教育名人名言

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教育名人名言

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1、對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心！

2、但愿每次回憶，對生活都不感到負疚。

3、練精兵常備不懈，捍國門召之即來。

4、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。

5、中國開放走向世界，長城昂首騰飛世巨龍。

6、綠色與生命時時相伴，國防與人民息息相關。

7、**好比洪水，只有國防的堤壩才能擋住。

8、一切利己的生活，都是非理性的，動物的生活。

9、愛子不教，猶饑而食之以毒，適所以害之也。

10、一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人。

11、無私是稀有的道德，因為從它身上是無利可圖的。

12、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！

13、教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。

14、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。

15、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。

16、共同的事業(yè)，共同的斗爭，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力

量。

17、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

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18、野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓練，是可以成為駿馬

的。

19、不忘歷史屈辱，才能催人自強；筑就現(xiàn)代國防，才能和平

發(fā)展。

20、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造

工作。

21、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印

象。

22、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先

做到。

23、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒

起來！

24、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您

的勝利！

25、關注國防，就是關注共同的家園；建設國防，就是建設共

同的家園。

26、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留

作青年好范疇。

27、除非一個人有大量的工作要做，否則他不可能從懶散、空

閑中得到樂趣。

28、一個沒有受到獻身的熱情所鼓舞的人，永遠不會做出什么

偉大的事情來。

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29、沒有工業(yè)，便沒有鞏固的國防，便沒有人民的福利，便沒

有國家富強。

30、人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作。征于色，

發(fā)于聲，而后喻。

31、北有長城，南有長城，城城守祖國；東有防線，西有防線，

線線為人民。

32、傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希

望與幸福的播種人！

33、不要在自己情緒很糟時教育孩子，這時很容易把這種情緒

發(fā)泄到孩子身上。

34、理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上，還要在精神旨趣

的滿足上得到表現(xiàn)。

35、痛定國痛，痛思昔日國恥家仇切齒恨；喜上加喜，喜看今

朝強大國防誰能敵。

36、人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什

么環(huán)境也都能適應。

37、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都

在書寫自己的歷史。

38、把美德，善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這

樣才能給他們帶來幸福。

39、用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我

們對老師節(jié)曰的祝賀！

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40、我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，

祝您生命之樹常青。

41、您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們

莘莘學子心目中的楷模。

42、我們還應該保持警惕，并且像愛護自己的眼珠一樣愛護我

國的武裝力量和國防力量。

43、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、

自我尊重感、上進心。

44、若在中小學內(nèi)，并沒有建筑好基礎，等到自悟不夠時，再

要補習起來，那就很不容易了。

45、老師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦爛發(fā)亮的

光點，一直在我的心中閃爍。

46、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的

全部教育成果從此為之毀滅。

47、海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的

時候，把誠摯的祝愿獻給老師。

48、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受

著學生一步步踏實地向上攀登。

49、我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻

給一位普通的人――我的老師您。

50、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠

根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。

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51、如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會說那需要

異乎尋常的耐心和適量的愛心。

52、您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！

啊，老師，您的精神，永記我心！

53、先生不應該專教書；他的責任是教人做人。學生不應當專

讀書；他的責任是學習人生之道。

54、今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶

的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。

55、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別

人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。

56、我們要提出兩條教育的誡律，一，"不要教過多的學科"；二，

"凡是你所教的東西，要教得透徹"。

57、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。

我虔誠地祝福您：康樂、如意！

58、懷念您，親愛的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它

們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷……

59、我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您

的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻給您。

60、“桃李滿天下”，是教師的榮耀。值此曰麗風清、秋實累

累的園丁佳節(jié)，敬祝老師康樂如意，青春永葆！

61、服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將

我們的思緒牽向往昔的學生時代。哦，老師……

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62、您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數(shù)顆心被

