試卷難度系數

本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持！

期末考試質量分析報告

新疆師范大學附屬中學小學部2017-2018學年第二學期

小學數學學科五年級

質量分析報告

姓名：項彪學號：164895

一、期末考試基本情況（總體評述）

2018年五年級下冊數學期末試卷屬烏市教研室統一命題，全市統一監考、閱卷。本次檢

測分成五個部分：判斷題；選擇題；填空題；計算題；解決問題。從試卷檢測內容看總體情

況良好，學生檢測成績屬正常水平。

本次考試，各班的差別不大，相對來說比較理想。從試卷上反映出來的情況看，有好的

地方，當然也存在著許多問題。總體上來說，學生的基礎概念掌握情況不夠扎實，失分率相

對較高，個別學生讀題不夠仔細。小部分學生的口算有小錯誤，這也反應了孩子的口算是不

能忽視的。對于一些稍微靈活和比較靈活的知識點，學生失分則相對較多，比如應用題題的

“第三題有一張長方形的紙，長70厘米，寬50厘米。如果要剪成同樣大小的正方形而沒有

剩余，剪出的正方形的邊長最大是多少”，缺乏全面思考的能力，不能夠靈活處理，給自己

的解答造成了一定的困擾。解決問題這部分內容，大部分學生的失分較少，失分點也都集中

在計算和規范答題的問題上。

二、數據統計

表一：（按低中高不同分數段劃分；

低段：0—59、60—74、75—84、85—94、95—100；

中段：0—59、60—69、70—79、80—89、90—100；

高段：0—59、60—65、66—75、76—84、85—100）

分數段

0—5960—6970—7980—8990—100

人數63112873

百分率5%2.5%9.1%23.1%60.3%

本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持！

表二：

（注：1分以內包括1分，2分以內包括2分，以此類推，統計人數。

三、答卷情況具體分析（優點與存在問題）

1、判斷、選擇、填空題

這部分的題目主要是一些基本的知識和計算，學生的完成情況還是比較理想的。主要出

錯的試題是“兩根繩子一樣長，第一根用去

4

1

，第二根用去

4

1

米，余下的相比（哪根長）”，

孩子們見的較少，導致有的孩子理解有誤，大部分題目學生的完成情況還是比較好的，但極個

別孩子稍稍粗心就容易出錯。填空題第4小題“鹽占鹽水以及水占鹽水的分水比率問題”這道

題失分率比較高。判斷題中出錯的試題是“找次品以及因數和倍數的概念。”這道題屬于基

礎概念知識，考驗學生的空間想象能力和全面思考問題的能力，說明出錯的這些孩子的基礎知

識掌握的還不夠扎實，不能夠靈活運用所學知識。

2、計算題

這里主要考察學生的口算能力，大部分學生的完成情況還可以，能夠全部算對，但是也存

在部分學生由于粗心而錯了一題的情況。還有個別學生，由于計算基礎薄弱，甚至錯了兩三道

題。另外筆算題有漏寫得數的現象，也有漏題的現象，要重視學生的答題習慣、檢查習慣。

3、解決問題

考試人數：60+61=121人

題型滿分

人數

扣1分以

內人數

扣1-2分

人數

扣2—5

分人數

扣5—8

分人數

扣8—12

分人數

扣12-15

分人數

扣15分以

上人數

判斷44551282

選擇364238221

填空題54203962

計算6619242244

解決問題3720397936

本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持！

這里主要考察學生解決問題的能力，大部分學生的解決問題能力較好。少部分學生失分較

高，仔細分析這部分學生都沒有認真讀題，造成理解失誤。第3小題考察學生的閱讀理解分析

能力，可以說也是我們平時經常練習的題目。

三、試卷的信度、效度、難度、區分度

（一）試卷的信度

本次考試最大程度排除了外界的干擾：（1）考前教師沒有劃定考試范圍，是本學期所學的

