小手作品

《我的小手》幼兒園教案

《我的小手》幼兒園教案(合集15篇)

《我的小手》幼兒園教案1

教學主題：

小手小腳——小手小腳

教學目標：

感受兒歌的韻律，根據自己的理解學著改編兒歌。

教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學準備：

幼兒的手印腳印

教學過程：

1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。

2、學念兒歌“小手和小腳”教師邊念兒歌邊做動作，便于幼兒記憶，帶領幼

兒重復念兒歌并學做動作。

3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領，根據幼兒說的本領改編兒

歌的內容。

教學主題：

小手小腳——小腳

教學目標：

1、能跟著音樂唱歌并做簡單的腳的動作（踏、跳、走、跑）。

2、提高音樂節奏感

教學準備：

音樂

教學過程：

1、小腳本領大：我們的小腳會干什么？

2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞。“歌曲的名稱叫什么，歌里唱了小腳有

什么本領”。

3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動

作。

4、幼兒學唱歌曲。

教學主題：

小手小腳——這是誰的鞋子教學目標：可以將大小，形狀相同的圖形配對。

教學準備：

小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子

教學過程：

1.教師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

2.出示一些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。

教學反思：

孩子們在游戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領，對自己

的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數寶寶都學會了自己穿鞋，還有一小部

分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。

《我的小手》幼兒園教案2

語言是人類最重要的交際工具，從小培養和發展幼兒的語言，讓幼兒正確的運

用語言，對幼兒的語言交往、認知發展、智力發展、社會適應性發展具有十分重要

的意義。口頭表達能使孩子學習能力增強，對語言的運用能力和對他人語言的理解

能力也能夠明顯提高，并且有利于讓孩子勇于表現自己，培養孩子的領導力，有效

增強幼兒自信心，促進身心全面發展。

我園多年來不失時機地抓緊對幼兒口頭表達能力的培養與訓練。并申報承擔了

河南省基礎教育教學《發展幼兒口語表達能力有效方式的探究》研究課題，為了"

