程限

2016年中考專題訓練《課外文言文閱讀4》

離自刑

離者，晉文公①之理②也。過聽殺人③，自拘當④死。文公曰:“官有貴賤，罰有輕重。下

吏有過，非子之罪也。”離曰:“臣居官為長，不與吏讓位；受祿為多，不與下分利。今過聽

殺人，傅⑤其罪下吏，非所聞也。”辭不受令。文公曰:“子則自以為有罪，寡人亦有罪邪?”

離曰:“理有法，失刑則刑，失死則死。公以臣能聽微決疑⑥，故使為理。今過聽殺人，罪當

死。”遂不受令，伏劍而死。

（選自《史記·循吏列傳》)

【注釋】①晉文公：春秋時晉國國君。②理：法官。③過聽殺人：誤聽(案情)殺錯了人。

過，誤。④當：判決。⑤傅：通“附”，轉嫁。⑥聽微決疑：審察不明顯的細節和判決疑難

案件。

【閱讀提示】

離作為封建朝廷的司法官員，因為聽信了下級錯誤的匯報而殺錯了人，他認為“失死則

死”，于是毅然選擇了以生命來罪的方式。這種矯枉過正的方式雖然有其迂腐的一面，但是

他以生命為代價，履行了“失刑則刑，失死則死”的法律規定，用生命維護了法律的尊嚴，

是中國古代法制史上的絢麗篇章。同時他的嚴于責己、勇于擔當的品格也給讀者留下深刻的

印象。

【自主訓練】

1.解釋下列加點的詞。

（1）非所聞

．

也（）（2）辭

．

不受令（）

（3）故

．

使為理（）（4）罪

．

當死（）

2.用現代漢語翻譯下面的句子。

（1）官有貴賤，罰有輕重。下吏有過，非子之罪也。

（2）遂不受令，伏劍而死。

3.在面臨君命與法律相抵觸時，離為什么要選擇違抗君命來維護法律的尊嚴?

郭氏之墟

昔①者，齊桓公出游于野，見亡②國故城郭氏之墟③。問于野人曰:“是為何墟?”野人曰:

“是為郭氏之墟也。”桓公曰:“郭氏者曷為④墟?”野人曰:“郭氏者善善而惡惡⑤。”桓公曰:

“善善而惡惡，人之善行也，其所以為墟者，何也?”野人曰:“善善而不能行，惡惡而不能

去，是以為墟也。”桓公歸，以語管仲，管仲曰:“其人為誰?”桓公曰:“不知也。”管仲曰:

“君亦一郭氏也。”于是桓公找野人而賞焉。

(選自向《新序》)

【注釋】①昔：從前。②亡：滅亡。③墟：荒廢的城址。④易為：為什么。⑤善善而惡

惡：尊重好人而討厭壞人。

【閱讀提示】

大家一定還記得《出師表》中諸亮對后主禪的囑托“親賢臣，遠小人”，先主備也曾說

過“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。而選文中“善善而不能行，惡惡而不能去”，則是

“知易行難”的另一體現。明辨簡單的是非的能力，大多數人還是有的，但是即使是最簡單

的道德、生活要求，也并非人人都能做得到。布衣百姓之修身齊家，國君之治國平天下，都

是如此。說得好不如做得好，尊重好人就要任用好人，厭惡壞人就得鏟除壞人，否則就會有

失敗的危險。

【自主訓練】

1.解釋下列加點的詞。

（1）見亡國故

．

城郭氏之墟（）（2）是

．

為郭氏之墟也（）

（3）其

．

人為誰（）（4）于是桓公找野人而賞

．

焉（）

2.用現代漢語翻譯下面的句子。

（1）問于野人曰:“是為何墟?”

