從善如流的意思

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2021年重慶市萬州區(qū)小升初語文模擬試卷（一）

一、選擇題

1．下列加點(diǎn)字，讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．花骨

．

（gū）朵人參

．

（shēng）呢

．

（ní）喃

B．磨

．

（mó）難嚴(yán)禁

．

（jīng）振

．

（zhèn）動(dòng)

C．玫瑰

．

（guì）凝

．

（níng）視沉浸

．

（jìn）

D．相逢

．

（féng）興

．

（xīng）奮宿舍

．

（shè）

2．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一組是（）

A．①頭白的蘆葦，也妝成一瞬

．．

的紅顏了。②一瞬

．．

的工夫，地上就積滿了水。

B．①花牛在草地里眠，白云霸占

．．

了半個(gè)天。②地主霸占

．．

了農(nóng)民們的土地。

C．①花牛在草地里做夢，太陽偷渡

．．

了西山的青峰。②邊防警察抓獲了幾名偷渡

．．

的逃犯。

3．下列詞語書寫完全正確的一組是（）

A．姓命蒼白慈祥B．嚇唬腳碗露餡

C．鋤頭軍事土匪D．環(huán)游攢新船艙

4．以下句子中的“柔和”一詞與其他三句意思不同的是（）

A．沃克醫(yī)生的目光柔和

．．

了，他吩咐護(hù)士：“準(zhǔn)備手術(shù)。”

B．用柔和

．．

的線條勾勒出一幅美麗的畫面。

C．隨著夜幕落下，空氣里飄蕩著一種淡淡的愁思，這愁思被隱匿在夜色和柔和

．．

的燈光下。

D．房間里的光線非常柔和

．．

。

二、判斷題

5．選擇正確的答案。在正確的答案后邊畫“√”。

（1）“盞”字的讀音是“zǎn”，“zhǎn”。

（2）“積”字的讀音是“jī”，“jí”。

（3）“闖”字的部首是“門”，“馬”。

三、判斷下面句子的縮寫是否正確

6．（判斷句子的縮寫是否正確）我陪患病的母親去醫(yī)院輸液。

我陪母親去輸液。（判斷對錯(cuò)）

7．（判斷句子的縮寫是否正確）我眼前出現(xiàn)一座美麗的彩虹橋。

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我眼前出現(xiàn)彩虹橋。（判斷對錯(cuò)）

8．（判斷句子的縮寫是否正確）我不禁收住了涌到嘴邊的話。

我收住了話。（判斷對錯(cuò)）

四、填空題

9．看拼音，寫詞語

jīchénxùnnànzújìtiáozhou

mòjìráoshùhuàxiǎnwéiyízhǎndīngjiétiě

10．積累運(yùn)用。

（1）見善則，有則。

（2），是謂過矣。

（3）人誰無過？，善莫大焉。

（4）改過不吝，。

五、語言表達(dá)

11．綜合實(shí)踐。

（1）上面的圖片反映的是的節(jié)日習(xí)俗。從圖中可以知道該節(jié)日的習(xí)俗

有、、。

（2）讀詩句，我知道該節(jié)日的起源與有關(guān)。圖表現(xiàn)了詩中提到的習(xí)俗。

楚人悲屈原，千載意未歇。精魂飄何處，父老空哽咽。

至今滄江上，投飯救饑渴。遺風(fēng)成競渡，哀叫楚山裂。

（3）在這個(gè)特殊的日子里，小區(qū)居民打算舉行“傳統(tǒng)文化知多少”的知識(shí)競賽活動(dòng)，請

你為該活動(dòng)擬一則標(biāo)語。

六、現(xiàn)代文閱讀

12．閱讀下面的短文，回答問題。

①垃圾常給人臟、臭的印象，但其實(shí)只要放對了地方，垃圾山也能變金山！回收1個(gè)易

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拉罐，可以節(jié)省3小時(shí)的電視電力。回收1噸廢塑料，可回?zé)?00千克無鉛汽油和柴油。

