職業幸福感

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教師職業幸福感演講稿3篇

演講稿在寫作上具有肯定的格式要求。在現實社會中，用到演講

稿的地方越來越多，那要怎么寫好演講稿呢？下面是我收集整理的老

師職業幸福感演講稿，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

老師職業幸福感演講稿1

隨著訓練事業的進展，人們對老師這一行業有了全新的熟悉和理

解，不再單單用同學成果或者同學家長的滿足度來衡量老師工作質量，

而是更加關注老師對自身工作的感受，教學視野下如何提升老師的職

業幸福感已經成為全社會共同需要思索的問題。

一、教學學視野下影響老師職業幸福感的因素

首先，工作集體的內部關系會對老師職業幸福感產生重要影響，

調查討論表明，假如老師與同事之間能夠真誠溝通，為了教學目標共

同努力，其就會具備肯定的幸福感，假如老師之間缺乏真誠的溝通，

其職業幸福感就會明顯降低。這是因為任何一個人都具有社會屬性，

不能脫離集體獨立存在，老師可以在良好的人際關系中釋放自己的壓

力，保持輕松、愉悅的工作狀態。

其次，師生能否共同成長是影響老師幸福感的重要因素，老師的

使命就是教書育人，見證同學成長是老師獲得幸福的重要來源，同時，

在見證同學成長的同時，老師自己也在不斷成長。同學與老師之間真

摯的溝通、同學對老師發自內心的敬重以及自己在職業生涯中的不斷

成長，都是老師獵取幸福感的因素。

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最終，領導與家人的對于自己工作的態度也是影響幸福感的因素，

假如領導對自己的工作予以確定，家人和伴侶能夠理解自己工作的性

質，老師的工作熱忱就會高漲。反之則工作的成就感不大，老師可能

會對自己工作力量以及價值產生懷疑。

二、提升老師職業幸福感的策略

（一）從老師自身的角度分析

首先，老師要樹立正確的職業價值觀，精確定位自己

的角色，熟悉到自己的言行、工作態度對同學產生的重要影響，既要

將自己當成同學的第二家長，對同學進行真誠的訓練和管理；同時要

將自己當成同學的伴侶，充分敬重同學的想法和內心，關心同學解決

學習和生活中的問題。老師還要學會自我評價，能夠對自己的工作做

出反思，熟悉到自己工作中存在的不足，不斷提高自己的溝通力量和

管理力量，在進步中感受老師這份職業帶給自己的幸福。

其次，老師要樹立終身學習的意識，不斷豐富教學手段，提升自

身的學問水平。社會是處于不斷進展之中的，對人才的需求也在發生

變化，要想培育出綜合力量更強的同學，老師就要先提升自己的綜合

力量。一方面要樂觀學習現代訓練技術，將學問以更加生動的形式傳

遞給同學，不斷提升教學質量，從同學的進步中感受幸福；另一方面

要樂觀學習心理學以及管理學方面的學問，加強與同學之間的溝通，

真正做到亦師亦友，從同學的信任、感謝中獵取幸福。

（二）從學校管理的角度分析

首先，學校仔細貫徹落實訓練民主化的理念，讓全部老師都參加

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到管理中，使老師熟悉到自己在學校進展中的重要地位。管理過程中

