調研報告怎么寫

關于調研報告格式及范文

對某一情況、某一事件、某一經驗或問題，經過在實踐中對其客觀實際情況的

調查了解，將調查了解到的全部情況和材料進行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、

由表及里”的分析研究，揭示出本質，尋找出規律，總結出經驗，最后以書面形式

陳述出來，這就是調研報告。

調研報告的核心是實事求是地反映和分析客觀事實。調研報告主要包括兩個部

分：一是調查，二是研究。調查，應該深入實際，準確地反映客觀事實，不憑主觀

想象，按事物的本來面目了解事物，詳細地占有材料。研究，即在掌握客觀事實的

基礎上，認真分析，透徹地揭示事物的本質。至于對策，調研報告中可以提出一些

看法，但不是主要的。因為，對策的制定是一個深入的、復雜的、綜合的研究過程，

調研報告提出的對策是否被采納，能否上升到政策，應該經過政策預評估。

調研報告格式

1、文章題名

文章題名應簡明、貼切，能概括文章的內容，一般不超過20個字。

2、作者署名

作者署名應使用真名，如為團體作者的執筆人可標注于篇首頁地腳處。

3、摘要

摘要應客觀地概括論文的主要內容和觀點，篇幅不超過200個字。

4、關鍵詞

關鍵詞為反映論文主題概念的詞或詞組，具有檢索價值。一般為3~6個。

5、作者簡介

作者簡介為主要作者的姓名、出生年月、性別、所在院(系、所)和專業，置于

篇首頁地腳處。

6、正文

正文為調研報告的主體部分，不少于4000字(不含調研基本情況部分)。根據所

在村的調研基本情況提出問題、分析問題、解決問題。調研報告內容分為調研基本

情況介紹、調研分析、思考建議和農戶家庭案例(不少于一個)四部分。

7、注釋

篇名和作者注釋置于首頁地腳處。文內對特定內容的注釋置于當頁下(腳注)，

按在論文中出現的先后順序用1，2，3……每頁單獨排序。

8、參考文獻置于正文末，主要參考文獻著錄格式如下：

著作：標注順序:責任者/文獻題名/出版者/出版時間/頁碼。

示例：趙景深：《文壇憶舊》，北新書局，1948年，第43頁。

期刊：標注順序:責任者/文獻題名/期刊名/年期(或卷期，出版年月)。

示例：何齡修:《讀顧誠〈南明史〉》,《中國史研究》1998年第3期。

學位論文、會議論文等：標注順序:責任者/文獻標題/論文性質/地點或學校/

文獻形成時間/頁碼。

示例：方明東：《羅隆基政治思想研究(1913-1949)》，博士學位論文，北京師范

大學歷史系，2000年，第67頁。

9、字體與字號

題目：黑體四號居中

作者名字：宋體四號居中

摘要、關鍵詞、參考文獻：宋體小四號加粗

摘要、關鍵詞、參考文獻內容：宋體小四號

作者簡介、注釋：宋體小五號加粗

作者簡介、注釋內容：宋體小五號

正文：宋體小四號

如何寫好調研報告

第一，必須掌握符合實際的豐富確鑿的材料，這是調研報告的生命。豐富確鑿

的材料一方面來自于實地考察，一方面來自于書報、雜志和互聯網。在知識爆炸的

時代，獲得間接資料似乎比較容易，難得的是深入實地獲取第一手資料。這就需要

眼睛向下，腳踏實地地到實踐中認真調查，掌握大量的符合實際的第一手資料，這

是寫好調研報告的前提，必須下大功夫。

第二，對于獲得的大量的直接和間接資料，要做艱苦細致的辨別真偽的工作，

從中找出事物的內在規律性，這是不容易的事。調研報告切忌面面俱到。在第一手