回收1500噸廢紙，可減少砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。廚余垃圾可制成有機(jī)肥料；

垃圾焚燒可以發(fā)電；磚瓦、灰土可以加工成建材……

②我們怎樣才能將垃圾變廢為寶呢？將垃圾進(jìn)行分類，進(jìn)行回收再利用便是最好的途徑。

垃圾分類，指按一定規(guī)定或標(biāo)準(zhǔn)將垃圾分類儲(chǔ)存、分類投放和分類搬運(yùn)，從而轉(zhuǎn)變成公

共資源的一系列活動(dòng)的總稱。我們常見的生活垃圾可分為可回收垃圾、不可回收垃圾、

有害垃圾和其他垃圾。

③可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和織物等。這些垃圾通過綜合處理回收

利用，可以減少污染，節(jié)省資源。廁紙、衛(wèi)生紙遇水即溶，不算可回收的“紙張”。不可

回收垃圾主要是廚余垃圾，包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物。可經(jīng)

生物技術(shù)就地處理堆肥，生產(chǎn)有機(jī)肥料。有害垃圾主要是含有對人體健康有害的重金屬、

有毒的物質(zhì)或者對環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物，包括廢電池、廢熒光燈管、

廢汞溫度計(jì)、部分家電、過期藥品、過期化妝品等，這些垃圾一般使用單獨(dú)回收或填埋

處理。

④現(xiàn)在許多社區(qū)、學(xué)校及公共場所都有分類垃圾場，我們應(yīng)該如何正確投放呢？投放前

紙類應(yīng)盡量疊放整齊，避免揉團(tuán)；瓶罐類物品應(yīng)盡可能將容器內(nèi)產(chǎn)品用盡，清理干凈后

投放；廚余垃圾應(yīng)做到袋裝、密閉投放。投放時(shí)應(yīng)按垃圾分類標(biāo)志的提示，分別投放到

指定的地點(diǎn)和容器中，玻璃類物品應(yīng)小心輕放，以免破損。投放后應(yīng)注意蓋好垃圾桶蓋，

以免垃圾污染周圍環(huán)境，蚊蠅溢生。

⑤為了方便市民進(jìn)行分類投放，很多地區(qū)將垃圾桶都分成不同的顏色：可回收垃圾投入

藍(lán)色垃圾桶，不可回收垃圾投入綠色垃圾桶，有害垃圾投入紅色垃圾桶，而其他垃圾則

投入灰色垃圾桶。

⑥在垃圾分類中，沒有旁觀者，讓垃圾分類成為新時(shí)尚，每個(gè)人都責(zé)無旁貸。勿以善小

而不為，勿以惡小而為之，只有養(yǎng)成文明的行為方式，城市才能更加靚麗宜人。

（1）給短文加個(gè)合適的題目。

（2）將垃圾變廢為寶最好的途徑是。垃圾分類，就是按一定規(guī)定或標(biāo)準(zhǔn)將垃

圾、、，從而轉(zhuǎn)變成公共資源的一系列活動(dòng)的總稱。

（3）根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

①我們生活中使用的草稿紙、衛(wèi)生紙、面紙都是可回收垃圾。

②廢電池、廢熒光燈管都是有害垃圾，這些垃圾要單獨(dú)回收或填埋處理。

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③不可回收垃圾主要是廚余垃圾，應(yīng)投放于藍(lán)色垃圾桶內(nèi)。

