蝸牛兒歌

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幼兒園小班教案《蝸牛》

幼兒園小班教案《蝸牛》1

【活動目標】

1、認識蝸牛身體各組成部分的形態。

2、能用線描畫的方式為蝸牛設計各種各樣的殼。

【活動準備】

材料準備：黑色粗細不同的水筆，蠟筆。

經驗準備：活動前了解蝸牛的形態組成。

【活動過程】

一、回憶經驗

導入語：小朋友你們見過真實的蝸牛嗎？它們長的什么樣子

的？

二、觀察欣賞

提問：蝸牛的殼是怎么樣的？

師小結：蝸牛的殼是螺旋形的。每只蝸牛都有好看的殼。

三、教師示范，個別幼兒操作嘗試。

過渡語：蝸牛的殼是很漂亮的，我們來幫它打扮一下吧。

教師示范步驟（兒歌形式）：

(1)圓圓的外殼螺旋形。（畫蝸牛的殼）

(2)軟軟的身體連住殼。（畫蝸牛的身體）

(3)一對觸角真可愛。（畫觸角）

(4)各種花紋真漂亮。（線描花紋）

四、幼兒作畫，教師指導

創作要求

（1）蝸牛的方向不同。

（2）每只蝸牛殼上畫四種以上花紋。

（3）最后給蝸牛添畫簡單背景。

五、交流欣賞。

關鍵提問：哪只蝸牛最漂亮？

幼兒園小班教案《蝸牛》2

活動目標：

1、初步感知蝸牛的外形特征和生活習性。

2、體驗觀察探究蝸牛的快樂，萌發關注、喜愛蝸牛的情感。

3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

4、培養探索自然的興趣。

活動重難點：

自主觀察探索，了解蝸牛的外形特征

通過實驗操作，感知幼兒的生活習性

活動準備：

1、關于蝸牛的視頻

2、蝸牛、青菜等

活動過程：

一、分享交流尋找蝸牛的經驗

提問：我們在哪里可以找到蝸牛？你找到的蝸牛是什么樣

的？

二、觀察蝸牛的外形

1、觀看關于蝸牛的視頻，并通過討論、交流、探索，了解

蝸牛的外形特征

2、從蝸牛的身體、殼、觸角、顏色觀察

3、教師小結：蝸牛背上有一個殼，頭上有觸角，眼睛長在

觸角上，身體是軟軟的，有點透明

三、談話了解蝸牛的生活習性

討論：我們可以在什么地方找到蝸牛的？蝸牛喜歡生活在什

么地方？蝸牛喜歡吃什么？

四、進一步探索，感知蝸牛的生活習性

1、教師提供大白菜等，幼兒觀察探索

2、把蝸牛放在飼養角中供幼兒觀察

教學反思：

在課前的經驗準備中，我讓孩子們與爸爸媽媽一起先去尋找

蝸牛，有一個知識的前置學習，則更有利于觀察活動的有效開展。

在教學引入中，我首先讓幼兒對已獲得的經驗進行分享交

流，當激發起幼兒學習興趣時，馬上進入主題。為了讓幼兒觀察

更清晰，我結合所收集到的放大圖片讓幼兒學習，作進一步的知

識經驗的提升。之后，又播放了一段關于蝸牛生長的視頻片段，

使學習不顯得枯燥，更具形象生動。

課后，我將孩子們帶來的幾只蝸牛放入自然角中，繼續讓幼

兒觀察飼養，由此可設計更多的延伸活動，孩子們了解了小蝸牛

的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，當下雨或遇到危險時小

蝸牛會把自己縮在殼里。《蝸牛的秘密》這一活動正是讓孩子們

進一步了解小蝸牛的生活習性。整個活動我通過捉蝸牛、觀察蝸

牛等多種形式來認識蝸牛，以教師的啟發引導和幼兒的主動學習

為主，把教學合理地統一起來，在教學過程中啟發幼兒創造更多

的觀察方法。

在飼養角中觀察蝸牛，小朋友顯得很興奮可認真了，剛開始，

由于初次解除這種爬行方式，大家都覺得好玩，隨后我還帶領幼

兒了解蝸牛的“十不怕”。小朋友聽的都可認真了，當孩子們聽

