卡通人

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2016

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卡通人物教案

教學思路：

通過播放卡通片，引導學生猜出卡通形象，激發學生

的興趣，鼓勵學生探究卡通畫的特點和形式，以試設計一個

形像新穎的卡通形象為題啟發同學們的思維。

教學目標：

1、知識與技能：通過本課的學習，初步了解卡通畫

的基本特點，知道卡通畫的表現形式，認識到卡通形象在形

與色上具有夸張性。

2、過程與方法：通過欣賞與討論，發現并交流卡通

畫特點，在創作的過程中學習卡通畫表現技能。

3、情感態度與價值觀：激發學生學習卡通畫的興趣，

感受卡通畫的時代特征，培養學生節約、愛護環境的好習慣，

增強愛國主義情操和民族自豪感。教學重點：卡通畫的造

型方法及特有的表現形式

教學難點：嘗試用夸張、變形、幽默的手法設計卡通

想象

課時：2課時

學具準備：鉛筆、紙張、卡通圖片、彩色筆等

教學過程：

一、情景導入：

師：同學們下午好，在上課之前呢咱們先來欣賞一段

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小視頻，看看誰能猜出視頻中都出現了哪些卡通片，

視頻播放完了，誰能告訴大家你都猜出了誰？，看來

咱們班的卡通迷還真不少，卡通不僅僅同學們喜歡，老師也

很喜歡，今天就讓我們一起走進《我喜歡的卡通形象》一課。

二卡通知識介紹

1.什么是卡通？

2.世界上第一部卡通片是1860年斯圖亞特·勃拉克

頓制作完成的美國卡通片《迷人的圖畫》

3.中國第一部卡通片:

中國的卡通片以其獨特的藝術形式在國際上多次獲

獎，接下來咱們就一起來欣賞一些經典的卡通片段，同時請

同學們仔細觀察，片中的卡通片運用了什么藝術表現形式

三藝術表現形式

誒，短片咱們欣賞我完了，誰來說說片中出現了哪些

經典的卡通片，它們分別運用了怎樣的表現形式呢？

學生回答，根據情況給與點評

師：剛剛同學們說的都很好，咱們中國傳統卡通形象

的藝術表現形式主要就是以手繪、折紙、木偶、水墨、剪紙

為主

欣賞了傳統卡通形象，接著欣賞一些現代卡通形象，

請你說說你最喜歡的卡通形象是誰，并說出為什么喜歡他

圖片欣賞完了，誰先來說一下，你最喜歡的卡通形象

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是誰呢？為什么喜歡它呢？可能大家喜歡的卡通形象不一

樣，有的喜歡。。。、有的喜歡、、、但這些卡通形象是有著共

同特點的，請同學們從色彩，造型等方面來總結一下，同桌

之間可以討論一下

師：剛才同學們總結的都很正確，可愛、幽默、形象

簡潔，色彩鮮艷、夸張、擬人、變形都是卡通形象的特點，

尤其是夸張，擬人、變形不僅是卡通的特點，還是卡通形象

的常用表現手法，咱們由三個卡通形象集體分析一下——由

學生分析

擬人化：

擬人就是把事與物人格化，賦予人以外的它物以人的

特征，使之具有人的思想、感情和行為。

如圖：這棵樹添上了人物的五官，好像在歡笑，也好

像有點憂愁，仿佛在告訴人們要保護樹木、保護森林，不要

濫砍濫伐。

變形：

把事物巧妙地變形，能夠使形象更加幽默、有趣、滑

稽。

夸張：

把形象的特點刻意的夸張、使形象更突出，更具個性。

如圖：獅子是力量的象征，要顯示它的兇猛和威嚴。

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師：剛剛幾位同學分析的都很不錯，通過夸張、變形

讓胖的更胖、讓圓的更圓，通過表情的夸張可以讓眼淚變成

小河，讓口水像大瀑布，通過擬人的手法，可以使沒有生命

的東西形象生動起來，這些都可以給我們帶來意想不到的效

果。

五示范

了解了這么多的有關卡通形象的知識，如何設計一個

卡通形象呢？下邊老師就從咱們生活中選一個常見的事物

為例，跟大家一起探討卡通形象的設計方法：首先我先選

擇一個原型，

然后在構圖，勾畫草圖

接著運用夸張、擬人、變形的手法對外形進行藝術處

理

最后上色，整理完成

師：看了老師示范，誰能總結一下卡通形象的設計方

法呢？

學生總結設計方法

六練一練

從剛剛的交流中，我發現大、家已經基本掌握了卡通

形象的設計方法，那么現在同學們就當一回卡通設計師，從

生活用品、文具、植物或者動物作為原型，運用夸張、擬人、

變形的手法展開你們想象的翅膀，設計一個卡通形象，比一

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比哪個同學設計的最有創意、最生動、最個性

要求：①線條簡潔幽默生動夸張變形色彩艷麗

造型獨特

②分組練習：四人一組，共同協作完成，并作制作

方法及創意

構思的總結匯報。

教師巡回輔導：對一些有創意的作業及時的給予肯定

與鼓勵。

小結：這節課，我們一起學習了一些有關卡通形象的

知識，還親自設計了卡通形象，體驗了設計的樂趣，我們不

難發現，卡通形象的原型大多是生活，老師希望同學們能用

明亮的眼睛去觀察生活，運用你的聰明才智去創造生活，在

以后的學習中設計出更出色更優秀的作品，課下，繼續完善

自己的作品，使你的作品更生動、更完美

卡通形象設計教案

教學目標：

第一，通過對卡通形象進行欣賞與討論，初步了解基

本的特點，知道卡通畫的表現形式，認識到卡通形象形與色

具有的夸張性。第二，了解卡通形象的基本設計方法，學

習運用夸張變形、幽默風趣的設計手法，嘗試卡通形象的設

計，充分發揮學生的想象，培養學生的動手能力。

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第三，通過卡通形象中表現的正能量，正確培養學生

情感態度與價值觀等良好平品質。

情感目標：

1、通過卡通形象的欣賞和分析，激發學生學習美術

的興趣，幫助學生樹立正確健康的審美觀念；

2、培養學生觀察體驗生活中的樂趣與情感；

3、培養學生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富

他們的精神世界。

4、嘗試用卡通形式設計一個卡通故事，培養學生的

想象力探究能力和創造能力

教學重點：了解卡通形象的特點、形式和設計方法。

教學難點：是學生能設計并制作出簡單生動的卡通形

象，培養學生良好品質。

課時：1課時

教具準備:卡通片圖片若干張動物人物表情場景

圖片等等

教學過程：

一、導入課題

放幾張卡通圖片，問你最喜歡的卡通片，卡通人物是

什么？里面有沒有你喜歡的卡通人物？

學生回答

二、新課教授：

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1、播放動畫片,請同學欣賞其中的片段,通過欣賞

激發學習興趣，學生帶著問題欣賞動畫片

2、《孫悟空》有那些特點最吸引我們？

討論回答：孫悟空表現夸張、聰明、活潑、忠誠、嫉

惡如仇。

3、播放課件，引導學生欣賞范作品。

白雪公主

世界電影史上第一部長動畫片，根據格林童話改編，

1937年迪斯尼公司出品。故事主要講述白雪公主因為美麗漂

亮而被其后母妒忌，發誓要把她置于死地。但白雪公主先后

得到武士、森林鳥獸及七個小矮人的幫助，逃過了一劫又一

劫，后母則自食其果死于山崖下。

驕傲的將軍

驕傲的將軍》是上海美術電影制片廠1956年推出的

作品。《驕傲的將軍》的編劇是漫畫家華君武，導演是特偉

和李克弱，總設計是錢家駿。1955年春成立該片攝制組。藝

術家們為了“探民族形式之路，敲喜劇風格之門”，遠赴北

京、山東、河北等地搜集大量古代繪畫，雕塑，建筑等資料，

經過一年多時間的辛勤工作，到1956年才完成

這部二十多分鐘的動畫片。該片人物造型借鑒了京劇

臉譜藝術，是“中國動畫學派”的開山之作。

4、卡通的主要特點？提問引發思考,學生討論發言，

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教師歸納總結：a造型夸張幽默

b語言簡潔生動

c色彩鮮艷

5、人物通過什么表現豐富的表情呢？

學生欣賞課本中的卡通圖片出示課件，各種不同的面

部表情圖片，學生觀察回答：眉毛、眼睛、嘴；

歸納：喜怒哀樂表情的變化集中在眉毛、眼睛、嘴角

的變化上，卡通主要是對其進行夸張

6、播放卡通形象的基本設計方法，學習運用夸張、

變形、幽默的設計手法。

作業：兩三個同學為一組選一種卡通形象，學生討

論，共同編完成一個卡通形象設計合作完成作業。