一年級看圖寫話圖片

一年級看圖寫話圖片及范文：晨練

看圖，請寫明什么時間？有誰在什么地方干什么？他們在干什么？

看圖寫話：

范文：

星期六的早上，陽光

明媚。冬冬和蘭蘭在公園

里的大樹下做操。胸前的

紅領巾在太陽的照射下顯

得更加鮮艷了。

一天下午放學后，同學們一起打掃教室。他們有的掃地，有的擦桌子，還有的擦玻璃。

一會就把教室打掃干凈了。

一年級看圖寫話圖片及范文：植樹

要求：

請你仔細觀察，這是什么季節？誰在哪里干什么？你會表揚他們嗎？為什么？請寫幾句

話吧。

范文：

植樹節來了，老師帶領同學到山上植樹，為祖國綠化荒山，大家可高興了。你看，小東

扶著小樹，蘭蘭培土，他們干得多認真呀。

看圖說話引導過程：

問題設置一：上學的路上，明明一邊（），

一邊（）

問題設置二：這時，一位小弟弟（），只見

他（）提供哭泣的詞語：嚎啕大哭哇哇大哭淚如

泉涌淚如雨下泣不成聲

問題設置三：阿姨看到了（）安慰著（）

問題設置四：還未走遠的明明（）引導孩子

們想象，明明會對小弟弟說什么？

問題設置五：垃圾桶仿佛在說（）

例文：

上學的路上，明明一邊唱著歌，一邊吃著香蕉。吃完后，明明隨

手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上學了。這時一位小弟弟，路過這

里，不小心踩到了香蕉皮上。只見他摔得個四腳朝天，哇哇大哭起來。

一位阿姨看到了，連忙把小弟弟扶起來，安慰著說：“小朋友不哭，

要勇敢哦”.還未走遠的明明，看到是自己隨手扔了香蕉皮闖了大禍，

羞愧著低下頭，連忙向小弟弟說：“對不起！下次我再也不會隨手亂

扔垃圾了。”說完還把香蕉皮撿起來，扔進垃圾桶里。垃圾桶仿佛在

說：“知錯能改還是一個好孩子！”