到老師講述的情景爬行，躲雨、找食物，也會不由自主的學習小

蝸牛的動作，有幾位幼兒還站了起來做動作，這時我并未阻止那

些小朋友，整節課都是讓幼兒“自由發揮”，通過這樣這一節觀

察小蝸牛的課，使孩子的情緒得到很好的發展，同時也發展了孩

子們的想象力和創造力。

小百科：蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹

足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生

的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞

蝓。

幼兒園小班教案《蝸牛》3

活動目標

1．能根據顏色大膽聯想，并清楚地表達自己的想法。

2．初步理解故事內容，會說短句：小蝸牛吃了×××，變

成了×蝸牛。

3．愿意參與交流，體驗故事情節變化的樂趣。

活動準備

小蝸牛以及綠色、黃色和紅色小蝸牛的圖片，各種顏色的蔬

菜、水果卡片。

活動過程

1．出示小蝸牛圖片，引起幼兒興趣。

師：咦，這是誰呀?

2．初步理解故事，感知其中的色彩。

(1)師：今天天氣真好，小蝸牛打算出門去散步。小蝸牛爬

著爬著，有點餓了，就去找吃的。

(2)出示一只綠蝸牛。師：咦，小蝸牛變成什么顏色了?他吃

了什么變成綠蝸牛了?

幼兒根據顏色聯想講述，如綠青菜、綠黃瓜等。

師：真有趣，原來他是一只會變色的蝸牛。

(3)出示一只黃蝸牛。師：小蝸牛繼續往前爬呀爬呀。咦，

小蝸牛又變成什么顏色了?他吃了什么變成黃蝸牛了?

幼兒根據顏色聯想講述，如黃香蕉、黃梨子等。

(4)師：請你們猜一猜，小蝸牛還會吃什么顏色的好東西呢?

啟發幼兒積極思考，大膽表達自己的想法。鼓勵幼兒學說短

句：小蝸牛吃了×××，變成了×蝸牛。

(5)出示一只紅色蝸牛。師：我們來看看小蝸牛到底吃了什

么顏色的好東西。

師：原來，小蝸牛吃了紅草莓，變成了紅蝸牛。

3．完整欣賞故事，體驗情節變化的樂趣。

(1)教師完整講述故事。

(2)鼓勵幼兒和教師、同伴一起自由講述故事。

4．游戲“會變色的小蝸牛”。

(1)教師出示卡片，交待游戲玩法。

師：我這兒也有很多好吃的東西，請你們每人選一張卡片，

先看一看卡片上的好東西是什么顏色的，再說一說“小蝸牛吃了

什么，變成了什么顏色的蝸牛”。例如：小蝸牛吃了紫葡萄，變

成了紫蝸牛。

(2)幼兒結伴講述，練習完整說短句。

師：請把你的發現告訴好朋友吧!看誰說得最好聽。

(3)幼兒將手中的卡片送給蝸牛。

師：我們一起把好吃的.東西送給小蝸牛吧!你手中卡片上好

吃的東西是什么顏色就送給什么顏色的蝸牛。紅草莓送給什么顏

色的蝸牛?那黃香蕉呢……

活動延伸

將各種圖片投放到語言角供幼兒游戲。

附故事

變色的蝸牛

今天天氣真好，一只小蝸牛打算出門去散步。他爬呀爬呀，

爬到了一片綠草地。“哎呀!肚子有點餓了!”小蝸牛想：要是能

吃棵綠青菜就好了!這時真的有棵綠青菜跳到他面前，小蝸牛“啊

嗚啊嗚”幾口就把綠青菜吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只綠蝸

牛!小蝸牛繼續往前爬呀爬呀。“哎呀!肚子又餓了!”小蝸牛想：

要是能吃個黃梨子就好了!這時真的有個黃梨子跳到了他的面

前，小蝸牛“啊嗚啊嗚”幾口就把黃梨子吞下了肚。呀!小蝸牛

變成了一只黃蝸牛!小蝸牛繼續往前爬呀爬呀。“哎呀!肚子又餓

了!”小蝸牛想：要是能吃個紅草莓就好了!這時真的有個紅草莓

跳到了他面前，小蝸牛“啊嗚啊嗚”幾口把紅草莓吞下了肚。呀!