給幼兒創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的自由寬松的語言環境。

"我班開展了豐富多彩的"小小故事家""口頭作文""朗誦比賽"等系列活動，大大提

高了幼兒語言表達的興趣和能力。

《綱要》中指出"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、

描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。"雖然孩子們的興趣和能

力有了很大的提高，但是怎樣能更好地讓孩子主動用連貫和豐富的語句說出自己的

感受和想法呢？

一天，戶外集體活動結束后，我讓小朋友們分散活動，幾個小朋友便結伴，在

陽光照射的墻面上津津有味地玩起了手影游戲。他們有的用手變成小兔，有的變成

老鷹，還有的變成鴨子、孔雀，小朋友們一邊用小手表演著，還一邊興奮地相互交

流著。不一會兒，其他的小朋友也蜂擁而至地跑來，興致勃勃地加入了游戲的行

列。孩子們爭先恐后地伸著小手，七嘴八舌地喊著："我變的孔雀在跳舞""我變的

老鷹在天上飛""我變的鴨子在水里游"，看到孩子如此熱鬧的場面，我靈機一動：

既然孩子們這么喜歡玩手影游戲，何不趁機引導他們把"玩手影"與"語言游戲"結合

起來呢？

于是，我便隨即充分利用幼兒的這一熱點行為精心整理設計了本節語言活動

《我的小手變變變》。通過讓孩子在自發的興趣點中說一說、演一演、變一變，充

分發揮想象，調動幼兒的發言積極性，創編講述了許多有趣的手指故事，在這樣一

個輕松越快、幼兒自發的活動氛圍中，不僅更好地激發了幼兒敢于語言表達的主動

性，發展了幼兒更豐富的想象能力和創編故事的能力，而且還使我在我園參與河南

省《幼兒口語表達能力有效方式的探究》課題探索中，有了更開闊的思維和指導目

標，真正做到讓幼兒成為一個想說、敢說、會說的人。

一、活動名稱：語言領域二、活動內容：《我的小手變變變》

三、活動目標：

1、引導幼兒猜猜講講變化的手指造型，喜歡玩手指游戲，并能完整的說出其

含義，感受手指游戲帶來的樂趣。

2、通過小手編故事的活動，激發幼兒的想象力和口語表達能力。

3、培養幼兒與同伴互幫互助的友愛精神。

四、活動準備：

1、多媒體。

2、一段手指表演視頻。

3、手指表演的小故事一個及故事配樂。

五、活動重難點：

通過小手的變化，提高幼兒的模仿力和想象力。

六、活動過程：

（一）教師帶領幼兒一起做手指小律動《我的手指變變變》，激發幼兒參與活

動的興趣。

引導語：請小朋友伸出你們的小手，一起來和老師做一個手指小律動！

律動兒歌：1根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬；2根手指頭，變變

變，變成小白兔，跳跳跳；3根手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵；4根手指

頭，變變變，變成小螃蟹，走走走；5根手指頭，變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚

啊嗚；我的手指頭，變變變，我的手指頭，真好玩！

（二）觀看手指表演視頻，引出活動主題：手影游戲。

引導語：我們的手能變成那么多小動物，真是太好玩了。今天，和老師還帶來

了一個非常有趣的"動畫片"，我們一起來看看吧！

1、第一遍播放視頻：引導幼兒自由討論："動畫片是用什么來表演的？""都變

出了什么？"，教師巡回傾聽。

2、第二遍播放視頻：幼兒和教師一起，邊觀看邊在投影儀的光源處模仿視頻

中的動作，感受手影表演的有趣。

（三）模仿游戲：小手變變變。

1、引導語：小朋友讓我們再想一想，小手還可以變成什么呢？

幼兒：變成小鴨、小羊、小鳥、小狗、石頭、剪刀、小腳、鉛筆、扇子、望遠

鏡、眼鏡、孔雀、小兔2、玩手影游戲"老鷹捉小雞"。教師做老鷹，幼兒做小雞，

用手影玩游戲。教師提醒幼兒"小雞"不能離開投影儀，指導幼兒理解手影的特征。

（四）手指故事：《絆腳石》。

1、引導語：小手的本領可大了，請小朋友仔細看看它講了一個什么樣的故

事。

播放音樂，教師表演啞語手指故事。

（故事：天亮了，太陽公公慢慢地升上天空。一只可愛的小白兔蹦蹦跳跳地走

來了，它看見一塊石頭擋在路中間，要怎么過去呢？小兔子左瞧瞧右看看，它從石

頭上跳了過去；一只小鴨子呷呷叫著走來了，它看見一塊石頭擋在路中間，要怎么

過去呢？小鴨子想出一個好辦法，它從石頭旁邊繞了過去；一只小孔雀高高興興地

走來了，它沒有看到石頭，一不小心撞在石頭上，摔了一跤，它爬起來一瘸一拐地

走了。）2、引導語：小手講的故事好玩嗎?故事里有哪些小動物？它們都遇到了什

么問題？還有誰會遇到這塊絆腳石呢？它們又是怎么做的？

《我的小手》幼兒園教案3

活動目標：

1.能仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。

2.學習紙漿的基本按壓方法，并學習用筷子來點紙漿。

活動準備：

畫有手指形狀Kt板，各色紙漿。

活動過程：

一、了解自己的小手

通過觀察，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱先自由觀察講述，再

集體交流。如：10個手指、關節、手掌、手背，還可以讓幼兒說說各手指的名

稱。

二、我的小手真能干

1.和幼兒一起討論我們的小手能干什么？

2.討論完后組織幼兒玩手指游戲。

我們的小手真能干，那我們就用紙漿來做我們的小時吧。

三、教師示范

1.取一塊kt板，用紙漿把手指印鋪滿，（鋪的時候紙漿要薄一點，不要太

厚）

2.用筷子的一頭輕輕地按一按，使它出現凹凸不平的質感。

四、幼兒操作

提醒幼兒操作時注意不要把紙漿鋪到線的外面，紙漿鋪好后再用筷子搓。操作

完以后把桌面整理干凈。

五、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受。

《我的小手》幼兒園教案4

活動目標：

1、讓幼兒嘗試使用調羹，激發幼兒自己動手做事的愿望。

2、初步培養幼兒文明禮貌的良好行為習慣。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

活動準備：

小熊頭飾1個，小勺、盤子、食物、創設家的環境。小熊6個。花生、黃豆、

綠豆若干。

活動流程：

感知體驗——操作練x—動手制作

活動過程：

一、感知體驗

1、明確角色：老師帶小雞的胸飾，幼兒做小雞寶寶

2、在音樂的伴奏下進教室。

雞媽媽“小熊家到了，讓我們來敲敲門吧。哆哆哆。”

熊媽媽：“誰呀？”雞媽媽：“是我們，小雞。”