要從賜予老師充分的理解和信任，以此提升老師的仆人翁意識，這樣

老師在工作中就會自然形成一種使命感，自動自覺最好每一件小事，

在管理工作中獵取成就感，促進學校訓練事業的健康進展。

其次是要建立健全獎懲機制，定期對老師工作進行考核，轉變其

干多干少都一樣的想法，提升其工作的樂觀性。學校要為老師供應寬

闊的進展平臺，將學校進展目標與老師個人進展目標結合起來，對于

表現優秀者賜予物質和精神上的雙重嘉獎，使老師看到自己的進展前

途，在主動學習與進步中感受到幸福。

最終，學校要努力為老師制造一種和諧的工作氛圍，鼓舞各個學

科之間的老師樂觀溝通，提升工作效率，并在溝通過程中釋放自己的

工作壓力。學校可以為老師設立一個共同的教學目標，使全部老師熟

悉到訓練工作的整體性，老師在開展工作的過程中情愿為了統一目標

共同奮斗，感受到集體的力氣。

（三）從社會的角度分析

首先，要提升老師的社會地位，這里所說的地位可以從以下幾個

角度來理解：一是經濟待遇，提高老師工資，從物質層面提升老師對

自身職業的滿足度，由于職業的特別性，市場的調整作用特別有限，

需要政府樂觀干預，切實關心老師解決吃飯問題，消退后顧之憂，用

心將精力都放在工作上；其二是指職業聲望，要切實提升老師在社會

中的職業聲望，無論是學校還是同學家長，都應當對老師這一職業賜

予充分的信任，認可老師的辛勤勞動，不能看到個別職業道德或者力

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量存在問題的老師就以偏概全，對全部老師的努力進行否定。

其次，社會各個部門應當對老師抱有合理的期望，信任并不代表

將全部訓練責任都推給老師，全社會對訓練都應當負有一份責任，學

校、老師、同學以及家長共同努力，才能實現教學目標，老師在被理

解和敬重后自然就能獵取職業幸福感。

三、總結

一名老師假如在職業生涯中缺乏幸福感，那么即使其恪盡職守，

也無法達到抱負的工作效果，自身生活質量也會受到影響。為了提升

老師的職業幸福感，不僅要求老師轉變自身的態度，學校在管理中也

要做到以人為本，社會相關部門也要負起責任，理解并敬重老師，共

同為訓練目標奮斗。

老師職業幸福感演講稿2

各位領導，各位，老師們：

大家好!

什么是幸福?幸福是一種超越物質的人生追求，是一個人的精神

歸宿。

“笑談渴飲匈奴血，壯志饑餐胡虜肉”是岳飛的幸福，“究天人

之際，通古今之變，成一家之言，藏之深山，傳之后世”是司馬遷的

幸福，“政通人和，百廢俱興”是范仲淹的幸福，“晨興理荒穗，帶月

荷鋤歸”是陶淵明的幸福，是的'，文臣以政治清明為幸福，武將以

立功沙場為幸福，史家以作品傳世為幸福，隱士以回歸田園為幸福;

米開朗基羅用了四年時間完成《創世紀》時年僅37歲，但看上去儼

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然成了一個面容憔悴軀體佝僂白發蒼蒼的老人，但是他卻告知教皇說

自己是幸福的，南丁格爾放棄自己優裕的貴族生活到戰場上去做一名

護士，飽受艱辛，但她也是幸福的，所以，幸福與物質無關，與索取

無關，幸福是一種精神追求，是一種精神安慰，是人一生奮斗的最終

歸宿，是一種感覺，體驗這種感覺的程度是由一個人為他所從事的事

業的付出程度打算的!

老師們，們，今日我想告知大家，“幸福的人都有相同的理

由，他們你的幸福源自于對自己職業抱負的追求，而不幸的人卻各有

各的不幸”，這些不幸和我們的職業無關，我們不要把生活之中的各

種不幸都帶到職業中去，我們從事的職業是世界上最名貴的職業，我

們是人類靈魂的工程師，人，高于動物是因為人類擁有才智，而哪一

個人的聰慧才智不是從老師那里學會的呢?古代消失過幾次以拜師為

恥的大事，然而“巫醫樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及”

的事實證明，誰離開了老師誰將自取滅亡!我們的這一職業是無可取

代的，不管是和平還是戰斗，不管是古代還是現代，任何一個時候都

是社會之中最重要的職業，而我們就是這個職業的從業者，我們是孔

子、孟子、亞里士多德、蘇霍姆林斯基的事業傳承者我們在和楊振寧、

魏書生為著同樣的抱負并肩奮斗著，我們是無比傲慢的，是最最幸福

的!

