許申高

六年級語文上冊第三單元知識點梳理

生字詞：

呼嘯xiào擱gē板心驚肉跳抱怨yuàn填tián飽保佑yòu

自言自語掀xiān起寡guǎ婦唉ài

蜷quán縮裹guǒ住忐tǎn忑tè不安嗯?g揍zòu罵

魁kuí梧wú吱嘎gā黧lí黑倒霉méi憂慮lǜ

搔sāo癢流連忘返溜liū之大吉瞥piē見刻骨銘míng

心不由分說囁niè嚅rú一如既往

躡niè手躡腳悠悠儀yí式傾聽抱歉qiàn水槽cáo

縫縫補補大吃一驚興高采烈怒目圓睜

撕sī破介意濕淋淋荒唐泰然焦黃瘦削

割gē舍洶xiōng涌澎péng湃pài自作自受

多音字：

縫féng補出差chāi興xīng奮盡jǐn管沖chōng鋒

縫fèng隙差chā別高興xìng盡jìn力沖chòng著

著zháo迷望著zhe

形近字：

欣（欣然）林(樹林）語（語言）虛（虛心）儀（儀式）

掀（掀起）淋（濕淋淋)梧（魁梧)慮（焦慮)議(議論)溜

(溜走）留（留下）

蠕（蠕動)倦（疲倦）賺（賺錢)怒（憤怒)騷（風騷)嚅

(囁嚅）蜷（蜷縮）歉（抱歉）怨（抱怨）搔（搔癢)糟

(糟糕）槽（水槽）沮（沮喪)阻(阻擋）

近義詞:

偶然──偶爾泰然──坦然依然──依舊羞愧──慚愧

強制―強行叮囑──叮嚀拒絕──回絕允許──準許

山窮水盡――窮途末路

反義詞:

潮濕──干燥陰冷──明媚憂慮──平和溫暖──寒冷

舒適――難受責備──贊賞熱情──冷漠

寬宏大量──心胸狹窄虛情假意―真心實意

詞語搭配:

狂風的怒吼波濤的轟鳴洶涌澎湃的海浪瘦削的臉

怒目圓睜的臉從未有過的感覺茫然的眼睛悠悠的小令

偉大的事情獨享的幽靜無法割舍的愛好奇妙的電話機

林中的和諧詩一般的語言唯一的聽眾慈祥的眼神

無所不知的小精靈深深的潭水飛快地跑忐忑不安地想

不由分說地抽香甜地吃躡手躡腳地走靜靜地坐平靜地

望盡心盡力地演奏偷偷地聊天耐心地回答幸福地唱歌

詞語意思：

舒適：舒服、安逸。一般指生活環(huán)境。

抱怨:就是埋怨.

熬過去：艱難地度過。

自作自受：自己做錯了事,自己承受不好的后果。

黧黑:形容(臉色)黑。

寡婦:指死了丈夫的婦女。

眼簾：眼皮或眼內(nèi).

蜷縮：身體彎曲地縮著。

舒適：舒服、安適.

顧惜:顧全愛惜。

喃喃：連續(xù)地小聲說話。

心驚肉跳：形容擔心禍患臨頭，害怕不安。

毛票：口語，就是面值一角的人民幣紙幣。

攥:握。

一如既往：跟過去完全一樣。

瞥見：一眼看見.

尷尬：處境困難,不好處理。

荒唐：（思想、言行）錯誤到使人覺得奇怪的程度。

聲望：為眾人所仰望的名聲.

著迷：對人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛好.

謀面：彼此見面，相識。

興高采烈:形容興致高，精神飽滿

密語：秘密的通信用語。也叫暗語.