熊媽媽：“快請進，我和熊寶寶歡迎你們。”

雞媽媽，雞寶寶：“小熊媽媽好，小熊寶寶好。”

3、熊媽媽：“雞媽媽，今天我請你吃東西。”雞媽媽：“謝謝，可是用手拿

東西吃不衛生，那怎么吃呢？”

4、幼兒想辦法：用調羹

5、媽媽用調羹舀著吃請一幼兒示范：將調羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀

一勺，放入嘴巴里，啊嗚一口吃下去。

6、雞媽媽：“讓我們一起來吃熊媽媽為我們準備的食物吧，看看那個寶寶調

羹用得好。”

7、幼兒用調羹吃東西。

二、操作練習

幼兒自由喂小熊寶寶。

三、動手制作會唱歌的瓶寶寶：

出示瓶娃娃，搖動瓶娃娃發現一只瓶會唱歌，還有的瓶不響，引導幼兒比較雞

寶寶自由選擇豆子練習喂瓶娃娃，最后擰上瓶蓋。

活動結束：

小朋友一起聽音樂。

活動反思：

本次活動以“我的小手真能干”為切入點，在施教過程中，主要采用了謎語導

入法、感知操作法、經驗交流法等等，充分調動幼兒積極參與活動的積極性。活動

開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感

知操作過程中，孩子們自發地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關于手的感性認

識。在經驗交流中，得到很好的表現，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了

認知的平臺。這樣，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿

望在今后將不斷實現。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得

了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

《我的小手》幼兒園教案5

活動目標：

1、讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達。

2、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

活動準備：

手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；

橘子

活動環節：

一、引出主題

1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦！

2、（放音樂）做游戲。教師邊講邊做動作

3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

二、游戲：認識小手

1、師：看看我們手上都什么？

2、師：有幾個手指啊，來數一數？

3、師：你認識他們嗎？

指導：（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我們的黑板在哪里啊？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指

指給我看看，風琴在哪里、電燈在哪里

（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？

（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中

指，在中間的。

（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

4、出示手圖片，圖字相結合

小結：邊說邊出示字

三、游戲“變魔術”

1、師：我們的小手會變魔術：小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術

3、教師用兒歌總結出來。

四、能干的小手

1、師：我們的小手除了變魔術外，還可以干嗎？

2、師：我們的小手本領真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天

就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓

剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。

活動反思：

小班小朋友對新鮮的事物充滿著好奇，喜歡嘗試，根據這個特點，故此次活動

選擇用顏料印畫小手，通過此活動讓幼兒去體驗另一種作畫方式的樂趣。從活動效

果來看，我覺得此次活動基本達到了預期的目標，我為每個幼兒都提供了自由的發

展空間，每個幼兒都可以動手來操作，通過家長以及老師的幫助下，小朋友的興趣

很濃厚，都印得很開心。使幼兒在情感，知識，技能等方面得以發展。在第一環節

游戲導入中，小朋友們和教師的互動特別好，大家都很喜歡做游戲，跟老師學的很

認真很開心。

但也有不足的地方，我沒有把握好幼兒的特征，經驗水平不足，以至于在老師

示范分別印出太陽、花的時候，小朋友們都沒能說出老師印的是太陽、花，而老師

卻把小朋友們說的都一棒打死，其實在這個環節，小朋友們說像什么老師是可以順

著他們的意思的，不一定非得是老師規定好的，非得讓他們說出一定是這樣或一定

是那樣，這些都是我未考慮到的。我覺得上好一節課不容易，能將好的活動舉一反

三那就更不容易了，這些都要求老師有足夠的教學機智，還要掌握好方式方法，我

覺得自己要學習的東西還很多，在以后的教學工作中我會虛心向領導和有經驗的教

師多請教多學習，多思考多總結，考慮的要全面，在設計每個環節時問問自己它的

價值在哪里，能夠給孩子帶來什么，活動中老師該如何引導孩子，選擇什么樣的教

學方式等等，這樣才能使自己的專業獲得更快發展。

《我的小手》幼兒園教案6

活動目標：

1、知道自己每個手指的名稱。

2、能夠認識自己的小手，知道自己小手的本領。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法

4、發展幼兒的動手能力。

活動準備：

1、手影圖片：小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀

2、小手本領的PPT

3、小手媽媽圖片

活動過程

一、手影圖片引出話題

1、師：“寶貝們好，今天有一些客人來，我們來看看是誰來了?”