看圖說話引導過程：

問題設置一：這是一棵怎么樣的大樹？

提供形容樹木茂密的詞語：

密密層層，枝繁葉茂，遮天蔽日，郁郁蔥蔥，生機勃勃，綠

樹成陰

問題設置二：鳥窩里生長著幾只怎樣的小鳥？

提供形容鳥兒幼小、可愛的詞語：嬌嫩、稚嫩、幼小、可愛、

機靈

問題設置三：這是一只怎樣的小貓？它想干嗎？

提供形容小貓劣跡的詞語：調皮、貪吃、好吃懶做問題設置四：我看到了我心里是怎么

想的？又是怎么做的？

問題設置五：結果怎么樣？

問題設置六：給這個故事取了合適的名字？

口語交際連貫訓練：

將剛才的幾個問題進行合理的整合，說說整幅圖的意思？

例文：

我家門前有一棵枝繁葉茂，郁郁蔥蔥的大樹，樹上住著幾只

嬌嫩的小鳥。鳥兒每天唧唧喳喳的非常可愛。這一天，一只好吃

懶做的小貓，爬到樹上，心里想：呵呵，這可是我的一頓美餐

了。這時，我剛好走出家門，看到這只可惡的小貓又在搗亂。頓

時，火冒三丈，怒氣沖天，撿起一塊石頭用力地的向小貓砸去，

小貓害怕的逃走了。樹上的小鳥安全了，他們唧唧喳喳的唱著

歌，仿佛在說：“謝謝你，小主人是你救了我們?！?/p>

看圖說話引導過程：

問題設置一：一天小明（）提供興奮的詞語：興沖沖興致勃勃歡天喜地興高采烈

忘乎所以

問題設置二：回到家里，耳邊傳來了（）

問題設置三：小明一點也不在乎他（）提供青蛙一年捉害蟲相關數據：

一只青蛙一天能吃掉八十多只害蟲，一年可以消滅害蟲一萬五千多只。

問題設置四：小明慚愧（）他來到池塘邊（）提供形容急切的詞語：三步并做

兩步快馬加鞭大步流星問題設置五：青蛙“呱、呱”的叫著，仿佛在（）

例文：

一天小明在池塘邊捉了許多活潑可愛的青蛙，他興致勃勃的跑回家?；氐郊?，剛一坐到

沙發上，耳邊傳來廣播的聲音：我們要保護青蛙，青蛙是人類的好朋友。小明聽了一點也不

在意，拿起報紙看了起來，沒想到報紙上也寫著關于青蛙的事，報紙上寫著：青蛙一天能捉

80多只害蟲，一年能消滅害蟲一萬五千多只。看到這里，小明慚愧了低下了頭，他馬上來

到池塘邊，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在說：“謝謝你還給我們生命，我們會保護莊稼好

好報答你們的?！?/p>

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問題設置一：這是什么季節？什么地方？

問題設置二：花很美，形容花很美的詞語有哪些？

提供花美的相關詞語：婀娜多姿、芳香四溢亭亭玉立、花香襲人絢麗多彩、端莊秀麗

姿態各異、嬌巧迷人、孤芳自賞爭奇斗艷香遠益清含苞欲放問題設置三：公園里的菊花

真美啊！有的（），有的（），還有的（）問題設置四：我情不自禁的被吸引

了，我想怎么做的？

問題設置五：阿姨看到了，又是怎么勸說的？而我聽了媽媽的話，又是怎么做的？請仔

細觀察動作，合理的說一說。

問題設置六：花間的蝴蝶看了仿佛在說（）

例文：

秋天，公園的菊花真美?。∮械暮?，有的亭亭玉立，還有的端莊秀麗。我被這美

麗的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。這時候，一位阿姨輕輕的拍拍我的

肩膀說：“我們要愛護花草樹木，不能摘花?！甭犃税⒁痰脑?，我羞愧的低下了頭，并堅定

的對自己說：“以后我再也不摘花了”.花間的蝴蝶聽見了，仿佛在說：“改正錯誤還是好

孩子。”

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問題設置一：

今天是植樹節，天氣怎么樣？

提供形容天氣好的詞語：陽光明媚萬里無云陽光燦爛風和日麗秋高氣爽春暖花開

問題設置二：

我是怎么植樹的？先（）接著（）然后（）最后（）

問題設置三：

看著種好的小樹苗，我滿意的笑了，默默對小樹苗（）

問題設置四：

這時，花叢中小野花和小蝴蝶，它們會說些什么呢？

口語交際整合訓練，從說轉化到寫，多指導；

例文：

植樹節這一天，陽光明媚，萬里無云。我扛著鐵鍬，提著水桶上山植樹。我找了一塊

空地，先用鐵鍬挖了一個深深的坑，接著將小樹苗放進坑里。然后，給小樹苗培上土，最后

給小樹苗澆點水。看著種好的小樹苗，我滿意的笑了，默默的對小樹苗說：“快快長吧！

快快長！我會天天來給你澆水的?！边@時，花叢里的小蝴蝶好象聽懂了我的話，和小樹苗一

起說：謝謝，謝謝！

問題設置一：媽媽整天忙忙碌碌，一會兒（），一會兒（），一會兒又

是（）

問題設置二:忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽（）

指導孩子從媽媽的臉色、神態上去觀察考慮；

提供臉色憔悴的詞語：臉色蒼白臉色鐵青臉色如蠟面如土色滿臉憔悴

問題設置三：想到媽媽一天都沒吃飯了，我（）想（）

提供著急的詞語：心急如焚心急火燎坐立不安寢食不安如坐針氈

問題設置四：來到廚房，我先（），接著（），然后（），最后（）

問題設置五：望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了，并說（）

例文：

媽媽整天總是忙忙碌碌的，一會兒洗衣服，一會兒燒飯，一會兒又是拖地。這天，

忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽躺在床上，臉色蒼白，沒有一絲的力氣，已經一整天沒有吃

飯了。望著生病的媽媽，我心急如焚，想著平時最喜歡吃什么呢！對了！我為媽媽煮一碗面

條吧！我來到廚房，先把水燒開，接著放入面條，然后把面條煮熟，加點青菜配料，最后

一碗香噴噴的面條就做好了。望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了，并說：“孩子你已經

長大了，可以獨立生活了！”

問題設置一：誰在什么地方干什么?