（2）善善而不能行，惡惡而不能去，是以為墟也。

3.郭氏的城池之所以成為廢墟是因為什么?(引用原文語句回答)

4.管仲說齊桓公“亦一郭氏也”的原因是什么？

齊王筑城

齊王一日臨朝①，顧謂侍臣曰:“吾國介于數強國間，歲苦支備②，今欲調丁壯③，筑大

城，自東海起，連即墨④，經太行③，接軒轅⑥，下武關⑦，逶迤四千里，與諸國隔絕，使不得

窺吾西，楚不得竊吾南，不得持吾之左右，豈不大利耶？今，百姓筑城，雖有少勞，而異日

不復有征戍侵虞之患，可以永逸矣。聞吾下令，孰不欣躍而來耶?”艾子對曰:“今旦大雪，

臣趨朝，見路側有民，裸露僵踣⑧，望天而歌。臣怪之，問其故。答曰:‘大雪應候⑨，且喜

明年人食賤麥，我即今年凍死矣。’正如今日筑城，百姓不知享永逸者當在何人也。”

(選自《艾子雜說》)

【注釋】①臨朝：指帝王到朝廷上處理政務。②支備：支付軍備費用。支，供給，支付。

③丁壯：即壯丁，指壯年的男子。④即墨：戰國齊邑，在今省平度市。⑤太行（háng）：即

太行山。⑥軒轅：山名。⑦武關：地名。⑧踣（bó）：跌倒。⑨應候：順應時令。

【閱讀提示】

齊王只看到筑大城防御敵國的好處，卻沒有想到筑城會給人民帶來多大的危害。所以艾

子借雪中饑民的故事諷諫齊王，不要只看到將來的好處而不顧眼前，把人民都折磨死。那樣，

所謂將來的好處便只是可望而不可即的幻想。

選文采用了大故事套小故事的“雙層結構法”，使全文形散神聚，鮮明地突出了選文的

主題。

【自主訓練】

1.解釋下列加點的詞。

（1）自

．

東海起（）（2）雖有少勞

．

（）

（3）而異日不復有征戍侵虞之患

．

（）（4）臣怪

．

之（）

2.下列各句中的“而”與例句中的“而”用法相同的一項是（）

例句：望天而歌

A.中峨冠而多髯者（《核舟記》）B.則弛然而臥（《捕蛇者說》）

C.乃記之而去（《小石潭記》）D.予獨愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）

3.用現代漢語翻澤下面的句子。

（1）聞吾下令，孰不欣躍而來耶？

（2）正如今日筑城，百姓不知享永逸者當在何人也。

4.通過艾子的話，作者想要告訴人們一個什么道理？

賀學詩

長吉①細瘦，通眉②，長指爪，能苦吟疾書。最先為昌黎愈所知。所與游者，王參元、敬

之、權璩、植輩為密。每旦日出與諸公游，未嘗得題然后為詩，如他人思量牽合以及

程限為意③。恒從小奚奴④，騎距驢⑤，背一古破錦囊，遇有所得，即書投囊中。及暮歸，太

夫人使婢受囊出之，見所書多，輒曰:“是兒要當嘔出心乃已爾!”上燈，與食。長吉從婢取

書，研墨疊紙足成之，投他囊中。非大醉及吊喪日率⑥如此，過亦不復省⑦。王、輩時復來探

取寫去。長吉往往獨騎往還京、洛，所至或時有著，隨棄之，故子明家所余四卷而已。

(選自商隱《長吉小傳》)

