大班手指游戲

幼兒園大班手指游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)【四篇】

1.幼兒園大班手指游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠與老師共同做手指游戲，對手指游戲產(chǎn)生興趣。

2、探討小腳的動(dòng)作，知道小腳也會(huì)很多的本事，引發(fā)

孩子們對小腳的探知，鍛煉孩子小腳的靈活性和敏捷性。

3、利用小腳畫畫，激發(fā)孩子們對顏色的喜愛。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)

習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

顏料，廢舊的報(bào)紙，舒緩的音樂。

活動(dòng)過程：

1、問好歌，利用《哈嘍歌》跟小朋友相互問好。產(chǎn)生

師生互動(dòng)，打破陌生感。

2、手指游戲：小朋友都跟張老師做了好朋友，張老師

的小手也想和小朋友的小手做好朋友來一起做游戲。我們跟

老師一起讓我們的小手動(dòng)起來吧。

幼兒跟老師一起做手指游戲。鍛煉孩子手指的靈活性。

（拍，握，轉(zhuǎn)，捏，彈，捶，等動(dòng)作）

3、我們的小手真的是多才多藝啊，會(huì)做這么多的動(dòng)作

和游戲，我們的小腳也不干示弱了。它說我也會(huì)做游戲。那

么我們的小腳會(huì)做什么呢？（幼兒探討，用小腳會(huì)做什么動(dòng)

作和游戲）。

教師給與引導(dǎo)。并給與及時(shí)的肯定和認(rèn)可。幼兒和老師

一起利用小腳做游戲。（腳尖點(diǎn)點(diǎn)、雙腳跳跳、踩踩，勾勾，

交叉等動(dòng)作）

4、小腳不但會(huì)做游戲，還是個(gè)神奇的小畫家呢。你們

信嗎？激發(fā)孩子們的興趣。引發(fā)他們試試的渴望。大家一起

利用小腳作畫，讓我們把襪子脫下來，讓小腳行動(dòng)起來吧！

（腳踩顏料，在報(bào)紙上自由作畫。）

5、欣賞自己的作品。

課后反思：

這節(jié)活動(dòng)我選用的是上海建構(gòu)教材的一節(jié)內(nèi)容。它以主

題模式為特色，又以整合的形式展現(xiàn)給大家。同時(shí)我打破了

以往的照本宣讀的教學(xué)方法。把課程向外擴(kuò)展和延伸。本節(jié)

活動(dòng)，不是要求孩子要畫出多么美麗的畫面，而是讓他們在

活動(dòng)中感受參與的快樂。在參與中體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅感。從中

感受色彩帶給人類的美感。整節(jié)活動(dòng)孩子們能夠主動(dòng)的配合

老師，積極的參與到創(chuàng)作。我們的綱要要求新一代的幼兒教

師具有創(chuàng)新和探索精神。讓我們發(fā)揮自己的智慧和才能。給

孩子一片想象和創(chuàng)作的空間吧！

2.幼兒園大班手指游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，感受詩歌的畫面美和語言美。

2、借助指偶，嘗試用“xx是xx的家”的句式仿編詩歌。

3、積極參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)仿編后的成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件，云朵、花朵、小鳥、魚兒；天空、田野、

樹林、小河等指偶。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

復(fù)習(xí)手指游戲《五門開開》、《手指歌》、《數(shù)數(shù)歌》

孩子們，讓我們的小手動(dòng)起來吧？小手準(zhǔn)備。

二、基本部分

1、觀察背景圖，熟悉詩歌內(nèi)容。

（1）今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看

看圖畫上有些什么？

（2）請小朋友來說一說，你看到了什么？我看到了（天

空）。

（3）看到了什么樣的（天空）？我看到了（藍(lán)藍(lán)的天

空）。

（4）你還看到了什么？我還看到了（田野、樹林、小

河、幼兒園）

2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉詩歌中的主要詞匯。

老師覺得加上了這些好聽的詞語，這幅畫更漂亮了，我

們一起來說一說。

（藍(lán)藍(lán)的天空、廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、

快樂的幼兒園）

3、剛才，我們說藍(lán)藍(lán)的`天空、廣闊的田野、密密的樹

林、清清的小河、快樂的幼兒園可都是一個(gè)個(gè)家呢？那么，

它們都是誰的家呢？老師還請來了許多朋友呢？看看是

誰？（云朵、花朵、鳥兒、魚兒）

4、現(xiàn)在要請小朋友來給這些朋友們找家，一邊找一邊

要說出誰是誰的家。為什么？（藍(lán)藍(lán)的天空是云朵的家）

5、完整傾聽、朗誦詩歌

（1）他們都找到了家，真是件開心的事呀？老師告訴

你們把這里所有的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了，我

們一起來聽一聽。（師念詩歌）

（2）師幼念詩歌

（3）個(gè)別、小組念兒歌

（4）幼兒念兒歌

6、根據(jù)原詩歌的結(jié)構(gòu)仿編部分詩歌。

（1）（出示藍(lán)天指偶）接下來，老師要考考你們了，藍(lán)

