青春舞曲原唱

1

青春舞曲教案一

一、教學理念：

根據新課程標準的指導思想，在音樂教學過程當中，把學生對音樂的感受和

參與放在重要的位置，充分利用現代化教學手段，提高課堂教學效果，使學生在

輕松愉快的學習氣氛中體驗美、感受美創造美，激發學生的興趣，提高學生的審

美能力。在《青春舞曲》一課的教學中，主要是感受、體驗新疆民歌的風格特點，

讓學生在學習過程中相互合作，充分發揮自主學習的能力、團結合作能力和創新

能力。在表現歌曲的多形式創作練習和參與音樂實踐活動中，培養學生熱愛民族

音樂的情感。

二、教學準備：

鋼琴、CD碟片、小型打擊樂器(手鼓、串鈴等)、投影儀、音響設備等。

三、教學目標：

知識與技能：學會演唱歌曲，并能用活潑、有彈性的聲音演唱《青春舞曲》。

正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點。

四、過程與方法：

1、嘗試在聆聽、模唱、討論、創新中學習歌曲;通過音樂活動，調動學生的

積極參與，培養學生節奏感和創造力，訓練協調性，加深對歌曲風格的理解。

2、了解維吾爾族音樂特點，并可結合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會

音樂與舞蹈的結合。

五、情感態度與價值觀：

通過學習維吾爾族歌曲《青春舞曲》及其相關知識，培養學生喜歡并熱愛我

國的民族音樂，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好時光，努力學習。

六、教材分析：

這是一首G大調、4/4拍、單樂段的歌曲，短小精練，一氣呵成，旋律活潑流

暢，節奏具有鮮明的舞蹈性。感受體驗維吾爾族民歌的風格特點，

七、教學重、難點：

1、重點：在聽、唱、跳、等音樂活動中體驗和表現歌曲的情緒。并能用自

然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。

2、難點：掌握維吾爾族民歌特點，能準確掌握歌曲節奏型，充分發揮學生的

2

創新能力及團結合作意識。并激發學生對“青春”的更深層次的理解。

八、教學過程：

(一)導入新課：1、以自己身上特有的民族特色來和學生進行討論，抓住學生

對少數民族的興趣來導入新課。

(二)音畫同步、提高興趣

出示圖片民族信仰，服飾，小吃，土特產，2、新疆的人們都能歌善舞，每逢

喜慶、豐收時節，他們都用歌舞來表達自己的喜悅心情。

另外新疆這個民族有這獨特的民族樂器(出示圖片介紹新_特樂器)新疆的音

樂這么動聽，新疆的舞蹈這么優美，讓我們乘著去新疆的列車，去學習一首新疆

歌曲吧!

(三)講授新課：

1.今天，老師給大家帶來了來一首新疆維吾爾族民歌，請同學們聽音樂，感

受歌曲的風格是和音樂的情緒怎么樣?(屏幕顯示歌譜)

播放音樂《青春舞曲》學生聆聽)(情緒熱烈、歡暢，速度較快，節奏鮮明，

更具舞蹈性，它是新疆維吾爾族的民歌，表現人們熱情奔放的性格)

2.西部歌王——王洛賓簡介：(多媒體出示)

3.歌曲節奏型的訓練：

(1)××××××××××××︱

(2)××××××××××××︱

4.歌曲旋律的教學：

(1)先學唱歌譜旋律，再用LA來代替歌詞。讓學生指出難唱的部分進行教唱

(教師利用鋼琴教學和伴奏)

(2)歌詞進入跟伴奏學唱歌曲《青春舞曲》。(找一名同學有感情地讀歌詞。)

(3)同學們：通過學習了旋律、節奏、它們各有什么特點?它們表現了什么樣

的音樂情緒?(多媒體展示)。那么歌曲唱到這里，老師總覺得還缺少些什么，我們

可以利用剛剛學過的新疆樂器。請同學們開動腦筋想辦法，怎么樣使這些樂器和

歌曲完美的結合起來?