小蝸牛變成了一只紅蝸牛!這次小蝸牛終于吃飽了，又可以繼續

往前爬了。

幼兒園小班教案《蝸牛》4

活動目標：

1、能根據卡片上的物品,大膽想象,并清楚地表達自己的想

法.

2、學習用完整的短句說話蝸牛吃了什么顏色的東西變成了

什么色的蝸牛。

3、愿意參與交流，體驗語言游戲活動的樂趣。

活動準備：

紅黃綠紫四色蝸牛各一只、各種蔬菜、水果卡片，一個口袋。

活動過程：

一、奇妙的口袋

1、今天老師帶來了一個神奇的口袋，里面有很多東西，你

們想知道是什么嗎？讓我先來摸一摸（教師摸出一樣物品）這是

什么？

引導幼兒說出這是什么顏色什么東西。例這是紅色的蘋果。

2、你想摸嗎？

請1個幼兒來摸，師提示用這是什么顏色什么東西來說出物

品。

你們還想摸嗎？

請2個幼兒你們來告訴小朋友，這是什么顏色的什么東西。

（你說對了，這個禮物就是你的了。）

3、小朋友都想摸的，那我們一起來摸一個，你摸的時候快

一點，不然它就不出來了，

你摸出來的時候告訴旁邊的小朋友，這是什么顏色的什么東

西。

（教師很快拿口袋從幼兒身邊走一圈，讓每個幼兒摸一個在

手上。）

4、每個小朋友都摸到了，請你告訴大家你摸到的是什么顏

色的什么東西。

（請幼兒開火車說一遍。）

二、蝸牛變變變

1、你們都拿到了好吃的蔬菜、水果還有糖葫蘆，這些好吃

的東西是要喂給一個小動物吃的，這個小動物是誰呢？

它是昨天王老師講的故事里的一個小動物，請你來猜一猜，

是誰呢？（神奇、變色的蝸牛）對這只蝸牛很神奇，它吃了什么

顏色的什么東西就會變成了什么色的蝸牛，看我來試試，教師拿

一物品喂一蝸牛師示范說例句蝸牛吃了紅色的蘋果變成了紅色

的蝸牛。

（師邊說邊做動作說完把蝸牛翻過來。）

2、蝸牛真神奇，吃了紅蘋果，真的變成了紅色的蝸牛。誰

來喂喂蝸牛，它還會變成什么顏色呢？

（請一個幼兒）蝸牛還會怎能樣變？請幼兒依次喂完三種蝸

牛后貼在黑板上。

3、教師帶幼兒集體說：蝸牛真神奇，吃了紅色的蘋果，變

成了紅色的蝸牛。

4、你們都想喂蝸牛吃嗎？那你自己先說一說蝸牛吃了什么

變成了什么？

（請一些幼兒在位置上說。）

三、拓展詞語練習

1、小朋友你們都想把自己的東西喂給蝸牛吃，可是蝸牛肚

子太小了，一次吃不下這么多好吃的東西，誰會用好聽的話來說

說你的東西，讓蝸牛聽了很想吃的東西。

請幾個幼兒來說一說。

2、你們都想讓蝸牛吃你的東西的，那你拿著東西去跟蝸牛

說一說吧。

幼兒園小班教案《蝸牛》5

活動目標：

1、理解故事內容，了解蝸牛身體的外形特征。

2、學說象聲詞"轟隆隆"、"嘩啦啦"。

3、萌發關愛動植物的美好情感。

活動準備：

《蝸牛的房子》ppt活動過程：

一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形特征1、教師一邊

說一邊操作課件。

師：今天老師給你們帶來了一只可愛的小動物，寶寶們，看，

它是誰?(小蝸牛)2、教師以蝸牛的口氣自我介紹，引導幼兒了解

認識蝸牛的外形特征。

"嗨，小朋友們好，我是你們的新朋友小蝸牛，我有軟軟的

身體，背上背著一個硬硬的貝殼，它就是我的家，可以保護我哦！

我的頭上還長著兩只小犄角，它是來幫我辨別方向的。"