材料中，篩選出最典型、最能說明問題的材料，對其進行分析，從中揭示出事物的

本質或找出事物的內在規律，得出正確的結論，總結出有價值的東西，這是寫調研

報告時應特別注意的。

第三，用詞力求準確，文風樸實。毛澤東的《湖南農民運動考察報告》是很好

的典范。寫調研報告，應該用概念成熟的專業用語，非專業用語應力求準確易懂。

通俗應該是提倡的。特別是被調查對象反映事物的典型語言，應在調研報告中選用。

目前，盲目追求用詞新穎，把簡單的事物用復雜的詞語來表達，把簡單的道理說得

云山霧罩、玄而又玄，實際上是學風浮躁的表現，有時甚至有“沒有真功夫”之嫌。

調研報告一般是針對解決某一問題而產生的。報告需要陳述問題發生發展的起

因、過程、趨勢和影響。如果用詞概念不清，讀者就難以了解事物的本來面目，也

就達不到解決問題的目的。尤其是政策調研報告，用詞準確有助于政策決策者迅速

準確地理解調研報告的內容，有利于政策制定和調整的正確性。

第四，邏輯嚴謹，條理清晰。調研報告要做到觀點鮮明，立論有據。論據和觀

點要有嚴密的邏輯關系，條理清晰。論據不單是列舉事例，講故事，邏輯關系是指

論據和觀點之間內在的必然聯系。如果沒有邏輯關系，無論多少事例也很難證明觀

點的正確性。結構上的創新只是形式問題，不能把主要精力放在追求報告的形式上。

調研報告的結構可以不拘一格。

第五，要有扎實的專業知識和思想素質。好的調研報告，是由調研人員的基本

素質決定的。調研人員既要有深厚的理論基礎，又要有豐富的專業知識。一項政策

往往涉及到國民經濟的許多方面，并且影響到不同的社會群體，只有具備很寬的知

識面，才能夠深刻理解國家的大政方針，正確判斷政策所涉及的不同群體的需要;

才能看清復雜事物的真實面目。恩格斯說過：如果現象和本質是統一的，任何科學

都沒有存在的價值了。調研人員一定要具備透過現象洞察事物本質的能力。這源于

日積月累，非一朝一夕之功。

第六，要對人民有感情，對事業、對真理有追求。任何事物都是一分為二的，

調研報告帶有一定程度的主觀性。作者所處的立場決定了報告的主題和觀點，也決

定了報告素材選取的傾向性。巴金說，“不是我有才能，而是我有感情”。深入實際

搞調研，一定要有為老百姓、為國家解決問題的強烈愿望和感情。

事物的產生和發展都遵循一定的規律，調研報告的寫作過程實際上也是探索事

物發生發展規律的過程。報告的論點和論據一定要符合自然規律和社會規律，而不

是追隨潮流，迎合某些群體的需要。這就需要調研人員非常敬業，具有不懈追求真

理的精神。

如何撰寫市場調研報告

調查報告是整個調查工作，包括計劃、實施、收集、整理等一系列過程的總結，

是調查研究人員勞動與智慧的結晶，也是客戶需要的最重要的書面結果之一。

它是一種溝通、交流形式，其目的是將調查結果、戰略性的建議以及其他結果

傳遞給管理人員或其他擔任專門職務的人員。

因此，認真撰寫調查報告，準確分析調查結果，明確給出調查結論，是報告撰

寫者的責任。

1.題頁

題頁點明報告的主題。包括委托客戶的單位名稱、市場調查的單位名稱和報告

日期。調查報告的題目應盡可能貼切，而又概括地表明調查項目的性質。

2.目錄表

3.調查結果和有關建議的概要

這是整個報告的核心，匝簡短，切中要害。使閱讀者既可以從中大致了解調查

的結果，又可從后面的本文中獲取更多的信息。

有關建議的概要部分則包括必要的背景、信息、重要發現和結論，有時根據閱

讀者之需要，提出一些合理化建議。

4.本文(主體部分)