【注釋】①長吉：即賀，字長吉。②通眉：雙眉相連。③如他人思量牽合以及程限為意：

如同他人按照法式連綴成篇那樣，以符合作詩的規為意。④小奚奴：小奴仆。⑤距驢：一種

像驢子的動物，此處指驢。⑥率：全，都。⑦復省：再看。

【閱讀提示】

選文寫的是賀年輕時學詩的故事。文章緊扣“奇”字行文。“長吉細瘦，通眉，長指爪，

能苦吟疾書”，作者抓住賀外貌最典型的幾處特征，只用了區區十四個字，賀的清奇之氣就

躍然紙上了。然后寫賀的交游情況，重點寫他創作詩歌的方式和過程。“恒從小奚奴，騎距

驢，背一古破錦囊，遇有所得，即書投囊中”，從中可知他所作都是自己所見所感，為情造

文，“遇有所得，即書投囊中”也是他及時捕捉靈感的方法。他堅持及時修改整理，“長吉從

婢取書，研墨疊紙足成之，投他囊中。非大醉及吊喪日率如此”。在整個創作過程中，賀都

是嘔心瀝血為之，可見賀詩歌創作之“奇”。

【自主訓練】

1.解釋下列加點的詞。

（1）最先為

．

昌黎愈所知（）（2）每旦日

．．

出與諸公游（）

（3）及

．

暮歸（）（4）是兒要當嘔出心乃

．

已爾（）

2.用現代漢語翻譯下面的句子。

（1）每旦日出與諸公游，未嘗得題然后為詩。

（2）長吉從婢取書，研墨疊紙足成之，投他囊中。

3.下列各組句子中表明賀“才而奇”的一項是（）

A.所與游者，王參元、敬之、權璩、植輩為密。每旦日出與諸公游。

B.未嘗得題然后為詩，如他人思量牽合以及程限為意。

C.長吉從婢取書，研墨疊紙足成之，投他囊中。

D.長吉往往獨騎往還京、洛，所至或時有著，隨棄之。

4.賀學詩的故事，對我們學習寫作有什么可供借鑒之處?

成人以德

鞠詠為進士，以文學受知于王公化基①。及王公知，詠擢第，釋褐②為評事，知仁和縣。

將之官，先以書及所作詩寄王公，以平昔獎進，今復為吏，得以文字相樂之意。王公不答。

及至任，略不加禮，課③其職事甚急。鞠大失所望，于是不復冀其相知，而專修吏干④矣。其

后，王公入為參知政事，首以詠薦。人或問其故，答曰:“鞠詠之才，不患不達。所憂者氣

峻而驕，我故抑之，以成其德耳。”鞠聞之，始以王公為真相知也。

(選自《東軒筆錄》)

【注釋】①王公化基：王化基，字永圖，北宋真定(今正定)人，曾任右諫議大夫、御史

中丞、工部侍郎、參知政事、禮部尚書。②釋褐：唐宋進士及第后，不是立即授官，還要經

過吏部的“釋褐試”，考試合格才能授以官職。③課：對官吏的定期考核。④吏干：政事。

【閱讀提示】

無論在古代，還是在現今社會中，當官的喜歡別人奉承、下級巴結上級是常有的事，正

因為如此，往往會滋生不正之風。

選文寫鞠詠想得到王化基的關照，寫信、作詩給自己的上級，雖然這很正常，但多少帶

有巴結之嫌。王化基“略不加禮”，反而“課其職事甚急”。這一方面表現了王化基公正無私

的優秀品格，另一方面也體現了王化基對下級的愛護。從培養干部的角度看，“成人以德”

的王化基堪為領導干部的楷模。

【自主訓練】

1.解釋下列加點的詞。

（1）知

．

仁和縣（）（2）以平昔

．．

獎進（）

（3）于是不復冀

．

其相知（）（4）所憂者氣峻而驕

．

（）

2.用現代漢語翻譯下面的句子。

（1）及至任，略不加禮，課其職事甚急。

（2）鞠聞之，始以王公為真相知也。

3.王化基對鞠詠“故抑之”的原因是什么?(用自己的話回答)

4.選文最后一句“鞠聞之，始以王公為真相知也”有什么表達效果?