所有章節；（2）本次考試使用AB卷隨機抽題的方式，進行考核；（3）保密措施可靠；（4）

考試時嚴格執行考試紀律；（5）閱卷標準嚴格、規范、統一；（6）集體閱卷且實行流水作業

（7）考試結果認真對比；

本次考試成績期望值與實際成績平均值差異不大，考試成績的預期及格率比實際及格率高，

信度大約為0.8左右，因為我們沒辦法采用重測法等來提高信度，只能在試題的保密程度，嚴

格考試紀律，統一閱卷等方式來提高信度。

（二）試卷的效度

效度指考試的準確性，反映的是考試內容與教學大綱或考試大綱的吻合程度。（1）本次考

試內容與教學大綱或考試大綱的基本吻合，能夠較準確地測試出學生掌握和運用所學知識的真

實度；（2）各單元試題分數分配與學時數分配基本保持一致，成正比關系；（3）本次考試在

命題的同時制訂了試題參考答案與評分標準；（4）同時集體閱卷且實行流水作業；（5）認真

復核，分數基本真實。

（三）試卷的難度

本次考試的難度適中，難度系數為

55.0

500

121

1

???

?

W

Pi

i

i

P

，旨在測試同學們對課本知

識的掌握程度，通過測試之后，讓學生們尋找知識點薄弱的地方，方便查漏補缺，另外已給普

通班的學生鼓勵一下信心，難度太大，可能會讓他們失去學習的興趣，考慮的到各方面的原因，

所以本次考試的難度適中，只有最后一題和選擇題第十題有些難度，這是優生和差生之間拉開

距離。

本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持！

（四）試卷的區分度

本次考試的區分度不是很好，區分度大致為

2.0

150

121

1

???

?

W

Di

i

i

D

，大致能考出學生的

不同水平，能把優秀、一般、差三個層次的學生分別開。本次考試高分組，既是95以上的占10.2%，

低分組，既是90分以下的占28%，及格率為100%，所以說本次考試結果達到了預期的效果。

四、反思與建議

這次期末考試的成績似乎比較理想，但與我們的付出似乎還有一定的差距，學生的“應

戰”能力、計算能力、學習習慣、審題習慣都有待于提高。我們要及時發現學生存在的問題，

及時采取相對應的措施，在下一學期的教學中有針對性地改進。

這次各班的成績平均分相差不大，糟糕的地方究其原因，個別學生在試卷上寫的字并不

是特別認真，而且在考試時也顯得非常浮燥，做完以后都不會檢查，考試態度首先沒有端正

起來。對于學生計算能力、解決問題的能力、思維能力的訓練還要多多關注，引起重視。

通過這次考試，發現各班存在的問題還是比較突出的，主要集中在計算與基礎概念上，其

中基礎概念尤為突出，在今后的教學中，還要更加關注基礎概念的嚴謹性和擴展性。大部分

學生的審題能力、解題能力都比較好，個別學生的審題、解題能力還有待提高。

此外，從這次考試中反映出來的最大問題便是學生太粗心了，許多本不該錯的題目都錯

了，這樣的失分是非常可惜的。

措施:

1、加強自身的教育教學能力，加深對教材的鉆研，對學生的了解，以及對練習的設計與講解。

多和同年級的老師交流，取長補短，共同提高。

2、培養學生認真仔細的習慣，要求學生無論在做作業或是考試時都要認真審題，及時檢查，

首先檢查有沒有做完，其次檢查是不是做對，最后檢查是不是寫得好。

3、對學困生要進一步加強輔導，爭取他們在基礎知識上面不失分，提高成績。還要采取“一

幫一”的方式，希望他們可以有所進步！

本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持！

4、通過各種方法提高學生的計算能力，讓學生在熟練掌握乘法口訣的基礎上，多思，多練，

形成熟練技能。

5、通過各種方法提高學生解決問題的能力，結合生活中的具體事例，讓學生學生從日常生活

中發現問題、提出問題并解決問題，提高學生的思考能力，培養學生的創新精神。

附件1:2017-2018烏魯木齊市第二學期質量監測五年級數學

本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持！