包括整個市場調查的詳細內容，含調查使用方法，調查程序，調查結果。對調

查方法的描述要盡量講清是使用何種方法，并提供選擇此種方法的原因。

在本文中相當一部分內容應是數字、表格，以及對這些的解釋、分析，要用最

準確、恰當的語句對分析作出描述，結構要嚴謹，推理要有一定的邏輯性。

在本文部分，一般必不可少地要對自己在調查中出現的不足之處，說明清楚，

不能含糊其辭。必要的情況下，還需將不足之處對調查報告的準確性有多大程度的

影響分析清楚，以提高整個市場調查活動的可信度。

5.結論和建議

應根據調查結果總結結論，并結合企業或客戶情況提出其所面臨的優勢與困難，

提出解決方法，即建議。對建議要作一簡要說明，使讀者可以參考本文中的信息對

建議進行判斷、評價。

6.附件

附件內容包括一些過于復雜、專業性的內容，通常將調查問卷、抽樣名單、地

址表、地圖、統計檢驗計算結果、表格、制圖等作為附件內容，每一內容均需編號，

以便查尋。

調研報告范文一

關于大學生傳統民族節日意識的調查報告

前言

隨著時代的發展，中國與西方國家的交流日趨頻繁，中西方文化的差異也漸漸

統一化，這就造成很多人淡化了中國傳統節日文化而注重外來節日，像2月14日的

“西方情人節”、4月1日的“愚人節”、12月25日的“圣誕節”等西方國家節日在

中國變得相當流行，而中國傳統的節日像農歷5月初5的“端午”等節日卻被我們

中國人淡化了。就此問題，我對西安部分高校的部分在校大學生做了關于中國傳統

民族節日意識的調查，現就調查結果做以下分析報告。

一.當代大學生對中國傳統節日的了解和重視程度

大部分大學生認為中國傳統節日是具有深遠意義的，是值得倡導并隆重舉行的，

比如說“端午節”是紀念我們偉大的愛國英雄——屈原的;還有部分大學生認為對中

國傳統節日的了解程度不是很高，不明白部分節日的意義，所以表示不是很提倡，

有的人甚至表示對中國傳統節日都不是很了解，在調查中我發現很多人不能完全說

出中國傳統節日有哪些，有些竟然表示不知道“端午節“這個節日。

二.當代大學生對西方國家節日的了解及重視程度

部分大學生認為要與西方國家“接軌”，要學習西方的先進科技及文化，就必須

接受西方國家的文化及節日傳統;大多數人表示對于西方國家的節日既不能說完全

摒棄，也不能說是完全不接受，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方，

而是兩者的融合，對于節日這一問題而言，他們表示可以接受，但不會去隆重慶祝，

畢竟那是別人的節日。

三.大學生熱衷外國節日的主要原因

由于對我國文化、民族傳統知識的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理導致部分

大學生對外國節日表現出“狂熱”的態度，中國文化博大精深，而當代大學生從小

就被社會定位為為了考試而拼命學習的一類人，大部分時間都用來“鉆研”那些課

本知識以應付考試，忽視了對中國傳統文化知識的了解，錯誤的認為科技、經濟等

某方面優于中國的部分西方國家就是自己的偶像，從而導致崇洋媚外，熱衷于外國

的文化教育及服飾等各種東西，當然西方國家的節日也成為他們青睞的對象。

四.調查中出現的令人“匪夷所思”的問題

在調查時與部分大學生的交流中，發現了極少部分大學生的一些令人無奈又“匪

夷所思”的觀點。

1.建議給中國傳統節日重新“易名”