問題設置二：不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家（），我

（）

提供動作迅速的詞語：身手敏捷、風馳電掣，眼疾手快，弩箭離弦

問題設置三：坐在座位上的我眼看到，我為媽媽占領的位置（）

問題設置四：媽媽終于上來了，只見她一邊（），一邊（）

問題設置五：聽了媽媽的話，我不情愿的站了起來，心里（）

問題設置六：耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲，我（）

例文：

一天，我和媽媽在站臺前焦急的等待著公共汽車的到來，旁邊已經站滿了等車的

叔叔阿姨，爺爺奶奶。不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家爭先恐后的爭著上車。我身

手敏捷，穿過人逢，第一個鉆進車里。坐在座位上的我，眼看到我為媽媽占領的位置要被上

來的叔叔占領了，我趕忙用手推開叔叔，保護了媽媽的位置。媽媽終于上來了，只見她一邊

攙扶著老爺爺，一邊喊著讓我給老爺爺和抱孩子的阿姨讓座。我不情愿的站了起來，心里想

著：媽媽，讓給他們，我們就沒有座位了。只聽耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲：“這個孩

子真懂事?！蔽业哪樢幌伦蛹t到了耳根。

問題設置一：

拔河比賽即將開始了，運動員們個個摩拳擦掌，有的（），有的（），還有

的（）

問題設置二：

只聽裁判哨聲一響，比賽開始了，運動員們

（）

問題設置三：

你看，場面多么激烈啊！運動員們有的（），有的（）還有的（）

引導孩子從運動員的表情，神態，體形上去考慮；

問題設置四：

圍觀的我們（）

引導孩子從觀察者的身份去體驗比賽的激烈，可以聽聽場上的緊張的加油聲，可

以看一看飄動的紅領巾等等；

問題設置五：

比賽終于在一聲清脆的哨聲中結束了，大家

（）

提供興奮的詞語：歡喜若狂、歡呼雀躍、歡天喜地、歡蹦亂跳

問題設置六：

天空中飛翔的小鳥仿佛在說（）

例文：

拔河比賽即將開始了，運動員們個個摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的彎彎腰，還有

的活動活動手腕。只聽裁判哨聲一響，比賽開始了，運動員們擠出吃奶的力氣，用力的拉。

你看！場面多么激烈??！運動員們，有的把小臉憋的通紅，有的咬緊牙關，還有的死死的拽

住繩子。圍觀的我們不停的喊著加油加油，看著繩子中間的紅領巾一會兒向左，一會兒向右，

心里可緊張啦！比賽終于在一聲清脆的哨聲中結束了，大家歡呼雀躍，還互相擁抱著表示

祝賀呢！這時，天空中飛翔的小鳥仿佛也在說：“祝賀你們取得了勝利！”

問題設置一：

小白兔在哪里干什么?

問題設置二：

忽然，天空（）

提供形容天氣忽變的詞語：烏云密布電閃雷鳴傾盆大雨狂風大作傾盆大雨瓢

潑大雨狂風暴雨滂沱大雨大雨滂沱大雨如注瓢潑大雨雨腳如麻

問題設置三：

小白兔（）

提供著急的詞語：心急火燎心急如焚六神無主急急忙忙，急如星火急得團團

轉

問題設置四：

這時，小白兔眼前一亮，急中生智，（）

問題設置五：

回到家，小白兔把事情的經過告訴了媽媽，媽媽稱贊它（）

整體回顧訓練，先自由練習，后逐個練說；

例文：

一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中烏云密布，電閃雷鳴，不一會

兒就下起了傾盆大雨。小白兔沒帶傘，急得團團轉，到處找不到避雨的地方。這時小白兔

眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇傘。小白兔撐著蘑菇傘高高興興的回

家了，媽媽知道了，稱贊小白兔：“你真是一個聰明的孩子”！

問題設置一：

走在放學回家的路上，忽然我看到（），只見他（）具體寫一寫累的樣子；

提供拉車叔叔很累的詞語：氣喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艱難、步履蹣跚

問題設置二：

看到這情景，我（）

提供形容動作迅速的詞語：快馬加鞭，三步并成兩步，大步流星，健步如飛

問題設置三：

叔叔轉過頭來大聲說道（）

問題設置四：

胸前飄揚的紅領巾仿佛也在說（）

例文：

走在放學回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉著滿滿的一車貨，步履艱難的走著。

只見他氣喘吁吁，汗如雨下，不時還停下來休息休息?？吹竭@情景，我三步并做兩步的趕

上車子，使勁全身的力氣，幫忙推車。這時叔叔看到了，轉過頭來大聲說道：“謝謝你，小

朋友！你真是一位有愛心的好孩子！”胸前的飄揚的紅領巾好象也在說：“你為紅領巾做

了一件了不起的好事，你真是一個樂于助人的好孩子！”