藍(lán)的天空是云朵的家，還會(huì)是誰的家呢？還有誰在天空上？

（2）廣闊的田野、密密的樹林、清清的小河、快樂的

幼兒園還是誰的家呢？

（3）現(xiàn)在我要把小朋友說的編成一首新的詩歌，我們

一起來聽一聽。

a、詩歌的最后一句講的是什么？

b、我的新詩歌已經(jīng)編好了，你們想不想也來挑戰(zhàn)一下

呢？

（4）老師為小朋友也準(zhǔn)備了指偶，請你先想一想，你

想把誰編到兒歌中，想好后，按照老師的方法戴好，在一只

手上戴藍(lán)天，田野，樹林，小河指偶，等下音樂停，小朋友

就要坐好。

a、幼兒自由講述，互相講述

b、個(gè)別講述

c、把指偶送回家

三、結(jié)束部分

音樂《大中國》

1、我們大家還有一個(gè)共同的家，你知道它叫什么名字

嗎？中國

2、聽音樂表演《大中國》。

3.幼兒園大班手指游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲舒緩的特點(diǎn)。

2、在認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的基礎(chǔ)上玩手指游戲歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲的配套自制可活動(dòng)圖譜，歌曲錄音帶等。

活動(dòng)過程：

一、在鞏固對五指認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上熟悉歌詞內(nèi)容；

1、教師出示五指，分別指著不同的手指，請幼兒說說

他們的名稱。

2、出示歌詞圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容；

天黑了，手指們要睡了，你看他們是怎么睡的？

教師邊念歌詞，邊把相應(yīng)的手指彎下來表示睡了。

3、幼兒跟著教師有節(jié)奏的學(xué)念歌詞。

重點(diǎn)多練第三、第四兩句，注意節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲《手指游戲歌》。

1、教師清唱歌曲兩三遍，幼兒欣賞。

剛才你聽到了什么？大拇指睡了以后，老師是怎么做

的？（（給他輕輕的拍了兩下）（這一環(huán)節(jié)解決間奏的問題）。

2、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學(xué)唱，邊唱邊配上動(dòng)作。

（動(dòng)作可以幫助幼兒記住歌詞）

3、幼兒進(jìn)行歌表演。

請部分孩子到上面來表演，節(jié)奏出現(xiàn)錯(cuò)誤教師及時(shí)糾

正。

三、復(fù)習(xí)歌曲。

1、和孩子一起復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》、《快來拍拍》、《小

手爬》等。

2、請部分幼兒來表演，鍛煉孩子的勇敢技能。

4.幼兒園大班手指游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)樂趣，感受韻律。

2、調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3、鞏固認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱，能手口一致地表演《手

指謠》。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

通過猜謎語活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出兒歌主題。

教師說出兒歌謎面：兩棵小樹十個(gè)叉，不長葉子不開花。

能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。”幼兒猜出各種答

案，吸引幼兒的注意力。

讓幼兒知道每個(gè)人都有一雙手，有很多的用途。

二、展開

1、教師用手指做動(dòng)作，如將兩個(gè)食指相對做小雞的嘴

巴，

讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰的樣子，在干什么？

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)。

幼兒嘗試用小手做動(dòng)作模仿各種事物互相猜，并發(fā)出合

適的象聲詞。

如將兩手掌心朝內(nèi)撐開做小貓的樣子，并模仿小貓的叫

聲“喵喵喵”。

3、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》。

（1）游戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。

教師利用課件，依次出現(xiàn)兒歌中實(shí)物的圖片，讓幼兒嘗

試用手指做成模仿動(dòng)作，幼兒間互相比比看，誰做得最像，

然后再出現(xiàn)課件中手指的模仿動(dòng)作，并請幼兒說出象生詞。

（觀看課件）

（2）通過觀看課件，幫助幼兒記憶兒歌，教師與幼兒

將兒歌內(nèi)容進(jìn)行組合，完整的朗誦。

鼓勵(lì)幼兒可以邊說兒歌邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

（3）熟悉兒歌內(nèi)容后，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦兒

歌。

將幼兒分成兩組進(jìn)行朗誦。

4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

（1）剛才我們用五個(gè)手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、

小花貓、老鷹和大灰狼，請小朋友動(dòng)腦筋想一想，手指還可

以變成什么？

（2）課件演示

（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌，并加上動(dòng)作進(jìn)行表演。）

三、結(jié)束部分

教師與幼兒一同表演手指謠，并請幼兒欣賞手影表演，

活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒園大班手指游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)【四

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