影子老師

老師的影子教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)等方位變化特征，學(xué)

會(huì)簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。

2、通過(guò)探索活動(dòng)，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，好奇心和求知的欲望，發(fā)展孩子的觀

察力，思維力和想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、小電筒每人一個(gè)，玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個(gè)；

2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

活動(dòng)前評(píng)析：

在日常生活中，雖然許多科學(xué)的奧秘，原理，現(xiàn)在還不被孩子們

所理解，但是他們所表現(xiàn)出來(lái)的興趣和求知欲望會(huì)成為他們學(xué)科學(xué)，

愛(ài)科學(xué)的巨大推動(dòng)力。《影子》是通過(guò)教師講故事《樹(shù)蔭》，激發(fā)孩

子探索影子活動(dòng)的興趣。然后讓孩子們自己動(dòng)手進(jìn)行操作，自己親身

實(shí)踐到小實(shí)驗(yàn)中，有助于拓寬孩子的探索思路，在反復(fù)操作和比較中，

使孩子們的觀察力，想象力，創(chuàng)造力，動(dòng)手能力都得到很好的發(fā)展。

活動(dòng)的重點(diǎn)：讓孩子知道物體都有影子，但影子的產(chǎn)生必須要有光的

照射，而且物體必須是不能透光的。活動(dòng)的難點(diǎn)：通過(guò)讓孩子做影子

的小實(shí)驗(yàn)，然后讓孩子自己動(dòng)手操作。領(lǐng)會(huì)影子變化的原因，是光線

來(lái)自不同的方向。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)等方位變化特征，學(xué)

會(huì)簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。

2、通過(guò)探索活動(dòng)，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，好奇心和求知的欲望，發(fā)展孩子的觀

察力，思維力和想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小電筒每人一個(gè)，玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個(gè)；

2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：

1、教師講故事《樹(shù)蔭》導(dǎo)入主題，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案：《影子》

師：為什么太陽(yáng)火辣辣的，小熊躺在樹(shù)蔭下卻很涼爽？后來(lái)被什

么東西燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問(wèn)題嗎？激發(fā)孩子探索影

子的奧秘。

2、教師通過(guò)小實(shí)驗(yàn)讓孩子觀察，使孩子懂得影子產(chǎn)生的條件，

初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。

（1）教師在事先準(zhǔn)備好的桌子上放一個(gè)“不倒翁”娃娃玩具，用

電筒從玩具的左邊照射過(guò)去，讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射，

物體。

（2）將電筒的光線從左邊移動(dòng)到玩具的右邊，頂部，請(qǐng)孩子們

一邊觀察，一邊討論影子的變化過(guò)程。讓孩子初步領(lǐng)會(huì)影子是隨著光

線的移動(dòng)而移動(dòng)的。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)讓孩子傾聽(tīng)故事，觀察教師操作實(shí)驗(yàn)，

激發(fā)孩子學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)孩子的好奇心。

3、運(yùn)用各種操作資料，讓孩子自己動(dòng)手操作。

孩子每人拿著小電筒，充分運(yùn)用各種操作材料來(lái)尋找影子，進(jìn)一

步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn)。教師在巡回指導(dǎo)的過(guò)程中，先

指導(dǎo)膽子小的孩子，再指導(dǎo)中等的，最后指導(dǎo)能力強(qiáng)的。孩子們?cè)诓?/p>

作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了影子的許多秘密。（如：影子一會(huì)兒在前面，一會(huì)在

后面，一會(huì)在左，一會(huì)在右等等）。有一個(gè)孩子照著照著，突然影子

不見(jiàn)了，他覺(jué)得很迷惑，原來(lái)他把手電筒罩在物體上了。