播放手影圖片(ppt)

(手影：小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀)

2、師：“我們剛剛看到的是‘手影表演’，是叔叔阿姨用他們的手變出來的

小動物，你們想不想來變一變。”

(幼兒用手變出‘孔雀’、‘小鳥’)

3、師：“真棒!你們的小手可真能干!下面寶貝們跟著老師做一個小手游戲

《小手拍拍》。”

(幼兒伸出小手)

小手小手拍拍我的小手舉起來小手小手拍拍我的小手抱起來

小手小手拍拍我的小手轉起來小手小手拍拍我的小手藏起來

4、師：“你們把什么藏起來了?我可看到了哦，我們大家一起數一、二、三,

一起伸出來。”

幼：“一、二、三!(一起伸出小手)

二、認識小手

1、師：“今天小手媽媽也來和我們寶貝們做游戲，我們一起用小手和她打招

呼。”

(幼兒和小手媽媽打招呼)

2、師：“手媽媽有五個手指寶寶，我們一起來數一數。”

(幼兒數一數手指)

3、師：“這是手指手心，我們來摸一摸。”(指著手心)

4、師：“這是手指手背，我們來搓一搓。”(指著手背)

5、師：“小手五個手指寶寶都很能干，我們一起來認識一下他們。”

6、師：“第一個寶寶，它是家里的老大，它叫‘大拇指’。它有一種本領，

可以表揚人(伸出大拇指表揚自己)

7、師：“第二個寶寶，它是家里的老二，它叫‘食指’。它有一種本領可以

指東西。試試看，門在哪里?我們用它指一指。”

8、師：“第三個寶寶，它是家里的老三，它叫‘中指’。它的個頭最高。(中

指中指點點)

9、師：“最小的手指寶寶，它叫‘小拇指’。它可以打勾勾，試一試，和自

己的好朋友打勾勾。

10、師：“這個手指寶寶沒有名字，我們叫它‘無名指’，無就是沒有的意

思。”

(小結：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它們

可以幫我們做許多事情)

三、小手的本領

1、師：“寶貝們的小手會做什么事情呢?”

(幼：“小手可以用來吃飯，轉一轉，畫畫等等)

2、師：“老師也認為小手可以做許多事情呢。”(播放PPT)

(小手可以吃飯、畫畫、穿衣服、玩游戲、舉手、澆花)

四、怎樣保護小手

1、師：“小手這么能干，寶貝們一定要好好保護它，我們可以怎么保護它

呢。”

2、師：“老師覺得，小手和我們寶貝們一樣愛漂亮，手指甲長長了。我們一

定要剪掉，讓它變得漂漂亮亮。”

(總結：今天我們小手做了這么多事情，它變得臟臟的，我們寶貝學過一首兒

歌《小手洗得真干凈》我們一起說一遍。小手臟了，我們一定要它洗的干干凈凈，

這樣啊。我們的小手很干凈，身體也會很健康!)