（4）短文的第②④段都是以設(shè)問開頭，這樣寫的好處是。通過閱讀這兩段，

我們可以知道它們分別寫了和。

13．閱讀《一幅難忘的畫》，完成下列小題。

一幅難忘的畫

①每當(dāng)我看到那幅畫，美好的回憶就像一泓泉水，滋潤著我的心。

②那是一張普通的畫，在一張白紙上畫著這樣的景象：遼闊的云天下面，一條河，一只

船，船上安然地坐著位老大爺。線條簡單極了，色彩也不鮮明。老大爺?shù)纳袂橛行┨貏e，

親切而又陌生地盯著什么，手里拿著煙袋，嘴巴微微地張著。

③我從小就愛畫畫，從畫圓圖開始，畫雞蛋，畫杯子，畫蘋果。到10歲那年，叔叔、阿

姨們都說我畫得不錯(cuò)了。

⑤一次，媽媽帶我到山清水秀的地方去寫生。

⑥“媽媽，你看呀，這兒的河水多美。還有小船呢!”我望著遠(yuǎn)處連綿的群山，身旁清澈

的河水，波光粼粼的水波上停泊著的一只小木船，立刻高興地畫起來。

⑦可是，我正要畫那只小木船時(shí)，一陣水波散開，小木船劃走了。“真倒霉!人家好不容

易畫的!缺了只船，怎么行呀？媽媽……”我急哭了。我想媽媽一定會(huì)來幫我出主意的。

可是，沒有人應(yīng)聲，媽媽到前邊的河上揀鵝卵石去了。我懊惱極了，真想把畫夾子摔了。

⑧這時(shí)，就像一個(gè)奇跡，船居然劃回來了。夕陽下的船夫似乎沒有什么表情。小木船準(zhǔn)

確無誤地停在原來的地方。我高興得直想跳，趕快繼續(xù)畫起來。天色新暗了下來。

⑨“畫完了嗎？”這聲音很粗重，是船夫在問。

⑩“就差一點(diǎn)兒了。”

?“別急，我等著。”我感到高興，還有一些激動(dòng)。

?畫完了，我大聲嚷：“媽媽，媽媽，回家吧!”隨著我的喊聲，那只小木船默默地劃走

了，河水緩緩地流著，沒有留下一絲痕跡。當(dāng)我轉(zhuǎn)過身來時(shí)，發(fā)現(xiàn)媽媽就在身后。她輕

輕地說了一句話：“風(fēng)景是美啊，可是最美的還不是風(fēng)景。”媽媽這句話像陣風(fēng)掃過我的

耳邊，并未停留在心上。

?后來，我長大了，逐漸悟出了媽媽那句話的含義。我當(dāng)時(shí)連一句道謝的話都沒說呀，

我深深地后悔著。這幅畫成了我無聲的老師，使我倍加珍愛它。

（1）“美好的回憶就像一泓泉水，滋潤著我的心。”句子中“滋潤”的意思是

A．濕潤，不干燥

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B．人的生活比較舒適

C．浸潤，使?jié)駶?/p>

D．用食物或營養(yǎng)品供應(yīng)

（2）“這樣一幅簡單的畫，卻被放在我習(xí)作本的首頁，因?yàn)樗胁黄匠５膩須v。”這一句

該放在哪兩個(gè)自然段之間？

A．第一自然段和第二自然段之間

B．第二自然段和第三自然段之間

C．第三自然段和第四自然段之間

D．第四自然段和第五自然段之間

（3）“風(fēng)景是美啊，可是最美的還不是風(fēng)景。”“最美的”到底是什么？

A．“我”畫的畫很美

B．船夫劃船的姿勢很美

C．船夫的心靈很美

D．“我”認(rèn)真畫畫時(shí)的神情很美

（4）“這幅畫成了我無聲的老師”，這幅畫讓“我”明白了

A．要多為他人著想

B．畫畫一定要認(rèn)真

C．要熱情對待別人

D．要熱愛大自然

（5）文中三次寫到“高興”、分別是什么原因？

①第一次“高興”，是因?yàn)?/p>

②第二次“高興”，是因?yàn)?/p>

③第三次“高興”，是因?yàn)?/p>

（6）“我”當(dāng)時(shí)連一句道謝的話都沒說，如果時(shí)光倒流，“我”會(huì)對船夫說什么？

七、書面表達(dá)

