，只要不批評(píng)我們就長(zhǎng)噓一口氣。萬(wàn)事開頭難，

我們深深地體會(huì)到了其中的含義。

要說(shuō)起我們第一次小小的勝仗，是上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)，記得我當(dāng)時(shí)寫下了這樣一段話：

一年級(jí)的老師真的讓人感動(dòng)：上午上課、跟班練隊(duì)列，不怕烈日暴曬；中午，伏案

批改同步測(cè)試、日記本，寫字本，絲毫不馬虎；晚上，又在備課，查資料，或和家

長(zhǎng)聯(lián)系，一點(diǎn)也不覺麻煩。他們沒有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要

休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否

到頭來(lái)卻見不到成效，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷

地努力……

我們第一次得到了校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，雖然只是對(duì)我們工作態(tài)度的肯定，但那已經(jīng)足夠了，

我們像一個(gè)小孩子似的歡喜了好一陣。現(xiàn)在回想起來(lái)，我們?yōu)樽陨淼娜硇耐度牍?/p>

作而欣慰。我們的敬業(yè)精神是在深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個(gè)大熔爐里煉出來(lái)的，我們?yōu)槌?/p>

自我而興奮。

有位名人說(shuō)過(guò)，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微

之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神

圣使命。

我們深知，真正的實(shí)驗(yàn)人辦事有成效，真正的實(shí)驗(yàn)人能開拓創(chuàng)新，真正的實(shí)驗(yàn)人最

講團(tuán)隊(duì)合作。一年級(jí)組是一個(gè)有活力，有實(shí)力的團(tuán)體，每個(gè)人都有自身的才干：王

巍敢想敢做，有開拓精神；伍海燕有板有眼，踏實(shí)認(rèn)真；劉坤溫柔大度，吃苦耐勞；

郭冬玉大方自信，頗有靈氣；張秋花經(jīng)驗(yàn)豐富，兢兢業(yè)業(yè)；楚小平多才多藝，做事

有條理；龍琳見多識(shí)廣，點(diǎn)子極多。這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體，如何把他們很好地凝聚

起來(lái)，把他們的能力充分發(fā)揮出來(lái)呢？當(dāng)我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁(yè)P(yáng)而歡呼的時(shí)候，我在

自責(zé)內(nèi)疚的同時(shí)也暗暗下決心：努力吧，為了自身，也為了這些可愛的伙伴！

從此，我遇到問(wèn)題就請(qǐng)教楊波，孫安懿，有時(shí)還向張彥，趙謀元取經(jīng)，有時(shí)，我會(huì)

上樓，到各班教室外溜達(dá)溜達(dá)，留意觀察高年級(jí)常規(guī)、學(xué)習(xí)的細(xì)微之處，覺得有可

鑒之處，馬上就在我們小團(tuán)體實(shí)施起來(lái)。有時(shí)，在網(wǎng)上或書中看到一些有創(chuàng)意的文

章，就和老師們商量討論，可行之處立即到班上試一試。我們覺得低年級(jí)要快樂學(xué)

習(xí)，要活而不亂，因而舉行了一系列的激發(fā)學(xué)生積極性的課外競(jìng)賽活動(dòng)：背書大王

競(jìng)賽，筆順大賽、查字典比賽、猜謎大賽，比賽準(zhǔn)備充分，有記分員，有主持人，

賽后有總結(jié)，有獎(jiǎng)勵(lì)。過(guò)程精彩紛呈，有個(gè)人之間的評(píng)比，有班與班之間的較量，

通過(guò)這樣的競(jìng)賽活動(dòng)，同學(xué)們喜歡朗讀了，喜歡翻看課外書了，下課時(shí)追趕打鬧的

少了，取而代之的是猜謎語(yǔ)，腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌。張秋花和郭冬玉老師覺得這樣

的活動(dòng)很有效果，也主動(dòng)組織了數(shù)學(xué)速算比賽和我是小小數(shù)學(xué)家競(jìng)賽活動(dòng)。活動(dòng)中，

不斷培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，老師們也因此而分工合作，加強(qiáng)了交流，推動(dòng)了相

互了解，團(tuán)隊(duì)凝聚力也慢慢滋生、開花。

如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，實(shí)驗(yàn)學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，而我