琦大度

公①在大名②日，有人送玉盞③二只，云:“耕者入壞冢④而得，表里無纖瑕，世寶⑤也。”

公以百金答之，尤為寶玩。每開宴召客，特設一桌，覆以錦衣，置玉盞于上。一日召漕使⑥，

且將用之酌勸。俄為一吏誤觸倒，盞俱碎。坐客皆愕然，吏且伏地待罪。公神色不動，笑謂

坐客曰:“凡物之成毀，有時數⑦存焉。”顧吏曰:“汝誤也，非故也，何罪之有？”坐客皆嘆

服公寬厚不已。

(選自《青瑣高議》)

【注釋】①公：琦，字稚圭，北宋大臣，官至宰相，封國公。②大名：古地名，在今大

名縣東，宋朝時在此設大名府。③玉盞：玉制酒杯。④冢：墳墓。⑤世寶：傳世之寶。⑥漕

使：官名，宋代設諸道轉運使，管催征稅賦、出納錢糧、上供京師及漕（水）運等事。⑦時

數：命運，一定的時限。

【閱讀提示】

加強道德修養，除了嚴格要求自己，還要以寬容大度的胸懷對待別人，團結更多的人一

起做好工作。所以，寬容大度是一個人道德品質修養的重要體現。我們可以從選文中感受到

這種令人感動的胸懷和情操。

選文在寫法上有兩點值得我們注意：一是對公喜歡玉盞的描寫，“特設一桌，覆以錦衣，

置玉盞于上”，這里運用的是反襯法，文章寫公喜歡玉盞的程度越深，那么“盞俱碎”“公神

色不動”就更體現出公的寬容大度；二是側面描寫，文章寫了賓客的反應，“坐客皆嘆服公

寬厚不已”，對公的寬容大度起側面烘托的作用。

【自主訓練】

1.解釋下列加點的詞。

（1）公以百金答

．

之（）（2）置

．

玉盞于上（）

（3）盞俱

．

碎（）（4）坐客皆嘆服

．

公寬厚不已（）

2.用現代漢語翻譯下面的句子。

（1）每開宴召客，特設一桌，覆以錦衣，置玉盞于上。

（2）顧吏曰:“汝誤也，非故也，何罪之有?”坐客皆嘆服公寬厚不已。

3.從文中哪些方面可以看出琦非常愛惜玉盞？(引用原文語句回答)

4.“坐客皆愕然”，請用簡潔的語言描繪出當時賓客們的心理。

火虎不分

東甌之人謂“火”為“虎”，其稱“火”與“虎”無別也。其國無冶①，而覆屋以茅，故

多火災，國人咸苦之。海隅之賈人適晉，聞晉國有婦善搏虎，婦所在則其邑無虎，歸以語東

甌君。東甌君大喜，以馬十駟、玉二玨②、文錦十純③，命賈人為行人④，求婦于晉。婦至，

東甌君命駕，虛左⑤，迎之于國門外，共載而入館，于國中為上客。明日，市有火，國人奔

告婦，婦攘臂從國人出，求虎弗得。火迫于宮肆，國人擁婦以趨火，灼而死。于是賈人以妄

得罪，而婦死弗悟。

(選自《郁離子》)

【注釋】①冶：燒制器，引申指磚瓦。②玉二玨（jué）：白玉一雙。③純（tún）：通

“屯”，匹。④行人：使者。⑤虛左：空出左邊的尊位。

【閱讀提示】

東甌國多火災，商人想為國人做點好事，他的動機應該說是好的，只是錯把打虎能手當

成救火能人，以至釀成大禍，最后被當作替罪羊，實屬可悲。

婦由于在家鄉失業，急于謀求出路，不分青紅皂白就背井離鄉，不遠千里來到東甌，稀

里糊涂地葬身火海，確實可憐。

東甌君為引進人才，肯花費重金，禮賢下士，這很讓人稱道，但作為負責引進人才的主

管，他只想做出政績，不問真假，盲目地引進人才，出事后還將罪責歸于商人，以此欺世，

實在可恥。

【自主訓練】

1.解釋下列加點的詞。

（1）國人咸苦

．

之（）（2）海隅之賈人適

．

晉（）

（3）聞晉國有婦善

．

搏虎（）（4）火迫

．

于宮肆（）

2.下列句子中的“于”與“求婦于晉”中的“于”意思和用法相同的一項是

A.余將告于

．

蒞事者(《捕蛇者說》)B.欲報之于

．

陛下也(《出師表》)

C.箕畚運于

．

渤海之尾(《愚公移山》)D.刻唐賢今人詩賦于

．

其上(《樓記》)

3.用現代漢語翻譯下面的句子。

（1）其國無冶，而覆屋以茅，故多火災。

（2）于是賈人以妄得罪，而婦死弗悟。

4.你從這個故事中獲得了什么啟示?