問題設置一：下課了，小朋友()跑出教室。

提供相關詞語：興高采烈神采飛揚欣喜若狂

問題設置二：操場上，頓時（）

提供熱鬧場面的相關詞語：熱鬧非凡人聲鼎沸沸騰熱鬧沸沸揚揚

問題設置三：有的小朋友（），有的小朋友（），還有的小朋友

（）

問題設置四：你看，花花（）

想象一下，老師和花花之間在交流些什么？

問題設置五：課間活動真是（）！

例文：

下課了，小朋友興高采烈的跑出教室。操場上，頓時沸騰起來，有的小朋友在跳

繩，有的小朋友在玩單杠，有的小朋友在打籃球。你看，花花在向老師請教上課不懂的問題

呢！課間活動真是豐富多采?。?/p>

請你看圖，發揮想象寫幾句話。

范文：

一天，小兔高高興興地到樹林里采蘑菇。一不小心摔了一跤，籃子里的蘑菇滿地亂跑。

小兔傷心地哭了。

看圖寫話：

范文：

晚飯以后，媽媽忙著洗碗。我們大家坐在客廳里，有的看報，有的看電視，還有的寫作

業。

看圖寫話：

范文：

冬天到了，雪花飄滿大地，小朋友們在雪地里堆雪人。雪人堆好了，小明又把自己的

帽子和圍巾給它戴上。三個小伙伴圍著雪人又跳又笑。

看圖寫話：

范文：

一天放學回家，東東看見奶奶在院子里撿菜。他連忙跑過去給奶奶捶背，看著孫子這么

關心自己，奶奶高興極了。

仔細觀察圖畫，圖上都有誰？他們在干什么？他們會說什么話？請你用自己的語言把這件

事情寫下來吧

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小白兔過河

廣西區玉林市廣西區興業縣至德小學二年級（1）班陳禹西

有一天，媽媽對小白兔說：“你已經長大了，今天你幫媽媽

把蘿卜送到外婆家吧?！薄昂玫??！毙“淄盟斓卮饝?。這可是她

第一次出遠門哦！她高興極了。小白兔提起蘿卜，歡快地向外婆家跑

去。她一邊跑一邊哼著歌謠。走到半路，一條小河擋住了去路，河上

的小橋被一場暴雨沖斷了。嘩嘩的流水很急，小白兔過不了河。怎么

辦呢？它向四周看了看，看見一頭大象在河邊喝水。小白兔跑過去問：

“你可以馱我過河嗎？”大象低著頭在喝水，好像沒聽見，小白兔又

大聲問：“你能馱我過河嗎？”大象抬起頭，看看小白兔，說：“你

是問我嗎，小兔子妹妹？”小白兔忽然醒悟過來。她有禮貌的大聲問

道：“大象伯伯，請問你能馱我過河嗎？”“當然可以。”大象親切

地答應了?！爸x謝您，大象伯伯?！贝笙篑W著小白兔過了河。小白兔

對大象伯伯說：“再見，大象伯伯?！毙“淄美^續向外婆家跑去。到

了外婆家，小白兔把蘿卜給了外婆，高高興興地和小朋友玩游戲去了。

年級看圖寫話練習題：賽跑

小作家們，創作比賽馬上開始了，老師給你們提個建議，在寫話之前，先仔細看看圖，

想想圖上畫的是在什么時候，什么地方，誰，在做什么;然后說一說;再動筆寫寫，最后讀讀

自己寫的話，通順嗎?如果有不會寫的字，可以用拼音代替，也可以問問老師和爸爸媽媽，

祝你們成功!

一年級看圖寫話練習題：小兔、小猴和小鴨