極少部分大學生由于對西方國家的過度崇拜，竟然給部分中國傳統節日加上一

個類似于西方節日名字的名字，比如“中國情人節”，更令人無語的是有人建議將“清

明節”改名為“中國鬼節”。

2.部分人表示“不承認”中國有些傳統節日

部分人認為當“節日”的概念被“假日”替換以后，是節日就應該有假期，可

是中國的很多節日都沒有放假時間，這樣一來，他們覺得這些節日不能算是真正意

義上的節日，從而忽視甚至不承認那是中國傳統節日。他們表示這樣的節日猶如“食

而無味”，所以不愿接受。

五.保護中國傳統節日文化遺產刻不容緩

在調查中，少量大學生對韓國申報端午祭為世界文化遺產的成功這一事件表示

義憤填膺，他們認為中國人民應注重保護自己的文化遺產，對于2005年韓國申報中

國的“端午節”為他們的節日這一事件，我們應該予以重視，對于這些非物質文化

遺產，我們每個中國人都應該去重視，保護中國傳統節日等非物質文化遺產刻不容

緩。

六.結論與建議

通過該調查發現，當代大學生對中國傳統文化尤其是傳統節日的重視程度較為

欠缺，這是由于對我國文化知識及傳統觀念的缺乏而導致的。我希望當代在校大學

生能加強對我國傳統文化的學習了解，樹立良好的人生觀、價值觀，用行動去證明

自己的愛國熱情。

七.附錄

由于我的調查時口頭形式的，所以沒有統計初詳細的數據，該報告只是反映了

調查中出現的顯著問題，故不能作為有力的論據。

調研報告范文舉例

農民工文化需求調研報告

文化需求是社會人的一般需求。根據馬斯洛的需求層次理論，人有生理需求、

安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求五類，依次由較低層次到較高層次。

當新生代農民工物質需求逐步得到滿足時，其他方面的需求就會被激發出來，文化

需求顯得相當突出。

新生代農民工文化需求現狀分析

1.新生代農民工對文化娛樂生活的需求。文化作為一種符號傳遞著新生代農民

工的精神狀態。新生代農民工已經由生存理性轉變到社會理性，物質已經不再是他

們唯一的需求，他們的文化精神需求同樣迫切。但是由于經濟原因，農民文化消費

能力不強;另外，包括政府部門在內的社會各界，對新生代農民工的文化需求未給予

足夠的重視和關注，把農民工的需求排斥在外，其文化娛樂生活極其單調。調查顯

示，新生代農民工休閑娛樂方式主要停留在睡覺、聽廣播等較為原始、低級的娛樂

方式上。即使有的農民工開始接觸網絡等較現代化的娛樂方式，他們也大多把網絡

作為打發時間的工具(聊天、看電影等)，而沒有有意識地利用網絡在信息傳遞、文

化提升、人際交往等方面的重要功能。新生代農民工相對單調的文化生活致使他們

在價值觀上也呈現出保守、落后的特征，大大不利于其市民化進程。

2.新生代農民工對專業技能的需求。學好一門過硬的技術是大部分新生代農民

工最強烈的愿望。新生代農民工的文化水平比傳統農民工雖然有了顯著提高，但因

為沒有一技之長，他們即使有心擺脫出賣苦力的低級打工狀態，也普遍感到心有余

而力不足。新生代農民工融入城市生活的第一個“坎”，就是求職過程中的技術門檻，

他們普遍陷入一種“技術困境”。另一方面隨著產業的升級，城市現在緊缺技術工人，

但求職農民工80%沒有任何技能，遠遠滿足不了市場要求。雖然新生代農民工已經

有了初步的學習意識，但由于學習成本較高以及收益的不穩定性，對于學什么、怎

么學，卻還存在著很多迷惘和認識上的誤區。

3.新生代農民工對科學文化知識的需求。雖然新生代農民工文化水平較傳統農

民工文化水平有顯著提高，但是其平均受教育年限卻遠遠低于城市從業人員，這種

差距與農村城市化的進程不相適應。新生代農民工要想真正融入城市，就要不斷學

習，接受新知識、新技能，從根本上適應農民到市民角色的轉變。隨著新生代農民

工維權意識的逐漸增強和自我意識的覺醒，他們要想順利地爭取自己的權利，必須

有相應的法律知識和文化知識與之相匹配，他們的實踐需要決定了他們對文化知識

的渴求。另外，許多農民工在城市遭受到了缺乏科學文化知識帶來的困惑和失望，

有些把希望寄托在了下一代身上，希望子女能夠接受良好的教育，從而改變自己的

命運。

新生代農民工文化需求原因分析

1.新生代農民工受教育程度相對較高，學習欲望強烈。新生代農民工與上一代