二、播放PPT，引導寶寶聽聽、說說

1、教師分別播放打雷、下雨的錄音，引導寶寶傾聽，并學

說象聲詞"轟隆隆"、"嘩啦啦"。

師：春天來了，小蝸牛從窩里慢慢爬出來，來到草地上，快

樂的唱呀、跳呀。忽然，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩，不

一會鋪滿了天空。呀!聽一聽，發生了什么事情。

2、引導寶寶學學打雷和下雨的聲音。

三、播放課件，引導寶寶聽聽、看看、講講。

1、教師逐一播放課件，邊講邊問，引導寶寶看看、講講故

事內容。

"天空中飛來好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦!發生什么

事?""地上有些什么小動物?下螞蟻正在做什么?""小鳥在做什

么？""樹上的小鳥在跟誰說話呀?說了些什么話呀?""小蝸牛的

身體怎么不見了?藏到哪里去了呢?"2、教師完整講述故事一遍。

四、帶寶寶玩"小蝸牛避雨"游戲請寶寶用拇指做身體，其他

做殼，聽到教師說"轟隆隆"、"嘩啦啦"時，將拇指藏進其他手指

里，停止不動。"天晴了，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧"。

游戲再次進行。

幼兒園小班教案《蝸牛》6

活動目標：

1、通過學習手指印畫，使幼兒接觸更多的美術表現形式，

體驗其中的樂趣。

2、學習用手指印出蝸牛殼，并添畫蝸牛其它部位。

活動準備：

1、調色盤人手一個、鉛筆人手一支、顏料每組一份。

2、廢紙若干、抹布若干。

3、音樂《春天在哪里》、繪畫范例大圖。

活動過程：

1、小朋友們，周末的時候，你們是不是經常跟別的小朋友

一塊玩呀？你們在一起都玩什么游戲呀？你們玩得高興嗎？鼓

勵幼兒根據自己的經歷大膽發言。

2、打開書本的第27頁，讓幼兒仔細觀察圖畫上的情景。

提問：小朋友們看到了什么呢？

教師總結：對，遠處有蝴蝶，還有蜜蜂，近處有一片漂亮的

草坪。

教師提示：今天，蝸牛大家族要在草叢中聚會、唱歌、做游

戲，好好地玩一玩。讓我們在草坪上添上一群可愛的蝸牛，好嗎？

3、“大家記得學過的用手指點畫螞蟻嗎？今天，我們用同

樣的方法，來畫一群可愛的蝸牛吧？”教師在繪畫大圖上簡單示

范。

1）用手指蘸上自己喜歡的顏料，先在廢紙上試著蘸一下，

看一看蘸的顏色是多了，還是少了，印出的指印是否清楚。

2）引導幼兒在書本的草叢中開始添加蝸牛，鼓勵幼兒選擇

不同的顏色點畫蝸牛的背殼。提醒幼兒注意畫面的疏密安排，留

出地方畫蝸牛的身體。提示幼兒每換一種顏色，都用抹布把手擦

干凈。

3）教師提示第二步：添加蝸牛的身體。提示幼兒，拿出準

備好的鉛筆，先畫蝸牛的長條狀的身體，最后填上觸角、眼睛。

活動延伸：

播放歌曲《春天在哪里》，用歡快的氣氛激發幼兒的興趣。

在小朋友們的幫助下，快樂的蝸牛聚會終于開始了，他們在一起

快樂地唱歌、跳舞、做游戲。讓我們也和快樂的小蝸牛一起跳舞

吧！

幼兒園小班教案《蝸牛》7

活動目標

1、學習用螺旋線表現出蝸牛的基本特征。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，并能豐富畫面。

3、體驗想象創造各種圖像的快樂。

4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備

1、圖片：蝸牛

2、幼兒用畫紙，蠟筆。

活動過程

1、出示蝸牛圖片，引起幼兒興趣。

教師：老師給小朋友帶來一張很有趣的圖片，上面有小朋友

最喜歡的小動物，你沒看！

圖片上的小動物是什么

仔細看看蝸牛的身子是什么樣子的？

引導幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。

2、理解“螺旋線”

