幼兒家教

大班家教知識文章3篇

這是大班家教知識文章3篇，適合幼兒園教師使用，但愿對你的學習工作帶來幫助。

第1篇

一、蹲下來和孩子說話

我們經(jīng)?？吹接械募议L對孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道?！薄翱禳c過來，聽到

沒有?!”……這樣的事在我自己身上也時有發(fā)生，我們做父母的往往認為這樣居高臨下，命

令式的語調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴，能讓孩子更聽話。可是你試過另外一種方法嗎：蹲下來和

孩子說話。

無論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場合，當你要對孩子說什么的時候，請試

著蹲下來，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，

然后和顏悅色地對孩子說出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對孩子說話，孩子同

樣聽你的話，而且還會更開心地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢?達到的是同

樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說話的方式而已，而孩子卻更開心了，對你的“命

令”同樣是執(zhí)行的。這就是因為你蹲下來了，你用和藹的口氣和他說話。

二、保護孩子的自尊心

當著生人和外人的面教訓孩子最科學育兒知識容易傷害孩子的自尊心。其實，小孩子

的領(lǐng)悟能力相當強，當你不想讓他做某事時，只要輕輕地搖搖頭，或悄悄地對孩子瞪瞪眼

睛，他幼兒園托班育兒知識就會明白的，完全沒有必要大聲說出來。如果你還是不放心，

也可以在出門前和孩子達成默契，就當是你們之之間的秘密：“如果你看見爸爸搖頭，那就

說明不能那么做;如果爸爸點頭，那就是同意了?！?/p>

三、尊重孩子的獨立意識

隨著孩子逐漸長大，他的自主意識也會隨之增長。當你喂他吃飯時他說“我自己吃”，

當你幫他穿衣時，他說“我自己穿”，可能他會弄得滿身是飯，可能他會把衣服穿得一團糟，

但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵他，給他學習的機會，否則孩子將永遠不會

“長大”。

四、小班育兒心得、適時調(diào)整關(guān)愛的方式

隨著孩子年齡的增長，要適當調(diào)整自己的關(guān)愛方式，不要把孩子當成永遠長不大的人，

事事都包辦代替。我們可以利用一些好時機，對孩子提出新的.要求，幫助他成長，這樣不

會壓抑孩子的才智。例如，當孩子過兩歲生日時，你可以對孩子說：“寶寶又長大一歲了，

從明天開始就要自己刷牙洗臉了”;又如，當準備送孩子上幼兒園之前，你可以對孩子說：“寶

寶下個月就要上幼兒園了，從現(xiàn)在開始要自己一個人睡覺，學會蓋好被子。”……

五、相互間多多交流

不要只是一味想知道幼兒園育兒知識大全孩子的各幼兒園春天育兒知識種想法，也應

該把你的大班育兒知識想法告訴孩子，例如，爸爸上班時做什么工作，媽媽平時喜歡吃什

么，爸爸媽媽對寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等。對孩子敞開你的心扉，孩子也會同樣對待

你，交流的問題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對孩子的成長有裨益。

第2篇

《培養(yǎng)大班幼兒注意力的方法》

學習活動時或平日做事時是否能集中注意力，關(guān)系到孩子的學習成績和各方面的能力。

在大班培養(yǎng)孩子逐步學會控制和保持長時間的注意就顯得非常必要了。培養(yǎng)孩子的注意力

有多種方法，下面介紹的幾種方法對提高孩子注意力很有幫助：

1.拼圖、下棋：讓孩子學會拼圖，并逐漸增加拼圖的塊數(shù)。學習簡單棋類的玩法。

2.在聽故事前先向孩子提出問題，讓孩子帶著問題去聽，聽完后回答。還可以要求他

聽完故事后把故事的內(nèi)容復述給你聽。

3.經(jīng)常讓孩子幫助你拿各類小東西，從一件到幾件不等，要求在一次中完成?！罢埬銕?/p>

我拿一個蘋果、一把小刀、一些紙巾和幾個牙簽?！苯?jīng)常讓孩子做傳口信的人，如“告訴爺

爺，今天晚上9點中央電視臺有他喜歡的節(jié)目?！睆暮喍痰牡介L一些的語句。

4.讓孩子聽和看錄音磁帶和圖書畫面內(nèi)容相一致的那種配套圖書。它和電視的不同之

處在于，孩子對電視故事的理解取自于畫面，也就是主要用看來理解故事，并且長時間看

電視對眼睛有損害。而這種以聽磁帶與看圖書的方式，是一種很實用的學習方法，對孩子

將來在學校學習有非常大的幫助，孩子在聽、看的過程中不僅豐富了他的知識，提高了他

對事物的理解能力，同時也培養(yǎng)了他安靜、集中注意力去聽講的好習慣。

5.增加一些專門的訓練：讓孩子把紙上大小不同、次序也被打亂的1-100的數(shù)字，依

次找出。讓孩子把1-100基至更多的數(shù)字按順序連接起來，組成各種有趣味的畫面。讓孩

子把你規(guī)定的幾樣東西看上1-2分鐘，然后撤掉其中的一個或兩個，請孩子猜出是什么東

西被撤掉。教孩子跟隨你說話，你完整地說一句話后，你說前面的半句，讓孩子來說后面

的半句。把幾種不同形狀的東西放在孩子看不見的口袋里，讓孩子閉上眼睛去摸，然后提

問孩子：“有幾樣東西?都是些什么?你怎么知道的?