【參考答案】

離自刑

1.(1)聽說(2)推辭(3)所以(4)按照罪行

2.(1)官職有貴賤之分，處罰有輕重之別。(這是)下級官吏有過錯，并不是您的過錯。

(2)于是(他)不接受晉文公的命令，自刎而死。

3.因為在離看來，法律是高于君命的。

【譯文】離是晉文公的法官。(他)聽信了下級錯誤的匯報而殺錯了人，于是他拘禁自己判了

死罪。晉文公說:“官職有貴踐之分，處罰有輕重之別。(這是)下級官吏有過錯，并不是您

的過錯。”離說:“我擔任的官職是長官，并不讓位給下級官吏；享受很多的俸祿，并不和下

屬平分好處。如今我錯誤地聽信了下級匯報而殺錯了人，卻把罪責轉嫁到下級官吏身上，是

我從沒有聽說過的。”(他)推辭著不接受晉文公的命令。晉文公說:“您如果認為自己是有罪

的，那么我也有罪嗎？”離說:“法官斷案有法規，如果錯誤判刑，就判自己的刑，如果錯

誤地判人死罪，就要判自己死罪。您因為我能夠審察不明顯的細節和判決疑難案件，所以讓

我當法官。現在我錯誤地聽信下級的匯報而殺錯了人，按照罪行應當處死。”于是(他)不接

令晉文公的命今。自刎而死。

郭氏之墟

1.(1)過去的(2)這(3)那(4)賞賜

2.(1)(他)就詢問當地的居民說:“這是什么地方的廢墟?”

(2)尊重好人卻不能去任用他，討厭壞人又不能鏟除他，因此成了廢墟。

3.善善而不能行，惡惡而不能去。

4.齊桓公沒有意識到自己所問之人是一位賢者，管仲是在提醒齊桓公任人唯賢。

【譯文】從前，齊桓公到野外郊游，看見已經滅亡的國家曾經的城市上有郭氏家族荒廢的城

址。(他)就詢問當地的居民說:“這是什么地方的廢墟?”當地的居民說:“這是郭氏的城池

的度墟啊。”齊桓公說:“郭氏的城池為什么會變成廢墟呢？”當地的居民說:“是因為郭氏

尊重好人而討厭壞人。”齊擔公說:“尊重好人而討厭壞人，是人善良的舉動，它之所以成為

廢墟，到底是什么原因呢？”當地的居民說:“尊重好人卻不能去任用他，討厭壞人又不能

鏟除他，因此成了廢墟。”齊桓公返回后，(把事情的經過)告訴管仲，管仲說:“那個人是誰？”

齊擔公說:“不知道啊。”管仲說:“您也是一個郭氏啊。”于是齊桓公找來那個當地的居民并

且賞賜了他.

齊王筑城

1.(1)從(2)勞累，勞苦(3)隱患，禍患(4)對……感到奇怪

2.B(B句中的“而”表示修飾，與例句中的“而”用法相同；A句中的“而”表示并列；C

句中的“而”表示承接；D句中的“而”表示轉折)

3.(1)(老百姓)聽見我下達這個命令，誰會不歡欣踴躍地前來參加呢?