可是有時候我們會感到有壓力，會覺得煩躁，會覺得工資太低，

并因此覺得不幸福，但是，這些和我們的職業無關，任何一種職業都

會消失這種狀況，這只是一種精神倦怠，我們都是老師，應當能夠為

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自己做好這種倦怠的調整，我們都明白，這個社會上從各種方面來比

較不如老師這個職業優裕的太多太多了，簡潔的一個方面，整個中國

只有老師每年可以全額帶薪休假三個月，這是多么值得我們偷著去樂

的一件事。

說到樂事，“得天下英才以育之”這本身就是古人所謂人生三大

樂事之一也。看著同學一個個長大成才，走向社會，對于一個老師來

說，是多么大的欣慰，我們都是在農村任教，當我們走進村子，一路

上會有好多敬慕的目光看著我們，會有很多人和我們打招呼，更有很

多孩子向我們問好，這些人除了同學之外我們或許并不和他們相識，

他們這樣敬慕我們，就是因為我們是老師。小的時候，特殊覺得我的

父親在村子里很受別人敬重，沒有人和我父親高聲說過話，不管多么

愛粗聲大氣的人都和和氣氣，恭尊敬敬，起初，我不明白為什么，后

來我才知道，因為我的父親是一名老師。現在，我長大了，也成了一

名老師，我覺得我是幸福的，在我從教的這些年里，發生了許很多多

讓我感受到幸福的事，記得有一次，那段時間，我特殊想吃花生，正

是新花生收獲的季節，我給了一個同學10元錢，讓他去給我買些新

花生，可是不大一會，他和他的爸爸來到了學校，父子倆還帶來了一

大袋新花生，他爸爸說：“他老師，你想吃花生給我打個電話就行了，

何必去買呢?咱自己家里都有，你別跟我客氣，今日別走了，回我家

里坐坐”。我沒有買成花生，錢說什么他也不要，這件事很一般，但

是它讓我深深感受到老師這個職業是多么光榮，換個角度想一下，假

如你是做其他工作的，他們會這樣對你嗎?當每一次耳邊響起：“老師

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好”時，這就是我們這個職業的特別榮耀，這是孩子們從純凈心靈里

發出來的問候，是最真誠的，但是只有我們老師可以享受。

老師們，們，古今中外沒有哪一個人是以追求索取金錢名利

為幸福而流芳百世的，大家都熟讀詩書為人夫子，都知道共和國能有

今日的建設成就是多少諸如周恩來鄧稼先這樣把為人民服務為祖國

獻身作為自己的幸福追求的人去付出、去犧牲換來的，共和國的建設

依舊任重道遠，先烈先賢們的故事還寫在我們手邊的教科書上，我們

怎么能把生活中的倦怠心情帶到我們神圣的職業中呢?祖國的將來需

要我們去付出，我們需要把我們內心里的苦痛放下，把他們同我們的

職業分開，讓我們擺脫物質困苦，追求職業精神的幸福，付出，才是

幸福，我們的收獲是桃李滿天下，是訓練事業的騰飛，不是僅僅局限

于工資的多少。《呂氏春秋·尊師》寫到：義之大者，莫大于利人，

利人之大者，莫大于教之，我作為一名大利于人的老師，以育天下英

才為幸福追求，我覺得值得為他而活著，假如有機會的話，我還愿意

再活一次!

感謝大家!

老師職業幸福感演講稿3

幸福是訓練追求的終極價值。只有幸福的老師，才能有幸福的訓

練;只有幸福的訓練，才能有幸福的同學。我誠心盼望我們學校的老

師們，用才智的雙眼去發覺身邊的幸福，用美妙的心靈去感悟身邊的

幸福，用無私的愛與奉獻制造訓練的幸福，堅守訓練的崇高抱負，享

受訓練的職業幸福，使我們學校成為同學幸福學x的樂園，成為老師

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幸福工作的精神樂園!