教師邊講邊做動作：蝸牛小時候也很小的，后來它一點一點

長大，背上的殼也一圈一圈越長越大，后來就長成了一只大蝸牛。

教師：你們說蝸牛的身子是怎樣長大的呢？

引導幼兒做書空練習。

3、幼兒繪畫，教師輔導。

教師：可愛的小蝸牛畫好以后，再給小蝸牛布置一個漂亮的

家好不好？

想一想，怎樣才能把小蝸牛的家布置的漂亮一些呢？

啟發幼兒可添上些花、草。

繪畫要求

用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。

引導幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。

4、展示幼兒作品，集體欣賞。

活動反思：

孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環

節我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，

引導孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一

些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的

殼都能撐得滿滿的。

幼兒園小班教案《蝸牛》8

活動目標

1．練習在一定范圍內采用均勻的涂色或分割涂色的方法裝

飾蝸牛。

2．遷移故事《變色蝸牛》中的經驗，大膽想象蝸牛的顏色，

并講述仿編的內容。

3．能夠耐性的進行涂色活動，注意畫面的整潔。

活動準備

1．人手一張蝸牛圖，一盒油畫棒。

2．幼兒用書。

活動過程

1．教師和幼兒一起閱讀故事：變色的蝸牛。

教師和幼兒一起翻開幼兒用書，講述畫面內容。啟發幼兒想

一想：蝸牛還會吃什么呢？它會變成一只怎么樣的蝸牛呢？鼓勵

幼兒大膽地仿編故事結尾。

2．師生共同討論給蝸牛涂色的方法。

----教師示范自由分割涂色法：用線條將蝸牛的殼分割成若

干塊，然后給每一塊涂上好看的顏色。

----示范講解由中心向外畫散發型線條，將蝸牛分割成若干

塊，然后給每一格涂上好看的顏色----介紹在輪廓先內均勻涂色

的方法。

3．涂色創作活動。

讓幼兒自選一種方法進行分割，涂色。鼓勵幼兒選用自己喜

歡的顏色，耐心涂色，注意畫面整潔。提醒幼兒懂得用一支筆拿

一支筆，用完后放回原處。

4．展示幼兒的作品，仿編故事內容。

讓幼兒看圖講述，小蝸牛又吃了什么？這回讓它變成一只什

么顏色的蝸牛。

找一找誰的蝸牛最漂亮，為什么？

幼兒園小班教案《蝸牛》9

活動目標：

1.能正確認識生活種常見的幾種顏色，并能根據顏色大膽聯

想，在集體面前大膽講話。

2.初步理解故事內容，會說短句：小蝸牛吃了×××，變成

了×顏色的蝸牛。

3.愿意參與交流，體驗故事情節變化的樂趣。

4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5.喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