(2)(這件事)正像今天所說的修筑長城，(等到長城筑完，)百姓還不知道享受永久安樂的

是些什么人呢。

4.示例：辦事情，想問題，不僅要考慮長遠利益，也要考慮眼前利益，要把二者結合起來。

【譯文】齊王一天上朝，回頭對侍臣們說:“我們的國家處于幾個強國之間，年年苦于要支

付大量軍備費用，現在我想抽調一批壯丁，修筑一座規模很大的長城，從東海筑起，連通即

墨，途經太行山，連接軒轅山，直下武關，曲折蜿蜒四千里，即可與各國隔絕，使國不能窺

伺我國的西方，楚國不能偷襲我國的南方，國和國不能牽制我國的左右，這難道不是

一件非常有利的事嗎？現在讓老百性去修筑長城，雖然會有些勞累，但日后就不會再有遠征

和遺受侵犯的禍患，可以永久安樂了。(老百姓)聽見我下達這個命令，誰會不歡欣踴躍地前

來參加呢?”艾子回答說:“今天早晨下雪，我趕來上朝，看見路旁有一個百姓，裸露著身子，

凍倒在地上，望著老天唱哀歌。我感到很奇怪，便問他什么緣故。(他)回答說:‘這場大雪

順應了時令，正高興明年人們能吃到減價的麥子，可是我在今年就要被凍死了。’(這件事)

正像今天所說的修筑長城，(等到長城筑完，)百姓還不知道享受永久安樂的是些什么人呢。”

賀學詩

1.(1)被(2)早晨(3)等到(4)才

2.(1)(長吉)每天早晨都與他們一同出游，從沒有先確立題目然后再寫詩。

(2)長吉從婢女那里取出紙條，研墨拿紙補成完整的詩，投入其他囊中。

3.B(A項描寫的是賀的交友情況；C項表明賀堅持及時修改整理他的創作靈感；D項表

明“子明家所余四卷”的原因)