我們中的多數人將一輩子做老師。所以，不能不問，不能不想：

“教學能帶給我職業的內在尊嚴和歡快嗎?職業生活能賜予我人生的

幸福嗎?”我們每天有8小時在學校度過，這占生命三分之一的訓練

生活，假如布滿了喧囂與緊急、功利與苦惱，那么，我們何處尋找有

尊嚴的生活，又怎能讓生命有質量地前行?在我看來，幸福不是手段，

不是工具;幸福是人生必需的追求，更應是我們每天的期盼。因為“訓

練是一個使訓練者和受訓練者都變得更完善的職業，而且，只有當訓

練者自覺地完善自己時，才能更有利于同學的完善和進展”“沒有老

師的生命質量的提升，就很難有高的訓練質量;沒有老師精神的解放，

就很難有同學精神的解放;沒有老師的訓練制造，就很難有同學的制

造精神”(葉瀾語)。

所謂幸福，就是在教同學活中感到心情舒服、精神愉悅。做一個

幸福的老師，讓我們--編織一張灑滿陽光的人際網。不良的人際關系

是阻礙我們制造幸福的主要因素之一。一個人不管有多大的幻想，有

多高的力量，假如沒有一個支持性的環境，他的績效與感受必定會受

影響。因此，我們無論樸實地教書，還是英勇地教改，都須贏得、同

事的理解、家長的支持和同學的確定。做訓練、做討論先做人，在合

群中成就你自己，進展壯大你自己。做一個熱忱的人、真誠的人、和

善的人、寬容的人，一個受人歡迎的老師，應當成為我們每天的努力

與一生的追求。

建議你交一批真伴侶。“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，伴侶的好

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處，當然不僅僅在增見聞，長見識。真正的伴侶，因有著相同的志向

而更能理解你;真正的伴侶，因有著同樣的操守而更能支持你。

我也建議你在漫漫的訓練路上尋幾位導師。導師不只在訓練閱歷

上多于自己，更重要的是人生閱歷長于自己，所以更多的是道路的指

引和為人的影響。與導師保持聯系，傾聽他們的教導，讓訓練的火炬

在自己的手中傳遞，無疑是溫情而暖和的。

討論是幸福之源。我們的討論就在訓練過程中，是為了訓練而進

行的。因此，這條道路應當是教、學、做、寫、思合一：教書育人是

根本，通過讀書學x改進訓練，隨時隨地總結閱歷、吸取教訓，讓你

的大腦不停地思索與制造--這就是一個優秀老師要做的。假如你以為

這樣教書只會更忙，那你就錯了。全部的討論，只要有幻想，有激情，

有投入，就會煥發無窮的力氣。你會徹底告辭與真訓練相違反的言行，

削減無效或者低效的勞動。如此“減法運算”之后，我們才能做“加

法”：用學問來修煉才智，用理念來指揮行動。因此，只要情愿，誰

都可以跟制造同行，與歡快牽手。即使課程、教材等都不在你的掌控

之中，你還有教法、媒體、課堂，這些都足夠你施展才華，發揮共性，

營造幸福的訓練人生了。以自己的方式選擇，按自己的方式教書，用

自己的方式行走，那么，我們就可能做最好的訓練，就會像魏書生先

生說的那樣：“潛心育人，校校可成凈土;忘我科研，時時能在天堂。”

事實上，訓練中任何一件小事，比如與同學談心，一分鐘演講，只要

你堅持為之，也可能石破天驚，成為一件幸福的事情。

不同老師的教學風格迥然不同，其實這源于老師豐富而獨特的精

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神世界。這個世界需要“每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友情。

潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河”，“只有當老師的學問視野比

學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，老師才能成為訓練過程的真正

的能手、藝術家和詩人”，當然，“讀書不是為了應付明天的課，而是

出自內心的需要和對學問的渴求”(以上是蘇霍姆林斯基語)。這個世

界還需要文化藝術的滋養與熏陶，音樂、繪畫、文學等等，無不都是

靈魂的棲息地，是精神成長的庇護所。一位舉手投足浸透著文化芳香，

言談舉止投射著生命活力的老師，總是有著特殊的魅力，在讓同學如

坐春風、如沐春雨的同時，也給了自己和諧、歡快的心情世界和人生

境界。

這樣的老師還有什么不歡樂呢?還有什么不幸福呢?美國哲學家

威廉·詹姆斯說過：“我們這一代人最宏大的發覺是，人類可以由轉

變態度而轉變自己的命運。”從今日開頭，我們要像海子說的，做一

個幸福的人。“訓練不是犧牲，而是享受;訓練不是重復，而是制造;

訓練不是謀生的手段，而是生活的本身。”(袁衛優x)。從今日開頭，

我們不但甘當訓練的一片綠葉，也要敢爭自己人生的紅花。

最終，讓我們一起誦讀哲學家費爾巴哈的話語，從今做一個幸福

的老師：“人的第一責任是使自己幸福。你自己幸福，你也就能使別

人幸福。幸福的人，但愿在自己四周只看到幸福的人。”