魔法：邪法，妖術(shù)。

憂慮：擔憂、它比“憂愁”表示“憂”的程度要深,不僅愁，而且

在想怎么辦。

忐忑不安:形容人心神不安定的樣子。忐忑：指心神不安。

洶涌澎湃：波濤翻滾的樣子,風浪搏擊的聲響，形容聲勢浩大。

開恩：舊時請求人寬恕或施與恩惠的用語。

刻骨銘心:形容記憶深刻,永遠不忘。多用于對別人的感激。

白癡：病,患者智力低下,動作遲鈍,輕者語言機能不健全,重者起

居飲食不能自理。

荒唐：（思想、言行）錯誤到使人覺得奇怪的程度。

解析課文、語句：

《窮人》是俄國著名作家列夫?托爾斯泰寫的一個短篇小

說。課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故

鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反映了沙俄專制制度下漁民

的悲慘生活,贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美

好品質(zhì)。

課文以“窮人”為題富有深意。文章通篇反映了桑娜與西

蒙兩家的貧窮──住得差,吃得差,勞動條件差，還有疾病，是沙

俄時期俄國漁民悲慘生活的真實寫照。就是在這樣貧窮的情況下，

桑娜與漁夫做出了令人難以相信的舉動：在自己五個孩子的基礎(chǔ)

上，主動收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒。作者就是通過這樣的事例，謳歌

了窮人寧可自己吃苦，也要幫助別人的高尚品質(zhì)，有力地抨擊了

當時上流社會的墮落與腐化。

1、海上正起著風暴,外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而

舒適。

“溫暖”是指爐火未熄，這是與室外的寒風呼嘯相比而

言；“舒適”是指地面干凈、食具發(fā)亮，孩子們安靜地睡著，這

是與丈夫在狂風大浪中打魚的危險處境相比而言。從這里可以體

會到女主人的勤勞能干.所以雖然貧窮，但還溫暖而舒適.

2、她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得

非這樣做不可。

這是一個貧苦的家庭婦女桑娜很真實的感情。作為母親,她

可憐兩個孩子；作為鄰居，她必然要關(guān)心西蒙留下的兩個孩子；

而作為需撫養(yǎng)五個孩子的家庭主婦，她會為今后的生活擔憂，所

以“心跳得很厲害”?！胺沁@樣做不可”就是應(yīng)該而且必須這樣

做。因為桑娜看到兩個可愛的小孩沒有了母親的撫養(yǎng)，十分可憐,

所以沒有多考慮,就把他們抱回家.從這里我們可以看出桑娜善良

的本性。

3、哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。

“總能熬過去的”是說一定能度過艱難的日子。家里雖窮，

生活困難，但能熬過去。一個“熬"字,很恰當?shù)貙懗鰸O夫的苦日

子，也很準確地表現(xiàn)了漁夫的堅強性格.從這里我們可以看出漁夫

關(guān)心他人的美好心靈。

4、她忐忑不安地想:“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎？自己的五

個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為

什么把他們抱回來啊?……他會揍我的！那也活該,我自作自

受?！?，揍我一頓也好!"

為了救鄰居的孩子,她什么也不顧了。這五個省略號真實、

準確地表現(xiàn)了桑娜當時極度矛盾的心態(tài)。“揍我一頓也好”是說

只要丈夫同意收養(yǎng)兩個孩子，甘愿自己挨打。桑娜考慮到收養(yǎng)孩

子會給丈夫增加負擔，所以擔心丈夫會揍她;但愿意自作自受,從

這里可以體會到桑娜崇高的思想境界──寧愿自己承擔痛苦和勞

累，也要把西蒙的兩個孩子撫養(yǎng)大。

《別餓壞了那匹馬》作者許申高，主要寫了酷愛讀書的“我”在

失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”

的馬草，讓“我”繼續(xù)看書的事。贊揚了殘疾青年不計一己得失、

想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，表達了“我”得知真相后的

感激之情。

1、我上小學(xué)五年級那年,學(xué)校不遠處的書攤是我放學(xué)后流連忘返

的地方。

“流連忘返”寫出了“我"酷愛看書的程度。殘疾青年也

正是從“我”在書攤前流連忘返的情景,發(fā)現(xiàn)了“我"對知識的追

求，以及身無分文的無奈。這是他一直幫助“我"、想方設(shè)法給“我

"看書機會的原因。

2、我回頭去看愣在輪椅上的他和他手里的那本書，書頁中分明多

了幾張毛票。

“書頁中分明多了幾張毛票”，那是父親利用翻書的機會，

悄悄夾在書里的。父親知道，青年是靠擺書攤養(yǎng)家糊口的，生活

也不容易.所以他不光忍痛打“我”，讓“我”認識到：做人不能

只為自己著想，也要為別人著想，同時也用自己的實際行動表明

對青年的關(guān)心.