家長若能按照以上方法對孩子堅持進行訓練，在短時期內(nèi)就可以大大提高孩子對事物

的注意力。

第3篇

家長們常常抱怨：教育孩子特別累。最讓人頭疼的，是孩子與人交往的問題。見到一

位熟人，總要家長提醒了，才會打個招呼，分別時，也要家長提醒了，才會說聲再見，根

本沒有以前的孩子那么懂事、合群，不用怎么教，嘴就"甜"得不行。

還有些孩子，他們?nèi)雸@、入學后，難以適應群體生活。別的小朋友都結(jié)交了許多新朋

友，呼朋引伴地玩兒。可他們卻孤零零地一個人，不知怎么才能進入這個群體?；蛘?，已

經(jīng)結(jié)交了一些玩伴，卻由于交往方式的失誤，不是與其他人打架、爭吵，就是畏縮、懼怕，

最終被這個群體所拋棄。

這樣的孩子，適應能力普遍發(fā)展較緩慢。如果不及時輔導，會逐漸養(yǎng)成孤僻、內(nèi)向、

軟弱怕事、沉默寡言的性格，沒有一般小朋友天真活潑的氣息。另一方面，也會造成做事

非常認真，追求完美，以至容易鉆進"牛角尖"。而這些，都對孩子長大后在社會中的發(fā)展

不利。

其實，孩子之所以不擅長與人交往，原因并非是由于孩子內(nèi)向，溯本求源，其原因恰

恰是因為家長。初為人父母，家長們?nèi)鄙俳套咏?jīng)驗，往往有種不知所措之感，會表現(xiàn)得過

于嚴肅，力求讓孩子盡快進步。在這種壓力下，孩子的表現(xiàn)，已是種畸形的表現(xiàn)。孩子每

天驚恐于自己如何做才能達到家長的要求，性格自然會趨于內(nèi)向，不擅言談。

另一方面，家長對孩子的關(guān)心過度，事事代為安排，也是孩子不擅交往的重要原因之

一。您是否也做過類似的事：當孩子剛剛具備獨立活動能力的時候，您的眼睛一刻不停地

關(guān)注著他，隨時準備著，把他喜歡的玩具遞到他手里，隨時準備著把他抱起來。其實，就

在這一過程中，孩子已失去了自由自在的感受，無法自由、充分地發(fā)展自己的興趣。這種

限制，體現(xiàn)在社會交往方面，就形成了被動的局面。孩子生病時，家長更是事無巨細，緊

張得什么都預先為孩子想到。往往是孩子想到的事情，沒等他開口，就已經(jīng)為他送到手邊、

嘴邊，根本無須出口請求。在這種呵護下，孩子自然不愿與人交流。然而，當他走進園校

和社會時，卻已沒有了這種呵護的環(huán)境，此時，再學習與人溝通，也就顯得晚了些。同時，

孩子在與人溝通和交往時，往往會表現(xiàn)得很調(diào)皮，此時，家長卻又過于緊張。就像一個小

笑話所說的那樣：孩子對爸爸的女同事說，阿姨，你長得真丑。家長馬上讓孩子道歉，孩

子想了想，說，其實，細看阿姨還是蠻漂亮的。家長馬上生氣地糾正：我讓你道歉，可是

并沒有讓你說謊。家長的這種顧左右而言他的做法，會讓孩子感到在社會交往中無所適從。

家長的另一種代勞方式，則更加限制了孩子的交往能力。家長帶孩子出門時，遇到熟

人，家長往往會搶先一步催促孩子："這是小王阿姨，快向王阿姨問好。""這是張叔叔，問

張叔叔好。"這種情形多了，孩子會感到難堪并產(chǎn)生依賴心理，認為一切都有家長安排，自

己當然也就無需思考，像吊線木偶一樣無法真正感受到與人交往的樂趣。

教育孩子，無論是社交教育還是其它教育形式，都需要家長找到一種與孩子相匹配的

方式。初為家長，就像一個剛學會開車的人，心情緊張，不知怎么來配合車的運動態(tài)式，

對待車的態(tài)度，往往不是過于緊張就是過于放松，弄得車也會受到傷害，而駕車的人也很

累。所以，有經(jīng)驗的司機，往往會順應車的運動，溫和地駕車。

教育孩子和駕車是兩回事，但在精神上，兩者卻是相通的。因此，家長在教育孩子與

人交往或其它方面時，需態(tài)度溫和，在精神上與孩子相通，在形式上，也需與孩子的性格、

愛好等相配合。