教學反思

1、幼兒在整個教學過程中都是有濃厚興趣的，積極的發言。

2、認識各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出，其他三

個手指頭的名稱就不清楚了。

3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了，我設計的是說出每一個手指頭的用

處，這一點孩子們在學習中是有一定的難度的。

4、幼兒體驗小手的用處，動手操作物品，充分的調動了幼兒的積極性，只有

讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。

《我的小手》幼兒園教案7

目標：1、認識手指的名稱2、知道小手對人很重要，要愛護小手，要講衛生

勤洗手

準備：1、紅黃藍綠紫指偶各一個

2、ppt課件（干凈臟手）

3、皮球，紙箱

過程：1、導入手指游戲《我有一雙小小手》我有一雙小小手，一只左來一只

右，小小手，小小手，我有十只手指頭。變換動作，做兩遍。

2、認識手指名稱師：我們的小手都很漂亮，剛才兒歌里說有十只手指頭，讓

我看看你的手指在哪里？你知道他們叫什么嗎？師伸出大拇指，問：它叫什么名

字？我們什么時候要用大拇指？師伸出中指，問：它叫什么名字？對，中指是五指

中間的那一個，也是最長的。師伸出小指，問：它叫什么名字？小指可以玩拉拉勾

的游戲，和你的朋友拉拉勾。師伸出食指，問：他叫什么名字？它有什么用呢？劉

老師在哪里？你的好朋友在哪里？門在哪里？哦它叫食指，可以指東西的。師伸出

無名指，問：它叫什么名字？它是人們最不靈活的手指，所以不經常用它。師：剛

才我們認識了手指，都有誰來？（師戴指偶）現在看劉老師的手上有什么？像什

么？對我給手指們都帶上了小帽子，請問帶紅色帽子的手指叫什么？黃色？

3、讓幼兒知道愛護手并懂得講衛生師：小朋友們都很厲害，記住了我們手指

的名字，把大拇指送給自己吧。看劉老師這里有兩幅圖片，你看看有什么不同，它

們怎么了？他為什么哭？小手臟它很傷心都哭了，怎樣才能讓它開心起來？哦，要

洗手，什么時間要洗手？怎樣洗手？

洗手方法：1挽袖子2開水龍頭濕濕手3打香皂4搓一搓5沖一沖6甩一甩現

在小手洗干凈了，它會怎樣？對開心的笑

4、讓幼兒知道小手的重要性，知道保護自己的小手。師：小手有什么用處

呢？老師這里有一個皮球，誰能幫我把這個皮球放到箱子里面？（找兩三個幼兒操

作）很簡單，用手拿起球放進去就可以了，現在請你把小手藏起來，誰有辦法把球

放到箱子里？不用手，想想辦法，說明什么？我們的小手很重要，可以幫我們做事

情，它還可以幫我們做什么呢？哦，小手真的好厲害，，怪不得它剛才笑的那么開

心，原來它是我們最好的朋友，可以幫我們做很多事情，所以一定要保護好我們的

小手哦。讓我們一起展示下小手的本領吧！（做兩個手指游戲結束）

《我的小手》幼兒園教案8

活動目標：

1、能仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。

2、能根據手的外形大膽想象，繪畫。

活動準備：

1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。

活動過程：

1、伸出自己的手，通過仔細觀察了解自己的手，說說自己的手的什么樣的，

了解各部位的名稱(先自由觀察講述，再集體交流)。如：10個手指、手掌、手

背。

2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導幼兒用手做出各種造

型，并啟發他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。

3、引導幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎上進行添畫活動。

(1)組織幼兒進行“手的聯想畫”圖片欣賞。

(2)指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

(3)引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。

(4)指導個別幼兒進行繪畫。

4、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受

幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己

介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應該怎么

畫。

欣賞每個小朋友的作品，活動結束。

活動延伸：讓幼兒描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來，將自己會做的事情，

請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使幼兒知道自己的手很能干，會做許多事情。

《我的小手》幼兒園教案9

活動目標：

1、知道洗手的重要性。

2、通過學念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。

3、知道洗手的重要性，養成講衛生的好習慣。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備：

自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾

活動過程：

一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題

1、幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》

教師：今天蘋果寶寶來和你們一起玩了（出示蘋果寶寶圖片），引導幼兒和蘋

果寶寶打招呼。