3、他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對我說：“過來,讓我看看

你的馬草。"他認真地看過馬草后,沖里屋叫道：“碧云，你出來

一下！”

青年獲悉“我"馬草不好賣的消息,為了繼續(xù)幫助“我",

打算通過說謊買“我”的馬草.句子具體寫出了青年做決定的經(jīng)

過?！般丁弊直砻髑嗄晖蝗幻靼遵R草并不好賣.“眼睛一亮”表明

他想出了既能幫助“我"又不易讓“我"發(fā)覺的主意。青年之所以

“認真地看過馬草后”,才讓碧云收下馬草，是想讓“我”產(chǎn)生錯

覺：青年家真的有馬，而且正缺馬草。這樣“我”就不覺得他是

為了幫助“我"而故意這么做。這段言行與神態(tài)描寫烘托出青年關(guān)

心“我”的良苦用心.

4、可是遲了！我已經(jīng)走進他家的后院,看見了一堆枯蔫焦黃的馬

草──這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地

吃著我的馬草的馬呢？

這段話寫出了事情的結(jié)果，我明白了事情的真相.通過兩

個感嘆句、兩個問句寫出了“我”見到馬草后的震驚與感激。文

章中的破折號起到注釋說明的作用，強調(diào)了“我”賣給青年的馬

草全部都在。

《唯一的聽眾》作者落支，文章記敘了“我”在一位音樂教授真

誠無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴，到能夠在各種文藝

晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚了老教授愛護、鼓勵年

輕人成才的美德，表達了“我"對德高望重的老教授的敬佩、感激

之情。

1、用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是一個白癡。

用“白癡”形容“我”拉小提琴的水平，這對已經(jīng)能拉小

夜曲的“我"來說是個沉重的打擊,更要命的是父親和妹妹只是經(jīng)

受了數(shù)次“折磨”之后就下了這樣定義.為此，“我”失去了在家

里練琴的自信。文章開頭直接點明父親和妹妹的做法，為下文

“我”走出家門,到林中練琴作了鋪墊,同時也與下文老教授的表

現(xiàn)形成了鮮明的對比，從側(cè)面贊美了老人對“我”的愛護與幫助.

2、林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令.

這句話寫出了早晨樹林的安靜，以及“我”為能找到這樣

安靜的練琴環(huán)境的興奮心情。沙沙的足音在“我”聽來,竟成了一

曲悠悠的小令，形象地說明“我"對拉好琴重新找回了自信。正因

為如此，“我"才會莊重地架好小提琴，像舉行一個隆重的儀式，

拉響了第一支曲子.

3、我的臉頓時燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中

的和諧,一定破壞了這位老人正獨享的幽靜。

這句話真實地寫出了“我”發(fā)現(xiàn)老人后沮喪的心

理.“我”希望自己能在這優(yōu)美的環(huán)境中拉出好聽的琴聲，可偏偏

琴技不爭氣，那聲音“覺得自己似乎又把鋸子帶到了樹林里”；

不希望有人聽見自己在拉琴,卻偏偏被老人發(fā)現(xiàn)了。文中的兩個

“一定”，強調(diào)了難聽的琴聲帶來的后果,突出了“我”的沮喪。

說明“我”又一次失去了自信。

4、“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聾了。如果不介意我

在場，請繼續(xù)吧。"

這是老人對“我”說的一句話。作為一位音樂學(xué)院最有聲

望的教授,老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后

“準備溜走”的舉動中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。出于對年輕人的

愛護，老人謊稱自己耳聾,為聽不到好聽的琴聲向“我"表示歉意.

聽慣了親人對“我”白癡的評價,第一次聽到陌生老人的稱贊，盡

管是個聾子，但“我”還是充滿了快樂。老人的話讓“我”有了

面對老人拉琴的勇氣。

5、我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯。我的心已經(jīng)感受

到了。謝謝你,小伙子。"我心里洋溢著一種從未有過的感覺。

這“從未有過的感覺”就是被人肯定的快樂。而這恰恰

來自于老人的陪伴，來自于老人的夸獎。老人并不指點“我”如

何拉琴，她就用自己的語言幫助“我”重新找回自信，激勵“我"

刻苦練習(xí).在她的激勵下,“我”終于敢在家里練琴了，而且練得

十分認真，十分刻苦。這句話反映了老人與眾不同的教育方法.