14．根據(jù)要求先把題目補(bǔ)充完整，再進(jìn)行寫作，500字左右。

幾天后我們將告別校園，告別老師和小伙伴，匆匆六年，我們每個(gè)人都在成長，成長中

我們有歡樂的時(shí)光，也有悲傷的經(jīng)歷；有成功的收獲，也有失敗的教訓(xùn)；有親情的包圍，

也有友情的陪伴；有書香的相伴，也有……回憶六年的校園生活，請以“伴我成長”

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為題寫一篇作文。

15．六年的小學(xué)時(shí)光，你一定遇到過許多不順心的事，是誰在你最需要的時(shí)候伸出援助之手，

你一定有許多感謝的話要對他們說，請以“，謝謝你”為題，選擇一件或幾件具

體的事例來寫出你為什么要感謝，要表達(dá)真情實(shí)感。

根據(jù)要求先把題目補(bǔ)充完整，再進(jìn)行寫作，500字左右。

2021年重慶市萬州區(qū)小升初語文模擬試卷（一）

參考答案與試題解析

一、選擇題

1．【解答】A．有誤，“人參”的“參”應(yīng)讀“shēn”，沒有“shēng”這個(gè)讀音。

B．有誤，“嚴(yán)禁”的“禁”應(yīng)讀“jìn”，讀“jīn”時(shí)指受得住，耐久。

C．有誤，“玫瑰”的“瑰”應(yīng)讀“gui”。

D．正確。

故選：D。

2．【解答】A.相同，“一瞬”指時(shí)間很短的意思。

B.不同，①“霸占”是遮蓋的意思。②“霸占”是占有的意思。

C.不同，①“偷渡”落山的意思。②多指偷偷通過封鎖的路線偷越國境。

故選：A。

3．【解答】A．有誤，姓名：人名。故“命”錯(cuò)誤，應(yīng)為“名”。

B．有誤，腳腕：腳與脛接連處，即腿肚下面的部分。故“碗”錯(cuò)誤，應(yīng)為“腕”。

C．正確。

D．有誤，嶄新：很新。故“攢”錯(cuò)誤，應(yīng)為“嶄”。

故選：C。

4．【解答】A、C、D相同，“柔和”多指目光、光線等溫和而不強(qiáng)烈。

B.“柔和”柔軟，軟和的意思。

故選：B。

二、判斷題

5．【解答】（1）“盞”字的讀音是“zhǎn”。

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（2）“積”字的讀音是“jī”。

（3）“闖”字的部首是“門”。

故答案為：

（1）×√；

（2）√×；

（3）√×。

三、判斷下面句子的縮寫是否正確

6．【解答】去掉修飾語“患病的、去醫(yī)院”。

故答案為：√

7．【解答】去掉修飾語“我、一座美麗的彩虹”，應(yīng)縮寫為“眼前出現(xiàn)橋”。

故答案為：×

8．【解答】去掉修飾語“不禁、涌到嘴邊的”。

故答案為：√

四、填空題

9．【解答】答案為：

擊沉殉難足跡笤帚墨跡饒恕化險(xiǎn)為夷斬釘截鐵

10．【解答】（1）“見善則遷，有過則改”意思是見到好的要學(xué)習(xí)改進(jìn)，有了錯(cuò)誤要及時(shí)改正。

（2）“過而不改，是謂過矣”指有過錯(cuò)卻不加以改正，這才是真正的過錯(cuò)，意指勸導(dǎo)人

改過。

（3）“人誰無過？過而能改，善莫大焉”意思是一個(gè)人誰沒有錯(cuò)，有了過錯(cuò)能夠改正，

就沒有比這再好的事情了。

（4）“改過不吝，從善如流”意思是改正錯(cuò)誤毫不吝惜，聽從善言就像水流向低處一樣

迅速自然。

故答案為：

（1）遷過改；

（2）過而不改；

（3）過而能改；

（4）從善如流。

五、語言表達(dá)