活動重難點：

初步理解故事內容，會說短句：小蝸牛吃了×××，變成了

×顏色的蝸牛。

用比較完整的句子表達自己的想法。

活動準備：

ppt、圖片、人手一個瓶子做的小蝸牛。

活動過程：

一、開始部分談話引入，引起幼兒興趣。

師:咦，這是誰呀？

二、基本部分

1.出示ppt，初步理解故事，教師完整講述故事師：咦，小

蝸牛變成什么顏色了？他吃了什么變成綠蝸牛了？

幼兒根據顏色聯想講述，如綠青菜、綠黃瓜等。

師：真有趣，原來他是一只會變色的蝸牛。

師：小蝸牛繼續往前爬呀爬呀。咦，小蝸牛又變成什么顏色

了？他吃了什么變成黃蝸牛了？

幼兒根據顏色聯想講述，如黃香蕉、黃梨子等。

師:請你們猜一猜，小蝸牛還會吃什么顏色的好東西呢？

啟發幼兒積極思考，大膽表達自己的想法。鼓勵幼兒學說短

句：小蝸牛吃了×××，變成了×顏色的蝸牛。

2.完整欣賞故事，體驗情節變化的樂趣。

鼓勵幼兒和教師、同伴一起自由講述故事。

3.游戲"會變色的小蝸牛"。

(1)教師出示貼有小蝸牛圖片的瓶子，表演小蝸牛顏色變化

的過程。

(2)幼兒自由嘗試并講述，聯系完整說短句。

三、結束部分聽音樂教師和幼兒一起做小蝸牛爬行的動作結

束活動。

附故事：

今天天氣真好，一只小蝸牛打算出門去散步。他爬呀爬呀，

爬到了一片綠草地。"哎呀！肚子有點餓了！"它吃了綠綠的小草，

變成了一只綠蝸牛。蝸牛繼續向前爬，看到了一個黃梨子。蝸牛

吃了黃梨子，變成了一只黃蝸牛。蝸牛繼續向前爬，看到了一個

紅草莓，蝸牛吃了紅草莓，變成了一只紅蝸牛。這次蝸牛終于吃

飽了。

活動反思：

本活動從幼兒的興趣出發，將幼兒帶入了小蝸牛的動物世

界。幼兒在教師生動的語氣語調的猜謎語的引導下，進入了活動，

而且注意力集中，具有良好的傾聽習慣。整個活動幼兒的參與性

很高，始終處于“樂學”的狀態，表達積極，思維活躍。在語言

教學中，要充分利用各種感官，腦、眼、耳、手、口并用，使幼

兒通過視覺、聽覺、言語等器官的相互聯合，掌握運用語言交際

的基本能力。活動中，教師制作的課件具有可操作性，根據故事

的進展播放，幼兒從聽到看，幼兒的情緒、注意力、思維等都隨

之而變化。教師的提問具有開放性、拓展性，給了幼兒很大的想

象空間，巧妙的提問調動了幼兒學習的積極性，幼兒能結合自己

的生活經驗進行無限的想象。

幼兒園小班教案《蝸牛》10

有益的學習經驗：

運用已掌握的美術技能制作小蝸牛。

準備：

較厚的長條紙、筆、剪刀、膠水。

活動與指導：

1、引導幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經驗，引起制作蝸牛的

愿望。

2、看老師用長條的紙作一只可愛的蝸牛，示范：

(1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。

(2)將剩余的紙條用筆卷起來做蝸牛殼。

(3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上，做成―只蝸牛。

日常生活

1、豐富幼兒生活，豐富美工區內容，增加幼兒動手制作的

材料。

2、培養幼兒的觀察能力，日常觀察昆蟲，觀察蝸牛等小動

物。

家園配合

支持并引導幼兒動手動腦搞些力所能及的手工制作。

幼兒園小班教案《蝸牛》11

活動目標

1、在理解兒歌內容的基礎上學習兒歌。

2、愿意在游戲情景中仿編兒歌，感受變色的樂趣。

活動準備

1、肉色、紅色、紫色蝸牛圖片各一，草莓圖片3-4張。

2、青菜、菠蘿等大圖各一，白色小蝸牛圖若干。

活動過程

一、以蝸牛圖片導入活動。

師：小朋友，你們看，誰來了啊(小蝸牛)，跟小蝸牛打招呼。

小蝸牛是怎么來的呢?(爬呀爬)小蝸牛爬呀爬，去干什么呢?

接下來我們就來聽聽小蝸牛在說些什么?

二、理解兒歌內容學習兒歌。

1、教師邊演示教具，邊示范兒歌。

2、提問幫助幼兒理解歌詞。

(1)原來小蝸牛在高興的唱歌呢，你聽見它唱了些什么呀?

根據幼兒回答邊作出回應，學學小蝸牛的樣子。(如爬，啊嗚吃

的動作等)

(2)再次欣賞兒歌。

3、學念兒歌。

師：我們一起學小蝸牛唱歌吧

(1)完整跟念兒歌2遍。第一遍邊演示教具邊念，第二遍可

以一起邊做動作邊念。

(2)幼兒邊做動作邊念兒歌2遍。

師：我們一起學學小蝸牛的樣子，一邊唱歌一邊去找草莓吃，

好嗎?