們則是播種希望，播種太陽(yáng)的使者。

在隊(duì)列廣播操比賽和合唱節(jié)中，老師們充分體現(xiàn)了他們的合作精神、集體榮譽(yù)感和

作為一個(gè)合格教師高度的責(zé)任感。開學(xué)工作剛忙完，楚小平就找了我，根據(jù)上期運(yùn)

動(dòng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)談了他的計(jì)劃和想法，早鍛煉時(shí)，他除了訓(xùn)練武術(shù)生就是到各班進(jìn)

行隊(duì)列指導(dǎo)，又抽空召集班主任老師學(xué)習(xí)了廣播操，一個(gè)月的操練期間，班主任每

節(jié)體育課都跟班，協(xié)助楚小平，爭(zhēng)取不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間。郭冬玉，張秋花，每天早

鍛煉時(shí)都在對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，龍林沒有舞蹈訓(xùn)練時(shí)，也跑來(lái)幫忙。有好的

建議和做法大家會(huì)馬上實(shí)施并及時(shí)改善，這期間，我們也得到了學(xué)生處宦主任的關(guān)

心和支持。比賽前夕，為了突破每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們還在年級(jí)內(nèi)進(jìn)行了彩排，開展了

比賽。當(dāng)看到一年級(jí)小朋友踏著整齊的步伐走進(jìn)操場(chǎng)，做著標(biāo)準(zhǔn)有力的廣播操時(shí)，

我心潮澎湃，我們努力了，我們看見努力的成效了，一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)步了，一年級(jí)

的老師也磨練出來(lái)了，成長(zhǎng)起來(lái)了！

隊(duì)列廣播操比賽剛過(guò)，龍林已經(jīng)躍躍欲試，復(fù)印歌譜，選擇道具，編排動(dòng)作，培養(yǎng)

指揮員，早鍛煉和下午的時(shí)間也都已經(jīng)排得滿滿的，不錯(cuò)過(guò)一個(gè)練習(xí)的機(jī)會(huì)，不浪

費(fèi)一刻練習(xí)的時(shí)間。業(yè)余指揮員也上場(chǎng)了，有老師，有學(xué)生，盡管不專業(yè)，卻也有

板有眼，一年級(jí)在第一屆合唱節(jié)中，又不負(fù)眾望，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

難能可貴的是，我們沒有沉浸在勝利的歡樂中，已早早進(jìn)入了本期最艱巨的一戰(zhàn)—

—用可喜的成績(jī)向家長(zhǎng)匯報(bào)，請(qǐng)大家看看這些畫面吧：

周末，xxx、xxx在為學(xué)生補(bǔ)課，每掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還會(huì)有獎(jiǎng)賞呢，小孩子喜滋

滋的。

下課了，xxx、xxx在與學(xué)生談心，交流，溝通，關(guān)注著每一個(gè)孩子。

操場(chǎng)上，xxx、xxx不失時(shí)機(jī)地接近孩子，了解學(xué)生思想，培養(yǎng)感情。

飯?zhí)美铮瑤孜话嘀魅卫蠋熡衷谔接懀涣鳎峙淙蝿?wù)。

游樂場(chǎng)邊，形體室里，xxx、xxx對(duì)他們的弟子毫不松懈。

有的老師雖然不是我們年級(jí)組成員，卻仍然對(duì)一年級(jí)小朋友傾注了滿腔熱情：

放學(xué)了，xxx、xxx正耐心細(xì)致地教學(xué)生讀英語(yǔ)呢，那專注，那認(rèn)真。

教室里，xxx、xxx不斷變著花招，吸引孩子們，馴服孩子們。

午托時(shí)，xxx從來(lái)少不了給學(xué)生講故事。

這樣的畫面不勝枚舉，時(shí)間關(guān)系，此不累贅。

當(dāng)然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無(wú)用功，我們?cè)诤献鲿r(shí)也

曾有摩擦，我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提升，我們的教育理念有待于不斷更新，我

們有待于不斷地健全自身，還有很多的難題擺在我們面前。但我們有了一個(gè)不錯(cuò)的

開端，我們有信心，有勇氣去面對(duì)作為一個(gè)實(shí)驗(yàn)人所要克服的困難。我們將在深圳

實(shí)驗(yàn)這塊沃土的培育下，成長(zhǎng)，壯大。

今天，我羅羅嗦嗦說(shuō)了這么多，最后，我還想和各位說(shuō)幾句心坎話：

我們的路還很長(zhǎng)，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì)為你

比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自身經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，

遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不

要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互推

動(dòng)，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作，

更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進(jìn)！