11．【解答】（1）考查了對節(jié)日文化的理解與積累。認(rèn)真觀察圖片可知，圖片反映的是端午

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節(jié)的節(jié)日習(xí)俗。從圖中可以知道該節(jié)日的習(xí)俗有掛艾蒿、賽龍舟、吃粽子。

（2）考查了對節(jié)日文化及節(jié)日習(xí)俗的理解。讀詩句，我知道該節(jié)日的起源與屈原有關(guān)。

圖②③表現(xiàn)了詩中提到的習(xí)俗。

（3）考查了學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。結(jié)合活動(dòng)主題寫出即可，如：品味鮮香粽子，感

悟傳統(tǒng)文化。

故答案為：

（1）端午節(jié)掛艾蒿賽龍舟吃粽子；

（2）屈原②③；

（3）品味鮮香粽子，感悟傳統(tǒng)文化。

六、現(xiàn)代文閱讀

12．【解答】（1）考查了給短文加題目。結(jié)合內(nèi)容理解，本文主要說明了將垃圾變廢為寶最

好的途徑是進(jìn)行垃圾分類，介紹了如何進(jìn)行垃圾分類。因此可用“垃圾分類”為題。

（2）考查了內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“將垃圾進(jìn)行分類，進(jìn)行回收再利用便是

最好的途徑。垃圾分類，指按一定規(guī)定或標(biāo)準(zhǔn)將垃圾分類儲(chǔ)存、分類投放和分類搬運(yùn)，

從而轉(zhuǎn)變成公共資源的一系列活動(dòng)的總稱。我們常見的生活垃圾可分為可回收垃圾、不

可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。”可知，將垃圾變廢為寶最好的途徑是將垃圾進(jìn)行分

類，進(jìn)行回收再利用。垃圾分類，就是按一定規(guī)定或標(biāo)準(zhǔn)將垃圾分類儲(chǔ)存、分類投放和

分類搬運(yùn)，從而轉(zhuǎn)變成公共資源的一系列活動(dòng)的總稱。

（3）考查了內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，①從“廁紙、衛(wèi)生紙遇水即溶，不算可回收

的‘紙張’。”可知，我們生活中使用的草稿紙、衛(wèi)生紙、面紙都是可回收垃圾。說法錯(cuò)

誤。②廢電池、廢熒光燈管都是有害垃圾，這些垃圾要單獨(dú)回收或填埋處理，正確。③

從“可回收垃圾投入藍(lán)色垃圾桶，不可回收垃圾投入綠色垃圾桶。”可知，不可回收垃圾

主要是廚余垃圾，應(yīng)投放于藍(lán)色垃圾桶內(nèi)。說法錯(cuò)誤。

（4）考查了設(shè)問的作用及內(nèi)容理解。聯(lián)系上下文理解，設(shè)問是一種常見的修辭手法，常

用于表示強(qiáng)調(diào)作用。為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。正

確的運(yùn)用設(shè)問，能引人注意，啟發(fā)思考等，從“我們怎樣才能將垃圾變廢為寶呢？”“現(xiàn)