(小組討論、創編、展示、實踐。)

(4)鞏固學唱歌曲：

3

1.跟著音樂原唱有感情演唱一遍。

2.分角色進行合唱：男生演唱與女生演唱的配合。(跟音樂伴奏來)

(四)知識拓展、音樂活動：

(1)、欣賞舞蹈：同學們!這首歌曲是載歌載舞的，同學們了解新疆維吾爾族

舞蹈的基本動作嗎?我們來欣賞一段新疆舞蹈。

(2)創編舞蹈動作：由學生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎的同學作為骨干，

編創舞蹈動作，配合個別學生的打擊樂器和其他學生演唱來一起完成。

(五)小結：(多媒體出示：強調五十六個民族團結起來，以及青春的珍貴)

(六)板書設計：

青春舞曲

(齊唱)

G大調、4/4拍王洛賓——維吾爾族民歌

青春舞曲教案二

教學目標：

1、情感態度價值觀：通過對___歌曲《青春舞曲》的學習，能對我國的民族

民間音樂產生興趣。

2、過程與方法：在參與各種音樂實踐活動中，感受___音樂魅力。

3、知識與技能：能用自然圓潤的聲音、清晰的咬字吐字、明朗活潑的情緒學

唱《青春舞曲》，掌握___音樂獨特的x._x節奏。

教學難點：

歌曲《青春舞曲》的學唱及維吾爾族舞蹈律動風格的體驗

教學課時：一課時

教學準備：自制多媒體課件、課題和歌譜圖片、黑板、電子琴、小鼓、學生

自制沙錘,___帽

課前律動：利用歌曲《我們的學校亞克西》。教學生一個___舞步。重溫“亞

克西”的意思。

1、說說“亞克西”的意思。

2、隨著音樂跳___舞蹈的舞步，在最后擺一個造型高呼：“亞克西”。

一、師生問好。

4

師：同學們：亞克西

生：老師：亞克西

一、簡介并導入歌曲

1、剛才我們用我國哪個地方的方言打招呼?(___)說起___，大家都知道那里

的葡萄很出名，其實___的歌舞也非常有名。今天老師帶來了一首___維吾爾族民

歌。請聽一聽是什么歌曲?(放視頻)

2、板書課題：青春舞曲簡介歌曲、欣賞歌曲。

師：《青春舞曲》這首歌是由有民歌王子和西部歌王之稱的王洛賓在1939年

創作的，至今已經有了75年歷史，無論是民族歌手還是港臺歌星，再到超女，人

人都喜歡哼唱這首歌曲。

2、出示板書

師：今天老師也來唱一段。請留意鼓的節奏。

二、學唱

1、聽范唱學節奏，理清節拍和強弱規律。

1)教師運用鼓敲出固定節奏，范唱：XXXX:

2)學生運用身體樂器模仿鼓的節奏拍一拍，是范唱。

鼓的節奏是怎樣的?你還可以利用你的身體樂器這樣拍、這樣拍。用你自己的

方法。準備1-2-3-起(放錄音一段)

3)了解歌曲的節拍和強弱規律

師：同學們的方法真多!一起告訴我，這首歌是什么拍子?那強弱規律誰還記

得?(板書)我們還可以配合這種強弱規律這樣拍(示范：拍手、拍肩、拍空氣、拍

肩)1-2-3-拍。

4)同桌合作拍。

師：現在我們通過游戲的方式來體驗這種強弱規律。我需要一個“pala”，你

來陪陪我好嗎?來試一試!很好!你們會玩嗎?來找你的“pala”，一邊拍，一邊輕輕

唱。(放音樂)準備-開始。

2、學習歌詞

1)幻燈出示歌詞，學生根據自己的感受初次朗讀歌詞(不要求按歌曲的節奏)

師：(豎起大拇指)你的心情怎么?(開心)看看歌詞，帶著你現在的心情，讀讀

5

歌詞。準備，開始!

3)體驗節奏帶來的快感。

A師：剛才老師聽到這個特別的節奏(板書：x._x)誰可以拍一拍?你來，你來，

你來。拍得真好!你們知道嗎?這是___音樂獨特的節奏，它幾乎出現在每一首___

歌曲中，我們找一下，它出現在哪里?