6、有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記

她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。

她慈祥的眼神平靜地望著我,像深深的潭水……

在老人熱情的鼓勵下，“我”的琴技在不斷地提高,這正

是老人所希望的。她發(fā)自內(nèi)心地為“我”的進步而高興。在“我”

的眼里,老人也不再是一個聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她

是用音樂在相互交流?！拔摇睂先说母屑ぶ橐缬谘员?

“平靜地望著我”這在文中是第三次出現(xiàn)。從相識的第一天

起,老人就一直平靜地望著“我”拉琴。從她的眼神里“我”讀出

了老人對“我”的關(guān)切、鼓勵，讀出了老人為“我"琴技的點滴進

步的高興,讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺

得她的眼睛像深深的潭水.

7、那時，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯

一的聽眾……

句子用“唯一”來修飾限制“聽眾”，有“獨一無二”的

意思。面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲，“我"唯獨想起的是這

位自稱“耳聾"的老人，表明老人在“我"心目中有著崇高的地位。

句子寫出了“我”對老人的感激,同時點明了課題。

《用心靈去傾聽》本文來源于西班牙的《都市生活報》，我國《參

考消息》翻譯并刊登了本文.課文真實地記錄了“我”與問訊處工

作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用

愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達了“我”對蘇珊的深切懷念之情。

1、我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。

找到聽“我”說話的人，其實就是找到了希望。那天,“我”

在玩耍的時候，手指被錘子砸傷了,非常希望得到幫助，可是“家

里沒有人,哭也不會有誰聽見",“我”顯得多么的孤獨無助.只好

把希望寄托在那個叫“問訊處”的小精靈身上。聽到蘇珊的溫柔

的嗓音，“我”孤獨的心靈一下子得到了撫慰，終于放聲大哭。

這既是傷痛帶來的痛苦的哭，更是在孤獨中找到了希望的幸福的

哭。

2、小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。

在“我”的記憶中，蘇珊是個無所不知的小精靈。蘇珊面

對“我”一個個簡單而幼稚的問題，就像一位母親那樣“耐心地

回答我的問題，一遍遍地向我解釋.”在一次次心與心的交流中,

兩個人的心走在了一起，結(jié)成了母子般的情誼。這句話形象地寫

出了蘇珊的愛心，語言雖然樸實，讀來卻令人十分感動。

3、你知道嗎,這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。

心愛的金絲雀突然死了，“我”不僅痛苦，同時對死亡充

滿了恐懼。如何化解“我”心中的傷痛，不讓死亡留給“我”太

多的恐懼呢？蘇珊采用了更美好的一種說法.是啊，小鳥到另外一

個世界去唱歌了，這是多么美好的事啊！聽著這樣的話，籠罩在

孩子心頭的陰影立刻消散了，快樂又回到了孩子的身邊。蘇珊的

善良、樂觀由此可見一斑。

4、但是我非常想認識蘇珊,認識這個從未謀面卻如同我第二個母

親的人。

“謀面”就是見面的意思,用“如同我第二個母親”來形容

蘇珊,看得出“我”對蘇珊的愛.蘇珊不是“我”的母親，我們也

從沒見過面,是電話線把兩個人緊緊地連在一起：蘇珊就像母親那

樣，耐心傾聽“我"的心聲，困難時給予幫助,痛苦時予以安慰。

這就是“我"長大后，離開家鄉(xiāng)，知道電話是怎么回事后想見到蘇

珊的真正原因。文章這樣寫，也為下文“我”回到家鄉(xiāng)后主動與

蘇珊聯(lián)系作了鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展。

必背內(nèi)容:

＊日積月累

輕諾必寡信《老子》

民無信不立.《論語》

不精不誠，不能動人?！肚f子》

誠者，天之道也；誠之者，人之道也.《禮記》

有所期諾，纖毫必償;有所期約，時刻不易?！对鲜婪丁?/p>

＊加拿大作家蒙格瑪麗的《綠山墻的安妮》讀來引人入勝，

這是一個孤兒長大成人的故事。許多文學(xué)作品都動情地歌頌了人

的美好心靈。例如，中國作家曹文軒的《根鳥》、日本作家黑柳

徹子的《窗邊的小豆豆》、瑞士作家斯比麗的《小海蒂》。