在許多社區(qū)、學(xué)校及公共場所都有分類垃圾場，我們應(yīng)該如何正確投放呢？”可知，這

樣寫的好處便于讀者把握要點(diǎn)。通過閱讀這兩段，我們可以知道它們分別寫了垃圾變廢

為寶的方法和正確分類投放垃圾。

故答案為：

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（1）垃圾分類；

（2）將垃圾進(jìn)行分類，進(jìn)行回收再利用分類儲(chǔ)存分類投放分類搬運(yùn)；

（3）①×②√③×；

（4）引起讀者的思考，引出下文垃圾變廢為寶的方法正確分類投放垃圾。

13．【解答】（1）本題考查學(xué)生對詞義的理解。聯(lián)系上下文理解，從“每當(dāng)我看到那幅畫，

美好的回憶就像一泓錄水，流潤著我的心”可知，句子中“滋潤”的意思是浸潤，使?jié)?/p>

潤。故選C。

（2）本題考查學(xué)生對選文的整體把握能力。閱讀文章，聯(lián)系各段所講內(nèi)容可知，選文第

②自然段描述了畫的內(nèi)容，從第③自然段開始介紹了畫的來歷，所以“這樣一幅簡單的

畫，卻被放在我習(xí)作本的首頁，因?yàn)樗胁黄匠５膩須v”這句話應(yīng)放在第二自然段和第

三自然段之間。故選B。

（3）本題考查對句子的理解。聯(lián)系上下文理解，從“船居然劃回來了。夕陽下的船夫似

乎沒有什么表情。小木船準(zhǔn)確無誤地停在原來的地方”可知，這位船夫有著美好的心靈。

因此，媽媽才說了這么一句話。“最美的”是指船夫的心靈很美。故選C。

（4）本題考查學(xué)生對選文內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“風(fēng)果是美啊，可是最美的

還不是風(fēng)最”“我當(dāng)時(shí)連一句道謝的話都沒說呀，我深深地后悔著。這幅畫成了我無聲的

老師，使我倍加珍愛它”可知，“我”理解了媽媽那句話的內(nèi)涵，得知凡事要多為他人著

想。故選A。

（5）本題考查對選文內(nèi)容的理解。結(jié)合具體的語境來理解人物的心理活動(dòng)。①從“我望

著遠(yuǎn)處連綿的群山，身旁清澈的河水，波光粼粼的水波上停泊著的一只小木船，立刻高

興地畫起來”可知，這里很美，適合寫生，所以“我”很高興。②“我”正畫小木船時(shí)，

船劃走了，“我”正懊惱的時(shí)候，船又劃回原來的地方，正合“我”意，所以“我”很高

興。③船夫答應(yīng)等“我”把畫畫完，所以“我”很高興。

（6）本題考查學(xué)生的語言表達(dá)的能力。根據(jù)對文章內(nèi)容理解，說出自己的真實(shí)想法即可。

通讀全文，可以看出這幅畫是在船夫的熱心配合下，“我”才順利完成的。所以見到船夫

后，“我”會(huì)表達(dá)對船夫的感激之情。如：謝謝您愿意一直耐心地等待，因?yàn)橛心呐浜希?/p>

我才能完成這幅畫。

故答案為：

（1）C；

（2）B；

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（3）C；

（4）A；

（5）這里的風(fēng)景很美，適合寫生。

船又回到原地，“我”可以繼續(xù)畫下去了。

船夫愿意等“我”畫完。

（6）謝謝您愿意一直耐心地等待，因?yàn)橛心呐浜希也拍芡瓿蛇@幅畫。

七、書面表達(dá)

14．【解答】范文：

讀書伴我成長

唐代詩人杜甫有句千古名言﹣﹣“讀書破萬卷，下筆如有神”。意思是說只有通

過大量的閱讀才能夠獲得豐富的知識(shí)，寫出好的詩文。誠哉斯言！書籍，特別是課外書，

充滿了無限魅力！

書籍，好像小船，載著我們在知識(shí)的海洋里遨游；書籍，猶如階梯，引領(lǐng)我們攀

登知識(shí)的高峰；書籍，仿佛伙伴，陪伴著我們成長；書籍，是美麗的翅膀，使我們在知

識(shí)的天空自由翱翔！

小時(shí)候，我并不愛看書。但有一次，我漫不經(jīng)心地打開一本“小人書”，只看了

兩頁，就被那豐富多采的畫面和曲折離奇的情節(jié)深深地吸引住了。我覺得書是那么的富

有魅力，那么的神奇美妙，我仿佛被引領(lǐng)到了一個(gè)又一個(gè)奇妙的神話世界中，不能自拔。

慢慢地，隨著年齡的增長，我閱讀的胃口越來越大，故事書、作文書、文學(xué)名著等我無

所不讀。在書的大千世界里，我學(xué)會(huì)了一些寫作的技巧；明白了什么是真善美和假丑惡；

也了解了我們祖國文化的歷史悠久和博大精深。

讀《三國演義》讓人為那奸詐的小人做的事感到憤怒，一個(gè)個(gè)英雄行俠仗義的氣

魄讓人頓時(shí)豪情萬丈；讀《老人與海》讓人感受“人可以被消滅，但不能被打敗”這一

偉大崇高的精神；而讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓人感到正如攀登雪峰，在凜冽的寒風(fēng)中