農民工相比，文化水平都比較高，基本上是初中以上，還有一部分是高中生，甚至

有些接受過中專或高技類課程培訓，知識面、信息來源比較廣。同時在工作過程中，

新生代農民工的學習熱情較高，知識可以改變命運這種觀點在新生代農民工中得到

最廣泛的認同。他們不僅僅自己有著強烈的學習欲望，而且對下一代也寄予很大的

期望。對知識的渴望使新生代農民工對文化供應提出了更高的要求，現有的文化狀

況遠遠不能滿足新生代農民工的文化需求。

2.新生代農民工對城市的認同度較高，土地意識淡化。新生代農民工自身特性

變化和技能素質提升，加上農地制度變遷使得他們新生代農民工的鄉土社會認同在

減弱，他們大多數人往往直接從學校進入外出務工行列，有的還是在城里跟著打工

父母成長起來的，對于現代產業規律的熟悉程度遠高于傳統農業。同時，他們極力

謀求對城市社會的認同，在經歷了城市生活及文化氛圍的熏陶之后，更感覺到城鄉

社會的差距，從而表現出對城市社會更強烈的向往。他們不管各種制度性的障礙仍

然存在，轉變就業觀念、生活方式、消費方式，積極主動地融入城市生活。新生代

農民工對城市生活的向往和對文明生活的追求對傳統的思想觀念、雙重制度和限制

政策提出了挑戰。

3.新生代農民工職業期望值較高，立足長遠發展。新生代農民工進城務工的目

的，更多的不是為了生存而是為了謀求發展。他們有較強的拼搏意識和進取精神，

有自己的思想，甚至有明確的職業規劃。他們不僅僅滿足于掙錢來改善家庭生活，

而是要求有所發展。他們更看重個人的能力和機會，相信只要通過個人努力拼搏就

能獲得成功。在爭取待遇、謀求更大發展空間上，這一代農民工要求更加直接。一

些新生代農民工刻苦學習專業技術，以提高就業的競爭能力。他們把務工當做學習、

提高、適應的過程，希望通過自身的努力，實現從農民到工人到更高社會層次的生

存方式與人生道路的轉變。這要求政府和社會必須重視新生代農民工對知識和專業

技能的渴求，滿足他們的發展需要。

滿足新生代農民工文化需求的對策建議1.多方推進，豐富新生代農民工文化生

活。盡管新生代農民工的生活方式已經和城市居民差異不大，但在精神上，他們仍

獨自結成了一個群體，這個群體和城市文化似乎有些格格不入。要滿足新生代農民

工的文化需求，使他們盡快融入城市文化，需要政府、社會、企業和農民工自身共

同努力。

一是發揮政府的主導作用。政府是豐富農民工文化生活的主導者，要把豐富農

民工文化生活納入公共服務范疇，不斷增強公共服務的職能。

二是企業要充分發揮農民工的主體作用。要根據農民工的需要層次，增加文化

活動設施，豐富農民工的業余文化生活。同時，要組織農民工開展豐富多彩的業余

文化活動，激發農民工的參與熱情。

三是積極發揮社會組織的重要作用。社區、各級工會、共青團、婦聯等人民團

體要經常為農民工組織一些形式多樣的群眾性文體活動，滿足他們多層次、多方面

的文化需求。2.加強教育培訓，全面提高新生代農民工素質。對新生代農民工而言，

自身素質的高低直接關系著獲取資源能力的高低，進而影響著他們的社會認同狀況

和社會融入能力。

一是要對他們進行科學文化知識培訓。根據新生代農民工比較年輕、受教育水

平較高、接受能力較強等特點，通過建立和完善多層次新生代農民工教育培訓體系，

使他們學習現代科學文化知識，并通過多層次教育體系來引導和組織新生代農民工

接受就業和創業培訓，提高其綜合素質和職業技能水平。同時開展職業道德教育，

把他們培養成為既熟練掌握職業技能，又具有良好職業道德的新型勞動者。

二是擴大新生代農民工的社交面，加強與其他群體尤其是城市居民的互動交流。

要利用社區、街道辦及其他社會團體等資源優勢組織豐富多彩的活動，在交流和互

動中增進了解，促進融合，從而使新生代農民工在思想觀念、行為方式、文明素養

等方面受到潛移默化的影響。同時，也使城市居民糾正對新生代農民工的偏見，消

除歧視，以平等的心態看待并接納他們。

三是加大對農民工教育培訓的投入。通過政府主導，社會團體輔助等方式整合

現有的教育培訓資源，充分發揮各類教育培訓機構和工青婦組織的作用，積極探索

政府、企業與社會共同推進農民工教育和培訓的新路徑，多渠道、多層次、多形式

開展農民工職業培訓和素質教育，不斷提高農民工整體素質