2、老師提問剛才大蘋果怎么說的？它喜歡什么樣的寶寶？（小手干凈的寶

寶）

3、怎樣讓自己的小手變干凈呢？

二、學習洗手、擦手的方法

1、根據孩子平時洗手經驗，先和孩子討論洗手的方法。

2、利用兒歌《洗手歌》學習洗手的步驟。

兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大

拇哥轉一轉，小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。

3、老師演示正確的洗手過程。

4、分組請幼兒練習洗手。

將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求：

(1)每個盆兩個小朋友

(2)甩手要將水甩在盆里

(3)用自己的毛巾擦手小結幼兒洗手過程，以大蘋果的口吻對于洗手認真的幼

兒給與鼓勵。

活動反思：

通過這次活動，我感到個別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經過耐心的引導

和自身的努力，完全可以形成良好的衛生習慣。

另外，本節活動，理所當然的以為孩子一定會知道什么時候該洗手，忽視這方

面的引導。但其實小班的孩子，部分對家長過于依賴，沒養成這方面的習慣。以后

應該在活動前對孩子的情況做全面的了解，這樣才可以更好的把握每次活動的目標

和重難點。

小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，

主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。

《我的小手》幼兒園教案10

［活動目標］

1、養成良好的自我保護的意識。

2、引導幼兒在愉快的氣氛中積極動腦、大膽表達。

3、了解手的基本結構和功能。

［活動準備］場景布置（黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等）；課件一個。

［活動過程］

一、表演激趣，導入手的主題。

幼兒集體表演《我的小手哪里去了》，“我的小手哪里去了，小手哪里去了，

來了來了來了來了，小手來跳舞了。”在活潑的氣氛中引入主題。

二、觀察講述，認知手的結構。

1、引導幼兒認識我們每個人都有一雙小手，它有哪幾部分組成呢？

（由手心、手背、指頭、指甲、手腕組成）

2、鞏固練習：游戲《我說你指》。

三、營造情景，體驗手的用處。

１．游戲：《看誰做的對又快》

（場地中有許多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等），看看這里有什

么？你的小手可以做什么？幼兒分組操作活動。

２．師幼講述。你的小手干的什么事情？是怎樣做的？

：我們的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪

畫等許多事情。

３．集體學習兒歌。“小小手，五個杈，會勞動，會畫畫，不長樹葉不開花，

團結合作本領大。”

四、拓展經驗，學會保護手的本領。

１．小手是我們的好朋友，我們要保護好小手。引導幼兒觀看課件：（幼兒玩

火的圖片，玩刀子的圖片。）

２．組織討論：像這樣做好嗎？為什么？

怎樣保護我們的小手？

：不玩尖銳的物品，當小手破了的時候，請大人幫忙處理傷口，敷藥，包扎

好。

五、歌表演：《我有一雙小小手》，在歡快的音樂聲中自然結束。

（點評：整個活動幼兒在愉快的游戲中進行體驗、感知、運用，活動流程適合

小班幼兒的年齡特點，采用的游戲簡單易行，充分體現了“玩中學”的特點，幼兒

在不知不覺中完成了學習目標。整個活動設計前后呼應，與其他領域有機結合，整

個氣氛愉快、活潑、有趣。）

《我的小手》幼兒園教案11

活動目標：

1、感受穩定的音樂節拍和速度，為歌曲中象聲詞拍節奏；

2、培養幼兒參與音樂活動的興趣，通過幼兒參與歌表演發展幼兒初步的表演

能力；

3、鼓勵幼兒根據歌曲內容自編動作表演，發展幼兒初步的創編能力。

活動準備：

鈴鼓、花，教師熟悉歌表演動作。

活動重點、難點：

重點：節奏正確，動作協調地積極參加歌表演。

難點：能根據歌曲自己創編動作并大膽表演。

活動過程：

1、活動導入：教師出示雙手，提問：這是什么？（雙手）小朋友的雙手在哪

里？請舉起來，一起說：這是什么？（我的小手）引出主題，激發幼兒興趣。

2、學唱歌曲：“我的小手”

①教師示范演唱歌曲“我的小手”，并結合動作表演，幼兒欣賞。

②教師提：歌曲唱了些什么？并帶領幼兒用手拍歌曲節奏，感受音樂的節拍和

速度，根據歌曲節奏拍手學念歌詞兩遍。

③學唱歌曲：教師采用逐句教唱、跟唱的方式，讓幼兒學會演唱歌曲，注意吐

字清楚，可根據歌曲內容創編一些動作，幫助幼兒記憶歌詞。

3、聽音樂，讓幼兒聽音樂中的象聲詞拍節奏。

①教師提出歌曲中的象聲詞“拍拍、踏踏”，讓幼兒自己拍節奏。

②教師帶領幼兒用鈴鼓為象聲詞拍節奏。||拍拍踏踏。

③聽音樂拍出全曲節拍||，鞏固熟悉歌曲節奏。

4、教師示范歌表演，幼兒為老師打節奏、欣賞。

①教師示范歌表演，幼兒為教師打節奏、欣賞。（1）—（2）小節小手拍一

拍。（3）—（4）小節小腳跺一跺。（5）—（8）小節兩只小手同時或輪流做從下

向上爬動作（從小腿到膝蓋，到身體腹部，到肩、臉、頭頂上）。（9）—（12）

小節同（5）—（8）小節。

②幼兒邊演唱歌曲邊學習歌表演基本動作。

③教師組織幼兒進行歌表演，采取集體、小組、個別的方式進行，教師指導、

幫助，鼓勵幼兒積極參與，大膽表現自己，教師可拍鈴鼓幫助幼兒鞏固節奏。

④在幼兒熟悉歌表演的基礎上，教師組織幼兒自編動作進行表演，鼓勵幼兒大

膽創編新動作，教師鼓勵幫助個別膽小、能力較弱的幼兒。

5、延伸活動：教師組織幼兒做音樂游戲“擊鼓傳花”，讓幼兒的自我表現欲

望得到進一步延伸，給幼兒表現的空間，鼓勵幼兒積極參與音樂游戲，用自己創編

或學會的歌表演在教師及同伴面前大膽地表現自己。

《我的小手》幼兒園教案12

活動目標:

1、運用手的造型，想象創作意愿畫。

2、通過想象，在手的造型上進行添畫，創造出不同形態的物體。

3、體驗創造、變化的快樂。

活動重點難點：

重點：讓幼兒學會使用手掌的形狀來構造圖畫，發揮幼兒的想象力與創造

力。

難點：幼兒繪畫對于細節和色彩的描繪，需要耐心且細致。

活動準備：

1、范例畫，課件。

2、水彩筆、油畫棒、白紙。

3、輕柔的背景音樂，播放設備。

活動過程：

一、導入活動。

1、師：請小朋友們伸出自己的手，看看自己的手是什么樣?小手能干什么?

(先自由觀察講述，再集體交流)小結：我們的手有10個手指、手掌和手背組

成，它能幫我們做許多事情。

我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。

我的小手變變變，變成小魚游游游。

我的.小手變變變，變成小兔跳跳跳。

我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。

我的小手變變變，變成師：看一看你們的小手，想想小手魔術師還能變成什么?

師總結：小朋友的想象真豐富，我們的小手可以有很多的變化。

二、欣賞范畫，討論繪畫方法。

1、出示范畫師：今天老師帶來了幾幅有趣的圖畫，我們一起來看看圖畫里有

什么?出示圖畫幼兒欣賞。

師：小手變成了什么?(小雞，大樹，小魚，娃娃)，原來用小手的形象也可以

變出這么好看的圖畫。

討論：怎樣在紙上畫出手掌的形象呢?

2、示范完整的畫一只小雞并添畫和涂色拿水彩筆把首尾相連，添畫眼睛、嘴

巴、雞冠、翅膀、腳，小雞就變身成功啦。然后用油畫棒給小雞穿上漂亮的衣服。

教師小結：可以在手掌的里面添畫，還可以在手掌的外面添畫。(啟發幼兒進

行創造)

3、欣賞幻燈片

三、幼兒進行繪畫，播放輕柔背景音樂，幼兒進行添畫、涂色，教師巡視進行

指導。

師：請小朋友先用水彩筆給手掌變身，再用油畫棒涂上顏色。我們一起來施魔

法把小手變變變吧。

四、分享作品，交流感受。

師：小魔術師們真了不起，變出來這么多好看的圖畫，我請小朋友說一說自己

的"小手"變成了什么?

師：我們的小手這么有趣，希望你們以后要愛護小手，讓小手變得更加的健康

靈巧!