感受青松的堅(jiān)強(qiáng)，紅梅的不屈，愈往上走，一會(huì)兒一朵雪蓮撲入你的視野，一會(huì)兒一叢

綠草會(huì)映綠你的眸子，這雪峰上的生命正是保爾精神的濃縮，寒風(fēng)中的雪蓮綠草，將人

生的不屈和堅(jiān)強(qiáng)在雪峰上深深定格，讓人們真真切切地感受活著的意義，明白人的一生

應(yīng)當(dāng)怎樣度過。

書籍呀，我的最愛，我的知心好友，讓我們廝守一生吧。

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15．【解答】范文：

我的朋友，謝謝你

從古至今的詩詞文章，親情似乎是永恒的主題。但是，如果你細(xì)心觀察，將會(huì)發(fā)

現(xiàn)還有另外一種感情，那就是朋友之間的感情。朋友，多么熟悉的字眼，多么親切的稱

呼，多么溫馨的感覺，多么……

朋友，你還記得嗎？在那個(gè)雨天里，由于我不聽媽媽的話，沒有帶雨傘，而放學(xué)

的時(shí)候卻下起了傾盆大雨。正當(dāng)我在為如何回家而苦惱時(shí)，你來了，你帶著雨傘來了。

你說，你因?yàn)橹形缫獟叩兀筒换丶伊恕Ｕ梦覜]帶傘，就用你的雨傘吧。聽后，我欣

喜萬分，接過了你的雨傘。可是我在回家的路上卻看到了一個(gè)冒雨騎車的身影，那個(gè)人

就是你。頓時(shí)，我的眼淚像關(guān)不住的水龍頭一樣涌了出來。你是為了我才冒雨的，你是

為了我才會(huì)這樣狼狽！感謝你，我的朋友！

朋友，你還記得嗎？在那個(gè)發(fā)試卷的日子里，由于我的粗心大意，只考了70多

分。我的心像被石頭打中的玻璃一樣，碎了。這可是我有史以來最糟糕的成績呀！這時(shí)，

你來了，你帶著你的安慰來了。你說：考試不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)有一些挫折，我們要

勇敢地面對，努力向前。我的心情慢慢平靜下來了，仔細(xì)地分析每一道題，吸取教訓(xùn)。

可是，當(dāng)我去上衛(wèi)生間時(shí)，卻聽到你躲在一個(gè)小隔間里，為考試失利而痛哭的聲音。我

知道，你是為了我才裝作平靜，你是為了我才抑住心中的悲痛！感謝你，我的朋友！

朋友，你還記得嗎？在那個(gè)演講比賽的日子里，由于我過分緊張導(dǎo)致發(fā)揮失常，

得了個(gè)倒數(shù)第一名，我哭了，為我的面子，為我的恥辱而哭了。這時(shí)，你來了，你帶著

你的陽光來了，你說：一兩次的失敗是正常的，一個(gè)人也不可能完美無缺，我們要學(xué)會(huì)

從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，不要過分傷心。聽了你的話，我振作起來勇敢地繼續(xù)努力著。可是，

當(dāng)我走過老師的辦公室時(shí)，卻聽見老師在責(zé)怪你沒有幫我做好準(zhǔn)備工作。我知道，你是

為了我才忍住眼淚，你是為我才綻放笑容！感謝你，我的朋友！

朋友，你還記得嗎？在那個(gè)……

感謝你，我的朋友，感謝你對我的幫助！下輩子，我們還要做好朋友！