4、創設情境，嘗試仿遍兒歌。

(1)師：小蝸牛吃了紅草莓，變成了紅蝸牛，真好玩，可小

蝸牛還沒有吃飽，它還想吃，它爬呀爬呀，爬到了哪里呢?出示

茄子，茄子是什么顏色的?蝸牛吃了會變成什么蝸牛呢?小蝸牛吃

了茄子也唱起了好聽的歌，它怎么唱的呢，我們幫它一起來唱唱

吧：(我是一直小蝸牛……)

(2)小蝸牛真好玩，它還會邊顏色呢，我們小朋友想不想也

來做一只小蝸牛啊

(貼上胸飾)小蝸牛們看，我們這里還有許多好吃的，有什么

呢?(青菜、菠蘿)，你想吃什么呢?那我們一起唱歌一邊去吃吧。

(請老師幫忙粘貼變色)

(3)個別幼兒念兒歌。

師：小蝸牛真有趣，是一只什么樣的蝸牛啊，會變顏色的蝸

牛，我們給它起個名字就叫變色蝸牛。

三、結束活動。

師：變色蝸牛吃了紅草莓變成了紅色、吃了青菜變成了綠色、

吃了菠蘿變成了黃色、那變色蝸牛還會吃到什么東西，變成了什

么顏色的蝸牛呢?變色蝸牛，你們吃飽了嗎?那我們到外面繼續去

找東西吧?