B：找樂句?(x._._xx)

C師：真會找!你能把節奏拍出來嗎?那你認為我們班誰有這個本事?好!請你

1-2-3-拍。

3、師運用電子琴彈單音，幫助學生視唱歌譜

1)師唱旋律，學生拍節奏。

師：現在要考考你的耳力，我唱旋律，像剛才那樣，你們用手把你聽到的節

奏拍出來。(最后重復的地方唱兩次)

2)模唱。

師：同學們的節奏感特別強!想唱歌嗎?讓老師聽聽你們的聲音。唱跟老師來，

du(重復幾次)

好，保持住!把你聽到的音用du唱出來。(老師彈：6136)

我們把du加到旋律當中。Dudududu1-2-3-唱()

3)師生接龍視唱歌譜(用兩種顏色區分歌譜)

4)生生接龍唱。

師：誰來小能手和同學們合作

4)完整唱歌譜

4、請學生填唱歌詞。

1)彈琴師：下面我們來挑戰整首歌譜能把歌詞加進來嗎?唱歌咯，小腰桿挺

直，眉開眼笑輕輕唱。

2)歌曲表達的是一種什么樣的感情!

哪一句最能表達這種快樂的情感?誰來試一試?看看我是怎么唱?一起來!

3)多形式唱

A師生合作

我們來分句接龍唱。你們先唱，還是我先唱，好!第一段，……第二段……(試

6

一試)

B我們還可以用什么方式來唱。能不能把鼓的節奏加進去，誰想試試。你愿

意為我們敲鼓伴奏?謝謝!(放錄音)

三、樂器伴奏(第一次1-2-3-4樂器起，第二次1-2-3-4學生唱)

1、加入其他打擊樂器，創編固定節奏為歌曲伴奏

用打擊樂器伴奏當然不止小鼓一種，它還有很多伙伴，還有木魚、三角鐵等

等，我們一起來看看，這里有三種節奏型，現在我們分成兩個組，先請大組長出

來，你來當代表抽簽，抽到幾號，你就組織你組的同學練習幾號的節奏型。來，

抽一張，給大家看看你抽到的第()條節奏，4拍，怎么玩?同學們拿出你們準備好

的樂器，開始!(2分鐘)

2、分組匯報

1)2分鐘后，教師運用小鼓拍出x._x節奏，學生安靜下來并回到自己的座位

上。

2)師：每組的小組長出來帶領自己組的同學拿樂器伴奏，另一組唱。教師拍

鼓的節奏(用亞克西肯定和鼓勵學生)

師：把樂器輕輕地放回原位。

四、創編動作

1、看視頻，體驗___舞蹈。

師：在___，無論男女老少，人人都能歌善舞。我們一起來欣賞一段___舞蹈

視頻，大家一邊看，一邊模仿視頻里的動作。

2、全班跳___舞步玩木頭人游戲。

師：剛才，有幾個同學跳得特別棒!我獎勵他們和我玩一個游戲。(1-2-3-4)

我們來玩一個木頭人的游戲。會不會?規則是：全班同學隨著音樂跳起___舞步，

在音樂停的時候擺一個___舞蹈造型迅速凍成木頭人。由魔法師做出一個___舞蹈

的動作，過關了，同學們才能解凍!然后和魔法師一起跳。誰來做魔法師?

師：大家一起來

五、小型音樂舞會

1、圍圈

還想玩嗎?秋天是豐收的季節，我要邀請我們五(5)班的全體同學，一起去葡

7

萄園玩。我要請一個同學當我的鼓手。誰想來?4拍，你準備怎么敲?歡樂的歌曲，

木頭人游戲大家還記得嗎?(好!鼓聲響起，各族同學圍著凳子圍成一個圈)準備—

—1-2-3-4

2、玩

我們的歡樂號列車開往___維吾爾族，這是一輛特殊的列車，在車廂內，大家

要唱起來，跳起來列車才能開動。

六、思想教育。

我國是多民族國家，每個民族的音樂和舞蹈都有獨特的風格，像蒙古族、藏

族、都很有特色(出示一些圖片)同學們!青春無限好!我們要把握青春，努力學習!