《我的小手》幼兒園教案13

設計意圖：

手是幼兒必不可少的一部分，穿衣、吃飯都要用到，但是手是由哪些部分組成

的呢？幼兒對于這個問題的答案比較模糊，因此我設計了本次科學活動，讓幼兒在

游戲中不知不覺掌握這些名稱，同時讓幼兒知道自己的小手非常能干，并且知道不

會做的事情也要學著做。

活動目標：

1、熟悉自己的小手，能說出手心、手背及手指名稱。（重點）

2、大膽表述小手會做的事情，感受自己的長大和能干。（難點）

活動準備：《小手拍拍》音樂，手部卡片，PPT。

活動過程：

一、歌曲導入

師：小朋友們，還記得我們上次學習的歌曲《小手拍拍》嗎？

那我們再來一起唱一遍吧！

（教師和幼兒跟著音樂一邊唱一邊做動作。）

二、觀察小手

1、師：我們把手伸出來，仔細瞧一瞧，你發現了什么？

2、師：那老師就來帶你們認識一下小手吧！（介紹手心、手背及手指）

3、師：現在我們來玩一個考反應力的小游戲，考驗小朋友們記住了沒有。小

朋友們伸出小手，當老師喊手心的時候，你們立刻把手心朝上；當老師喊手背時，

立刻手背朝上；當老師喊手指名稱時，就把這根手指伸出來，看誰的反應最快。

三、手指游戲

師：小朋友們的反應都很快！那我們現在來放松一下我們的手指。跟著《睡覺

起床》這首兒歌來一起放松一下。（邊念邊帶著幼兒一起做動作）

四、能干的小手

1、請幼兒討論小手可以做的事：你的小手能做什么？

2、出示PPT，討論這些事你會做嗎？

3、教師小結：自己的事情自己做，不會的事也要學著做。

《我的小手》幼兒園教案14

活動目標

1、認識自己的雙手，了解手有很多用處。

2、用手感知物體，一會“我的小手真靈”。

3、發展幼兒的動手能力。

4、大膽說出自己的理解。

教學重點、難點

教學重點：知道手的用處，學會如何去保護自己的手。

教學難點：體會手的“靈巧”。

活動準備

1、幼兒用書《我的小手真靈》、《摸一摸》。

2、“百寶箱”（糖果、玩具、水果）、蒙眼布兩塊。

活動過程

一、開始環節

談話引入，教師說謎語，請幼兒猜猜是什么。教師：十兄弟，兩邊分，長長短

短不分離，握鉛筆，拿勺子，樣樣事情不離它，長在我們身體上。

二、基本環節

Ⅰ、看一看。觀察一下自己的小手，看一看小手包括哪些部分？引導幼兒說出

手有手指、指甲、手心、手背等。

2、說一說。教師提問：“手有什么用處呢？”幼兒思考后會說出多種用處。

比如系鞋帶、拿鉛筆、背書包、拿勺子......

3、用手變魔術。教師朗誦《手指謠》兒歌，問：兒歌里小手變成了什么？它

在干什么？能跟著老師一邊念兒歌，一邊根據歌詞變出各種東西嗎？

4、摸一摸，猜一猜。請幼兒翻看幼兒用書《我的小手真靈》，并說一說圖上

的小朋友摸到了什么。接著翻看幼兒用書《摸一摸》，提問：這些東西大家都認識

嗎？摸過嗎？摸過之后有什么感覺？之后，教師出示“百寶箱”，請幼兒通過觸摸

來判斷箱子里的物體，猜中的給予一定的獎勵，并帶領全體幼兒一起說：“ⅩⅩⅩ

的小手真靈。”

三、結束環節

師幼互動，總結這節課我們學會了什么？體會了什么？

四、延伸部分

做穿珠子、撿豆子等活動，讓幼兒繼續體驗小手的本領.

教學反思

我進幼兒園工作剛滿一年，教學經驗不足，說實在的，心里壓力很大。在這節

課的施教中，我首先用猜謎語的方式激發幼兒的好奇心，使幼兒處于積極主動的狀

態，促進幼兒思維能力的發展，接著讓幼兒用手感知物體，朗誦兒歌，使幼兒在輕

松愉快的氛圍中體會到了“我的小手真靈”。當然，我也有做得不夠的地方，比如

讓幼兒思考的空間不夠，幼兒之間的互動太少，活動過程中的創造性方面也不是很

好。

《我的小手》幼兒園教案15

活動目標

認知目標：認識小手，知道手各部位的名稱。

情感目標：引導幼兒了解手的作用。

技能目標：學習按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式，

體驗不同方法帶來的樂趣。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒喜歡手印畫，并知道手的作用。

教學難點：在按輪廓描手印中訓練幼兒手的控制能力。

活動準備

1.圖畫紙若干張。

2.油畫棒若干支(至少與幼兒人數相等)。

3.幾盤已調好的水粉顏料。

活動過程

一、導入活動

老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。

二、引導幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)

1.認識小手的形狀(讓幼兒自由發揮想象說出小手像什么)。

2..老師指導幼兒認識手各部位的名稱。

3.畫小手：教師示范將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用油畫棒沿著左

手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時候強調左手放在圖畫紙上不能隨便移動，畫

的時候一定要沿著手指邊沿畫，達到訓練幼兒手的控制能力。)

4.幼兒照著這樣操作，老師巡回指導幼兒。

三、小手的作用

1.老師提問：“我們的小手真能干，會畫小手，想想手還能干些什么呢?”

2.教師抽幼兒講自己的小手會做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌

子等。)

3.老師告訴幼兒我們的手會做那么的事情，一定要愛自己的手，保護好自己

的手。

四、手印畫

1.教師：“我們畫畫的時候，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫呢?你們看

看，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手。”

2.老師示范手印畫：先把一只手的手掌和手指蘸上已調好的水粉顏料，然后

把手指張開，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了。

3.幼兒按老師教的方法進行操作。教師巡回指導并提醒幼兒注意保持衣服的

干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。

4.幼兒欣賞自己的手印畫，體驗手印畫的樂趣，根據自己的手印來比較誰的

手大，誰的手小。

五、結束活動

1.教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里

廢畫紙丟放在垃圾桶里。

2.教師評價，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。