幼兒園小班教案《蝸牛》12

活動目標：

1、獲得聽故事的樂趣。

2、學習適應集體生活。

3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

故事：《小蝸牛上幼兒園》

活動過程：

1、講述故事。

小蝸牛第一天上幼兒園發生了哪些事？

小蝸牛遇到誰了？

如果你是小蝸牛，你會怎么辦？

2、高高興興上幼兒園。

請幼兒說說如果班上有小朋友像小蝸牛一樣害怕，應該如

何幫助他呢？

3、我們一起玩。

幼兒自由玩，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

活動建議：

1、第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己

的照片和作品，或全班分組照一張像，為第一次上幼兒園留下美

好的紀念。

2、小組時間或分享時間講述有關上幼兒園經驗的圖畫書，，

減輕幼兒第一次

上幼兒園的焦慮。

活動結束：聽故事

附：故事大意

小蝸牛上幼兒園

小蝸牛第一天上幼兒園的時候，幼兒園里的人他都不認識，

他害怕地把手和腳都縮進殼里。

小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道那里躺在地上的東

西是什么，就在上面跳來跳去，當鼓敲呀敲，還在上面畫畫兒呢！

小蝸牛忍不住大哭大叫了起來。大家嚇了一跳，原來是只小

蝸牛呀！小青蛙、小鴨子、小雞高興的邀請小蝸牛和他們一起玩，

大家又唱又跳，

幼兒園小班教案《蝸牛》13

活動目標：

1.用螺旋線畫小蝸牛。

2.嘗試堅持涂完一幅畫面。

3.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形

式美術活動的樂趣。

4.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動過程：

一、律動導入，激發幼兒興趣。

1.春天天氣真好，我們一起去公園旅行吧！（幼兒開汽車出

發）

2.教師出示蝸牛圖片，咦，你們看到了哪個小動物啊？

二、教師示范，幫助幼兒掌握作畫步驟。

1.用記號筆給沒有眼睛、觸角的蝸牛畫上眼睛、觸角。

2.蝸牛身上還有一個圓圓的殼，我們在他殼的身上用蠟筆畫

螺旋線，就好象在繞毛線一樣，一圈一圈，畫蝸牛的身體。

3.從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆，可以是紅的，也可以是綠

的，或者是藍的，給蝸牛穿上漂亮的衣服。

三、幼兒作畫，教師指導。

1.鼓勵幼兒大膽作畫。

2.幫助能力弱的孩子畫螺旋線。

3.提醒幼兒線和線之間分開一點。

4.鼓勵幼兒涂色的時候細心一點，小心不把顏色涂到線的外

面。鼓勵個別幼兒堅持把畫涂完。

四、點評：鼓勵畫的好的幼兒。

師：我們來看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開心的，穿上了漂

亮的衣服。

活動反思：

在前幾次的教學中我們學習了用螺旋線繪畫小花花朵的方

法，所以孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示

范環節我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的

布局，引導孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離

均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小

蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

小百科：蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹

足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生

的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞

蝓。

幼兒園小班教案《蝸牛》14

活動目標：

1、在游戲情境中，學習手口一致點數9并不漏數。

2、在活動過程中，能夠積極參與點數活動。

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體

活動的樂趣。

5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆

反性。

活動準備：

課件、小魚教具，串項鏈工具。

活動過程：

一、播放生日歌引起幼兒興趣，感知數字9.

今天小蝸牛要過生日，他要過幾歲生日呢?我們一起來看看

蛋糕上有幾根蠟燭吧!

感知5以內的數，一起數手指，點一下數一下，邊點邊數。

二、引出小蝸牛，初步點數1-5

1、師：小朋友們，今天有一個神秘的小客人來咱們班做客

了，你們猜一猜是誰呢?(幼兒無限的想象)是哪只小動物來做客?

看課件，并提出討論問題：小蝸牛來做什么呢?

2、展示課件畫面，露出生日蛋糕，幼兒發現生日蛋糕，教

師提出討論問題：小蝸牛來過生日，誰知道它幾歲了呢?(和他幼

兒一起數，小蝸牛過9歲生日)

三、朋友們來慶祝生日，鞏固邊點邊數。

師：小朋友們，你們過生日請不請好朋友啊?今天小蝸牛的

好朋友也來了呢，我們一起看看都是誰?

1、出示課件畫面3，請一名幼兒到白板面前帶領幼兒數一

數都有哪些小動物來參加，一邊點一邊數并說出總數9。

2、點數好朋友送來的禮物數量。并簡單的記錄師：這些好

朋友還為小蝸牛帶來了禮物呢，我們來看看都有什么?

教師操作磁力教具，引導幼兒點數5以內的物體并說出總

數。

例：小狐貍送了一個，請小朋友將一個小西紅柿放在禮物的

下面。

小烏龜送了兩個，請小朋友將兩個小西紅柿放在禮物的下

面，依次到5，在數的過程中，提醒幼兒點一個數一個，引導幼

兒按照點子的數目匹配等量的物體

四、集體游戲：制作禮物——項鏈師：你們想參加生日慶祝

會嗎?我們先給小蝸牛準備生日禮物吧!

制作項鏈，每條項鏈上穿9個珠子。請聽課的老師檢驗。

幼兒園小班教案《蝸牛》15

核心概念:

唱數：憑著記憶背誦自然數的名稱和數序，未必真正認識數

量的意義，包括順著數、倒著數、跳著數。

點數：能用手逐一指點物體，同時有順序地逐個說出數詞，

使說出的每一個數詞與手點的每一個物體一一對應，并最后說出

總數。

活動目標:

在游戲情境中說出數詞，嘗試10以內的有序唱數。

有興趣進行閱讀，體驗游戲的快樂。

活動類型：集體

活動準備：閱讀繪本《1是蝸牛10是螃蟹》、一只蝸牛、

草地、手杖一根。

活動過程:

引出繪本

引起興趣：你們喜歡看書嗎？

我們一起數到5，看看是什么書。

一起看繪本，有興趣點數不同數量的腳

翻看畫面，說說畫面上有什么。

這是哪里？你看到了什么？還發現了什么？

蝸牛用身體的什么地方爬行？這就像是蝸牛的腳，它有幾只

腳呢？

數一數畫面上的腳。

誰來數一數？現在是幾只腳？

蝸牛還會往前爬嗎？我們一起問問它：蝸牛蝸牛，你還爬不

爬？

和蝸牛做游戲

引起游戲興趣。

一起數到10，看看來了誰。

游戲：數腳。

蝸牛一只腳，只能往前爬，小朋友兩只腳怎么走路？

你可以走幾步？邊走邊唱數。

誰愿意一直走到蝸牛的身邊？數數要走幾步。

數數草地上一共有幾只腳。