4.示例:①勤于觀察生活;②及時捕捉靈感;③堅持及時修改整理;④為文用心，能苦吟。

【譯文】長吉體形纖瘦，雙眉相連，手指纖長，能苦吟詩句和快速書寫。(他)最先被愈所賞

識。與長吉一起交游的人，以王參元、敬之、權璩、植等人關系最為密切。(

長吉)每天早晨都與他們一同出游，從沒有先確立題目然后再寫詩，如同他人按照法式連綴

成篇那樣，以符合作詩的規為意。他后面常常跟隨著一個小書童，騎著驢，背著一個破舊的

錦囊，碰到有心得感受，就立刻寫下來投入囊中。等到晚上回來，他的母親讓婢女取出囊中

的紙條，看見他寫了很多，便說:“這個孩子是要嘔出心肝才算完啊!”說完就點亮燈，送飯

給長吉吃。長吉從婢女那里取出紙條，研墨拿紙補成完整的詩，投入其他囊中。除了大醉及

吊喪的日子，每天全都如此，過后也不再去看那些作品。王參元、敬之等人時常過來從囊中

取出作品抄好帶走。長吉常常獨自騎驢來往于京城長安和之間，所到之處偶有詩作，隨意丟

棄，所以放在子明家的僅是所剩的四卷罷了。

成人以德

1.(1)主持，掌管(2)平時(3)希望(4)驕傲

2.(1)等到(鞠詠)就任后，(王化基對他)一點兒不加禮遇，而是非常急切地考核他的公務。

(2)鞠詠得知這件事后，才認為王化基是真正了解自己的人。

3.王化基擔心鞠詠恃才傲物。

4.一方面表現鞠詠善解人意，另一方面表現王化基的苦心得到應有的回報。

【譯文】鞠詠考中進士，(他)憑借文才得到王化基的賞識。等到王化基做了知州，鞠詠也通

過釋褐試，被朝廷授官為評事，掌管仁和縣。赴任前夕，(鞠詠)先致信王化基，還附詩一首

來感(王化基)平時對他的獎掖，(并表達了)自己現今也是做了官的人，能夠用文字與王化基

交往同樂的意愿。王化基沒有回復。等到(鞠詠)就任后，(王化基對他)一點兒不加禮遇，而

是非常急切地考核他的公務。鞠味大失所望，于是不再希望得到王化基的禮遇，專心于治理

政事。后來，王化基被召入朝廷擔任參知政事，他上任后的第一件事便是向皇帝舉薦鞠詠。

有人問他這么做的原因，(他)回答說:“憑鞠詠的才能，不用擔心將來不顯達。(我)所擔憂

的是他恃才傲物，所以我故意壓抑他，來成就他的道德修養。”鞠味得知這件事后，才認為

王化詠是真正了解自己的人。

琦大度

1.(1)答(2)放(3)全，都(4)敬佩，佩服

2.(1)(公)每次設宴招待客人，都要專門擺放一桌子，鋪上精美的綢緞，然后在桌子上放上

玉杯。

(2)(公)又回頭看著那個差役說:“你是失手碰倒的，又不是故意的，有什么罪啊?”在座

的客人們都對公的寬容大度贊嘆不已。

3.公以百金答之，尤為寶玩。每開宴召客，特設一桌，覆以錦衣，置玉盞于上。

4.示例：這下可不得了，那個差役居然把公最心愛的玉杯打碎了，他必定會受到很重

的懲罰。

【譯文】公在大名府時，有人送(他)兩只玉杯，說:“這是耕地的人在坍塌的墳墓中得來的，

里外都沒有絲毫的瑕疵，可以說是傳世之寶啊。”公拿出百金答了獻寶的人，(他)格外珍惜(玉

杯)。(公)每次設宴招待客人，都要專門擺放一桌子，鋪上精美的綢緞，然后在桌子上放上

玉杯。有一天，(公)招待漕使，正要用玉杯來斟酒勸客。忽然桌子被一個差役失手碰倒在地

上，兩只玉杯都跌碎了。在座的客人們都愣住了，而那個差役嚇得跪在地上等待處罰。公神

色不變，笑著對在座的客人們說:“世間一切東西的存亡興廢，都有一定的命數時限。”(公)

又回頭看著那個差役說:“你是失手碰倒的，又不是故意的，有什么罪啊？”在座的客人們

都對公的寬容大度贊嘆不已。

火虎不分

1.(1)以……為苦(2)到……去(3)善于，擅長(4)逼近

2.C(C項與例句中的“于”的意思均為到；A項中的“于”的意思為向；B項中的“于”的

意思為向；D項中的“于”的意思為在)

3.(1)他們的國家沒有磚瓦，就用茅草覆蓋在屋頂上，因此火災很多。

(2)于是那個商人由于說假話而獲罪，而婦到死也沒有明白(是怎么回事)。

4.示例：辦事應嚴肅認真，一絲不茍；馬虎從事，似是而非，必然鬧出笑話，甚至釀成大禍。

【譯文】東甌國的人把“火”說成“虎”，他們稱“火”和“虎”沒有區別。他們的國家沒

有磚瓦，就用茅草履蓋在屋頂上，因此火災很多，人們都為這事傷腦筋。海邊的商人來到晉

國，聽說晉國有個叫婦的人善于與老虎搏斗，婦所在的村寨就不會有老虎，回國就將這件事

跟東甌君說了。東甌君大喜，用十輛四匹馬拉的車、白玉一雙、繡有圖案的錦緞十匹，

命令那個商人作為使者，到晉國去請婦。婦到了東甌，東甌君乘坐馬車，空出左邊的尊位，

來到城門外迎接他，和他共坐一輛車進城，讓婦住在國家的迎賓館，在國中把他奉為上賓。

第二天，市場著火，人們跑來報告婦，婦挽袖子露胳膊跟著人們出來，找老虎卻找不到。大

火逼近宮殿，人們推著婦往火里去，結果他被燒死了。于是那個商人由于說假話而獲罪，而

婦到死也沒有明白(是怎么回事)。