把我們的激情與活力迸發出來吧!同學們豎起你們的大拇指，一起歡呼吧——亞克

西!(幻燈出示)

青春舞曲教案三

教學內容：

歌曲《青春舞曲》欣賞《我們新疆好地方》《掀起你的蓋頭來》

教材分析：

《青春舞曲》這是一首維吾爾族民歌，歌曲中以“太陽”“花兒”“鳥兒”等

大自然生態的變化為借喻和依托，抒發了維吾爾族青年贊美青春，珍惜青春年華

的歡樂情緒。歌曲具有維吾爾族舞蹈的音樂風格。節奏鮮明，旋律優美，結構簡

潔，富于動感，意在引導學生于歡樂、健康中步入青春期。

教學年級：八年級

授課：一課時

課型：綜合活動課

教學目標：

知識與技能

通過欣賞能夠對新疆維吾爾族音樂有初步的認識，了解維吾爾族音樂中常見

的節奏特點。

過程與方法

視圖式、聽唱式、導入式、表演式、即興創造式

情感態度與價值觀

8

1.學唱歌曲《青春舞曲》體會歌曲情緒，引導學生深刻理解“青春”的含義。

2.根據維吾爾族音樂的特點編配打擊樂伴奏，創編舞蹈動作，參與音樂實踐

活動。

教學重點：

學會演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情緒及風格特點。

教學難點：

通過教學活動，培養學生的節奏感和創造力，體會作品“青春”的含義。

教具準備：

教學課件、多媒體設備、鋼琴、鈴鼓、自制打擊樂器等。

教學過程：

一.介紹新疆風土人情

師：

導入：我國幅員遼闊，民族眾多，擁有各具特色燦爛的民族文化。下面我們

就欣賞一段歌舞，想一想它屬于我國哪一個地區的民族文化?你能從錄像畫面中獲

得了

哪些信息?

課件播放：教師播放錄像《我們新疆好地方》。

生：競相回答新疆的特產、建筑、樂器等。

設計意圖：

用多媒體課件代替了傳統的講授法，新穎獨特，激發了學生的學習興趣，喚

起了參與意識。

師：同學們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧!

課件播放一組簡介新疆風土人情的風光片。

設計意圖：

讓學生感覺仿佛真的到新疆，于新疆維吾爾族的人們進行零距離接觸。

二、歌曲教學

(一)導入新課

(1)在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下，教師跳一段維吾爾族舞蹈，并請

同學們說出是哪一個少數民族的舞蹈?學生回答(略)。

9

(2)這節課我們要共同學習一首維吾爾族民歌《青春舞曲》。

板書課題：《青春舞曲》

(二)熟悉旋律

師：請同學們打開課本，讓我們一起領略維吾爾族音樂。

錄音播放合唱版的《青春舞曲》。

生：聆聽錄音，感受歌曲的情緒。

小組合作討論、回答。

教師補充：歌曲旋律節奏歡快，富于動感，用中等稍快的速度來演唱。

設計意圖：

讓學生聆聽合唱版的《青春舞曲》，引導學生體會歌曲情緒、演唱風格。

師：鋼琴伴奏。

生：跟唱旋律兩遍。

師：指導學生節奏練習，教師演示節奏。

生：模仿拍手擊掌。

設計意圖：

通過教師的演示，學生的模仿，讓學生了解維吾爾族歌曲的節奏特點，掌握

切分音符和附點節奏。

(三)學唱歌曲

師：指導學生跟隨錄音輕聲哼唱歌曲

生：模唱并擊掌拍出歌曲節奏兩遍

師：彈唱要求學生唱出歌曲歡樂情緒和拍的韻律感

生：跟隨教師伴奏完整演唱歌曲

師：鼓勵表揚演唱好的小組

設計意圖

通過教師指導，學生能掌握歌曲情緒完美表現歌曲。

三.創作與表演

師：用鈴鼓演示為歌曲配伴奏

生：全班齊唱《青春舞曲》和教師配合。

師：請一部分學生用自制打擊樂器為另一部分演唱的同學配伴奏。

10

課件播放：《掀起你的蓋頭來》

師：引導學生在《掀起你的蓋頭來》樂曲中創編簡單的舞蹈動作。

生：全班合作圍坐一圈，教師指導有舞蹈特長的學生在中間跳舞，其他同學

用打擊樂器伴奏演唱。

設計意圖：

(1)用自制打擊樂器為《青春舞曲》伴奏，鍛煉了學生的動手能力，也使學生

更好的掌握了維吾爾族音樂中常用的節奏。

(2)通過舞蹈創編。讓學生了解了維吾爾族是個能歌善舞的民族，同時培養了

學生的節奏感和創造力，加強了對歌曲風格的理解。

教師小結：

大家表現非常好，這節課我們一起學習了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維

吾爾族人創造了動人的歌聲和多姿多彩的舞蹈，我們要熱愛民族音樂文化，并要

象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時光。

小學語文青春舞曲教案合集