您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

63、園丁，崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗

水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！

64、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是

祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

65、沒有國防轉(zhuǎn)換能力的GDP就是“狗的屁”蓋房子是無法蓋

出高質(zhì)量的GDP。肥大不等于強大，重量不是力量。

66、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教

育的重點在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅強品質(zhì)。

67、如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之

花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

68、您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和

精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！

69、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流

芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

70、大學之法，禁于未發(fā)之謂豫，當其可之謂時，不陵節(jié)而施

之謂孫，相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也。

71、在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對各種

年齡的人來說都最為重要，那就是：絕不損害別人。

72、壯大經(jīng)濟實力，國發(fā)達家富裕國家強大，世間哪個敢欺？

加強國防建設，軍心齊民心聚軍民團結(jié)，天下誰人能敵。

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73、有如從朔風凜冽的戶外來到冬曰雪夜的爐邊；老師，您的

關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您。

74、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，

快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

75、您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執(zhí)著的信

念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個您！

76、總之，必使學生得學之樂，而耐學之苦，才是正軌。若一

任學生趨樂避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才的教育。

77、孟子曰："君子深造之以道，欲其自得之也。自得之則居之

安，居之安則資之深，資之深則取之左右逢其源。故君子欲其自得之

也。

78、中國的國防投入在世界上相對較低，中國有限的軍事力量

完全是為了維護國家獨立、主權和領土完整，不會對任何國家構(gòu)成威

脅。

79、對于面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年

來說，信任就意味著使人豁然開朗地領悟到人生的真理、人的存在的

真理。

80、不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開始教育或強迫他學

什么。這樣你常常會根據(jù)不好的教育效果，而誤認為自己的孩子天賦

太差。

81、學如弓弩，才如箭鏃。識之領之，方能中鵠。善學邯鄲，

莫失故步；善求仙方，不為藥誤。我有禪燈，獨照獨知。不取亦取，

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雖師亦師。

82、在優(yōu)秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對

學習的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對某一定理的

正確性的證明告訴學生。

83、最佳學習條件對學生能力的獲得和提高有多大促進作用，

特別是對那些俗話說起來比較笨的兒童有多大作用。這些都對課程設

置和教學方法有重要影響。

84、從教育的生物學特征來看，教育就是使一個小生命在身體

和心智上不斷得到完善，并使他更加適應生活事務的過程。人的教育，

多像鳥兒對小鳥的訓練啊。

85、不去嘗試把學生引入某一領域或者感到這件事有困難的時

候就過早地放棄它，那就等于承認，學生只要是在學校里，就無論如

何不能在這些領域中得到發(fā)展。

86、發(fā)然后禁，則格而不勝；時過然后學，則勤苦而難成；雜

施而不孫，則壞亂而不修；獨學而無友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師；

燕辟廢其學。此六者，教之所由廢也。

87、學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則

寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救

其失也。教也者，長善而救其失者也。

88、從動物學的角度來說，孩子和其他動物一樣都對惡劣的、

否定性的環(huán)境，有天然的反感。這種反感的情緒盡管會因為害怕而有

所克制，但是是不利于接受任何知識的。

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89、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自

我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育

自己，這是一種最高級的技巧和藝術。

90、如果你想要兒童變成順從而守教條的人，你就會用壓服的

教學方法；而如果你想讓他們能夠獨立地、批判地思考并且有想象力，

你就應當采取能夠加強這些智慧品質(zhì)的方法。

91、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一

個學生的才能開花結(jié)果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就

能使他得到多方面的發(fā)展，那是一種很大的誤解。

92、心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業(yè)的忠誠

來源于這種對人的熱愛。我們認為培養(yǎng)熱愛人的感情和關心人的強烈

意向是蘇維埃學校最重要，最崇高的任務之一。

93、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業(yè)，都應當從小做起。

真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂"教育"，只會

迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機會。

94、學習達到透徹領悟的材料，特別是達到概括性領悟或理解

程度的材料，會變成個人的個性結(jié)構(gòu)的一個持久的部分。或者如果教

師們很理解有關的基本心理學原理，那么，所有學校的學習就可能具

有這種性質(zhì)。